妈妈的账单

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20、妈妈的账单

中心思想
妈妈的一份账单，让我（同学们）感受到了母爱的无私与无价，妈妈用无声的爱使一个不懂事的孩子变得懂事了。
• 慈爱
• niè
怀抱
羞愧万分
yì
cháng
• 蹑手蹑脚
小心翼翼
如愿以偿
词语解释
• 报酬：由于使用别人的劳动、物件等而付给别人
的钱或实物
• • • • •
如愿以偿：按照愿望而得到满足。羞愧：感到羞耻和惭愧。款项：为某种用途而储存或支出的钱。蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。小心翼翼：形容动作十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
20、妈妈的账单
自学提示
• 1、默读课文，借助拼音或字典，读准字音。 • 2、画出不懂得词语。 • 3、课文一共有几个自然段，用序号标出来。 • 4、课文一共写了几个人习
• zhàng chóu kuǎn sāi
• 账单
• cí
报酬
huái
款项
kuì
塞进

《妈妈的账单》原文

妈妈的账单之阳早格格创做
小彼得是一个商人的女子.偶尔他得到他爸爸经商的商店里去瞧瞧.商店里每天皆有一些支款战付款的账单要包办，彼得时常被派去把那些账单支往邮局寄走.他徐徐感触自己好像也成了一个小商人.
有一次，他忽然念出一个主意：也启一弛支款账单寄给他妈妈，索与他每天助妈妈搞事的酬报.
一天，妈妈创造她的餐盘中间搁着一份账单，上头写着：
母亲短她女子彼得如下款项：
与回死计用品20芬僧
把登记件支往邮局10芬僧
正在花园助闲大人搞活20芬僧
彼得向去是个听话的佳孩子10芬僧
同计：60 芬僧.
彼得的母亲留神天读了一遍，而后支下了那份账单，什么话也不道.
早上，小彼得正在他的餐盘中间找到了他念要的酬报.正当小彼得如愿以偿，要把那笔钱支进自己的心袋里时，突然收当前餐盘中间还搁着一份给他的账单.
他把账单展启读了起去：
彼得短她的母亲如下款项：
为正在她家里过的十年幸运死计0芬僧
为他十年中的吃喝0芬僧
为正在他死病时的照顾护士0芬僧
为他向去有一个慈爱的母亲0芬僧
同计：0芬僧.
小彼得读着读着，感触羞愧万分.过了一会女，他怀着一颗怦怦曲跳的心，蹑脚蹑足天走近母亲，将小面庞躲进了妈妈的怀里，留神翼翼天把那60芬僧塞进了她的上衣心袋.。

小学三年级语文课件：20妈妈的账单

李妈妈4月份的账本
家庭收入项目支出项目结算
工资1000元业余创收400 元
彩票中奖 500万
日常生活开支 500元孩子的教育支出 300元赡养金300元为贫困学生捐款 100元买体育彩票50元
收入大于支出叫“盈余”
找一找：观察4月份的账本，你有什么新发现？
请你出注意请你出主意 :如何处置 :如何处置 500 500 万元万元 ??
诺贝尔基金会的启示
1896年 980万美元
银行存款与国债
1953年 3000多万美元
投资股票与房地产
1993年
2亿多美元
五年期
项目储蓄国债保险年利率（％） 2.79 4.48 5.6
收益
存款储蓄
购买国债购买保险
风险
低
购买房产
高
李妈妈5月份的账本
家庭收入项目工资1000元业余创收400元支出项目日常生活开支……元孩子的教育支出……元赡养金……元为贫困学生捐款……元买体育彩票……元其它…… 结算
家庭理财方式：
储蓄国债保险
其他：炒股票、投资房地产、卖发电机……
国债
财政部决定从二十日开始发行二００四年国债。本期国债面值总金额为三百零四点六亿元人民币,期限五年。票面年利率为百分之四点四二。利息按年支付，二００九年四月二十日偿还本金并支付最后一年利息。
妈妈的疑问
据我所知，大多数买保险的人永远不用索赔，那么还需买保险吗？
评价结果
妈妈的账本
你敢存私房钱！
第一课：消费（花钱）

第二课：投资（挣钱）
第三课：理财（管钱）
李妈妈3月份的账本

妈妈的账单

共计：
0芬尼
小彼得读着读着，许多往事涌向心头，他想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起高烧，妈妈（）. 他想起了自己过生日时，妈妈（）他想起了天冷的时候，妈妈（）他想起了自己有了一点进步时，妈妈（）他想起了（），妈妈（） ……
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活为他十年中的吃喝为在他生病时的护理为他一直有一个慈爱的母亲
小彼得的账单
母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品 20芬尼把挂号件送回邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼共计： 60芬尼
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活为他十年中的吃喝为在他生病时的护理为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼 0芬尼 0芬尼 0芬尼
人教版小学语文第六册
20、妈妈的账单
宜昌市点军区点军小学范小燕
20、妈妈的账单
生词阅读Βιβλιοθήκη 示两份账单羞愧万分
账单
款项
慈爱
塞进
索取报酬羞愧万分
如愿以偿蹑手蹑脚
小心翼翼
怦怦直跳
自学要求:
（1）了解课文写了一件什么事？（2）想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？
0芬尼 0芬尼 0芬尼 0芬尼
共计：
0芬尼
小彼得读着读着，感到羞愧万分。
过了一会儿，他怀着一颗砰砰直跳的蹑手蹑脚地走近心，母亲，将小脸蛋藏进小心了妈妈的怀抱，翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
假如我是一棵大树，夏天，我会遮挡阳光, 让妈妈乘凉。假如我是一条围巾，冬天，我会遮挡寒风，让妈妈取暧。假如我是_______________， ________________________， _________________________。

小学三年级语文《妈妈的账单》原文及教案

【导语】以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《妈妈的账单》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《妈妈的账单》原⽂⼩彼得是⼀个商⼈的⼉⼦。

有时他得到他爸爸做⽣意的商店⾥去瞧瞧。

商店⾥每天都有⼀些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄⾛。

他渐渐觉得⾃⼰似乎也成了⼀个⼩商⼈。

有⼀次，他忽然想出⼀个主意：也开⼀张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。

⼀天，妈妈发现她的餐盘旁边放着⼀份账单，上⾯写着：母亲⽋她⼉⼦彼得如下款项：取回⽣活⽤品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助⼤⼈⼲活20芬尼彼得⼀直是个听话的好孩⼦10芬尼共计：60芬尼彼得的母亲仔细地读了⼀遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。

晚上，⼩彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。

正当⼩彼得如愿以偿，要把这笔钱收进⾃⼰的⼝袋⾥时，突然发现餐盘旁边还放着⼀份给他的账单。

他把账单展开读了起来：彼得⽋她的母亲如下款项：为在她家⾥过的⼗年幸福⽣活0芬尼为他⼗年中的吃喝0芬尼为在他⽣病时的护理0芬尼为他⼀直有⼀个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼。

⼩彼得读着读着，感到羞愧万分。

过了⼀会⼉，他怀着⼀颗怦怦直跳的⼼，蹑⼿蹑脚地⾛近母亲，将⼩脸蛋藏进了妈妈的怀⾥，⼩⼼翼翼地把那60芬尼塞进了她的上⾐⼝袋。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《妈妈的账单》教案【教学⽬标】 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

2、读懂课⽂内容，体会母爱的⽆私与⽆价，懂得主动帮⽗母做事。

3、培养独⽴的阅读和质疑的能⼒，培养学⽣合作探究的精神。

【教学流程与设计意图】⼀、巧设悬念，激发兴趣 1、板书“060” 2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？ 3、（在算式下⽅打⼀个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课⽂⾥。

只要同学们把课⽂读懂了，就知道是怎么⼀回事了。

设计意图：利⽤特殊算式设下悬念，充分利⽤学⽣的阅读期待，让学⽣带着极⼤的兴趣投⼊到本节课的学习中。

小学三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案

小学三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案原文：妈妈的账单妈妈说：“最近我一直忙着财务工作，今天晚上我将教你们管理财务。

”妈妈取来一张纸，逐项向孩子们解释账单。

账单上列有送外卖的花费、房租、网络费、汽车加油费、水电费和食品杂费。

孩子们很认真地听妈妈的讲解，认真地记下每一项。

妈妈告诉孩子们：“每个月的收入只有有限的一笔钱，我们要合理支配，注意节约。

”孩子们点点头，表示明白。

妈妈说：“长大后你们也要学会管理好自己的财务，不浪费、不乱花钱。

”孩子们用力地点头，表示答应。

教案：教学目标：1.了解账单的概念和作用。

2.培养学生的财务管理意识。

3.提高学生节约使用资源的意识。

教学重点：1.理解账单的内容和意义。

2.学会合理支配有限的收入。

教学难点：1.培养学生合理支配有限的收入的能力。

2.引导学生养成良好的财务管理习惯。

教学准备：投影仪、黑板、教学PPT、纸张教学过程：Step 1：导入通过问答的方式，复习学生对账单的了解程度。

引导学生思考账单的作用和意义。

教师可以提问：1.你们知道什么是账单吗？2.为什么要有账单？账单有什么作用？我们在日常生活中有遇到过账单吗？Step 2：阅读教师让学生跟随课文内容阅读《妈妈的账单》，并一边阅读一边标记重要信息。

Step 3：讨论教师组织学生分小组讨论：根据账单上的内容，你认为每一项收入和支出具体指的是什么？学生可以一起讨论每一项收入和支出的具体含义，并记录在纸上。

Step 4：合理支配收入教师引导学生思考，如何合理支配收入。

可以列举一些日常开支项目，让学生讨论如何根据收入合理分配开支。

教师可以提问：如果你每个月只有100元的零用钱，你会如何分配这笔钱？Step 5：总结教师引导学生总结今天的学习内容，强调合理管理财务的重要性。

作业：设计一个家庭的账单，记录家庭的收入和支出，思考如何合理支配有限的收入。

小学三年级语文《妈妈的账单》原文及教案

小学三年级语文《妈妈的账单》原文及教案【篇一】小学三年级语文《妈妈的账单》原文小彼得是一个商人的儿子。

有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。

商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。

他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。

有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。

一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。

晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。

正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。

他把账单展开读了起来：彼得欠她的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼。

小彼得读着读着，感到羞愧万分。

过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。

【篇二】小学三年级语文《妈妈的账单》教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。

【教学流程与设计意图】一、巧设悬念，激发兴趣1、板书“060”2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？3、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。

只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。

设计意图：利用特殊算式设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。

二、循导自学，整体感受1、这是一篇略读课文，平时你是怎么学习这类课文的？2、结合学生的发言梳理引导（读一读、想一想、画一画、议一议）。

部编版(人教版)小学语文三年级下册 20、妈妈的账单

取回生活用品20
20芬尼
把挂号件送回邮局
10芬尼
在花园帮助大人干活
20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：
60芬尼
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝
0芬尼
为在他生病时的护理
0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计：
0芬尼
2019/9/9
6
一、内容不同
把那60芬尼塞进了她的上衣口袋.
2019/9/9
3
想一想
文中讲到了几份账单？分别是谁写的？
账单中分别写了什么？
2019/9/9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
彼得为什么要写这份账单？妈妈呢？两份账单有什么不同？妈妈读了彼得的账单后为什么没有说话？彼得读了妈妈的账单后会想到些什么？
2019/9/9
5
彼得的账单
母亲欠她儿子彼得如下款项：
2019/9/9
1
自由读课文，掌握课文的主要内容
2019/9/9
2
他忽然想出一个主意:也开一张收款账单给他妈妈,索取他每天帮妈妈做事的报酬.
小彼得如愿以偿,要把这笔钱收进自己的口袋里. 小彼得读着读着,感到羞愧万分.
他怀着一颗怦怦直跳的心,蹑手蹑脚地走近
母亲,将小脸蛋藏进了妈妈的怀里,小心翼翼地
一份是母亲欠他儿子彼得的帐单, 一份是彼得欠他母亲的帐单.
二、时间不同
妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,而彼得也许是一天或两天
三、报酬不同
妈妈为彼得付出了很多,却要彼得支付0芬尼, 而彼得一共向妈妈索取了60芬尼 100芬尼=1马克.

妈妈的账单

教材简析：《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。

课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了份帐单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。

设计理念：整堂课的教学借助学习提示展开，围绕两个大问题实现“板块”推进。

先让学生初读课文，以填空的形式感知课文内容；而后聚焦重点——两份账单，先让学生自读自悟，教师再巧妙点拨，在对比阅读，想象体验中感悟母爱的无价、无私、无声，并在品读最后一段中习得语言，在写作方法上迁移运用。

一、谈话揭题，提示学法。

1、板书词语：账单。

师：在生活中你见过账单吗？（聊聊账单）像这样记载着钱物收入或支出的单子，我们就叫它账单，而在我国古代最早是用贝壳作货币的，怪不得这个“账”是贝字旁。

2、揭示课题。

师：今天老师要带同学们去看一份特殊的账单。

（出示课题并齐读）【由学生熟悉的生活情景导入，让他们根据生活中的真实体验来交流，对“账单”有了感性的认识，而那份“特殊的账单”又激发了他们的阅读期待，学生带着浓厚的兴趣进入课堂。

】可以知道这个故事发生在德国。

）4、交流并梳理提示中的要求，出示：（1）读读课文，了解课文讲了一件什么事？（2）再读课文，想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”，小彼得看到了怎么想的？【提示语，明确了略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥了训练阅读、迁移能力和陶冶情趣的功能。

为此，在教学伊始以提示语的形式告诉学生学习略读课文的方法和这堂课的学习重点，起到了四两拨千斤的效果。

】【三年级的学生，概括课文主要内容的能力还很薄弱，而借助老师的提示，学生挑选文中的关键词既清楚又简洁地概括出了课文的主要内容，完成了与文本整体的、初步的对话，并且也习得了概括课文主要内容的一种好方法。

《妈妈的账单》课文原文

《妈妈的账单》课文原文
小彼得是一个商人的儿子。

有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。

商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。

他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。

有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。

一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品
20芬尼
把挂号件送往邮局
10芬尼
在花园帮助大人干活
20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子
10芬尼
共计：
60
芬尼。

彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。

晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。

正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。

他把账单展开读了起来：
彼得欠她的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活
0芬尼
为他十年中的吃喝
0芬尼
为在他生病时的护理
0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲
0芬尼
共计：
0芬尼。

母亲的账单阅读答案

篇一：母亲的账单阅读答案1.羞愧万分蹑手蹑脚怦怦直跳如愿以偿2.小彼得帮妈妈做了些生活中的小事,如取生活用品、送信件到邮局等小彼得写账单只是为了炫耀他自己在父亲的影响下似乎成了一个小商人3.选（3）4.羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚5.因为小彼得从妈妈写给自己的账单里明白了母亲的对自己无私的爱与奉献以及对自己的行为感到深深的惭愧与自责.6.读完这篇短文,我明白了世界上所有的母亲对子女的奉献都是无私的.作为子女,我们应该学会很懂事的去帮他们做一些力所能及的家务事. 是一个叫冰枫的男孩，前几天，我晚自习回家，被一辆大卡车撞死了，司机将我的尸体抛入了路径边的小河里，然后逃走了。

你看见了这条消息后，请将她发给4个论坛，如果没有发，你的妈妈会在1个月后被车撞死，你的爸爸会得绝症，如果你照着上面做了，在5天后，你喜欢的人也会喜欢你，对不起大家不无意中看评论看到了这个吓死我了。

不管是真是假我都害怕!所以只能乱发了`!对不起啊`!我真不想害人的(转发的）!ee.羞愧万分蹑手蹑脚怦怦直跳如愿以偿2.小彼得帮妈妈做了些生活中的小事，如取生活用品、送信件到邮局等小彼得写账单只是为了炫耀他自己在父亲的影响下似乎成了一个小商人3.选（3）4.羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚5.因为小彼得从妈妈写给自己的账单里明白了母亲的对自己无私的爱与奉献以及对自己的行为感到深深的惭愧与自责。

6.读完这篇短文，我... ppp147789963 2014-12-01 .羞愧万分蹑手蹑脚怦怦直跳如愿以偿2.小彼得帮妈妈做了些生活中的小事，如取生活用品、送信件到邮局等小彼得写账单只是为了炫耀他自己在父亲的影响下似乎成了一个小商人3.选（3）4.羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚5.因为小彼得从妈妈写给自己的账单里明白了母亲的对自己无私的爱与奉献以及对自己的行为感到深深的惭愧与自责。

6.读完这篇短文，我明白了世界上所有的母亲对子女的奉献都是无私的。

作为子女，我们应该学会很懂事的去帮他们做一些力所能及的家务事。

《妈妈的账单》教学设计

《妈妈的账单》教学设计《妈妈的账单》教学设计篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。

教具课件：小黑板教学课时：1课时教学过程：一、故事引入，揭示课题1、一个小朋友，利用周末的时间，为家里去楼下报箱取报纸，帮妈妈拖地板，有时也去买早点，于是父母按一次劳动1元的报酬付给他。

那个小朋友也高兴地收下，因为他认为这是自己的劳动所得，理所当然可以收下。

同学们，你们怎么看这件事呢？2、今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》3、板书课题。

书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。

）4、齐读课题。

（相信大家一定能学好这篇课文。

）二、质疑定标1、读了课题，你想提出那些问题？（学生自由回答）2、引导学生自由读文，教师提出要求：（1）、画出不理解的词语。

（2）、想想课文主要讲了一件什么事？3、出示词语：报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳（重点解决：报酬，收款的意思。

蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音）三、品读课文1．请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获。

（师生共同归纳课文的主要内容）2、引导学生自由读文，找出小彼得的账单和妈妈的账单。

（小黑板出示）3、引导学生研究、探讨这两份账单。

（1）、讨论、交流：从小彼得的账单中，可以体会出他是一个怎样的孩子？（2）、交流：你认为小彼得向妈妈要报酬，对吗？（3）、引导：从妈妈的账单中，你们体会到了什么了吗？从课文的哪些地方可以体会出来呢？抓住重点句进行体会。

1、“彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说”从这句话中你体会到了什么？妈妈会是怎样的一种心情？2、“晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。

小学三年级语文下册课件：妈妈的账单课件

妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活为他十年中的吃喝为在他生病时的护理为他一直有一个慈爱的母亲共计： 0芬尼 0芬尼 0芬尼 0芬尼 0芬尼
彼得的账单
母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品 20芬尼把挂号件送往邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼共计： 60芬尼少谈价钱彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼共计： 0芬尼多无私无价
我想对彼得的妈妈说：
我想对自己说：我想对自己的妈妈说：
名人名言
世界各国的文学家、诗人笔下描绘的母爱！我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。 -----林肯母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。 ------巴尔扎克全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 ------惠特曼
课后作业
我想对小彼得说：
当每天清晨起床了，妈妈（当自己过生日时，妈妈（当生病发烧了，妈妈（当自己犯错时，妈妈（当自己有了一点进步时，妈妈（当…
）；）；）；）；）；
小彼得把脸藏进妈妈的怀里，会悄悄对妈妈说些什么呢？小彼得说：
我想对小彼得说：“你是一个……”
我想对彼得的妈妈说：“您……”
我想对自己说：“我……” 我想对自己的妈妈说：“妈妈，您……”
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活为他十年中的吃喝为在他生病时的护理为他一直有一个慈爱的母亲共计： 0芬尼

《妈妈的账单》

把挂号件送往邮局在花园帮助大人干活
彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼共计：60芬尼
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活为他十年中的吃喝为在他生病时的护理 0芬尼 0芬尼 0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共Fra bibliotek：0芬尼
妈妈为彼得做了这么多，你觉得该向彼得要多少报酬？
账单报酬如愿以偿羞愧万分
小彼得给妈妈开了一份（账单），索取他每天帮妈妈做事的（
报酬
），
（如愿以偿）地得到了（ 60芬尼）；妈妈付了钱
后，也给小彼得开了一份（账单），共计（ 0芬尼）。读了妈妈的账单，小彼得
（羞愧万分），立即（将钱退还）。
母亲欠他的儿子彼得如下款项：取回生活用品 20芬尼 10芬尼 20芬尼
妈妈为你做过哪些让你感动的事情呢？（请大家畅所欲言）
母亲节快到了，我想对我的妈妈说：假如我是一棵大树，夏天我会遮挡阳光，让妈妈乘凉；假如我是一条围巾，冬天我会遮挡寒风，让妈妈取暖；假如我是一把椅子，当妈妈累了，我会让她坐下休息…… 妈妈，您为我付出了太多太多，请让我把诗歌送给您，我的好妈妈，您辛苦了！
小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
是啊，小彼得从妈妈的账单中看到了十年来妈妈对他那无微不至的照顾，自己为母亲做的那一点点又算得了什么呢？
拓展说话
妈妈的账单
我会认
bǐ
彼
kuǎn
款 niè 蹑
chóu
酬
xiàng

湘教版第五册《妈妈的账单》电子课文

湘教版第五册《妈妈的账单》电子课文
湘教版第五册《妈妈的账单》电子课文小彼得是一个商人的儿子。

他有时会到爸爸的商店里去瞧瞧。

店里每天都有一些账单要处理，彼得经常帮爸爸把这些账单送往邮局寄走。

他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。

有一次，他忽然想出一个主意：也开一张账单给妈妈，索取他帮妈妈做事的报酬。

这天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠儿子彼得如下款项：取回生活用品，20美分；把信件送往邮局，10美分；在花园帮助大人干活，20美分；一直是个听话的好孩子，10美分；共计60美分。

彼得的母亲收下这份账单，仔细看了一遍，什么话也没有说。

晚上，小彼得在餐盘旁找到了他索取的60美分报酬。

正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进口袋时，突然发现旁边还放着一份给他的账单。

妈妈那熟悉而秀丽的字迹立刻映入他的眼帘：
彼得欠母亲如下款项：在家里过的10年幸福生活，0美元；10年中的吃喝，0
美元；生病时的护理，0美元；一直有一个慈爱的母亲，0美元；共计0美元。

读着读着，小彼得感到脸上一阵发烧。

过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将脸蛋藏进妈妈的怀里，小心翼翼地把那60美分塞进了妈妈的围裙口袋。

三年级语文知识点：妈妈的账单知识点

三年级语文知识点：妈妈的账单知识点导读：语文一直是一门注重积累的学科，前期的阅读习惯家长们一定要重视，还有学习生字，一定要找到适合孩子的学习方法，才能提高孩子的学习兴趣，下面整理了妈妈的账单知识点，相信对大家的学习一定会有很大的帮助!>>>>原文小彼得是一个商人的儿子。

有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。

商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。

他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。

有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。

一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼。

彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。

晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。

正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。

小彼得读着读着，感到羞愧万分。

过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。

>>>>字词收款、付款、邮局、商人、收款、账单、报酬、餐盘、款项、报酬、如愿以偿、口袋、餐盘、账单、慈爱、羞愧、怦怦、蹑手蹑脚>>>>句子小彼得是一个商人的儿子。

有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。

商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。

他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。

小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。

妈妈的账单(吴会芳) 【完整版】

19妈妈的账单教材简析这是一篇略读课文。

课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋里。

教学目标：1、学习默读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读能力。

学情分析：学生刚学过课文《可贵的沉默》，他们已经懂得要学会回报父母的爱。

但是，妈妈的账单为什么都是0芬尼学生理解起来较困难，需要教师点拨、指导。

教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教法设计：朗读感悟法，创设情境法。

学法指导：指导学生自主，合作，探究学习。

教学准备。

课件。

教学时间一课时。

教学设计一、谈话导入1、师板书“账”。

指导写“帐”字，学生口头组词。

2、板书课题，齐读，质疑。

3、生展示课前收集的账单。

教师小结：说说账单的作用。

二、检查预习情况。

1、出示生字词。

账单、索取、报酬、如愿以偿、羞愧万分、芬尼蹑手蹑脚、小心翼翼。

2、（1）、自由读，读准字音。

（2）指名读，评议，（3）开火车读、齐读3、说说你理解了哪个词“蹑手蹑脚”、“小心翼翼”可以让学生通过做动作来理解。

芬尼：课件出示词的意思。

多音字：得：三个读音，指导学生读准。

三、初读课文1、指名读课文，评议。

2、自由读课文导读。

教师提示：看看课文导读给我们提出了什么问题（课文讲了一件什么事）3、带着导读提出的问题默读课文，边读边想课文讲了一件什么事（1）、学生默读课文，思考问题。

（2）教师提示学生可以利用本课词语，如“索取”“报酬”等词来说明课文主要内容。

（3）指名汇报。

4、教师小结概括课文主要内容的方法：可以用“谁干什么结果怎么样”来概括。

四、朗读感悟，走进文本1、教师出示两份账单：一份是妈妈的，一份是小彼得的。

2、生对比读。