音乐小报
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音乐小报 音乐是什么？
音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术(英名称:music;法文名称: musique;意大利文:musica)。
音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。
在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。
东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。
音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。
音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。
我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。
五线谱 五线谱 (Musical Notation)是目前世界上通用的一种记谱法，通过在五根等距离的平行横线上标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐，属于运用最广泛的乐谱之一。
乐器
乐器，英文:musical instruments ，泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物。
一般分为民族乐器与西洋乐器。
能够发出乐音，并能进行音乐艺术再创造的器具。
人类通过演奏乐器，借以表达、交流思想感情。
音乐基本要素
音乐基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。
由这些基本要素相互结合，形成 音乐的常用的"形式要素"，例如:节奏，曲调，和声，以及力度，速度，调式，曲式，织体等。
构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段。
聂耳小报
聂耳简介
聂耳从小就很聪明，而且特别喜欢唱歌，也爱听别人唱歌，一首歌听两遍就会唱了；聂耳小时候学习十 分刻苦，因为家里穷，他上不起学，只好背着家人把冬衣卖了，买了一把小提琴自己练。他拉小提琴常常入 迷。有一次，他在河边练琴，天阴沉沉的，雷声和闪电已经在演奏着一首恐怖的“交响曲”，眼看就快下大 雨了，聂耳还在全神贯注地拉着小提琴，好像什么也没有察觉到。悠扬的琴声飘躺在林间羊肠小路上，许多 急急忙忙回家躲雨的行人都被他那美妙动听的音乐深深地吸引住了，不由自主的停下脚步，在附近静静聆听
聂耳代表作品
《义勇军进行曲》 《开矿歌》 《大路歌》 《毕业歌》 《码头工人》 《苦力歌》 《打砖歌》 《告别南洋》 《春回来了》 《慰劳歌》 《梅娘曲》 《打长江》 《采菱歌》
观澜小学 四（6） 方月清
聂耳（1912-1935）原名 聂守信。云南玉溪人，他从小 家境贫寒，对劳苦大众有深厚 的感情。在有限的生命中他创 作了三十余首充满战斗激情和 富于劳动人民感情的歌曲。 聂耳开辟了中国新音乐的 道路，是中国无产阶级革命音 乐先驱，试试中华人民共和国 国歌
小学音乐学科学期计划
周次
教学内容
教学目标
教学方法
评估方式
第1周
开学典礼与音乐课堂规范
1. 熟悉音乐教室环境及课堂规则。2. 激发学生对音乐的兴趣。
讲解与示范，讨论与互动。
观察记录学生课堂表现。
第2-3周
基础乐理知识
1. 掌握音符、节拍、节奏等基本乐理概念。2. 能识别并简单运用。
多媒体教学，游戏化教学，小组练习。
舞蹈表演考核，教师评分。
第11-12周
音乐剧/合唱排练
1. 排练小型音乐剧或合唱曲目，培养团队合作精神。2. 提升综合音乐素养。
分角色排练，合唱训练，导演指导。
音乐剧/合唱表演，观众投票。
第13周
音乐创作与编曲
1. 尝试简单的音乐创作，如编写旋律、填词。2. 培养创新思维与实践能力。
小组讨论，创作指导，展示分享。
创作作品展示，教师与同学评价。
第14-15周
复习与总结
1. 复习本学期所学音乐知识与技能。2. 准备期末音乐会。
自主复习，小组互助，教师答疑。
期末音乐会表现，综合评价。
第16周
期末音乐会与总结
1. 展示本学期学习成果，增强自信心。2. 总结学习经验，展望下学期。
音乐会表演，个人/小组总结报告。
音乐会表现，总结报告评分。
课堂小测验，小组展示。
第4-5周
歌唱教学：《小星星》等儿歌
1. 学会演唱多首儿歌，培养乐感。2. 理解歌曲情感，提高表现力。
教师示范，集体练习，分组表演。
歌曲演唱考核，小组互评。
第6-7周
音乐欣赏：经典儿童音乐作品
1. 欣赏并理解不同风格、时期的儿童音乐作品。2. 提升音乐审美能力。
六年级音乐下册《火车来了》PPT课件
退出
火车来了
了解柯尔克孜族。
柯尔克孜族主要生活在新疆维吾尔自治区。
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的
情感、旋律、内容
《火车来了》是一首柯尔克孜族的民歌。解 放后在党和政府的关怀下，将铁路修到新疆的这 件大喜事。歌曲用活泼、欢快的旋律表达了新疆 各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的 场景和对党的歌颂。
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的
演唱
再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪，说一 说歌曲的节拍有什么特点？
歌曲中出现了两种拍号：四二拍和四三拍。 同学们知道一首歌曲中出现两种拍号是称作什 么吗？
感受歌曲，仔细观察歌谱，你会发现这首歌 曲中出现了很多音乐记号。同学们认识它们吗？
＜sf＞ —
sf ：这里是指某个音或这一小节突然强。
音乐手抄报的字
音乐手抄报的字一、关于音乐手抄报内容1：音乐，简单来说，就是文字加旋律。
但我要说的是，音乐不但是这一点，它还有更深的一方面。
音乐让我有很了大的收获。
喝一杯白开水，听着唐磊的丁香花，那优美的旋律，将我陶醉，那不快不慢的歌词，既潮流又有些琅琅上口。
音乐是一种语言的结晶，它比语言更进一步，它是一种风格表现，就如麻吉的口吃伶俐，一分钟唱500个字；像唐磊缓慢地表现其旋律。
音乐以它的新潮、浪漫吸引着我们，是我们对它念念不忘、对明星崇拜。
就这一点，音乐极其深刻地影响了我。
音乐深深地将我的心陶冶。
歌词是音乐必不可少的，歌词也是音乐的“前锋”，它的文字表现突出了一首音乐的主题，就像“世上只有妈妈好”这首歌，歌词表现了母亲对儿子的养育之心，儿子对母亲的报答。
歌词是吸引我们的一大亮点。
歌词启发了我，有些歌词讲述人生哲理，使我心潮起伏，让我的人生修养受到了熏陶。
音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。
就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。
流行音乐，众所皆知，要让你说出几位流行歌手，就是小菜一碟，因为这些新新人类已经听惯了流行歌曲…我是流行歌曲的忠实听者，电脑里、车里…。
播放的都是流行歌曲，除了跟上时代，我也从中体会到创作者的良心用苦，为了让我们大饱耳福，尽力开发新的概念，创造流行、再流行的歌曲！流行音乐，一种音乐专家开发音乐最高境界的成果，换句话说，我们对崇拜的明星，不都是流行音乐的宣传者么？古典音乐，音乐的另一杰作，“杰作”，也许在人们看来，根本就是——烂。
我却不这么认为。
古典音乐的好处——让我们了解历史。
古典音乐表现的不但是一种音乐风格，从古典音乐的旋律、歌词之中，我们可以领略到历史的发展，那么，我们学习历史不仅不会枯燥，还可以走进那悠久的历史，不是吗？音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们获益匪浅。
音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理、使我丰富了课余生活……音乐起源手抄报内容2：人类社会从什么时候开始有了音乐，已无法查考。
音乐的手抄报范文
音乐的手抄报范文音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。
有关音乐的，欢送大家一起来借鉴一下！总觉得，听音乐是一种无尽的享受，它能使我们烦躁的心情立即变得舒畅，也能使我们愉悦的心情得到进一步提升。
“爱绽放鲜艳了梦想，生活教会我们坚强，向日葵欣然生长，不是炫耀，只想懂得人欣赏……”每当我一遇到困难或挫折，我总会时不时地哼唱起这首歌曲，由于它阐述了一个梦想者追求成功的道路上，历经千辛万苦，劈波斩浪，最终到达成功的此岸，这是一种多么执着的精神啊！是多么顽强，多么令人心生崇拜。
而我也会从中意识到自身所经历的困难和挫折是多么渺小，是只要我再坚强，乐观，努力一点就可以战胜的事啊！正是这首旋律优美的音乐，让我一次次走出困难的笼罩，失败的阴影，重拾信心，并为之努力奋斗，由于我坚信：失败乃成功之母，失败都是对成功者的考验，只有经得起失败，才会取得成功。
“快乐不假，你懂得呀，还有什么会放不下，世界很大，该去哪里呀，快乐就在我们脚下，出发……”这首歌是我精神愉悦的写照，快乐其实在我们身边随处可见，只是你没有细细体会，当你细细品尝时，你会觉察快乐是一件多么美好的事情，快乐竟是那么轻而易举。
音乐富予我顽强的精神，感动的眼泪，尘封的记忆……一首首动听的音乐，一次次拨动我的心眩，让我听了心也为之动容，仿佛置身其镜，陶醉其中。
音乐就似巧克力，带来无尽甘甜香脆。
音乐就似棒棒糖，演绎不同味道的甜美。
音乐就似矿泉水，浸透一口口枯燥的嘴。
音乐就似泡泡糖，吹出不一样的人生。
音乐的无穷魅力，难以用言语阐述。
时代不不断更新，世间万物也在不断变化。
新的事物不断涌现，代替着老的事物，尘封与古老逐渐消失。
音乐，这个永不落伍的话题，更是成为了今天的主题。
新的音乐走进了人们的视眼，融入了人们的心灵。
但是却还有许多人排斥着这种新时代的“声音”。
或许时间是这一切的制造者。
许多人认为：如今的流行音乐很杂乱，完全失去了艺术所拥有的特征，失去了艺术所拥有的高雅。
其实，并不是这样。
音乐知识点小报三年级
音乐知识点小报三年级音乐是三年级小朋友们探索世界的一种美妙方式。
在这个年龄段，孩子们对音乐的感知和理解能力正在迅速发展，他们可以通过音乐学习到许多有趣的知识。
让我们一起来探索音乐的世界，发现它的魅力吧！音乐的起源音乐是人类文化的重要组成部分，它的起源可以追溯到远古时代。
最早的音乐可能是人类模仿自然界的声音，比如鸟鸣、水流声等。
随着时间的推移，人们开始使用各种乐器来创作音乐，表达情感和传递信息。
音乐的元素音乐由不同的元素组成，包括旋律、节奏、和声和音色。
旋律是音乐中连续的音高变化，它给音乐带来了旋律性。
节奏是音乐中时间的组织，决定了音乐的快慢和强弱。
和声是不同音高的音同时响起，形成和声效果。
音色则是指乐器或声音的特征，它帮助我们区分不同的乐器和声音。
音乐的种类音乐有很多种类，比如古典音乐、流行音乐、爵士乐、摇滚乐等。
每种音乐都有其独特的风格和特点。
古典音乐通常具有复杂的结构和丰富的情感表达；流行音乐则更加注重旋律和歌词，易于传唱；爵士乐以其即兴演奏和独特的节奏感著称；摇滚乐则以其强烈的节奏和电吉他的声音为特点。
音乐的作用音乐对人类有着多方面的影响。
它可以激发情感，帮助我们表达快乐、悲伤或兴奋。
音乐还可以促进社交，通过共同欣赏或演奏音乐，人们可以建立联系和友谊。
此外，音乐在教育中也扮演着重要角色，它能够提高记忆力、创造力和注意力。
音乐在日常生活中的应用音乐无处不在，它存在于我们的日常生活中。
无论是在学校的音乐课上，还是在家庭聚会中，音乐都是不可或缺的一部分。
我们可以通过学习乐器、参加合唱团或听音乐会来享受音乐。
此外，音乐也是许多节日和庆典活动的重要组成部分。
结语音乐是一种无国界的语言，它能够跨越文化和语言的障碍，连接不同的人。
对于三年级的小朋友来说，音乐是探索世界、表达自我和享受生活的一种方式。
希望你们能够通过学习音乐，发现它带来的无限乐趣和可能。
让我们一起享受音乐，让它成为我们生活中的一部分吧！。
介绍中西方乐器的英语小报
介绍中西方乐器的英语小报English:Instruments from both Eastern and Western cultures have a rich and diverse history, each with their own unique characteristics and significance. Western instruments often include the piano, violin, flute, and trumpet, which have a strong presence in classical music and orchestras. The piano, with its versatility and wide range, is often considered the king of Western instruments, while the violin's expressive and emotive capabilities have made it a staple in orchestral and solo performances. In contrast, Eastern instruments like the pipa, guzheng, erhu, and dizi are deeply rooted in traditional Chinese music and culture. The pipa, with its pear-shaped body and four strings, is known for its virtuosic technique and intricate melodies, while the guzheng, a zither with movable bridges, produces a mesmerizing and distinctive sound. The erhu, a two-stringed fiddle, is incredibly expressive and is often used to convey deep emotions, and the dizi, a bamboo flute, is known for its beautiful and serene tones. Both Eastern and Western instruments offer an array of sounds and styles, reflecting the rich cultural traditions from which they originated.Translated content:东西方乐器都拥有丰富多样的历史，每个都有其独特的特点和意义。
《第二单元 留给我》作业设计方案-小学音乐人教版五年级上册
《留给我》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《留给我》这首歌曲的学习，学生能够理解歌曲所表达的情感，感受音乐的美；2. 通过课后作业的完成，学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，提高音乐表现力；3. 培养学生的音乐兴趣和合作意识，激发对音乐的热爱。
二、作业内容1. 课后练习：学生自行多次跟唱《留给我》，可以在家中对着镜子唱，或者和家人一起唱，增加练习的机会。
要求能够准确唱出每一个音符，包括高音和低音部分。
2. 制作音乐小报：学生可以收集与音乐相关的图片、文字资料，制作一份音乐小报。
小报内容可以包括音乐的历史、乐器介绍、音乐家故事等，重点突出《留给我》这首歌曲。
3. 角色扮演：学生分组，以小组为单位进行角色扮演。
通过扮演歌曲中的角色，更加深入地理解歌曲的情感和内涵。
每组学生可以选择不同的角色进行表演，并展示自己的创作和编排能力。
4. 家庭分享：学生将学习《留给我》的心得体会和感受与家人分享，增强家庭成员之间的互动和情感交流。
同时，也可以邀请家人一起演唱歌曲，提高家庭音乐氛围。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保在规定时间内提交；2. 作业内容要与《留给我》这首歌曲相关，体现学习成果；3. 作业形式可以多样化，如歌唱、表演、制作等，增强趣味性；4. 作业完成后，学生需认真检查，确保无误后再提交；5. 作业提交方式：请学生将作业成果以图片或视频的形式发送至班级微信群或提交至学习平台，以便教师检查和反馈。
四、作业评价1. 教师对学生提交的作业进行评分，并给出反馈意见；2. 评价标准包括：作业完成质量、是否达到预期学习目标、表演和创作能力等；3. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情；4. 对于作业完成不佳的学生，教师需给予指导和帮助，帮助学生更好地掌握音乐知识。
五、作业反馈1. 学生根据教师评价和反馈，了解自己的优缺点，明确下一步学习目标；2. 学生可向教师请教在作业中遇到的问题和困惑，寻求帮助；3. 班级内形成良好的学习氛围，共同进步。
《第四单元活动爱我中华》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《活动爱我中华》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《爱我中华》这一音乐活动，让学生：1. 了解中国各民族音乐文化特点，增强民族自豪感。
2. 掌握歌曲《爱我中华》的基本旋律和歌词内容。
3. 培养学生在音乐活动中小组合作与表达能力。
二、作业内容作业内容分为以下四个部分：1. 理论知识学习学生需预习《爱我中华》的创作背景、歌曲内涵以及中国民族音乐的风格特点。
教师提供相关材料或在线资源供学生自学。
2. 歌曲跟唱练习学生需在家中通过音频或视频资源，跟唱《爱我中华》歌曲，力求准确把握歌曲的节奏和旋律。
3. 小组合编舞蹈动作学生需以小组形式，结合歌曲《爱我中华》的旋律和歌词内容，自创简单的舞蹈动作。
小组内成员需分工合作，共同完成舞蹈的编排。
4. 制作音乐小报学生需制作一份以“爱我中华”为主题的音乐小报。
小报内容包括中国民族音乐的简介、歌曲《爱我中华》的歌词解读、小组舞蹈编排的创意说明及小组成员的彩绘装饰等。
三、作业要求具体要求如下：1. 理论知识学习要求全面了解并掌握相关内容。
2. 歌曲跟唱练习需保证音准和节奏的准确性，可以录制视频自查。
3. 小组合编舞蹈动作要有创意，符合歌曲主题，并能展现出小组合作的精神。
4. 音乐小报制作要图文并茂，内容丰富，体现出对“爱我中华”主题的理解和表达。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交至教师指定的平台。
四、作业评价评价标准包括：1. 理论知识的掌握程度。
2. 歌曲跟唱练习的准确性和表现力。
3. 小组合编舞蹈动作的创意和合作精神。
4. 音乐小报的制作质量和内容丰富程度。
教师将根据以上四项标准对作业进行评价，并给出相应的分数和评价意见。
五、作业反馈作业提交后，教师将及时查看并给予反馈。
对于优秀作业，将在课堂上进行展示并表扬；对于存在问题的地方，教师将给出具体的建议和指导，帮助学生改进。
同时，教师还会根据学生的作业情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以更好地满足学生的学习需求。
六年级上册英语小报四单元
六年级上册英语小报四单元一、重点单词。
1. hobby（复数hobbies）- 意思：爱好。
例如：My hobby is reading books.（我的爱好是读书。
）2. dancing.- 意思：跳舞。
它是dance的动名词形式。
例如：She likes dancing very much.（她非常喜欢跳舞。
）3. singing.- 意思：唱歌。
是sing的动名词形式。
例如：His singing is very beautiful.（他的歌声很美妙。
）4. reading stories.- 意思：读故事。
例如：I enjoy reading stories in my free time.（我在空闲时间喜欢读故事。
）5. playing football.- 意思：踢足球。
例如：Boys often like playing football.（男孩们经常喜欢踢足球。
）6. listening to music.- 意思：听音乐。
例如：She is listening to music now.（她现在正在听音乐。
）二、重点句型。
1. What are your hobbies?- 这是用来询问别人爱好的句子。
回答可以是：My hobbies are reading and singing.（我的爱好是阅读和唱歌。
）2. I like + 动名词（V - ing）形式。
- 用来表达自己喜欢做某事。
例如：I like drawing pictures.（我喜欢画画。
）3. He/She likes + 动名词（V - ing）形式。
- 例如：He likes playing the piano.（他喜欢弹钢琴。
）She likes watching TV.（她喜欢看电视。
）三、语法知识。
1. 动名词（V - ing）形式的用法。
- 在表示爱好、喜欢做某事的时候，动词要使用动名词形式。
一般情况下，在动词原形后面加 - ing。
《第一单元唱歌春游》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《唱歌春游》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节音乐课以“唱歌春游”为主题，通过唱歌教学让学生感受春天的气息和旋律的美丽，旨在：1. 增强学生的音乐鉴赏能力和音乐节奏感。
2. 训练学生正确表达歌曲情感的能力。
3. 培养学生对音乐和自然美的感受与表达能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 歌曲学习与熟悉学生需完成歌曲《春游》的完整学习，包括歌词的熟悉、旋律的掌握以及歌曲情感的体验。
建议学生反复聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，尝试用简单的符号标记歌曲的强弱拍。
2. 歌词理解与情感体验学生需理解歌词中描绘的春游场景和情感，尝试将歌词中的情感与个人经历相结合，表达出对歌曲内容的理解和个人感悟。
3. 唱歌技巧练习学生需在掌握歌曲旋律的基础上，进行简单的唱歌技巧练习，如正确的呼吸方式、音量的控制等。
可利用课堂所学的技巧进行练习，并尝试在演唱中运用。
4. 创作与表现鼓励学生发挥创意，尝试对歌曲进行简单的改编或创作，如改变部分歌词或加入自己的表演动作等。
这一环节旨在培养学生的创新能力和表现力。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需在规定时间内完成作业，并保证作业的整洁和清晰度。
2. 歌曲学习与熟悉部分需完整掌握歌曲的旋律和歌词，并尝试理解歌曲的情感表达。
3. 歌词理解与情感体验部分需有个人感悟的记录，可以以文字或绘画的形式表达。
4. 唱歌技巧练习部分需有明确的练习记录，展示技巧的进步和演唱中的运用情况。
5. 创作与表现部分需有创新性和独特性，体现学生的个性与思考。
四、作业评价评价时将从以下几个方面进行：1. 对歌曲掌握情况的准确度及对情感的表达能力进行评价。
2. 对唱歌技巧的应用与演唱质量的评估。
3. 歌词理解及个人感悟表达的深刻性评价。
4. 创作与表现环节的创新性和独特性评价。
评价方式可采取自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面了解学生的掌握情况和进步程度。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈，指出学生在演唱技巧、情感表达及创作方面的优点和不足，并给出改进建议。
《第二单元欣赏草原放牧》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级上册
《欣赏草原放牧》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《草原放牧》音乐欣赏，使学生初步感受民族音乐的特点，提高学生对音乐作品的鉴赏能力，增强对草原文化及放牧生活情境的认知与理解。
二、作业内容（一）聆听欣赏学生需在家长的陪同下，完整地聆听《草原放牧》音乐作品，并尝试理解作品所表达的情感和意境。
（二）创作表达1. 绘画创作：学生根据对音乐的理解和感受，绘制一幅以草原放牧为主题的画作。
要求体现出音乐中描绘的场景和氛围。
2. 舞蹈创作：学生可选择以《草原放牧》为背景音乐，进行简单的舞蹈动作编排，以肢体语言表现对音乐的感受。
（三）知识探索学生需收集有关《草原放牧》的背景资料，包括作者介绍、创作背景、音乐风格等，并记录在作业本上。
三、作业要求（一）聆听欣赏要求1. 保持安静，专心聆听，注意音乐的节奏、旋律和音色变化。
2. 想象画面，将听到的音乐与脑海中想象的画面相联系。
（二）创作表达要求1. 绘画部分：色彩丰富、形象生动，体现草原的广阔与放牧的场景。
2. 舞蹈部分：动作协调、节奏感强，能较好地表现音乐的情感和意境。
（三）知识探索要求1. 资料来源可靠，内容准确。
2. 记录清晰，包括作者、创作背景、音乐风格等要点。
四、作业评价教师将根据学生的完成情况、创作表达的质量以及知识探索的准确性进行评价。
评价标准包括：完成度、创意性、表现力等。
同时鼓励学生进行互评和自评，提高自我认知和评价能力。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，鼓励学生与家长进行交流，分享对《草原放牧》音乐作品的理解和感受，增进亲子间的沟通和理解。
对于优秀作品，可进行展示或在学校音乐活动中进行表演，激发学生的积极性和自信心。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 加深学生对《草原放牧》音乐作品的理解与感受，培养其音乐欣赏能力。
2. 提高学生的音乐表现力及音乐创作思维。
3. 增强学生团队合作意识，培养其音乐学习中的交流与沟通能力。
《第二单元 天堂 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《天堂》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《天堂》这首歌曲的学习，学生能够理解歌曲的背景和情感，感受到歌曲所表达的天堂意境。
2. 通过歌曲演唱和乐器演奏，提高学生的音乐表现力和协作能力。
3. 培养学生对音乐的热爱和对生活的积极态度。
二、作业内容1. 歌曲演唱：学生需在课后反复练习歌曲，达到熟练演唱的程度。
可以单独完成，也可以和同学合作完成。
2. 乐器演奏：鼓励有兴趣的学生使用乐器演奏歌曲，可以选择使用钢琴、吉他等乐器。
可以单独完成，也可以和同学合作完成。
3. 音乐资料收集：学生通过互联网、图书馆等途径收集关于《天堂》的背景资料、歌曲创作故事等，了解歌曲的内涵和意义。
4. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论学习这首歌曲的感受和收获，以及如何将这首歌曲的情感融入到自己的生活中。
三、作业要求1. 作业提交时间：请学生在课后一周内将作业提交，可以通过网络平台（如QQ、微信等）或纸质形式提交。
2. 作业质量：要求作业质量高，能够体现出学生对《天堂》这首歌曲的理解和表现。
对于演唱和演奏作业，教师将会进行评分，评分将作为期末音乐成绩的参考。
3. 合作与交流：鼓励学生在完成作业的过程中与同学进行交流和合作，共同进步。
4. 反馈与调整：教师将会对学生的作业进行反馈，对于存在的问题会提出改进建议。
学生可以根据反馈进行自我调整和改进。
四、作业评价1. 评价标准：作业评价将根据学生的演唱、演奏、资料收集和小组讨论的表现进行综合评价。
重点在于学生的参与程度、创新性和情感表达。
2. 评价方式：教师将会对学生的作业进行评分和点评，评分将作为期末音乐成绩的参考。
同时，教师也将鼓励学生相互评价和自我评价，以促进学生的反思和进步。
五、作业反馈1. 学生对自己的作业完成情况要有清晰的认知，及时发现自己的不足并寻求改进。
2. 教师要对学生的学习情况进行及时反馈，对于存在的问题要给出建设性的建议，帮助学生更好地完成作业和提高学习效果。
《第四单元 唱歌 村晚》作业设计方案-小学音乐人教版四年级上册
《唱歌村晚》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够正确演唱歌曲《村晚》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 通过作业，进一步理解歌曲所表达的乡村傍晚的美丽景色和宁静氛围。
3. 培养学生的音乐表现力和合作意识，提高他们的音乐素养。
二、作业内容：1. 听录音模仿歌曲中的正确音高和节奏，至少完成五遍。
家长或监护人需监督并纠正学生的错误，确保准确掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生在完成模仿练习后，尝试自己录制演唱歌曲的视频，上传至班级学习平台或家长群。
教师将在平台上进行点评和指导。
3. 小组合作完成一份音乐小报。
学生需选择一首与《村晚》风格相似的歌曲，收集相关背景资料、图片等素材，并进行排版和设计，最后将小报提交给教师进行批改和评价。
三、作业要求：1. 学生需按时完成作业，不得抄袭或未经允许使用他人成果。
2. 在完成作业过程中，家长或监护人有责任监督和指导学生的作业质量，确保学生正确掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 提交作业时，请确保视频文件清晰、声音清楚，以便教师能够准确评价。
4. 音乐小报需注重素材的收集和整理，突出主题，排版美观。
四、作业评价：1. 教师将根据学生的作业完成情况、视频录制质量以及音乐小报的设计和排版进行评价，给予相应的分数。
2. 评价将根据以下方面进行：歌曲的掌握程度（40%）、视频质量（20%）、音乐小报的设计和排版（40%）。
3. 对于优秀的学生，教师将在班级或年级中予以表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性和自信心。
五、作业反馈：1. 学生和家长在完成作业后，可以通过学习平台或家长群获取教师的评价和建议，及时了解自己的优点和不足之处，并进行改进。
2. 教师将在评价完成后，通过学习平台或家长群向家长反馈学生的总体表现和学习情况，以便家长更好地了解孩子的学习进度和成果。
3. 如果学生在完成作业过程中遇到困难或问题，可以向教师或同学寻求帮助，教师将尽力提供支持和指导。
通过这个作业设计方案，我们希望能够帮助学生更好地理解和掌握《村晚》这首歌曲，提高他们的音乐素养和合作意识。
《第三单元山野放歌山丹丹开花红艳艳》作业设计方案-初中音乐人音版八年级下册
《山丹丹开花红艳艳》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的主要目标是帮助学生更加深入地了解《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲的背景和内涵，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧，并加强学生的团队协作意识。
二、作业内容1. 背景知识调研学生需自行查阅关于《山丹丹开花红艳艳》的创作背景、歌词含义及作者介绍等相关资料，整理成一份简短的报告。
报告内容应包括歌曲的创作动机、歌词的寓意以及歌曲所反映的时代背景等。
2. 歌曲学习与演唱学生需在家中自行学习《山丹丹开花红艳艳》的旋律和歌词，并尝试进行演唱。
可录制自己的演唱视频，以便后续课堂上的展示和评价。
3. 小组合作编排学生需以小组形式，对歌曲进行创意编排。
编排内容可包括舞蹈动作、歌曲表演形式等，旨在通过多样化的表现形式，更好地展现歌曲的内涵和情感。
小组内成员需分工合作，共同完成编排任务。
4. 制作音乐小报学生需制作一份关于《山丹丹开花红艳艳》的音乐小报。
小报内容应包括歌曲的背景知识、歌词解析、演唱技巧以及小组编排的创意展示等。
小报形式可以多样，如手绘、剪贴等。
三、作业要求1. 背景知识调研报告需真实、准确，并附有相关参考资料。
2. 歌曲学习与演唱需认真对待，力求准确表达歌曲的情感和意境。
3. 小组合作编排需有创意，体现团队的合作精神。
4. 音乐小报制作需美观大方，内容丰富，能充分展示学生对歌曲的理解和表现。
四、作业评价1. 教师将根据学生的背景知识调研报告的准确性和完整性进行评价。
2. 针对学生的歌曲演唱，教师将评价其表达的准确性和情感的投入程度。
3. 对于小组合作编排，教师将关注创意的独特性和团队协作的表现。
4. 音乐小报的评价将侧重于其美观程度和内容的丰富性。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和不足。
2. 学生之间也可进行互评，互相学习和借鉴。
3. 对于学生在作业中遇到的问题，教师将给予指导和解答。
4. 作业成绩将作为学生音乐课程学习的一部分，纳入期末总评。
《第五单元活动欢腾的那达慕》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级上册
《活动欢腾的那达慕》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《活动欢腾的那达慕》的作业设计，使学生能够：1. 初步了解蒙古族的那达慕大会，知道它是蒙古族传统的体育、文化和娱乐活动。
2. 感受那达慕大会的欢腾气氛，培养学生对民族音乐的喜爱和欣赏能力。
3. 通过音乐活动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
二、作业内容1. 预习与探索：学生需在家中通过网络或图书资源，预先了解那达慕大会的历史背景和举办形式，了解蒙古族的音乐文化特点。
2. 音乐知识学习：学生需在课堂中学习《欢腾的那达慕》这首歌曲的歌词及旋律，掌握基本的音乐节奏和旋律走向。
3. 创意表现：学生将根据歌曲内容，自由组合成小组，每个小组设计一个与那达慕大会相关的简单舞蹈动作或小表演。
这可以是模仿骑马、摔跤、射箭等蒙古族传统体育活动的动作，也可以是根据歌曲情绪自行创作的舞蹈动作。
4. 小组合作演唱：学生需在小组内进行合作练习，每个小组共同演唱《欢腾的那达慕》这首歌曲，并尝试加入自己设计的动作和表演元素。
三、作业要求1. 预习与探索部分：学生需在家长的陪同下完成预习任务，并记录下所了解的那达慕大会的相关信息。
2. 音乐知识学习部分：学生需认真听讲，掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确演唱歌曲。
3. 创意表现部分：小组内的每个成员都需要参与设计动作或表演元素，确保每个成员都能在表演中发挥作用。
设计的动作或表演元素需与那达慕大会相关，能够体现歌曲的情绪和主题。
4. 小组合作演唱部分：小组内成员需相互配合，共同练习歌曲的演唱和动作的配合。
在演唱过程中，要注意音准、节奏和表情的把握。
四、作业评价教师将根据学生的预习情况、音乐知识掌握程度、创意表现和小组合作演唱的表现进行评价。
评价将综合考虑学生的参与度、创造力、合作精神和音乐表现力等方面。
五、作业反馈教师将在第二课时中对学生的作业进行点评和反馈。
对于表现优秀的学生和小组，教师将给予表扬和鼓励；对于存在的问题和不足，教师将提出建议和改进措施，帮助学生更好地完成后续的学习任务。
《第三单元 唱歌 前门情思──大碗茶》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《唱歌前门情思──大碗茶》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生通过演唱《前门情思──大碗茶》这首歌曲，了解北京民歌的特点和风格；2. 培养学生的音乐表现力和歌唱技巧，提高他们的音乐素养；3. 增进学生对北京文化的了解和热爱，增强他们的民族自豪感。
二、作业内容1. 课后练习：学生自行练习演唱《前门情思──大碗茶》，注意歌曲的节奏、音准、音色等方面；2. 小组讨论：学生分组讨论北京民歌的特点和风格，尝试分析这首歌曲为何被称作为北京民歌的原因；3. 完成音乐小报：学生以小组为单位，收集有关北京的文化、历史、地理等方面的资料，结合歌曲进行创作，如画图、诗词、短文等，展示对北京的了解和热爱；4. 课堂表演：学生以小组为单位，在课堂上表演《前门情思──大碗茶》，展示自己的歌唱技巧和表现力。
三、作业要求1. 课后练习和小组讨论需认真完成，记录自己的学习心得和体会；2. 音乐小报要求内容丰富、图文并茂，体现学生的创作能力和团队协作精神；3. 课堂表演需提前进行排练和准备，确保表演的质量和效果；4. 学生需按时提交作业，教师将对作业进行批改和评价。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况，对学生的歌唱技巧、表现力和团队协作能力进行评价；2. 教师将根据学生的作业反馈，了解学生对歌曲的理解和掌握程度，以便进一步调整教学策略和方法；3. 教师将把评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高自己的音乐素养。
五、作业反馈1. 学生可根据教师的评价结果，认真分析自己的不足之处，并制定相应的改进措施；2. 学生可通过小组讨论和交流，共同学习、共同进步，增强班级的凝聚力和向心力；3. 学生可向教师提出自己的建议和意见，以便教师更好地改进教学工作，提高教学质量。
通过这份作业设计方案，可以帮助学生更好地理解和掌握《前门情思──大碗茶》这首歌曲，同时也能够增强学生的音乐表现力和文化素养。
学生需要认真完成作业，积极参与讨论和表演，从而获得更多的收获和体验。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》我今天上学喽作业设计教学设计3
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》我今天上学喽作业设计教学设计3一. 教材分析《我今天上学喽》是一首适合一年级学生的歌曲，歌曲简单易懂，旋律欢快，易于学生学习和演唱。
通过这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能加强他们对学校生活的热爱和向往。
二. 学情分析一年级的学生大多对新事物充满好奇，具有较强的学习欲望和模仿能力。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生的音乐基础和嗓音条件各不相同，教师应因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我今天上学喽》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.通过歌曲学习，加强学生对学校生活的热爱和向往。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲《我今天上学喽》的词曲，能够独立演唱。
2.难点：引导学生理解歌曲的意义，培养他们的音乐情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.情感教学法：通过歌曲学习，培养学生的音乐情感，让他们感受到音乐的乐趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《我今天上学喽》的歌词、图片等元素的课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集一些与学校生活相关的图片、视频等资料，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校生活的图片，引导学生谈论学校生活中的趣事，激发他们对学校生活的热爱和向往。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《我今天上学喽》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，展示歌曲的歌词，引导学生跟读。
3.操练（10分钟）教师引导学生一起唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在演唱过程中，教师可适时停下来，为学生解释歌曲中的重点词语，帮助他们理解歌曲的意义。
《第二单元欣赏舞龙》作业设计方案-小学音乐人教版12二年级上册
《欣赏舞龙》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够了解“舞龙”这一民间舞蹈形式的文化背景及基本特征。
2. 通过音乐欣赏和实践活动，培养学生对传统艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生用音乐语言感受“舞龙”的节奏和韵律，增强学生的音乐感知能力。
二、作业内容1. 课前准备- 学生自行搜集关于“舞龙”的相关资料，包括历史背景、文化内涵、舞蹈动作等。
- 准备一些关于舞龙的视频或图片资料，用于课堂上的交流分享。
2. 欣赏课程作业- 在课堂上播放舞龙表演的录像或现场表演，让学生感受舞龙的节奏和韵律。
- 指导学生聆听不同风格的舞龙音乐，并尝试分辨其中的音乐元素和特点。
- 鼓励学生用自己的语言描述对音乐的感受，以及音乐与舞龙动作的配合。
3. 实践活动作业- 分组进行模仿舞龙动作的实践活动，每组需选取几名学生代表上台表演。
- 每组学生需根据所听到的音乐，编排一段简单的舞龙动作，并尝试将音乐与动作相结合。
- 鼓励学生在实践中发挥创意，尝试不同的动作和节奏组合。
三、作业要求1. 课前准备要求- 资料搜集要全面，包括文字、图片、视频等多种形式。
- 提前预习课堂内容，对舞龙有一定的了解。
2. 欣赏课程作业要求- 认真观看视频或现场表演，记录下自己的感受和发现。
- 在聆听音乐时，注意观察音乐的节奏、旋律和音色等元素。
- 用心感受音乐与舞龙动作的配合，尝试分析其艺术表现力。
3. 实践活动作业要求- 分组合作，每组需有明确的分工和合作意识。
- 在编排动作时，要注意与音乐的配合，做到动作与音乐的和谐统一。
- 在表演过程中，要保持自信和良好的纪律性。
四、作业评价- 教师将根据学生的资料准备、课堂表现、音乐感受、动作编排及表演等多个方面进行评价。
- 对积极参与、表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
- 对学生在作业中遇到的问题和困难给予指导和帮助。
五、作业反馈- 教师将在课后对作业进行批改，并给出评价和建议。
- 学生需根据教师的反馈，对自己的作业进行反思和总结。