最新快乐魔方作文升级版基础篇第1讲：这里风光美——写好自然景观(教案)

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小学作文《这里风光美——写好自然景观》习作辅导课件

7/19/2022 我留下了深刻的回忆，我还想再去看看……
花，怎么看都还是那么洁白、美丽；云就像龙，每
举
天自由自在地飞翔……
例
2.它是风平浪静的，它是沉稳而辽阔的，它静得使
子
人仿佛置身于静止的世界……海水平静得让人舒服，
总觉得它孕育着无限生机。不多时，大风骤起，一
时间，海浪翻滚犹如万马奔腾，翻腾着的前浪被咆
哮着的后浪推动着。
7/19/2022
魔方体验
欣赏完美景后的感受
九寨沟
桂林山水
魔方体验
描述自然景观
7/19/2022
1.瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。太壮观了！站在瀑布旁边都能感受到水的丝丝凉意。瀑布落在石头上，开出一朵朵晶莹的水花，令人赏心悦目。 2.九寨沟：清风携着白云在头顶湛蓝的空中飘浮，蓝天下的山郁郁葱葱，绿得透彻，山间的水清清醇醇，美得惊艳。 3.桂林山水：那里有很多山，山峦连绵起伏，山里有很多洞，水清澈见底，竹筏驶过，碧波荡漾，泛起层层涟漪, 像娇羞的小姑娘。
魔方体验
你们有没有注意观察自己身边的自然风景呢？如天边的晚霞和云朵、海边日出、山里的溪流等等。它们都可以成为你笔下的“主人公”。
1.我们该如何描写自然景观？是不是要把所有观察到的景物都写下来呢？ 2.写景要有一个顺序，那么我们应该按照怎样的顺序来写呢？ 3.一般写景都会涉及到山水，是不是就把观察到的景物实实在在地写出来就行了？

快乐魔方作文

小时候，我最喜欢的玩具就是魔方。那个彩色的立方体，看上去晦涩难懂，却蕴含着无尽的乐趣。每当我拿起魔方，就仿佛进入了一个充满挑战和快乐的奇妙世界。

玩魔方，最重要的就是破解它的谜团。我还记得当时我第一次拧乱魔方的时候，整个立方体的每一个小格子都在调皮地变换位置，我简直不知从何下手。但是随着我慢慢地琢磨，掌握了一些技巧和规律，慢慢地，我发现破解魔方并没有想象中那么困难。每一个转动和旋转，都让我感到挑战和满足，仿佛在解开一个个谜题，一步步逼近成功的感觉。

更让我着迷的是，玩魔方并不是简单的机械动作，而是需要极强的逻辑思维和空间想象力。在破解魔方的过程中，我不断地规划着每一个步骤，预测着每一个转动的结果，回溯着每一个错误的操作。有时候，我需要花费几个小时甚至几天的时间才能成功解开一个魔方，但是当看到所有的色块又回到原来的位置，那种成就感和快乐溢于言表。

除了是一种思维挑战的游戏，魔方也教会了我坚持不懈和不怕失败的品质。每当我遇到难以解开的魔方，我会一次次地尝试，尽管失败和挫折不断，但我从不放弃，直到最终成功解开。这种坚持和毅力，不仅让我在玩魔方的时候获得了乐趣，也让我明白了在面对生活中的困难和挑战时，应该勇敢地面对和克服。

所以，对我来说，魔方不仅仅是一个娱乐工具，更是一种乐趣和挑战并行的精神食粮。它激发了我的智慧和潜力，锻炼了我的思维和逻辑能力，教会了我坚持和勇敢。玩魔方的过程就像是一场充满欢笑和泪水的冒险，让我在快乐中成长，在挑战中收获。愿这个魔方带给我的快乐，也能一直伴随着我前行，成为我生命中的一道亮丽风景。

《这儿真美》习作指导教学设计(第一稿)

习作这儿真美

【教学目标】

1.能用一定的观察方法仔细观察自己身边的一处风景优美的地方，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。

2.学会运用本单元学到的写作方法，按一定顺序、先总述后分述等写作手法把这个地方怎么吸引人写清楚，写具体。

3.感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱。

4.能自己改正错别字，并乐于和同学分享观察到的美景。

【教学重点】抓住这个地方的风景怎么优美，按一定的顺序有重点地把景物写具体；能抒发自己真实的情感。

【教学难点】引导学生能通过一些表达方法把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能恰当的运用修辞方法。

【教学课时】1课时

【教学准备】学生拍摄的风景优美的照片、课件

【教学过程】

一、激发兴趣,导入新课

1.课件配乐出示课前学生拍摄的美景图片，生自由欣赏。

2.总结交流：通过刚才的照片，我们欣赏到了祖国各地许多的美景。其实，在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。这节习作课的主题就是：这儿真美（板书：这儿真美）

二、了解习作内容。

候展开丰富的想象，适当的运用比喻、拟人的修辞方法。

五、技法点拨。

1. 细致观察，抓住特点。

（1）什么是观察？（所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。）（2）本单元课文中，作者是怎样观察的？

①小组同学互相交流。

②小组派代表参与全班交流。

③教师评议并小结。

如《富饶的西沙群岛》一文，作者就抓住鱼的各种样子，用“有的……有的……有的……有的……”的句式来说明“鱼好看极了”。《海滨小城》作者围绕“小城的街道也很美”写了看到的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音”，感觉到“好像踩在沙滩上”。由上可知，敏锐的观察，绘声绘色的描绘才能突出景物的特点，因此，观察和感受美景时还要发动各种感觉器官，从不同的感觉，有动有静的写景，才能让人读来身临其境。（板书：细致观察，抓住特点）

“这儿真美”：《习作指导课》教学设计

第10课时习作指导课

——“这儿真美”

一、教学目标

1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。

2.试着运用课文中学到的方法，围绕中心句写一个段落。

二、教学过程

（一）明确要求，打开思路

1.导入：

我们的身边有很多风景优美的地方，例如景色怡人的广场，清新淡雅的田野，彩蝶飞舞的花园，缓缓流淌的小河，硕果累累的果园……这节课，我们就向大家介绍自己身边这些美丽的地方。

2.自读，明确习作要求。

花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？

写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。

写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。

3.根据观察，互相交流。

（1）同桌之间互相说一说，说清自己写的是什么地方，那里有什么，是什么样子的，说出它的美丽。

（2）全班交流，其他同学认真倾听，然后点评、提问，教师指导。

（二）方法回顾，片段练习

1.简单回顾课文《富饶的西沙群岛》，学习作者每介绍一个方面，就用中心句做引导，紧紧围绕中心句展开描写的方法。

全文中心：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

每段中心：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

西沙群岛也是鸟的天下。

2.通过一一列举把一种事物写具体。

如：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

（作者写了多种样子的鱼，来介绍海底的鱼。）

3.通过一一列举把一处景物写具体。

写作教案描写自然风光

自然风光是大自然的馈赠，给人们带来无尽的美丽与惊奇。为了让学生在写作中能够生动地描写自然风光，我设计了以下的教案。

一、教学目标

1.了解描写自然风光的基本知识和技巧；

2.能够在写作中准确、生动地描写自然风光；

3.培养学生的观察力和表达能力。

二、教学准备

1.教材：篇章《大自然的美丽》；

2.课件：展示自然风光的图片；

3.黑板、粉笔。

三、教学过程

Step 1 引入话题

教师呈现一些美丽自然风景的图片，并引导学生回答以下问题：

1.你最喜欢的自然风光是什么？为什么？

2.你在哪里看过最美的自然风光？

通过引入话题，激发学生对自然风光的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

Step 2 学习描写自然风光的基本知识和技巧

1.教师给出自然风光的定义，并解释其中的要点；

2.教师介绍描写自然风光的基本要素，如色彩、光影、气候等；

3.教师展示具体的描写自然风光的例子，并与学生一起分析其中的

描写技巧；

4.教师总结描写自然风光的要点和技巧，强调观察力和动词的使用。

通过讲解和分析，帮助学生了解描写自然风光的基本知识，为后面

的写作打下基础。

Step 3 仿写与创作

1.教师提供一张自然风光的图片，全班共同观察并讨论图片中的自

然景色；

2.教师要求学生根据观察到的内容，分别选择合适的形容词、动词

和名词来描写自然风光，并让学生将其填入一个图片描述的模板中；

3.学生根据模板，撰写一篇描写自然风光的短文。

通过仿写和创作，让学生运用所学的描写技巧，生动地描绘自然风光，提高他们的写作能力。

Step 4 合作分享与评价

1.学生互相交换自己创作的短文，并在小组内进行分享；

习作技巧教案：描写自然风光

概述：

写自然风光是作文中的常见题目之一，也是考察写作能力的重要方面。描写自然风光的文学形式有很多种，包括散文、诗歌、小说等，但无论哪种形式，都需要有一定的技巧。本篇文章将结合实例，为大家介绍几项写作技巧。

技巧一：细致入微，善于观察

写景时，要注意观察，细致入微，以将景象描写得具体细致，切忌匆匆略过。例如，晴空万里，阳光明媚，在草地上静坐的你，可以看见每一个小草，在微风的拂动下，舞动着嫩绿的叶片，尤其是那些高高地耸立着的野花，更是格外鲜艳，随着柔风的吹拂，在阳光的照耀下，显得别有情致。

技巧二：运用比喻、拟人等修辞手法

描写自然风光时，可以用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。例如，秋天的天空如洗过后的蓝宝石，湾曲圆润，刻画出整个天地苍茫无边的气势。秋风轻轻吹拂，像是那清秀的姑娘，轻舞着裙裾，又似是那搏浪的勇士，掀起层层波涛。这样的描写，既生动形象，又富有生命力和个性。

技巧三：注重节奏感和节奏变化

描写自然风景时，需要有表现感和节奏感，以达到文笔流畅的效果。例如，春雨绵绵，滋润着万物，一波又一波，像打在西关大石上的精灵的足音。河底的小石头被打磨圆滑，印证着涓涓细流的岁月。这样的描写，通过人物和自然景象的结合，形成了一种生动的韵律感。

技巧四：善用形象化的词汇

描写自然风光时，善用形象化的词汇，可以形成富有画面感的效果。例如，秋季的哭泣凄苦，冬季的漫天飞雪，夏季的轰鸣雷电，都可以用形象化的词汇描绘出来，使读者可以在脑海中形成直观而美好的形象。

技巧五：注意情感的流露和积累

习作：《一处风景优美的地方》教学设计（5篇范例）

第一篇：习作：《一处风景优美的地方》教学设计

习作：《一处风景优美的地方》教学设计

教学目标

1、引导学生通过图片、照片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一处风景优美的地方。

2、学会运用本单元学到的写作方法，按一定顺序、运用比喻的等写作手法把这个地方怎么吸引人写清楚，写具体。

3、感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱。教学重点

抓住这个地方怎么吸引人来写。教学难点

引导学生能通过一些表达方法把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。教学准备

准备好已写的片段文章，搜集的几处风景优美的图片。教学课时2课时教学过程

第一课时

一、回顾课文。

1、导语：我们在第五单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了璀璨的“东方之珠”。

在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。（按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海滩——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。

2、今天习作课，我们就用我们学到的写作方法——“写一处风景优美的地方”

二、明确习作要求

教师引导学生看习作要求，明确要求：

师:把书翻到97页，自己读一读，划一划本次习作的要求是什么。

写作内容：写一个去过的地方或想去的地方。写作重点：写出这个地方怎么吸引人

三、介绍自己喜欢的风光。

同学们，口语交际课上，大家已经互相介绍了自己去过或想去的地方，下面我们请一些小朋友为大家介绍自己最喜欢的一处风光，说说这个地方最吸引你的是什么?

写景作文教学指导教案模板

一、教学目标。

1. 知识与技能。

（1）了解写景作文的基本特点和写作要点；

（2）掌握写景作文的组织结构和写作方法；

（3）提高学生的写作能力，培养学生对景物的观察和描写能力。

2. 过程与方法。

（1）通过教师的讲解和示范，引导学生了解写景作文的基本知识；

（2）通过师生互动，引导学生进行写景作文的实践训练；

（3）通过学生作文的展示和点评，提高学生的写作水平。

3. 情感态度与价值观。

（1）培养学生对自然环境的热爱和珍惜；

（2）激发学生对美的向往和追求；

（3）提高学生的观察力和表达能力，培养他们的审美情感。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

（1）写景作文的基本要点和写作技巧；

（2）引导学生进行写景作文的实践训练。

2. 教学难点。

（1）如何通过文字表达对景物的观察和感受；

（2）如何使文章内容生动、具体，富有表现力。

三、教学过程。

1. 创设情境，导入话题。

教师可通过展示一幅美丽的风景图片或播放相关的视频，引导学生欣赏自然风景，激发学生的观察和感受。

2. 讲解写景作文的基本知识。

（1）介绍写景作文的定义和特点；

（2）讲解写景作文的写作要点，如选择适合的角度、用具体的事例和细节描写等。

3. 示范写作。

教师可以现场写一篇写景作文，让学生观摩，了解写景作文的结构和写作方法。

4. 学生实践训练。

（1）布置写景作文的任务，要求学生选择一个自己喜爱的景物

进行观察和描写；

（2）学生可以在课堂上或课后进行写作，然后相互交流、互相

点评。

5. 作品展示与点评。

（1）学生可以将自己的作品进行展示，让同学们进行评价和点评；

《追寻自然美景》写作教案

《追寻自然美景》写作教案。

在实施这个教案之前，需要让学生了解什么是自然美景，自然美景对于人们意义重大的原因以及如何发现自然美景。自然美景是指那些在大自然中存在，非人为干扰或者仅进行较小干预的、自然形成并且具有美感的景观。世界各地都有着很多令人叹为观止的自然美景，比如：海滩、山峰、瀑布、石头林、海湾、峡谷等等。

自然美景对于们的意义非常重大。它们可以带给我们神圣、而且独一无二的感受。当我们置身于自然中时，可以深深地感受到自然的美与力量，这对于我们的心胸、视野、观察力等多方面都有着很大的帮助。另外，自然美景也是生态平衡的重要组成部分，它们有助于保持地球环境的流动和生态平衡，对整个生态系统都有着不可替代的重要作用。

接下来，我们来谈谈如何发现自然美景。其中最主要的是凭借自己的眼睛和感受，积极地寻找周围的自然景观。通常，只有在外出游玩时，我们才有机会领略到自然美景的壮观与精湛，对于探索和发现美景，可以利用各项科学技术和工具，例如地图、指南针、相机等等。

针对以上的介绍，我们向学生提出以下问题：如何创作令人叹为观止的自然景观描述呢？

在这个教案中，唯一的目标就是让学生通过详细的观察和细致的心理描写，写出真实、生动、纯粹的自然景观描述。通过下面的教学步骤，学生可以更好地实现这个目标。

步骤一：看到

让学生放松心情，仔细观察周围的环境。不需要仅限于观察美景，任何可以吸收注意力的事物都能被视为“美景”，例如：一片花田、一缕光线、一群小鸟在飞、某些颜色在组合等等。当学生观察到美景时，要和同学们分享，并讨论这些美景的共性。这时，老师应该鼓励学生用简洁句子描述自己所发现的美景。

《这儿真美》小学生作文指导课件

①这真是一个美丽的地方。 ①开篇点题，开启下文 ②天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢快游动的小鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形，有时排成人字形。
②运用比喻、排比修辞手法，形象生动。
例文赏析
这儿真美
③远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。
③“绿”、 “青” 表示颜色的词语和“浓”、 “淡”表示程度的词语，形象地写出了这儿美的如画。
例文赏析
这儿真美
④远处的草地绿油油的，草地上还有几只小白兔，一会儿跳到东，一会儿跳到西，一会儿跳到北，一会儿跳到南，它们真高兴啊。几条小鱼在水中欢快地游着。它们有时在水中转圈圈，有时停下来，游着游着，小鱼好像发现了敌人一样，飞速钻到水里不见了。水中还有几只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比谁厉害。
海底
海面
海岛
《美丽的小兴安岭》: 时间顺序
夏
冬
春
秋
仔细观察，抓住景物特点写具体。
抓住事物的特征
1.认真观察，抓住特点。抓住颜色、形态、大小、方面
2.不同季节的特征。 3.要注意时间变化的特征。 4.要注意气候不同的特征。
写下你看到的、听到的、嗅到的、感受到的---

《自然之美》写作课教案

《自然之美》写作课教案写作课

课程目标：

通过本次写作课的学习，学生将能够：

1.了解大自然的美丽与壮观，感受到它的奇妙与神奇。

2.培养学生对大自然美的感知能力、审美能力和表达能力，

使学生的写作更加有感染力、具有吸引力。

3.帮助学生建立正确的环保意识和保护自然的责任意识，培

养学生保护大自然的意识和行动。

教学内容

1.对自然美的认识

（1）讲解自然美的定义，引导学生思考自然美在生活、文化、心理上的重要性，以及如何去欣赏自然之美。

（2）通过图片、影像、声音等多种方式，展现大自然的美丽，让学生感受到大自然的奇妙与神秘。

（3）观看一些有关自然的纪录片，让学生感受到震撼人心的画面、声音和气息，从而培养学生对自然的情感。

2.自然之美的表达

（1）介绍一些常见的自然写作题材，如山水、花草、天空、海洋等，引导学生从不同角度去观察自然、描绘自然。

（2）通过放映画、照片等视觉材料，让学生欣赏优秀的自然写作作品，借鉴别人的经验和技巧，让学生更加深入地理解自然之美。

（3）让学生进行写作实践，在教师引导下，表达自己对自然之美的独特见解，并进行互相欣赏、评论，共同提高。

3.自然保护意识的培养

（1）介绍当前自然资源的严重状况以及环境污染的威胁，引导学生充分认识到环保意识的重要性。

（2）唤醒学生对自然保护的责任感与行动力，鼓励学生采取切实可行的措施，参与到环保和自然保护中来。

教学方法

本课程主要采用以下教学方法：

1.信息交流：通过教师的引导和学生的参与，进行学术讨论

和课堂合作，认为创造性地交换信息。

2.视觉学习：采用放映会、照片展和美术作品等多种视觉材

美丽的大自然作文教案

教案标题：探索美丽的大自然——写作一篇关于大自然的作文

教案目标：

1. 学生能够通过观察和思考，感受大自然的美丽与神奇。

2. 学生能够用简洁生动的语言描述大自然的景色和特点。

3. 学生能够运用适当的写作技巧，表达自己对大自然的感受和思考。

教案步骤：

引入活动：

1. 引入话题：通过展示一些美丽的大自然图片或者播放一段与大自然相关的视频，激发学生对大自然的兴趣和好奇心。

2. 提问学生：你们觉得大自然有哪些美丽的景色？你们最喜欢的大自然景色是什么？为什么？

讲解写作技巧：

3. 解释如何写作一篇关于大自然的作文：

a. 选择一个特定的大自然场景或者体验，例如森林、海滩、山脉等。

b. 描述该场景或体验的外貌、声音、气味等感官细节。

c. 表达自己对该场景或体验的感受和思考。

d. 使用形象生动的语言和适当的修辞手法，使作文更具吸引力。

实践写作：

4. 给学生几分钟时间，让他们选择一个自己喜欢的大自然场景或体验，并在草稿纸上写下相关的感受和思考。

5. 学生互相交流并分享自己的写作内容，鼓励他们相互借鉴和提出改进建议。

6. 学生修改自己的写作，并完成最终版本。

展示作品：

7. 邀请学生来前台朗读自己的作文，或者将作文张贴在教室的展示板上。

8. 全班同学对展示的作文进行欣赏和评价，鼓励学生互相赞赏和给予建设性的反馈。

总结活动：

9. 总结今天的学习内容，强调写作时要注重感官细节和表达个人感受。

10. 鼓励学生在日常生活中多观察大自然，用写作记录自己的感受和思考。

扩展活动：

11. 鼓励学生在家中或者校园周围进行大自然的观察和探索，写作更多关于大自然的作文，并可以组织一个小型的作文比赛或分享会。

快乐魔方作文课件

在现代教育中，作文一直被认为是一门重要的学科。然而，对于许多学生来说，写作似乎是一项令人望而却步的任务。他们觉得写作是一件枯燥乏味的事情，

缺乏灵感和创造力。为了解决这个问题，许多老师和教育机构开始尝试新的教

学方法和工具，其中一个备受瞩目的就是快乐魔方作文课件。

快乐魔方作文课件是一种创新的教学工具，旨在激发学生的写作兴趣和创造力。它采用了一种互动的方式，结合了多媒体和游戏元素，使学生在学习写作的过

程中感到愉快和有趣。通过这种课件，学生可以通过拖拽、点击和填充等操作，完成各种写作任务，如写一篇记叙文、写一封信或写一篇议论文。

这个课件的设计非常巧妙。它以一个魔方为基础，每个面都代表着不同的写作

要素，如人物、地点、事件、情感等。学生可以通过旋转魔方来选择不同的要素，然后将它们组合在一起，构建一个有趣的故事或文章。这种设计不仅能够

激发学生的创造力，还能够培养他们的逻辑思维和组织能力。

快乐魔方作文课件还提供了一些辅助功能，帮助学生克服写作难题。例如，它

可以提供一些写作模板和示例，让学生有一个参考和借鉴的对象。此外，它还

可以提供一些写作技巧和指导，帮助学生改善他们的写作技能。通过这些辅助

功能，学生可以更好地理解写作的要领，提高他们的写作水平。

除了提供写作辅助功能，快乐魔方作文课件还可以促进学生之间的合作和交流。在课件中，学生可以与其他同学一起完成写作任务，分享自己的想法和观点。

他们可以互相评论和修改对方的作品，从而提高彼此的写作能力。这种合作和

交流的方式不仅能够培养学生的团队合作精神，还能够拓宽他们的思维和视野。

《这儿真美》作文指导教案

颜苏兰

教学目标.

1、积累好词，引导学生在进行描写时适当运用。

2、观察图画，能按一定的顺序观察和描写景物。

3、基本能围绕一个意思对图画进行具体形象的描述。

教学过程

一、积累好词语导入新课

1、这节课，颜老师给大家带了很多漂亮的图片，想请同学们以这些漂亮的图片为例学写一个片段。有没有信心？

为了鼓励大家，颜老师先送一些好词语给各位。请看屏幕。自由认一认，读一读。

2、谁来读？（随机正音）一起读。

3、有没有不理解的词语？还有不理解的词语吗，谁来帮他解决？

4.那么，谁能告诉老师：这些词语一般用来描写什么？

5.对，屏幕上的词语都是用来描写花草树木的，概括地说，也就是用来描写美景的。待会儿介绍美丽景色的时候，同学们可以现学现卖，用上它们。

二、明白描写景物要生动形象

1、请看屏幕。

2、仔细观察，看看图上有什么景物。

3、你看到了什么？

4、颜老师也用一句话描写了这处景观。请看屏幕，一起读。

5、你更喜欢同学的句子还是老师的句子？为什么？（随机板书：排比，比喻）

6、是的，颜老师用排比的修辞写溪水的变化，用比喻的修辞写溪水声音的美妙。像这样，使用恰当的修辞手法描写景物，不但能使句子生动形象，还能让读者更加喜欢。（板书：描写要生动形象）

7、怎么把景物写得生动形象呢？换句话说，也就是要尽量使用修辞手法，特别是“拟人，比喻，夸张”等。

三、明白可以从不同角度写具体

1、现在，请同学们用上恰当的修辞，把屏幕上的美景描绘出来。先自由说一说。

2、这张图片好看吗？（随机出示中心句）

3.谁能描写油菜花的颜色？。。。

风景作文写作教案

篇一：写一写大自然的景色

导学目标：

一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。）

导学流程：

一、教师谈话，导入本次习作的内容。(2分钟)

同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!

二、出示学习目标，学生齐读目标。（2分钟）

三、检查预习情况。(10分钟)

1、关于习作知识点的了解：

（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。

（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。

（3）写景的过程中如何展开联想和想象。

2、关于习作素材的搜集：

（1）搜集家乡景色的照片。

（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方

去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

三、明确要求，小组交流。（20分钟）

1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。

美丽的大自然作文教案

对于美丽的大自然，我有太多的话想说。在我看来，大自然是如此的神奇和美丽。它的美丽是如此的令人惊叹，让人感到无比的幸福和满足。

英文回答：

The beauty of nature is truly breathtaking. When I

think about the natural world, I am filled with awe and wonder. The sight of a majestic mountain range or a serene lake never fails to take my breath away. Nature has a way of making me feel so small and insignificant, yet at the same time, it fills me with a sense of peace and contentment.

I remember one particular experience when I was hiking in the mountains. As I reached the summit and looked out at the breathtaking view, I was struck by the sheer beauty and power of nature. The sight of the sun setting behind the mountains, casting a warm glow over the landscape, was a