二年级下册数学平均分(课堂PPT)
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二年级数学认识平均分PPT幻灯片
培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织 地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识 和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为 社会所需要的人。 • “教”谓之 “授”，“学”谓之“受。”而“教学”重偏于“教授”， 教学是为了使“学”者能学有所得。
23
教学是什么
李秉德先生提出的教学七要素包括：
28
教学是什么
从价值取向上，关注教育教学实效和效益； 从过程上，关注学生积极主动参与的过程； 从策略上，关注教学目标的科学性和可操作性； 从结果上，关注全体学生的发展。
29
教学是什么
一、不仅让学 生掌握了这节 课的绝大多数 内容，而且还 能学的其他更 多的内容；
wenku.baidu.com
教学——有效的教学
二、上完这节 课后的很长一 段时间，仍然 乐此不疲地研 究那节课的内
1
把 分成几堆，可以怎样分？
2
3
每份分得同样多，叫做平均分。
4
判断一下，哪组是平均分？
x x
√
5
（）
（）
6
（√ ） （x） （x） （√ ）
7
做一做
把10个面包平均分成5份,每份有( 2 )个面包。
8
把15朵花平均插在3个花 瓶里，每个花瓶可以插几朵？
9
分一分，说一说 有12枝花，平均插在3个花瓶里， 每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
23
教学是什么
李秉德先生提出的教学七要素包括：
28
教学是什么
从价值取向上，关注教育教学实效和效益； 从过程上，关注学生积极主动参与的过程； 从策略上，关注教学目标的科学性和可操作性； 从结果上，关注全体学生的发展。
29
教学是什么
一、不仅让学 生掌握了这节 课的绝大多数 内容，而且还 能学的其他更 多的内容；
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教学——有效的教学
二、上完这节 课后的很长一 段时间，仍然 乐此不疲地研 究那节课的内
1
把 分成几堆，可以怎样分？
2
3
每份分得同样多，叫做平均分。
4
判断一下，哪组是平均分？
x x
√
5
（）
（）
6
（√ ） （x） （x） （√ ）
7
做一做
把10个面包平均分成5份,每份有( 2 )个面包。
8
把15朵花平均插在3个花 瓶里，每个花瓶可以插几朵？
9
分一分，说一说 有12枝花，平均插在3个花瓶里， 每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
人教版数学二年级下册第二单元精品课件PPT
如果把左面鱼缸中的金鱼平均分到右面的3个鱼 缸中。 每个鱼缸中要放（ 3 ）条小金鱼。
9 ÷ 3 = 3
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表内除法（一） 认识平均分
按要求写出除法算式。
有15个苹果，每3 个一堆，分成5堆。 15÷3=5 把14个汉堡平均分 成7份，每份2个。 14÷7=2
返回
表内除法（一） 认识平均分
课堂小结
返回
表内除法（一） 认识平均分
巩固练习
1.把这些花每2朵插在一个花瓶里，需要几个 花瓶？
（ 4 ）个
返回
表内除法（一） 认识平均分
2.把12个樱桃平均分成6份，每份（ 2 ）个
返回
表内除法（一） 认识平均分
3.把8根
平均分给4个小朋友。
（
）
（√）
（
）
哪种分法对？对的在括号里画“√”。
返回
表内除法（一） 认识平均分
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.只要是平均分的过程，就可以用除法算式 来表示。
2.除法算式按照从左往右的顺序读，“÷” 读作除以，“=”读作等于。
返回
表内除法（一） 认识平均分
课后作业
课本： 第15页第1、3题
返回
表内除法（一） 认识平均分
2 表内除法（一）
除法算式各部分的名称
返回
表内除法（一） 认识平均分
最新人教版小学二年级下册数学《按每几个一份平均分》优质教学课件
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3个3个地分
每个盘子里放3个橘子。
返回
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
通过分 ，你发现 把18个 平均分成6
了什么？
份，每份3个。
返回
把12个三角形平均分成3份，每份分（ 4 ）个。
返回
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放
（ 4 ）个。
返回
请你把下面这些皮球放进柜子里，每层放得一样多。快 试一试吧！试着画在柜子的每一层里
2.按照每几个一份平均分，总数中有几个几， 就能分成几份。
返回
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
谢谢聆听
就能分成几份。
返回
课堂练习
分苹果。
（1）每3个装一袋，可以装（ 6 ）袋。 （2）每6个装一袋，可以装（ 3 ）袋。 （3）平均分给6个人，每人分（ 3 ）个。
返回
看一看，填一填。
（1）有（12）个菠萝，每（ 6 ）个放一筐，放了（ 2）筐。 （2）有（12）个菠萝，平均放在（ 2 ）个筐，每筐放（ 6 ）个。
返回
有15支铅笔。
（1）平均分给小明、小军和小刚，每人分（ 5 ）支。 （2）又来了2个人，这时平均每人可以分（ 3 ）支。
3个3个地分
每个盘子里放3个橘子。
返回
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
通过分 ，你发现 把18个 平均分成6
了什么？
份，每份3个。
返回
把12个三角形平均分成3份，每份分（ 4 ）个。
返回
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放
（ 4 ）个。
返回
请你把下面这些皮球放进柜子里，每层放得一样多。快 试一试吧！试着画在柜子的每一层里
2.按照每几个一份平均分，总数中有几个几， 就能分成几份。
返回
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
谢谢聆听
就能分成几份。
返回
课堂练习
分苹果。
（1）每3个装一袋，可以装（ 6 ）袋。 （2）每6个装一袋，可以装（ 3 ）袋。 （3）平均分给6个人，每人分（ 3 ）个。
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看一看，填一填。
（1）有（12）个菠萝，每（ 6 ）个放一筐，放了（ 2）筐。 （2）有（12）个菠萝，平均放在（ 2 ）个筐，每筐放（ 6 ）个。
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有15支铅笔。
（1）平均分给小明、小军和小刚，每人分（ 5 ）支。 （2）又来了2个人，这时平均每人可以分（ 3 ）支。
小学二年级数学下册《平均分》课件
活动目的
通过实际操作活动，让学 生更加深入地理解平均分 的概念，掌握平均分的操 作方法。
活动准备
准备一些纸片、小球、图 形等道具，以及一些实验 器材。
平均分的实际操作活动
活动过程
教师引导学生进行实际操作活动，如将纸片分成同样大小的小块、将小球平均分 配到不同的容器中等。在活动中，教师可以引导学生观察、思考、实践，让学生 通过实际操作来理解平均分的概念。
2023 WORK SUMMARY
小学二年级数学下册 《平均分》课件
REPORTING
目录
• 平均分的概念 • 平均分的计算方法 • 平均分的教学活动 • 平均分的练习题 • 平均分的评价与反馈
PART 01
平均分的概念
平均分的定义
平均分的定义
将一定数量的物品分成若干份， 每份数量相同。
平均分的数学表达
活动总结
在活动结束后，教师可以引导学生总结活动中的经验，进一步加深对平均分概念 的理解。
平均分的课堂讨论
课堂讨论
组织学生进行课堂讨论， 分享对平均分的理解，交 流学习心得，提高课堂互 动性。
讨论目的
通过课堂讨论，让学生更 加深入地理解平均分的概 念，培养语言表达和交流 能力。
讨论准备
准备一些与平均分相关的 问题和话题，引导学生进 行讨论。
PART 04
平均分的练习题
人教版二年级数学下册 2表内除法(一)除法的初步认识 第1课时 平均分 课件
【难点】 用数学语言描述平均分的结果。
课堂导入
Baidu Nhomakorabea
二（1）班明天要 去参观科技园，要 把东西分一分。
你遇到过分东西的 情况吗？
今天我们就一起 来研究分东西中 的学问吧！
探究新知
1把
分成 3份，分一分。
你看到了哪些信息？
1把
分成 3份，分一分。
有6颗 。
你会怎么分？能想到不同的分法 吗？拿出学具分一分。
1把
分成 3份，分一分。
1颗
1颗
4颗
可以这样分。
1把
分成 3份，分一分。
1颗
2颗
3颗
还可以这 样分。
1把
分成 3份，分一分。
2颗
2颗
2颗
还可以这 样分。
1把
分成 3份，分一分。
对比3种分法，你 有什么发现？
1把
分成 3份，分一分。
每份分得有多 有少，不完全 相同。
每份都是2颗，每 份分得同样多。
2 表内除法（一）
1.除法的初步认识
第1课时 平均分
人教版数学二年级（下）
学习目标
1.在具体情境中，通过 “分一分”的活动，经 历平均分的过程，初步理解平均分的含义。
2.在分物的过程中，能通过比较感受平均分的 特点，总结什么叫做平均分。
3.在解决问题的过程中，提高应用意识，发展 解决问题的能力。
课堂导入
Baidu Nhomakorabea
二（1）班明天要 去参观科技园，要 把东西分一分。
你遇到过分东西的 情况吗？
今天我们就一起 来研究分东西中 的学问吧！
探究新知
1把
分成 3份，分一分。
你看到了哪些信息？
1把
分成 3份，分一分。
有6颗 。
你会怎么分？能想到不同的分法 吗？拿出学具分一分。
1把
分成 3份，分一分。
1颗
1颗
4颗
可以这样分。
1把
分成 3份，分一分。
1颗
2颗
3颗
还可以这 样分。
1把
分成 3份，分一分。
2颗
2颗
2颗
还可以这 样分。
1把
分成 3份，分一分。
对比3种分法，你 有什么发现？
1把
分成 3份，分一分。
每份分得有多 有少，不完全 相同。
每份都是2颗，每 份分得同样多。
2 表内除法（一）
1.除法的初步认识
第1课时 平均分
人教版数学二年级（下）
学习目标
1.在具体情境中，通过 “分一分”的活动，经 历平均分的过程，初步理解平均分的含义。
2.在分物的过程中，能通过比较感受平均分的 特点，总结什么叫做平均分。
3.在解决问题的过程中，提高应用意识，发展 解决问题的能力。
人教版全国优质课一等奖小学数学《按指定的分数平均分》公开课课件
课堂练习
填一填
有（ 14 ）个茄子，平均放 在（ 2 ）个盘子里，每盘 放（ 7 ）个。
有（ 10 ）个草莓，平均 分给2个小朋友，每个小 朋友分得（ 5 ）个。
课堂练习
做一做
把12个三角形平均分成3份，每份分（ 4）个。
课堂练习
想一想
把下面的图形平均分到 3 个圈里，应该怎样分？ 画一画。
课堂练习
分的时候可以一 个一个的分，也 可以几个几个的 分。
不论怎样平均分，分的结果都相 同，只要每份分得同样多，就是 “平均分”。
课堂练习
5
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
课堂练习
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子里放 （ 4 ）根。
课堂练习 把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放（ 4 ）个。ห้องสมุดไป่ตู้
剩下的怎 么办？
这样分能 保证每份 同样多吗？
每个盘子里放3个橘子。
新课讲解
还可以怎样分？
这样分能 保证每份 同样多吗？
每个盘子里放3个橘子。
新课讲解
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
把18个 平均分成6份，每份3个。
新课讲解 交流：通过分 ，你发现了什么？
要知道平均分后 每份几个，可以 分分试试。
人教版 二年级下册
除法的初步认识
二年级下册用＂平均分＂解决问题ppt
用“平均分”解决 实际问题
可以让每4个人站 一队，能站几队就 要租几条船 。
能站成6队，24 人要租6条船。
每个小动物给2根，12根筷子正 好分完，够用。
4
有16个萝卜，每只小兔分4个
wenku.baidu.com
3
2
3
5
2、分一分，再填空
每只小熊分得同样多，每只分（3 ）个
（1）每个小朋友2串糖葫芦,可以分给（ 5）个小朋友。 （2）每个小朋友5串糖葫芦,可以分给（ ）个小朋友。
2
（1）每2只手套一副，有（ 6 ）副手套。
（2）这些手套分给6个小朋友够吗？
这些手套分给6个小 朋友够了。
再
见
可以让每4个人站 一队，能站几队就 要租几条船 。
能站成6队，24 人要租6条船。
每个小动物给2根，12根筷子正 好分完，够用。
4
有16个萝卜，每只小兔分4个
wenku.baidu.com
3
2
3
5
2、分一分，再填空
每只小熊分得同样多，每只分（3 ）个
（1）每个小朋友2串糖葫芦,可以分给（ 5）个小朋友。 （2）每个小朋友5串糖葫芦,可以分给（ ）个小朋友。
2
（1）每2只手套一副，有（ 6 ）副手套。
（2）这些手套分给6个小朋友够吗？
这些手套分给6个小 朋友够了。
再
见
人教版二年级数学下册课件第2单元表内除法(一)
小试牛刀（选题源于教材P13做一做）
1.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ 3 ）条。
15÷5＝ 3
2.分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。
10÷ 2 ＝ 5
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2）根。
10÷ 5 ＝ 2
除法（一）：
除法算式的含义及除法算式的读、写法：
二 表内除法(一)
除法的初步认识
RJ 二年级下册
作业习题
作业提升方向 通过分的过程体会每个数的含义，及平均分中各个数
量的对应关系
作业提升练
4.
(1)平均分给2个同学，每人分( 6 )块。
8 ÷4 ＝ 2
2．看图写算式。
6 ÷ 3＝ 2
10 ÷ 5 ＝ 2
易错辨析
3．读出下列各算式。 10÷2＝5 读作： 10除以2等于5 21÷3＝7 读作： 21除以3等于7 18÷3＝6 读作： 18除以3等于6
24÷8＝3 读作： 24除以8等于3
辨析：读除法算式时，容易把“除以”读作“除”。
（ ）
（ √ ）
（ ）
1
课堂探究点
除法算式的含义及除法算式的读、写法
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
除法算式的含义及除法算式的读、写法
2.2平均分(2)(课件)二年级下册数学人教版
用小棒代替香蕉分一分。
巩固提升
4Hale Waihona Puke Baidu 平均分一分，画一画。
巩固提升
5.把 9颗草莓平均分成3份，每份( )颗。
巩固提升
5.把 9颗草莓平均分成3份，每份(3 )颗。
拓展提升
二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分 成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班 参加社会实践活动的有多少人吗？
教材第9页“做一做”
课堂练习
(教材P11 T2)
1.把9朵 平均贴在3条线上，每条线上贴 （ 3 ）朵。
课堂练习
2.
(教材P11 T3)
把12个风车平均分成3份，每份（ 4 ）个。
说一说你是怎样分的。
课堂练习
3.
（1）平均分给3只小猴， 每
只小猴分到（ 8 ）根。
（2）平均分给8只小猴，每
只小猴分到（ 3 ）根。
还可以3个3个地分。
探究新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
探究新知
对比上面3种不同的分法，你发 现了什么？
不论怎样平均分，分的结果都相同。
课堂练习
把 10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。 要解决这个问题，该怎么想？
教材第9页“做一做”
课堂练习
把 10盒酸奶平均分成2份，每份(5 )盒。
课堂小结
新人教版二年级下册数学《平均分》教学课件
2表内除法（一）
本单元教科书分为除法的初步认识、用2~6的乘法口诀求商两个小节。表内除法是学生学习除法的开始，也是今后继续学习除法的基础。主要的教学内容包括：平均分、除法的含义、用2~6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。除法的含义、用除法运算解决简单的实际问题，是本单元教学的难点。
教科书遵循学生的认知特点，让学生在对比活动中建立平均分的含义，充分经历平均分的过程，用数学语言描述平均分，实现“多元表征”的统一，理解除法的意义。同时在具体情境中让平均分的结果从实物操作到图形表征，从而建立与乘法之间的联系，用乘法口诀求商。最后通过对除法意义的深入理解，发展学生的应用意识，会运用所学知识解决现实中的问题。
本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在日常生活中学生有分物品的经历，但缺少平均分物品的实践经验。为此，教学时要借助教科书并结合学生的实际生活设计丰富、有趣的活动和练习，给学生提供充分的实践活动的机会。单元主题图就为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动,使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义。紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。
按指定的份数平均分人教数学二年级下册PPT课件
人教版 数学 二五年级 下册
2 表内除法（一）
按指定的份数平均分
复习导入 哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√） （ ）
每份分得 同样多。
（√ ） （√ ）
探究新知 说一说：从下图你能得到什么信息？
探究新知 思考：要把18个 平均分成6份，每份几个？
探究新知 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
按指定的份数平均分
2个2个的分。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
按指定的份数平均分
3个3个的分。
感谢您的聆听
每个盘子里放3个橘子。
探究新知 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
把18个 平均分成6份，每份3个。
探究新知
交流：通过分 ，你发现了什么？
要知道平均分 后每份几个， 可以分分试试。
分的时候可以 一个一个的分， 也可以几个几 个的分。
不论怎样平均分，分的结果 都相同，只要每份分得同样 多，就是“平均分”。
探究新知 试一试：
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
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课堂练习
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放 （ 4 ）个。
课堂练习
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子 里放（ 4 ）根。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
2 表内除法（一）
按指定的份数平均分
复习导入 哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√） （ ）
每份分得 同样多。
（√ ） （√ ）
探究新知 说一说：从下图你能得到什么信息？
探究新知 思考：要把18个 平均分成6份，每份几个？
探究新知 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
按指定的份数平均分
2个2个的分。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
按指定的份数平均分
3个3个的分。
感谢您的聆听
每个盘子里放3个橘子。
探究新知 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
把18个 平均分成6份，每份3个。
探究新知
交流：通过分 ，你发现了什么？
要知道平均分 后每份几个， 可以分分试试。
分的时候可以 一个一个的分， 也可以几个几 个的分。
不论怎样平均分，分的结果 都相同，只要每份分得同样 多，就是“平均分”。
探究新知 试一试：
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
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课堂练习
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放 （ 4 ）个。
课堂练习
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子 里放（ 4 ）根。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
人教版二年级下册数学课件2.1.3 按每几个一份平均分课件PPT
课堂练习 圈一圈，填一填。
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ 8 ）盒。
课堂练习 圈一圈，填一填。
16个杯子，每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
二年级数学下册第6课时——按指定份数平均分∣第二单元
表内除法（一）按指定的份数平均分
人教版数学二年级下册按指定的份数平均分
情境导入探究新知课堂小结
课后作业表内除法（一）
课堂练习
2
小明要把18个
平均分成6份。
你知道怎么分
吗？
情境导入
返回
把18个平均分成
6
份，每份几个？分一分。
探究新知
返回
把18个
平均分成6份，每份几个？分一分。
返回
（1）自己试着分一分。
（2
）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
每个盘子里放3个橘子。注意把物体分完哦！返回
1
个1
个地分
返回
2
个
2
个地分
每个盘子里放3个橘子。
返回
3
个
3
个地分
每个盘子里放3个橘子。
把18个
平均分成6
份，每份几个？分一分。返回通过分，你发现
了什么？
把18个平均分成6
份，每份3个。
有（）个茄子，平均
放在（）个盘子里，每盘放（）个。有（）个草莓，平均分给2个小朋友，每个小
朋友分得（
）个。
142710
5返回课堂练习
填一填
4
把12个三角形平均分成3份，每份分（）个。
返回
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放（）个。4
返回
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子里放（）根。
4
返回
1.要想知道每份分几个，我们可以通过动
手分一分来理解平均分。
2.在分的时候，可以一个一个地分，也可
以两个两个地分。当被分的总数比较多时，很难一次分完，可以分几次
完成。返回
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
课本：练习二第3、4题
返回课本：
第11页3
、4题课后作业
2023人教版二年级数学下册课件3平均分
2. 先圈一圈，再填一填 ， 说一说。
9个
，每人分 3 个，可以分给（ ）人。
巩固练习
3. 16 罐蜂蜜，每 4 罐分给一只小熊，可以 分给（ ）只小熊。
巩固练习
4. 圈一圈，填一填。
每 2 根装一袋，10 根玉米可以装（ ）袋； 14 根玉米可以装（ ）袋。
课堂总结
课堂总结
这节课你学到了什么？
平均分
第2课时
学习目标
1. 经历平均分的过程、理解按“每份数”平均分的含义。
2 . 通过动手操作等方式探究新知，感受平均分方法的多样化。 3. 在分物的过程中， 逐步培养学生的观察能力和探究意识，体 会数学与生活的联系。
目录
01
02
03
04
复习导入 探究新知 巩固练习 课堂总结
复习导入
复习导入
平均分的份数
分法小结 1. 分一分：把 8 个果冻，每 2 个一份，直
到分完为止,最后分成了 4 份。
2. 圈一圈：两个两个地圈，直到圈完为止。
巩固练习
巩ห้องสมุดไป่ตู้练习
1. 摆一摆，填一填。 （1）12 根 ，每 2 根一份，能分成（ ）份。 （2）12 根 ，每 6 根一份，能分成（ ）份。
巩固练习
6 个苹果，每 2 个一份，能分成 3 份 。
合作探究
2. 8 个果冻，每 2 个一份，能分成几份 ？分一分。
9个
，每人分 3 个，可以分给（ ）人。
巩固练习
3. 16 罐蜂蜜，每 4 罐分给一只小熊，可以 分给（ ）只小熊。
巩固练习
4. 圈一圈，填一填。
每 2 根装一袋，10 根玉米可以装（ ）袋； 14 根玉米可以装（ ）袋。
课堂总结
课堂总结
这节课你学到了什么？
平均分
第2课时
学习目标
1. 经历平均分的过程、理解按“每份数”平均分的含义。
2 . 通过动手操作等方式探究新知，感受平均分方法的多样化。 3. 在分物的过程中， 逐步培养学生的观察能力和探究意识，体 会数学与生活的联系。
目录
01
02
03
04
复习导入 探究新知 巩固练习 课堂总结
复习导入
复习导入
平均分的份数
分法小结 1. 分一分：把 8 个果冻，每 2 个一份，直
到分完为止,最后分成了 4 份。
2. 圈一圈：两个两个地圈，直到圈完为止。
巩固练习
巩ห้องสมุดไป่ตู้练习
1. 摆一摆，填一填。 （1）12 根 ，每 2 根一份，能分成（ ）份。 （2）12 根 ，每 6 根一份，能分成（ ）份。
巩固练习
6 个苹果，每 2 个一份，能分成 3 份 。
合作探究
2. 8 个果冻，每 2 个一份，能分成几份 ？分一分。
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1.圈一圈，填一填。
课件PPT
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）8 盒。 每4个装一盒，可以装（ ）盒。4 每8个装一盒，可以装（ ）盒。
1.圈一圈，填一填。
课件PPT
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）8 盒。 每4个装一盒，可以装（ ）盒。4 每8个装一盒，可以装（ ）盒。2
课件PPT
不同分法的共同
Leabharlann Baidu平均分扩充
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
也就是问8里面 有几个2。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4）份。
建立“包含”概念。 8个果冻，每2个一份，能分成几份？
课件PPT
8里面有几个2。 平均分（包含）
课件PPT
12块饼干，每3块一份，可以分成（ ）4 份。 12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（ 6）组。
根据乘法口诀，填出括号里的数。比如，七八五十六， 式子里面缺少8，就把8填在括号里。
课件PPT
（1）12个苹果平均放在4个盘中，应怎样放？ （2）把12个苹果放在4个盘中，应怎样放？ 比较：这两句话一样吗？ 不同点是什么？
这两句话不一样。第一句话强调的是“平均分”； 第二句话只是说放在4个盘中。
课件PPT
正确答案： 30个五角星，每6个一份，可以分成（ 5）份。
课件PPT
1.知识方面： 平均分 一个数里面包含几个另一个数。
2.思想方法方面： （1）包含除的方法。 （2）从不同分法中引出包含除，从而解决问题。（转化思想）
1.圈一圈，填一填。
课件PPT
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）8 盒。 每4个装一盒，可以装（ ）盒。 每8个装一盒，可以装（ ）盒。
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？
课件PPT
感知不同分法
画一画
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4）份。
课件PPT
感知不同分法
摆一 摆
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4）份。
12里面有6个2。
课件PPT
16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ ）只4 小 熊。
16里面包含几个4。
课件PPT
平均分给
每只猴分几个？ 平均分
每猴分2个
可以分给几只猴？ 包含
课件PPT
30个五角星，每6个一份，可以分成（ 2）4 份。 错解分析：
两个条件不是分成了两部分，所以不能用减法计算。 30个五角星每6个一份，分成了几份。是包含除。
2.提升练习。 有15个木块。 （1）每3个木块摆一个长方体，可以 摆（ ）个5 长方体。
（2）用这些木块摆5个一样的长方体， 每个长方体用（ 3 ）个木块。
这两道题有什么相同和不同的地方？
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3.自己动手操作。 把18个圆片平均分，自己动手分分。
第一种分法：
课件PPT
3.自己动手操作。 把18个圆片平均分，自己动手分分。
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2.2 平均分（二）
课件PPT
1.巩固“平均分”的概念。（重点） 2.巩固“平均分”的概念；感受不同分法的同时，探索包
含除的意义。（重点、 难点） 3.探索包含除的意义，体验平均分多种分法。（难点）
填空。
课件PPT
10个 ，平均分成（ ）2，每份是（ ）个。5
课件PPT
运用口诀想出括号里所填的数。 16=（ ）×44 56=（ ）×7 8 20=（ ）×54 14=（ ）×2 7 64= 8×（ ） 188=（ ）×9 2
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感知不同分法
乘法意义
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
2个2个地数， 8里面有4个2。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4）份。
课件PPT
感知不同分法
乘法算式
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
2×4＝8，4个2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4）份。
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第二种分法：
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3.自己动手操作。 把18个圆片平均分，自己动手分分。
第三种分法：
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3.自己动手操作。 把18个圆片平均分，自己动手分分。
第四种分法：
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什么是包含除呢？ 一个数里面包含几个另一个数。
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