二年级数学上册量一量、比一比

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小学二年级数学课件《量一量比一比》

小结：这些物体的长度就像一把把的小尺子，可以帮助我们了解其他物体的长度。
三、用身上的“尺”比一比，描述长度
1.直观感知“6米”的长短
一辆卡车长6米，你对这辆卡车的长度有什么感觉？
如果把它和我们的教室长度相比，怎么样？
三、用身上的“尺”比一比，描述长度
2.借助熟悉的标准描述“6米”的长度。
①猜一猜:我们一庹大约是1米20厘米，要多少个同学
人教版二年级上册
量一量，比一比
一、激活经验，揭示课题
我们认识了哪些长度单位？你能用手比划1米和1厘米有多长吗？
1厘米
1米
一、激活经验，揭示课题
你知道我们学校梦想墙的长度吗？
我用步长量了一下，梦想墙大概是我的 12步那么长。
二、实际测量，认识长度 1.常用的测量工具
米尺
学生尺
测量时要注意：从尺子的“0”刻度开始量起，尺子要放直。
2.你对自己的表现满意吗？小组里哪位同学给你的印象最深刻？
手拉手才能达到6米长? ②比一比:
5名学生手拉手，和卡车差不多长。
三、用身上的“尺”比一比，描述长度
3.学生自己选定测量标准描述“6米”的长度。
我们“身上的尺”作用可大了，你还可以用其他的
方式表示卡车的长度呢？请同学们先在小组说一说，
再比一比。
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人

二年级数学上册综合与实践量一量,比一比

2
4
五、巩固练习
四、在家中尝试找到下面表中的物体，测量并写出这些去踢的长度或高度，用自己喜欢的方式描述表中任意一种物体的长度或高度。
[选自《创优作业100分》 P61]
声明
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二、实际测量，认识身边物体的长度
3.测量肩宽。
肩宽大约是30厘米。
二、实际测量百度文库认识身边物体的长度
4.测量桌子的高度。
大约70厘米。
二、实际测量，认识身边物体的长度
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
大约1米30厘米。
二、实际测量，认识身边物体的长度
6.测量身高。
大约1米30厘米。
三、借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度
R·二年级上册
量一量，比一比
一、激活经验，揭示课题
你能比划1米大概有多长吗？那么10厘米呢？ 40厘米呢？
这节课我们一起来了解身边一些常见物体的长度。
二、实际测量，认识身边物体的长度
选择物体分组测量。 1.测量讲台的长度。
大约长1米。
二、实际测量，认识身边物体的长度
2.测量教室的长度。
大约长10米。
五、巩固练习
一、请你用手比一下1厘米和1米各有多长。

人教版小学数学二年级上册第六单元量一量,比一比

5 名学生手拉手，和卡车差不多长。
活动2 借助身边的事物，表示其他物品的长度或高度。选择下表中的一种动物，像前面这样，用你自己的方式把它的身高或身长表示出来。
巨蟒身长讲教桌室的长
10个个
活动2 借助身边的事物，表示其他物品的长度或高度。选择下表中的一种动物，像前面这样，用你自己的方式把它的身高或身长表示出来。
1毫米
2 你知道比厘米小的长度单位有哪些？比米小，比厘米大的长度单位有哪些？
比米小，比厘米大的长度单位有分米，1米=10 分米，1分米=10厘米。
1分米
探究新知在括号里填上合适的长度单位。
宽约 16（厘米）高约 5（米）
长约 2（米）长约 4（厘米）
课堂小结这节课有什么收获呢？
测量前先估一估，再测量。
活动1 实际测量，认识身边物体的长度分组测量桌子的高度。
测量前先估一估，再测量。
活动1 实际测量，认识身边物体的长度
分别测量一下讲桌和教室的长度，以及一步长。
活动1 实际测量，认识身边物体的长度
用表格记录数据。
肩宽双臂展开的长度
身高课桌高讲桌长教室长一步长
鸵鸟身高
讲桌的长 2个半
小组讨论
还可以选择哪个动物，怎样表示它的高度？在小组内说说自己的想法。
课堂练习 1 连一连。

二年级数学上册课件ppt-量一量比一比 -人教版(共29张PPT)

3 企鹅身高 1米30厘米
4 鲸鱼身长
26米
5 巨蟒身长
10米
6 壁虎身长 12厘米
所选动物
巨蟒身长
测量标准
黑板长
测量结果
5个黑板长
量一量比一比
1 长颈鹿身高
6米
所选动物
2 鸵鸟身高 2米50厘米长颈鹿身高
3 企鹅身高 1米30厘米
测量标准
4 鲸鱼身长
26米
合唱台长
5 巨蟒身长 6 壁虎身长
10米 12厘米
量一量比一比
我的猜身猜高老就师在的他身们高俩是猜多的少范？围里面，是1米75厘米。
1米76厘米。同学是1米46厘米左右，我算，1米46厘米大约多出来的一部分，有30厘米左右，就加30厘米。
图片素材来源网络，如有侵权请联系我们。
一共14排，由第1排到最后1排的距离是多少？
第一排和第二排之间相隔差不多
是一庹，再115数4米米一132多0下2米一厘隔点了米几格。
再见！
量一量比一比
综合与实践
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
人的身体上有很多这种特殊的尺子
食指的宽度是多少？
1厘米
一庹
一步

人教小学数学二年级上册《量一量比一比》教学设计

一. 教材分析

《量一量比一比》是人教小学数学二年级上册的一章内容，主要让学生掌握长度单位和比较物体长度大小的方法。本章内容包括厘米、米的长度单位，用尺子量物体的长度，以及比较物体长度的大小。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但对于长度单位和

长度比较的概念可能还比较模糊。因此，在教学过程中，需要通过实物操作和实践活动，让学生加深对长度单位和长度比较的理解。

三. 教学目标

1.知识与技能：让学生掌握厘米、米的长度单位，学会用尺子量物体的

长度，并能够比较物体长度的大小。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的观察能力、动手能

力和思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意

识和解决问题的能力。

四. 教学重难点

1.重点：掌握长度单位和长度比较的方法。

2.难点：理解长度单位的概念，能够准确地量物体的长度，并进行比较。

五. 教学方法

1.实物操作法：通过尺子和实物，让学生直观地感受长度单位的概念，

并学会用尺子量物体的长度。

2.实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中比较物体长度的大小，

培养学生的动手能力和团队合作意识。

3.引导发现法：教师通过提问和引导，让学生发现长度单位和长度比较

的方法，培养学生的思维能力。

六. 教学准备

1.教具：尺子、实物、课件等。

2.学具：尺子、实物、练习本等。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过出示一些实物，如书本、铅笔等，让学生观察并猜测它们的长度。引导学生发现长度的大小，并引入长度单位和长度比较的概念。

6.7量一量,比一比(教案)人教版数学二年级上册

量一量，比一比

教材分析

“量一量，比一比”这部分内容是在学习了“厘米和米的认识”的基础上展开的实践活动。教材安排了“量一量”，“比一比”两个内容。在量一量版块中，教材安排了丰富的测量活动，从内容上看，包括测量身高或身体某些部位的长度、以及教室内物品的长度或高度等。从测量方向上看，既有水平方向的，也有竖直方向的；从测量要求看，需要学生根据所测物体选择合适的测量工具，进行测量、记录、交流。在比一比版块中，教材安排了用合适的方式描述鳄鱼的长度以及自选物体描述长度的活动。通过本节课的教学，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，初步培养长度观念，同时为今后学习分米和毫米打基础。

学情分析

学生在本学期的第一单元已经认识了线段，形成了1厘米和1米的长度表象，完成了对线段、厘米和米的认识，可以充分用课前活动调动学生获得的经验，如一拃的长度，一步的长度，数学书的长度，都可以成为学生后续测量的标准“单位”。

学情可以结合孩子课前活动单进行细致分析。可以从这样几个角度：1、是否认识常见的测量工具。2、是否掌握常见的长度单位。3、是否亲自动手测量了部分熟悉的物体长度。

再根据学生的学前活动单，利用希沃进行同屏对比，并整合在表格中，如：学生测量了哪些物体的长？一庹长有多长？一根跳绳有多长？

教学目标

1、结合生活实际，经历估计以及实际测量自己的身体“尺”和实际物体长度的过程，认识身边事物的长度。

2、在实践活动中，能选择合适的实物来描述鳄鱼的长度，能在比较、修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。

人教版二年级数学上册第六单元第8课：综合实践量一量,比一比

人教版二年级数学上册
第六单元表内乘法（二）
第8课综合与实践量一量，比一比
激活经验，揭示课题
你能比划1米大概有多长吗？那么10厘米呢？ 40厘米呢？
这节课我们一起来了解身边一些常见物体的长度。
实际测量，认识身边物体的长度
选择物体分组测量。大约长1米。 1.测量讲台的长度。
实际测量，认识身边物体的长度
大约长10米。
2.测量教室的长度。
实际测量，认识身边物体的长度
3.测量肩宽。
肩宽大约是30厘米。
实际测量，认识身边物体的长度
大约70厘米。
4.测量桌子的高度。
实际测量，认识身边物体的长度
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
大约1米30厘米。
实际测量，认识身边物体的长度
6.测量身高。
大约1米30厘米。
鸵鸟身高讲台的长
2个半
课堂小结，升华经验
1.选择物体量一量。测量教室的长、讲台的长、肩宽、身高等。
2.选择合适的测量标准。
巩固练习
一、请你用手比一下1厘米和1米各有多长。
（在括号里填入合适的单位）
扣子的长度是1（厘米），
小女孩两手间的距离约是1 （米）。
巩固练习
二、在下面括号里填上合适的长度单位。
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。

二年级数学量一量比一比教案6篇

二年级数学量一量比一比教案1 教学目的：

1、通过比一比活动，掌握比拟万以内数的大小的方法，可以用符号表示万以内数的大小。

2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。

教学准备：

老师：数字卡片

学生：100以内的数字卡片

教学过程：

一、复习

1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。

2、交流判断大数的经历。

二、新授

1、教学“比一比”

(1)出示1084、982说说谁大，谁小?

(2)学生说：三位数比四位数小，所以1084>982

(3)老师出示另一些数，学生进展比拟。

(4) 总结规律：

数的比拟：

(1)数位比拟多的一个数比拟大

(2)从位比起，位的数大的大(数位一样)

(3)假如数位和位都一样，我们比拟下一位。

2、练一练

(1)学生完成P36在O里填上、=

(2)说说自己为什么这样填

3、试一试

(1)老师指导学生读题，理解题意

(2)说说怎样能比拟快地比出大小?

(3)老师总结：

先将这些数按数位多少分一分，再将一样数位的数进展比拟。

99二年级数学量一量比一比教案2 教学目的：

1、使学生学会用数描绘身边的事物，并与别人交流。

2、培养用数学的目光对待周围事物、用数的观念分析^p 日常生活中各种现象的意识和才能。

3、初步体验量化的思想，促进数感的开展。

重点难点：

位数一样的数的大小比拟。

教具学具：

课件、计数器、直尺。

教学过程：

一、复习导入

比拟大小

981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980

人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教学设计2

一. 教材分析

《量一量，比一比》是人教新课标二年级数学上册第四单元的内容，这部分内

容是在学生已经学习了长度单位，并且已经能够运用长度单位进行物体长度的简单测量的基础上进行学习的。本节课的主要内容是通过实际操作，让学生理解并掌握比较物体长度的大小的方法，并且能够运用这些方法解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的长度单位的知识，也已经有了一些测量物体长

度的经验，对于比较物体长度的大小，他们可能已经能够用自己的方法进行，但是可能不够准确，也不够系统。因此，在教学的过程中，我需要根据学生的实际情况，设计一些符合他们认知水平的活动，让学生通过操作活动，理解并掌握比较物体长度的大小的方法。

三. 教学目标

1.知识与技能：通过实际操作，让学生理解并掌握比较物体长度的大小

的方法，能够运用这些方法解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能

力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生体验到数学与生活

的紧密联系。

四. 教学重难点

1.重点：让学生理解并掌握比较物体长度的大小的方法。

2.难点：能够运用比较物体长度的大小的方法解决一些实际的简单问题。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过设计一些学生熟悉的情境，让学生在实际的情境中

感受并理解比较物体长度的大小。

2.操作教学法：通过设计一些操作活动，让学生在实际操作中体验并掌

握比较物体长度的大小的方法。

3.交流讨论法：通过小组交流讨论，培养学生解决问题的能力。

(新插图)人教版二年级上册数学量一量,比一比知识点梳理课件

点评：每相邻两张课桌之间的距离是1 米，观察教室布置示意图可知，一排课桌之间一共有3 个间距，是3 米，那么4 张课桌的总长度就是7－3=4(米)。型号①，课桌长60 厘米，2 张课桌长1 米20 厘米， 4 张就长2 米40 厘米，不合适。型号②，课桌长1 米，4 张课桌就长4米，正好合适。
4来自百度文库
点评：壁虎身长12 厘米，如果用宽6 厘米的魔方测量，就想12 厘米里面有几个6 厘米；如果用长3 厘米的橡皮测量，就想12 厘米里面有几个3 厘米。由此可得出结果。
活动 3 分析示意图，争当设计师
3. 学校要购买课桌，下面是教室布置示意图，每相邻两张课桌之间的距离是 1米。选用型号( ② )的课桌比较合适。
第6单元表内乘法 (二) 量一量，比一比
活动 1 走进教室，合作测量
1. 在下面的括号里填上合适的长度单位。
办公桌高 80(厘米)
四指宽约6(厘米)
两臂伸平长约1( 米 )20(厘米)
黑板长4( 米 )
门宽约90(厘米)
聪聪一步长约40( 厘米)
活动 2 借助参照物，灵活测量
2. 一只壁虎身长 12厘米，你会用下面的方式描述这个长度吗？ 2

二年级数学上册量一量_比一比

二、解决问题，深化对长度概念的建立
（三）解决问题
预设1 2：
点此播放教学视频
巨蟒身长
一庹讲台的长
8人 10 个问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。 2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？（以巨蟒身长为例） 3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
ห้องสมุดไป่ตู้
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（二）利用已有经验解决问题
预设1：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。预设2：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。预设3：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。预设4：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。问题：1. 有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用合适的方式描述这个长度吗？ 2. 到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它们分别大约有多长吗？
点此播放课堂视频
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
2. 量一量。
问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。

人教版二年级数学上册量一量、比一比课件(共13张PPT)

课堂练习
难点巩固
以黑板长为测量标准，一个半黑板长和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以讲桌长为测量标准，六个讲桌长和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
测量动物
鳄鱼
测量标准
庹长
肩宽
黑板长
讲桌长
……
测量结果
5个
20个
1.5个
6个
……
小结
回顾这节课自己有哪些新的收获呢？本来解决问题时，可以从多个角度、多种方法去解决，用我们已知的知识去探索未知的发现，生活中处处都是数学，更需要发现的眼光。
知识讲授
难点突破
用“柞”去量布的长度，布长5拃。
用脚长去量竹竿的长度，竹竿长约4个脚长。
课堂练习
难点巩固
有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
7
源自文库
课堂练习
难点巩固
以庹长为测量标准，5名同学手拉手和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以肩宽为测量标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。
二年级-数学上册-第六章12节
量一量，比一比
难点名称：借用身边的事物来描述其他物体的长度或高度。
1
导入
目录
CONTENTS
知识讲授
课堂练习
小节

人教版-数学-二年级上册-量一量,比一比

二.选择合适的测量标准。有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
假设21：
巨巨蟒蟒身身长长
讲台一的庹长
量一量，比一比
R·二年级上册
一、引入新课
这那你节么能课1比0我厘划们米1一起来呢米了？大解概身有边多一些常长见吗物？体的长度。
二、探究新知一.选择物体量一量。 1.测量讲台的长度。
2.测量教室的长度。
3.测量肩宽。
4.测量桌子的高度。
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
6.测量身高。
180人个
三、巩固提升你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高讲台的长
2个半
填一填。 1米=（ 100 ）厘米 300厘米=（ 3 ）米 5米=（ 500 ）厘米 100厘米=（ 1 ）米 8米=（ 800 ）厘米
连一连。桌子的高度跳绳的长度杯子的高度
10厘米 70厘米 2米
四、课堂小结
一.选择物体量一量wk.baidu.com 测量教室的长、讲台的长、肩宽、身高等。二.选择合适的测量标准。

人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案

一. 教材分析

《量一量，比一比》是人教新课标二年级数学上册第三单元《测量》的内容。

这一单元的主要目标是让学生掌握长度单位，学会测量物体的长度，并进行简单的比较。通过这一内容的学习，学生能够进一步理解长度单位的概念，提高观察、操作和语言表达能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，但对于长度单位的概念

和运用还比较模糊。因此，在教学过程中，需要通过大量的实践活动，让学生在操作中感受和理解长度单位，提高他们的观察和表达能力。

三. 教学目标

1.知识与技能：让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子测量物体的长

度，并进行简单的比较。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、

操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：让学生在实践活动中体验到数学的乐趣，培养他

们积极参与数学学习的兴趣。

四. 教学重难点

1.重点：掌握长度单位的概念，学会用尺子测量物体的长度，并进行简

单的比较。

2.难点：长度单位的转换和运用。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解长度单

位。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察

和操作能力。

3.交流讨论法：引导学生积极参与交流讨论，培养他们的语言表达能力。

六. 教学准备

1.教具：尺子、剪刀、胶水、彩纸等。

2.学具：每个学生准备一把尺子，一些小卡片，彩色笔等。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用生活中的情境，如教室的长度、宽度和高度，让学生猜一猜，量一量，比一比。引导学生发现长度单位的重要性，激发学生的学习兴趣。

人教版二年级数学上册《量一量,比一比》PPT课件

人教版二年级数学上册《量一量，比一比》PPT课件
科目：数学适用版本：人教版适用范围：【教师教学】
综合与实践
量一量，比一比
第一页，共七页。
一、回忆旧知，引入新课
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。
第二页，共七页。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
2. 量一量。
问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？
2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。
3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报
完成表格。）
项目
一庹
长度约1米20厘米
肩宽约30厘米
讲台约1米
来自百度文库
教室约10米
4. 看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？
约是10米，10米有多长。记住它们。
第四页，共七页。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（二）利用已有经验解决问题
预设1：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。预设2：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。预设3：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。
预设4：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。
问题：1. 有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用

二年级数学上册量一量、比一比

小学二年级数学课件《量一量 比一比 》

二年级数学上册综合与实践 量一量,比一比

人教版小学数学二年级上册第六单元 量一量,比一比

二年级数学上册课件ppt-量一量 比一比 -人教版(共29张PPT)

人教小学数学二年级上册《量一量比一比》教学设计

最新人教版二年级数学上册《综合与实践量一量,比一比》精品课件

6.7量一量,比一比(教案)人教版数学二年级上册

人教版二年级数学上册第六单元第8课：综合实践 量一量,比一比

二年级数学量一量比一比教案6篇

人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教学设计2

(新插图)人教版二年级上册数学 量一量,比一比 知识点梳理课件

二年级数学上册量一量_比一比

人教版二年级数学上册量一量、比一比课件(共13张PPT)

人教版-数学-二年级上册-量一量,比一比

人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案

人教版二年级数学上册 《量一量,比一比》PPT课件

小学二年级数学课件《量一量比一比》

二年级数学上册综合与实践量一量,比一比

人教版小学数学二年级上册第六单元量一量,比一比

二年级数学上册课件ppt-量一量比一比 -人教版(共29张PPT)

人教版二年级数学上册第六单元第8课：综合实践量一量,比一比

(新插图)人教版二年级上册数学量一量,比一比知识点梳理课件

人教版二年级数学上册《量一量,比一比》PPT课件