江西版小学三年级下册美术教案完整版
赣美版(江西美术出版社)三年级美术下册全册教案(集体备课)
赣美版三年级美术下册集体备课教案
年月日
科目美术课
题
保护世间文化和自然遗产
课
型
欣赏课
第课时
累计课时
参加人员
主备人地点
教具
课件等
教学目标知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、有感情地朗读课文,从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧.
2、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟,精巧的特点.
3、了解课文列数据,做比较等说明方法,并体会这些方法的作
用.
教学
重点引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟,精巧的特点.
教学
难点理解金字塔是古埃及人民智慧的结晶..
教法
学法
观察法、讨论法
板书
设计
保护世间文化和自然遗产
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
三年级美术学科集体备课教案
年月日
科目美术
课
题
第1课
辉煌的古埃及美术
课
型
新课
第课时
累计课时
参加人员
主备人地点高年级办公室
教具
课件等
教学目标知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、了解古埃及美术多方面的辉煌成就。
2、树立正确的审美态度和价值观。
3、了解埃及金字塔奇特现象，树立远大理想，为之努力探索。
教学
重点
了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
教学
难点
对古埃及的历史和古埃及人的信仰和宗教观念缺乏了解
教法
学法
讨论、交流法
板书
设计
辉煌的古埃及美术
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
三年级美术学科集体备课教案
年月日
科目美术课
题
第2课飞向太空
课
型
新课
第课时
累计课时
参加人员
主备人地点
教具课件等
教学目标知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、通过欣赏书本上的图画使学生初步了解太空的奥秘！
2、能运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现。
3、让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的模型。
教学
重点学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体
江西版小学三年级美术下册《瓜果飘香》教案（合集五篇）
江西版小学三年级美术下册《瓜果飘香》教案（合集五篇）
第一篇：江西版小学三年级美术下册《瓜果飘香》教案
江西版三年级下册《瓜果飘香》教案
一．教学目标：
能力目标：1．了解原色、间色、前后、大小、遮挡关系的基本知识和一般绘画工具的使用方法。
2．认识和抓住各种水果的不同特征，学生用色彩进行写生，体验色彩的表现力。
情感目标：3．增进学生亲近生活、热爱生活、表现生活的情感。二．教学重点与难点：
重点：了解原色、间色、基本色彩知识和前后、大小、遮挡关系，能够以各种水果的不同特征进行色彩写生，体验色彩表现力。
难点：三原色与三间色的变化关系，对色彩的运用。三．教具准备：
教师准备：课件、范画、水果纸片、各类水果、水粉颜料、小桶，水粉笔。
学生准备：水粉颜料，水粉笔，纸，水果。四．教学过程：
（一）游戏激趣“我说你猜”
老师带来很多水果，找两名同学到讲台上来，他们根据自己组员对水果特征的描述，来猜水果的名字，游戏规则是小组提示时不能说出水果的名字，否则就算犯规。
师：同学们表现的都很出色，今天的这个小游戏就让我们知道了不同的瓜果有不一样的形状、颜色、味道和营养。你知道吗？长吃这些瓜果还可以预防多种疾病，增强记忆力呢。
师：那这节课就让我们一起走进那美丽诱人的瓜果世界吧，接下来的环节中希望小朋友们可以勇敢的表现自己可以吗？
（二）讲授新课： 1．理解前后、遮挡关系。
请学生在水果贴图里找出自己喜欢的水果，并贴在＂果盘＂里。引导学生在游戏中理解瓜果的前后遮挡关系。
2．学习了解原色、间色的基本知识及颜色的深浅变化。师引导：看你们的作品颜色都很丰富，很漂亮，下面啊咱们就来了解了解这些漂亮的颜色。（让学生操作，任意两种颜色结合在一起，结果会怎样？出示课件红黄蓝三原色相互调和的间色图，师生共小结。）师：虽然你们每个小组都调出了绿色，可是为什么这个绿又不太一样呢？分三次倒颜色，浅绿、深绿、蓝绿。（让学生理解颜色的深浅变化。）
三年级下册美术教案-第10课 象形棋 赣美版
三年级下册美术教案-第10课象形棋赣美版
一、教学目标
1.了解藏传佛教和民间艺术中的象形艺术；
2.了解象形棋的历史、玩法；
3.学习制作象形棋，了解创意设计的基本方法和技巧；
4.提高学生观察能力、创造力、动手能力和表现能力。
二、教学重难点
教学重点：
1.理解象形图案的意义，运用象形技法表现个性；
2.掌握象形棋制作的基本技巧。
教学难点：
1.运用象形技法创意表现；
2.植入美术内容，结合实际生活。
三、教学过程
1. 导入
今天我们要学习的是象形棋。充满神秘色彩的藏传佛教、周边民族的文化中，藏文字和图案形象十分独特，识读这样的文字、理解和表现象形图案就是一种特殊的艺术表达。
2. 新知输入
1.藏文字、民间艺术中的象形艺术。
在藏传佛教中，除了藏文书法，还有形态变化多样的象形图案。比如佛教中用于表现愚痴、嗔恶、痴迷等念头的三界轮回像，不同的生物和颜色代表了不同的状
态。还有五明佛中的龙象、狮子、孔雀等形象，他们带给人们智慧、勇气和净化。民间艺术中的象形图案也是具有浓郁的民族特色和地方色彩的。
2.象形棋的历史与玩法。
象形棋起源于中国，它是国际象棋、西洋跳棋的前身。象形棋作为一种文明的象征，是中国古代文化中的一部分，文物也曾在中国古代的各个地区和学科中留下了一些记录。它的特点是图案具有各自独特的含义，增加了棋子的情感特征和寓意。象形棋是由两人对弈的益智游戏，目的是通过运用智慧来获取胜利。
3. 实践操作
1.制作象形棋。
（1）根据象形棋的图案，选择适合的棋子材料和颜色。
（2）使用剪刀和胶水将图案剪下，并按照图案用颜色对应的材料进行拼贴。
小学三年级下册美术教案（三篇）
【导语】美术教育不仅能培养孩⼦们对⽣活和美术作品中的感受⼒、欣赏⼒、表现⼒，还能发展⼉童的观察能⼒、想象能⼒、创造能⼒，在今天充满竞争的社会⾥，只有创造性的⼈才才能获得发展的机遇。以下是整理的《⼩学三年级下册美术教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
⼩学三年级下册美术教案篇⼀
教学⽬标：
1、学习⽴体纸⼯的制作⽅法、不同的表现技法。
2、培养学⽣的动⼿制作和创作的能⼒。
3、培养学⽣热爱⽣活的思想感情，学会⾃⼰动⼿美化⽣活。
教学重难点：
重点：制作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。
教学准备：
样品、范作、油画棒、⽔彩笔、⽩版纸、剪⼑、胶⽔。
教学过程：
⼀、展⽰纸家具样品，教师板书课题：会变的盒⼦
⼆、启发探究
教师活动：
1、教师将学⽣分组，发给教师范作，并引导学⽣分析、探究纸家具的制作材料、⽅法和表现形式。
2、根据学⽣探究结果引出制作要点。（选材、设计加⼯、组合。）
3、让学⽣讨论设计制作纸家具的构思，进⼀步启发引导，激发学⽣创作潜能。（学会利⽤不同的材料去制作新颖别致的纸家具）
学⽣活动：
1、学⽣⼩组进⾏讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。
2、各组选派代表反馈探究结果。
3、组内互相说说⾃⼰的制作构思，协调统⼀本组的制作⽅案。
三、提出作业要求：
运⽤不同材料，不同⽅法，集体制作出⼀件或⼏件新颖精美的纸家具，并谈谈⾃⼰的创作感受。
四、学⽣实践，教师辅导。
五⼈为⼀⼩组，各组组长进⾏合理分⼯，设计制作吊饰，体验创作过程。
帮助学⽣进⾏分⼯。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《保护大自然》教学设计 (4)
赣教版美术三年级下册
第20课《保护大自然》教学设计教学目标：
1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发学生保护地球环境的情感。
2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。
教学重点：
有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
教学难点：
合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。
教学准备：
教学欣赏VCD《地球是我家》、《学生欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》
教学过程：
一、开始部分
1、教师引导学生提问：我们住在那个星球上呀？（地球）
2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。
播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导学生欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）
3、启发学生发现地球的颜色与不同地域的关系。
4、引导学生欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样的感受？）
二、基本部分
1、教师出示范画《我们的地球》，引导学生欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现
方式，引导学生说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）
2、引导学生运用对比欣赏的方式感受不同学生作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？
江西版三下美术教案
第1课辉煌的古埃及美术
教学目标：
1、通过欣赏、感受，使学生了解古埃及美术的悠久历史和艺术特点。从而懂得美术鉴赏的基本方法，能运用美术术语描述，评价艺术作品。
2、通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知古埃及美术多方面的辉煌成就。
教学重点：了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
教学难点：能用所学的知识鉴赏古埃及美术。
设计理念：要以学生的需要和兴趣为中心，以学生的欣赏活动为主体，注重学生直接感知经验。教师的主导作用主要是通过激发，引导学生欣赏的积极性。
教学方法：讲解法、观察法。
教学设计：
第一课时（总第1课时）
一、影片导入，揭示课题。
1、同学们喜欢看电影故事吗？生：喜欢。
观看《法老墓的诅咒》电影片段。
提问：通过片段故事大家发现了什么？（生回答：古埃及的法老——图坦卡蒙的故事。）
2、认识法老——图坦卡蒙。并且揭开图坦卡蒙陵墓中的宝藏。
3、揭示课题：埃及是个充满神秘的国度，今天就让老师带大家去埃及游一圈。
板书：神秘的埃及之旅——辉煌的古埃及美术。
二、感悟艺术，探索新知。
1、简介埃及。
2、师：说到埃及，大家会立马想到什么呢？生：金字塔。
那我们就先去神秘的金字塔看看吧！
3、课件出示金字塔图片，详细讲解金字塔结构。
师：埃及的金字塔有100多座，其中的三座是最有名的。我们把它成为祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔。
提问：大家猜猜胡夫金字塔有多高？（生猜测后回答。）
4、详细讲解胡夫金字塔。
胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。塔高146.59米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米，相当于40层楼高。塔身是用230万块石料堆砌而成，大小不等的石料重达1.5吨至160吨，塔的总重量约为684万吨一万多个工匠共用约20年的时间才完成的人类奇迹。
江西版三年级下册美术教案
江西版三班级下册美术教案
江西版三班级下册美术教案1
目标：
1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的变化美、图案美。
2.尝试按自己的意愿，感受点彩这一作画技巧的与众不同。
3.在操作中体验点彩活动的乐趣。
预备：
1.点彩大鱼;鱼幻灯片。
2.用浅色卡纸剪成的鱼假设干;大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。
过程：
一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点
1.出示彩色袋，激发幼儿的活动爱好。
老师带来了一只奇特的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么
2.逐一翻开魔术袋上的小门，引导幼儿观看点彩大鱼的局部，发觉图案是由很多点组成的，感受其造型和用色特点。
(1)老师翻开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。(很多点点出一个圆)
师：你看到什么这些点点组成了什么图案
(2)老师翻开其次扇小门，引导幼儿进一步观看、感受点的造型变化。
(很多点点出图形组合)
师：这次你观察了什么还发觉了什么
(3)老师请幼儿翻开第三扇小门，引导幼儿观看、感受点的造型和颜色变化。
师：请一个小伴侣来翻开最终一扇小门，看看这次的点点、图案和刚刚的有什么不一样。
3.观赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的颜色美和图案美。
师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢
二、查找大鱼身上由点组成的图案
1.出示完整的.“鱼妈妈〞，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。师：奇特的魔术袋里到底藏着什么呢现在我们就把它请出来吧!原来是秀丽的鱼妈妈。
师：鱼妈妈身上有很多小点点，她是一条秀丽的斑点鱼。
2.播放幻灯片，引导幼儿观赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的颜色美和图案美。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《捏塑动物》教学设计
捏塑动物
一、教课准备
1.教课思想 : 创意思想有别于一般思想 , 它是力争在思想方向上的
独到、新奇，它有其求异、跳跃性、综合性、发散性。本堂课
的学习是在低幼年级初步接触淘泥造型，学习捏简单公鸡的基
础上，拓展为多种动物造型为主题的塑像课。本课着重学生综
合性和发散性的培育，在教课上联合塑像的技法进行创作试试。
2.教具准备：陶泥、竹签、范作、课件
3.教课内容与目标：
显性内容与目标：
（1）经过察看生活中或图片中的动物，而获得生动的视觉印象，运用综合性思想和手捏技法，制作出形象的动物。
（2）培育学生的察看力和形象思想能力，提升学生对峙体造
型的着手能力。
（3）经过开放式的小组合作学习，培育学生能够相互协作，
同时又有竞争意识。
隐性内容与目标：
从无序 ----有序-----超序，扩展学生的思想视角，让其自由地发挥创作，找到创新的“垫脚石” 。
教课重难点：捏塑动物的形体特点。
二、教课方案
1、简单介绍陶泥，让学生敌手中的泥有一个初步的认识。
2、出示剪好的动物外形纸片，让学生疏别猜出动物名称。( 大象、长颈鹿、骆驼 )
3、课件出示此类物的照片，进一步感知动物的形态特点。
4、出示大象、长颈鹿、骆驼塑像成品，指引学生赏识其生动的
姿态，逗人喜欢的神态、雅观大方的装修。
5、让学生畅所欲言，讲讲各样动物身上最惹人注视的特点。（孔雀、鄂鱼、水牛、松鼠、刺猬、乌龟等）再分别展现以上动物的泥
塑作品及成品照片，以加深直观印象。
6、小结：
概括总结动物的形体构造，如动物是用头部、躯干、四肢、尾
巴等肢体构成的，把察看到的动向用这些肢体插接组合即是一个生
三年级下册美术教案-第19课 民间绝活 赣美版(含教学反思)
三年级下册美术教案-第19课民间绝活赣美版（含教学反思）教学目标
1.了解中国民间绝活的概念，提高学生对民间文化的认识和兴趣。
2.学生能够通过观察、模仿和创新，表达自己的想法和情感，掌握画板、颜料、画笔的使用方法。
3.培养学生的观察能力、创新能力和团队精神。
教学重点
1.了解绘画的基本技能，掌握各种绘画的要领，展示自己的绘画特长。
2.学会使用颜色、画笔等画画工具，培养学生的绘画能力。
教学难点
1.如何将民间绝活这个抽象概念转化为具体的创作实践。
2.如何引导学生在课堂上以个人特色进行绘画创作。
课前准备
1.收集相关民间绝活的资料，如种子画、胶带画等。
2.准备画板、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程
第一步：导入
1.老师介绍本节课的主题：民间绝活的创作。
2.老师通过图片或文字展示几种民间绝活创作材料，如种子、胶带等。
3.观察展示的图片或文字，让学生自己猜测这些材料可以用来做什么。
第二步：学习
1.老师向学生具体讲解民间绝活的概念和常见的创作材料。
2.老师示范如何使用这些材料进行画画，并讲解绘画基础知识。
3.老师指导学生进行实践绘画，教学过程中进行个别辅导和指导。
第三步：合作创作
1.将学生分成小组，组员相互合作，开展绘画创作活动。
2.老师在旁边进行指导、点评、评价以及提出改进意见。
第四步：作品展示
1.各小组交流彼此的作品，探讨彼此的创作过程、方法和经验。
2.欣赏并欣赏他们的作品，评价他们的作品。
教学反思
本节课我们通过引导学生了解民间绝活的概念和特点来培养学生的创新能力和专业技能。在教学过程中我们充分考虑了学生的兴趣和特长，并采用了多种教学方法，如讲解、示范、实践和小组合作等。通过几个小时的活动学生更加了解了民间绝活创作的方法和要点，同时也发掘了自己的创作特长和能力。在合作创作活动中，学生团队合作精神得到了充分调动，彼此之间学习和交流的氛围非常活跃，整个课堂效果十分良好。在以后的教学过程中，我们也会更加注重学生个性化和综合能力的培养，让更多的学生在实践中得到成长和进步。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《瓜果飘香》教学设计 (20)
义务教育教科书三年级下册（江西美术出版社）
第四课瓜果飘香教案设计
一、教材解读与处理
1、本课选用儿童熟悉喜好的瓜果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点，通过观察辨识了解瓜果的形状和特点，从感官满足引发学生创作绘画的欲望。
2、本课属于造型与表现学习领域，根据《义务教育美术课程标准》的要求，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，让学生充分认识水果的形状和颜色，激发学生的创作欲望，同时充分利用美术相关工具为学生绘画创作提供平台。
3、为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过游戏和创设体验情景，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
二、教学目标
（1）知识与技能目标
1.认识瓜果的基本形状和色彩，了解三原色、三间色的基本色彩知识。
2．能运用三原色，三间色描绘喜欢的瓜果。
（2）情感、态度、价值观
1、学会关注不同水果的特征和营养价值。
2.增进学生亲近生活、热爱生活情感。
三、教学重难点
1、教学重点：认识水果的基本形状和色彩，并能大胆表现。
2、教学难点：能运用三原色，三间色描绘喜欢的瓜果。
四、教学方法与学习方法
1、教学方法
（1）游戏教学法：在教学时，通过猜谜、拼盘比赛游戏的形式让学生加深记忆水果的形状、颜色，激发学生丰富的想象，唤起创造的欲望。
（2）观察体验法：充分运用多媒体课件和生活中的实物等，让学生通过看一看、摸一摸、闻一闻、画一画、说一说、摆一摆的方式充分感知生活中的水果，学会用简单的形状描述水果以及其前后遮挡关系。
三年级下册美术教学设计-第17课 剪剪乐丨赣美版
三年级下册美术教学设计-第17课剪剪乐丨赣美版
一、教学内容及目标
1.教学内容：剪纸制作（风景画）。
2.教学目标：通过学习，使学生能够掌握剪纸制作的基本方法和技巧，提高创意和动手能力。
二、教学准备
1.教材及工具：《赣美版三年级美术下册》，剪刀、彩纸、铅笔、尺子、胶水、毛笔等。
2.环境布置：准备教学用的教具和文具，安排好教学区域，确保教学区域的安全和整洁。
三、教学方法
1.课堂讲解法：介绍剪纸的基本知识和技巧。
2.问答法：通过提问，检查学生的学习情况和掌握程度。
3.操作法：教师进行示范，学生跟随操作完成作品。
四、教学过程
第一步：导入
教师通过图片或实物展示剪纸作品，引起学生兴趣和注意，让学生展开想象和猜测，预热剪纸制作的课程。
第二步：讲解
1.介绍剪纸的起源、文化内涵和艺术价值。
2.讲解基本的剪纸工具、材料和制作方法。
3.示范如何画出风景图案。
第三步：操作
1.学生根据老师示范，先用铅笔在彩纸上画出风景图案的轮廓线。
2.学生根据轮廓线来剪纸。剪纸时尽量把手指放在刀柄上，以免剪伤手指。同时要保持手的稳定，剪出整齐、美观的图案。
3.剪纸完成后，学生要仔细擦拭剪纸上的草屑和杂质，再用胶水将剪纸粘到底纸上。
4.最后用毛笔在作品上添加细节和装饰，美化风景画。
第四步：展示和评价
学生展示自己的作品，彼此欣赏和鼓励，老师进行评价和点评。
五、教学评价
1.学生对剪纸工具和材料的了解程度。
2.学生的剪纸技巧和创意。
3.学生的动手能力和审美能力。
六、教学注意事项
1.剪纸有刀锋，操作时一定要注意安全，避免割伤手指。
2.学生剪纸时要认真观察，细致操作，尽力剪出完美的作品。
江西版小学三年级下册美术教案完整版
江西版小学三年级下册美术教案美术教学进度安排
第1课辉煌的古埃及美术
一、教学目标：
1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。
二、教学重、难点
使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
三、教学时间：一课时
四、教学过程
第一课时
1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。
2.导入：
a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿
师生共同简单解释）迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是“人”。
b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍
学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。
（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。
江西美术出版社小学三年级下册美术教案
小学美术三年级下册教案
第1课、辉煌的古埃及美术
一、教学目标：
知识与技能：通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义。
过程与方法：通过学习，能够用自己的话说出埃及美术的特征，学会用不同的方式去评论一幅画。
情感态度与价值观：通过学习辉煌的埃及美术，培养学生对美的追求，培养对外国美术的兴趣。
二、教学重点：
了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念——追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点
三、教学难点：
学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解
四、教学用时：1课时
教学方法：讲授法
学习方法：合作探究法
授课模式：新授
教学指导：教师引导，学生合作探究学习
教具：古埃及的美术图片资料、课本
学具：课本、绘画本、铅笔、彩色笔
五、教学过程：
情境创设
结合多媒体材料引出新课
1.教师提问
大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？ (学生讨论) 2.教师总结有关古埃及的知识点：
(1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。
（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。（木乃伊）
新知探究
深入讲解特殊的埃及艺术形式
三年级下册美术教案-8有趣的头饰-赣美版
三年级下册美术教案-8有趣的头饰-赣美版
教学目标
1.了解头饰的种类和工艺；
2.能够动手制作简单的头饰；
3.提高学生多维度的审美能力。
教学重点
1.头饰的制作方法和材料；
2.对于颜色、图案等方面的搭配及其重要性。
教学难点
1.按照图示正确制作头饰；
2.培养学生对于颜色、图案等方面的理解能力。
教学准备
1.颜色纸片、彩色线、贴纸等材料；
2.制作好的头饰样本。
教学过程
第一步知识导入
老师向学生展示各种新颖有趣的头饰，并解释不同头饰的种类和工艺。第二步制作头饰
1.学生们依照制作好的样本话，准备好所需要的工具和材料；
2.学生们按照图示，正确地剪裁和组合头饰的各个部分；
3.在制作过程中，老师不断给予指导；
第三步完成头饰
1.学生制作好头饰后，可以用贴纸、彩色线等其他材料来丰富头饰的色彩、图案；
2.学生们可以互相分享制作好的头饰，并展示出自己的作品。
教学反思
通过此次教学活动，学生们的多维度的审美意识得到了提高，他们在头饰创作中学习到了色彩、构图等方面的知识。并且在制作头饰的过程中，不仅培养了学生们的耐心和毅力，同时也增强了团队协作和创新能力。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《捏塑动物》教学设计 (1)
《美的体验——捏塑动物》教学设计
捏塑艺术是我国一种古老且历史悠久的的民间艺术。它以泥土为原料，主要以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。泥塑艺术历经几千年的发展，其艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。
学习领域：造型、表现
一、教学目标
1、知识与技能：
(1)应知：初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点。
(2)应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
2、过程与方法目标
(1)利用多媒体教学手段，结合小组合作精神，发挥学生的主体性和创造性。
(2)注重美术课型特点，运用情境教学，启发式教学、演示式教学，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。
3、情感、态度与价值观：
(1)通过本课的学习，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
(2)在各种玩具充斥市场的今天,更应让学生们了解和接触中国泥塑艺术,提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
二、教学重点和难点
教学重点：让学生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。
教学难点：初步掌握泥塑的创作形式、制作技艺和表现的艺术特色。
三、教学准备：
1、橡皮泥或彩泥。
2、泥塑配备工具（广告色、水粉笔、毛笔等）牙签、剪刀、小块卡纸、泥塑的图片。
四、教学过程
（一）课前引导：
（1）同学们，你们都玩过橡皮泥或彩泥吗？你们都会捏什么？
（2）我们常用的彩泥就是泥塑的一种，课前我让大家搜集了一些有关泥塑的小知识，谁来展示一下，你们想不想了解更多有关泥塑的知识？
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江西版小学三年级下册美术教案美术教学进度安排
第1课辉煌的古埃及美术
一、教学目标：
1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。
二、教学重、难点
使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
三、教学时间：一课时
四、教学过程
第一课时
1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。
2.导入：
a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿
师生共同简单解释）迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是“人”。
b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍
学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。
（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。
c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？
答：埃及
今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。
3.授新课：
欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：
a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。
胡夫金字塔
历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世界7大奇观的首位。该塔原高146.5米，现高138米。是由约230万块石块砌成。平均每块重2.5吨，最大的一块重约16吨。
①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服役3个月，从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过30年才建成。
②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于金字塔建造的全新见解，他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工，据他估计，当时在工地上劳动的人仅有１５００人。更出乎意料之外的是，这位法国科学家还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发。上述这些说法都还是一些推测。
b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？
学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死者的肉体，人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃伊，大造法老死后“永久的住所”--金字塔。在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话：“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。
3过渡,师：古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，非常写实。
雕刻工艺
拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及双人坐像的最初代表。按照古王国时期人像雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像通常都是着色的。这两尊雕像也不例外。因男人常在室外活动，风吹日晒，故躯体涂以棕色。女子深居简出，保持了皮肤的洁白，
故躯体涂以淡黄色。这两尊雕像线条柔和、舒展，尤其是公主优美的身躯，虽有长衣遮盖，仍透露出女性的健美。为了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性。例如，这两尊雕像用铜作眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中发出光辉。以致当人们初次在墓中发现这一雕像时，因人像眼睛炯炯发光，竟把发掘者吓跑了。
3.欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画，让学生对”史前——现代——未来“这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念。
4.可以用表演的形式，让学生们扮演一个时空穿梭者，也可以让学生进行主题贴画、手工制作、绘画等。
四评价建议
1.学生对作品的评价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作品。
2.在表现着一环节，应注重幻想的合理性、前瞻性、独创性，从而使孩子更加热爱科学、敢于想象、勇于探索。
第2课飞向太空
教学目标：
通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！
技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现
让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。
教学重难点：
教学时间：二课时
第一课时
说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？
教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？
然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。
小组讨论
1.让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事
2.让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？
3.中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？
第二课时
设计实践
1.在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色
2.用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以