精选总结-认知功能障碍 ppt课件

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认知功能障碍ppt课件

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脑挫裂伤
头部外伤导致脑组织挫伤 和裂伤,引起认知障碍。
其他病因
代谢性疾病
药物和物质滥用
如甲状腺功能减退、维生素B12缺乏 等,影响大脑功能,引起认知障碍。
如长期使用某些药物或毒品,影响大 脑功能,引起认知障碍。
感染性疾病
如神经梅毒、艾滋病等,影响大脑功 能,引起认知障碍。
03
认知功能障碍的治疗方法
药物治疗的进展
在药物治疗方面,一些新的药物已经问世,这些药物能够针对认知功能障碍的某些特定机 制进行干预,如胆碱酯酶抑制剂和NMDA受体拮抗剂等。这些药物的应用,提高了认知 功能障碍的治疗效果,改善了患者的生活质量。
非药物治疗的探索
除了药物治疗外,非药物治疗也是认知功能障碍治疗的重要手段。如认知训练、有氧运动 、健康饮食等非药物治疗方法的应用,已经在一些研究中显示出对认知功能障碍的改善作 用。
能障碍的治疗效果。
03
加强公众对认知功能障碍的认识
认知功能障碍是一种常见的神经退行性疾病,但是公众对其认识程度有
限。未来需要加强公众对认知功能障碍的认识,提高其早期识别的意识,
以便早期进行治疗和干预。
感谢您的观看
THANKS
未来展望
01
深入研究认知功能障碍的机制
虽然我们已经对认知功能障碍有了一定的了解,但是其具体机制仍不明
确。未来需要进一步深入研究认知功能障碍的机制,为治疗和预防提供

认知障碍 PPT课件

认知障碍 PPT课件

幻嗅
• 患者有现实中并不存在的食物所产生的难闻气味的感受。 如感受到腐烂食品,尸体,粪便或化学药品的气味,
• 多与其他幻觉结合,易继发产生病态观念甚至妄想。如患 者坚信气味是坏人故意施放,从而产生或加强了被害观念。 多见于颞叶损害,如颞叶外伤,颞叶癫痫所致的精神障碍, 也常见于精神分裂症。
幻触
• 多见于可卡因中毒所引起的周身麻木感、刀刺感、触电感、 虫爬感等,常与被害妄想一起存在。也较多见于精神分裂 症、器质性精神障碍、躯体形式障碍等。
色、重量、气味)。 感觉障碍包括如下症状: • 感觉过敏 • 感觉减退 • 内感性不适
感觉过敏
对外界一般强度的刺激感觉性增加。如对一般生活中的声音、 光线刺激感到刺耳、刺眼、对普通的气味感到特别刺鼻难闻 等这类症状多见于焦虑症的患者。
感觉减退
对外界一般强度的刺激的感觉性减低。如患者对强烈的疼痛 或者难以忍受的气味仅有轻微感受,甚至对外界的刺激不产 生任何感受。多见于器质性精神障碍、抑郁状态、木僵状态 等情况。
• 症状四:幻听。(幽灵震动综合症)
幻听
• 是临床上最为常见的幻觉,有时患者可能清楚地辨别发声 者的人数、性别、是否熟识及声音方位等。

• 评论性幻听:直接对患者进行评价。
• 命令性幻听:命令患者做某些事情。
幻视
幻视也较常见,多在意识清晰度下降的情况下出现,如谵妄 状态。可伴有相应的恐惧,焦虑等情绪及相应的行为表现。 多见于器质性精神障碍,精神分裂症也不罕见。

(医学课件)认知功能障碍的诊断与识别PPT幻灯片

(医学课件)认知功能障碍的诊断与识别PPT幻灯片
每10万老年人口中,老年精神科医生仅有0.3人, 可供使用的老年精神科床位不到3张,而住院患 者中40%是痴呆患者。
痴呆患者的平均生存期约为5-12年。
如何区分正常健忘与痴呆?
症状
正常健忘
痴呆
遗忘 对做过的事部分遗忘 记不起发生过的事情
认知
认识时间、地点、人 物关系和周围环境
丧失对环境的识别力,分不清上 下午和季节
发现症状后如何应对? 一旦发现记忆力减退,要及时就诊。
请专家筛查是否有痴呆的早期表现,寻找
存在的危险因素,进行必要的早期干预
及治疗。
28
痴呆不可怕,专家来帮您!
痴呆并不可怕,但要及早就医!
神经内科、老年精神科、老年科、 老干科等专家

患者



医生
关注认知 及时就诊 根据相关检查进行诊断
如何向医生叙述病情?
主要表现: 记忆力下降,易燥易怒,猜疑心重,反应迟
钝,找不到家,不讲卫生等。
记忆减退——认知功能障碍常见症状
“记忆减退”是各类痴呆最常见的临床
症状。
年龄越大,痴呆的发病率越高!

病 率
Data from Ritchie and Kildea, 1995
%
全球每7秒新增一名痴呆患者
据保守估计,我国的痴呆病人有 600万 左右。

《认知及认知障碍》课件

《认知及认知障碍》课件

3 语言障碍
讨论语言理解和表达的 困难,以及如何与这些 问题相处。
诊断和评估认知障碍的方法
1. 神经心理学测试 2. 影像学检查 3. 专业医生的诊断
治疗和管理认知障碍
1Baidu Nhomakorabea
药物治疗
介绍药物治疗认知障碍的方法和可能的副作用。
2
认知行为疗法
解释通过认知行为疗法提高认知能力和适应生活的过程。
3
健康生活方式
《认知及认知障碍》PPT 课件
认知及认知障碍是一个广泛的主题,本课件将为您介绍认知和认知障碍的定 义以及它们在我们日常生活中的重要性。
认知和认知障碍的定义
了解认知能力及其在人类思考、学习和感知中的作用,以及认知障碍是如何 干扰这些功能的。
不同类型的认知障碍
失忆症
探讨记忆力丧失的不同类型,并解释可能的原因和症状。
注意力缺陷
了解注意力缺陷障碍(ADHD)及其对个人的影响。
语言困难
研究语言障碍,包括阅读和书写困难以及语言理解问题。
认知和认知障碍的原因
• 遗传因素 • 大脑损伤 • 化学物质不平衡 • 老化过程
常见的认知障碍症状
1 记忆力下降
描述记忆力下降的各种 表现,包括遗忘、混淆 和困惑。
2 思维迟缓
解释思维迟缓的症状和 对日常活动的影响。
探索饮食、运动和良好睡眠对认知能力的积极影响。

《认知及认知障碍》课件

《认知及认知障碍》课件

02
认知障碍概述
认知障碍的定义
总结词
认知障碍是指个体在获取、处理、储 存、回忆和运用信息等认知过程中出 现的功能异常。
详细描述
认知障碍通常表现为记忆力减退、注 意力不集中、语言或视觉障碍、判断 力下降、思考困难等症状,这些症状 会影响个体的日常生活和工作能力。
认知障碍的分类
总结词
认知障碍可以根据不同的标准进行分类,如按严重程度可分 为轻度、中度和重度认知障碍,按病因可分为阿尔茨海默病 、血管性痴呆、路易体痴呆等。
问题解决
运用思维推理解决 问题,创造新的知 识和文化。
认知的重要性
认知是人类生存和发展的基础,没有认知能力,个体无法适应环境、获取知识和技 能。
认知能力的高低直接影响个体的学习、工作和生活质量,是个人成功和幸福的关键 因素之一。
认知障碍会导致个体无法正常地获取、处理和应用信息,影响其日常生活和工作能 力,需要及时干预和治疗。
详细描述
这些症状会影响个体的日常生活和工作能力,如无法完成复杂的任务、无法处 理信息、无法做出决策等。随着病情的加重,个体可能需要越来越多的帮助来 维持日常生活。
03
认知障碍的成因
生理因素
遗传因素
某些基因的变异可能增加认知障 碍的风险。
神经系统病变
如阿尔茨海默病、帕金森病等疾病 会影响大脑功能,导致认知障碍。

认知障碍课件

认知障碍课件

认知障碍课件xx年xx月xx日

•认知障碍概述

•认知障碍的评估与诊断

•认知障碍的治疗与干预目录

•认知障碍的护理与社会支持

•认知障碍的教育与职业康复

•认知障碍的预防与关爱

01认知障碍概述

认知障碍是指由各种原因导致的不同程度的认知功能受损,如注意力、记忆、语言和视觉空间能力等方面。

定义

根据认知功能受损的程度和特点,认知障碍可分为轻度认知障碍、痴呆和血管性认知障碍等。

分类

定义与分类

认知障碍的常见症状与表现

认知障碍患者常常难以集中注意力,对周围环境不敏感。

注意力不集中

记忆力减退

语言能力下降

视觉空间能力受损

记忆力逐渐减退是认知障碍的典型症状,表现为记不住新事物、遗忘旧事物等。

认知障碍患者可能表现出语言组织能力下降、表达不清或词不达意等症状。

认知障碍患者可能难以判断物体的位置、大小和形状等。

成因

认知障碍的成因多种多样,包括遗传、脑部疾病、神经系统疾病、生活方式和社会环境等因素。

影响因素

年龄、性别、教育程度、遗传因素和社会环境等都可能影响认知功能的减退速度和程度。

认知障碍的成因与影响因素

02

认知障碍的评估与诊断

包括病史、体格检查、神经系统检查等,了解患者的认知受

损程度。

认知障碍的评估方法

临床评估

如脑部CT或MRI等,观察脑部结构和功能是否异常。

影像学检查

如血液、尿液检查等,排除其他全身性疾病的影响。

实验室检查

认知障碍的诊断流程

了解患者的认知症状,包括记忆力、注意力、语言和视觉空间能力等。

详细采集病史

检查患者的精神状态、感知和运动功能等。

进行神经系统检查

如上述影像学和实验室检查,以排除其他疾病的影响。

认知功能障碍-课件

认知功能障碍-课件

症状源自文库表现
记忆问题
出现短期记忆受损的症状,如遗忘约定的事项或重 复相同的问题。
思维缓慢
思维速度减慢,难以理解和处理复杂的信息。
注意力难以集中
感到难以集中注意力,容易分心,无法长时间保持 专注。
语言障碍
与其他人交流时有困难,出现词汇找不到、话语流 畅性下降的情况。
常见原因与相关疾病
阿尔茨海默病
阿尔茨海默病是最常见的认知功能 障碍疾病之一,常导致记忆力丧失 和认知能力下降。
3 认知评估
进行语言、记忆、注意力等方面的测试来评估认知功能的损害程度。
治疗和干预方案
1
药物治疗
一些药物可以改善认知功能,如乙酰胆碱酯酶抑制剂。
2
认知训练
通过进行认知训练和脑力活动来帮助患者维持认知功能。
3
支持和康复
提供患者和家人的支持,以及康复服务和社会资源。
生活方式改变建议
健康饮食
摄入丰富的营养物质,如蔬菜、 水果和全谷物,减少垃圾食物的 摄入。
规律运动
进行适度的有氧运动,如散步、 跑步或游泳,有助于改善认知功 能。
养成好习惯
保持充足的睡眠、降低压力水平, 避免过度疲劳和焦虑。
预防措施和风险因素
控制高血压
戒烟和限制酒精 保持社交活动
高血压是认知功能障碍的风险因素之一,及时控制 血压可以降低患病风险。

认知及认知障碍PPT课件

认知及认知障碍PPT课件

常见心理障碍
思维障碍
思维逻辑障碍
象征性思维:概念转换,以无关的具体概念代表某一抽象概念,不 经病人解释,别人无法理解。
语词新作: 逻辑倒错:推理缺乏逻辑性,既无前提也无根据,或因果倒置,推 理离奇果怪,不可理解。 诡辩症:以日常生活中无意义琐事为主题,发表无实际意义,无具 体目标的长篇大论,形式上合乎逻辑,推理正确,但内容空谈,明显 违背思维的现实性和目的性(即缺乏实效的空调议论),与正常人诡 辩不同,后者有某种特殊的目的。 矛盾观念(矛盾思维,对立思维):往往指同一时间脑中出现二种 相反的,矛盾的对立的概念,互相抗衡而相持不下,患者无法判断哪 对哪错。
常见心理障碍
映象与表象
区别
映象
出现与消失 客观事物刺激感 时 间 官时才出现
轮廓鲜明性 鲜明、完整、详 细、生动
恒定性
持续恒定,不随 意志而变化
表象 客观事物脱离感官后仍 存在 模糊、暗淡、粗糙
游移不定,随意而呈现、 变化、消失
常见心理障碍
感觉障碍
感觉过敏:对外界一般强度刺激的感受性增加。 感觉减退:对外界一般强度刺激的感受性减低。 感觉倒错:对外界刺激产生与正常人不同性质的或相
常见心理障碍
思维障碍
思维联想途径的异常(2)
持续言语:思维活动在某一概念上停滞不前,表现为给患者 提出一系列问题时,每次重复第一次回答时所说的话。

《gf与认知功能障碍》课件

《gf与认知功能障碍》课件
多发性硬化症
一种导致中枢神经系统受损,进而影响认知功能的自身免疫性疾病。
GF在认知功能障碍治疗中的作用
GF在诊Fra Baidu bibliotek中的应用
GF可以用来评估和诊断认知功能障碍,帮助医 生准确判断病情。
GF在康复中的应用
GF训练可以帮助患者重新建立、改善失去的认 知能力,提高生活质量。
结论
GF在认知功能障碍的治疗中起着重要的作用,帮助患者重获认知能力。 认知功能障碍患者需要GF的帮助治疗,以改善他们的生活质量。
《gf与认知功能障碍》 PPT课件
此PPT课件将介绍GF与认知功能障碍之间的关系,包括GF的定义、认知功能 障碍的类型、GF在认知功能障碍治疗中的作用等内容。
什么是GF
GF是指广义功能,是人脑高级认知功能的总称,包括语言、思维、记忆等多个方面。
认知功能障碍的类型
认知功能障碍指的是一组脑部疾病导致的认知能力下降的病症,包括注意力不集中、记忆力减退等。
GF与认知功能障碍的关系
GF与认知功能之间存在相互影响的关系,GF的发展水平会影响认知功能的表现,而认知功能障碍也会 对GF产生一定的影响。
认知功能障碍的常见疾病
阿尔茨海默病
一种导致逐渐丧失记忆等认知能力的神经退行性疾病。
帕金森病
一种导致肌肉僵硬、运动障碍等症状的神经系统疾病,也会影响认知能力。

(医学课件)认知障碍PPT幻灯片

(医学课件)认知障碍PPT幻灯片
1)物体失认,不能辨别熟悉的物体; 2)面容失认,不能认出既往熟悉的人和性别。 3)颜色失认,不能正确的分辩红、黄、蓝等颜色。 听觉失认:多位于颞上回中部及其听觉联络纤维。 听力正常但不能辨认以前熟悉的声音。
15
触觉失认:多位于双侧顶叶角回及缘上回。实体觉存在,
无初级触觉和位置觉障碍,闭眼不能触别,睁眼可识别。
不能按照要求完成较复杂任务,额叶-皮质下环路受损有关
四、计算力障碍
简单计算不能做出(100-7=93-7=86).优势半球顶叶受损。
5
五、失语
判断失语的前提条件: 患者必须意识清楚,无精神障碍和严重的智能障碍。 无口、咽喉、舌等发音器官肌肉瘫痪。 无视觉及听觉缺损。 构音障碍:是由于发音器官(肺、声带、软腭、舌、下颌、
日常和社会功能
涵盖老年人抑郁特征,检查老年抑郁患者 躯体症状敏感性更高,易于操作
ADL
低于16分,为完全正常,大于16分有不同程度 的功能下降
包括日常性和工具性生活能力量表两部分 26
26
AD8(痴呆早期筛查)量表
“是,有变化”表示存在近几年来因认知(记忆和思考)问题而引起的改变
1. 判断力出现问题(例如,做决定存在困难,错误的财务决定,思考障碍等)
记忆障碍: 遗忘、记忆减退、记忆错误、记忆增强
3
一、记忆障碍
遗忘:
1、顺行性遗忘:不能回忆疾病后事件,多见于阿尔茨海默 病的早期、癫痫、严重的颅脑外伤。 2、逆行性遗忘:不能回忆疾病前某一阶段。多见于脑震荡 后遗症、缺氧、中毒、阿尔茨海默病的中晚期等 3、进行性遗忘、系统成分性遗忘、选择性遗忘。

认知功能障碍-ppt课件

认知功能障碍-ppt课件
第十二章 认知障碍
1
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节
记忆障碍 执行功能障碍 失认症 失用症 体像障碍 忽视症 痴呆
neuropsychology
2
第一节 记忆障碍
一、概述
(一)记忆的概念: 记忆是外界获得的信息或经验在人脑中编码、
固化、提取的过程。
(二)记忆的过程: 记忆包括识记、保持(加工、再忆)和再现三
25
威斯康辛卡片分类测验(WCST)
该测验包括4张刺激卡,128 张反应卡,其中包括三种不 同的概念:颜色、形状、数 目。
先让被试看4张不同的颜色、 外形或号码的卡片,然后请 他们开始为128张卡片分类。
主试不告诉他如何分,但在 他每分好一张卡片后告诉他 分的正确与否。
他排对10张卡片后,主试会 告诉他改用另一种分类基准, 如此类推,直至分完128张 卡片为止。
neuropsychology
18
第二节 执行功能障碍
一、概述
(一)执行功能的概念: 执行功能是一种重要的高级认知加工过程,是
为了实现一项特殊目标而将不同的认知加工过程灵 活地整合起来,协同操作的功能,它包括多个不同的 认知加工过程。
neuropsychology
19
(二)执行功能的子成分及分类
个基本步骤。
neuropsychology

认知功能障碍PPT培训课件

认知功能障碍PPT培训课件
1、结构性失用
表现为:患者对某些活动缺乏概念性,不 能描绘简单图形,不能将物体按正确的空 间关系组合起来。
2、意念运动性失用
患者表现为能自动地进行习惯性的活动, 并能讲述该活动如何去做,但不能按他人 指令完成某项活动,并一遍又一遍重复某 个动作,不能模仿他人动作。
3、意念性失用
患者肌力、肌张力、感觉、协调能力正常 但不能产生正确的运动意念,表现为运动 次序和逻辑紊乱,能完成分解动作,模仿 动作无障碍。
2、听觉失认
表现为:常与其他语言障碍相伴,主要表 现为对特定声音,如狗叫声等认识不能。
3、触觉失认
表现为:在触觉、温度觉和本体感觉正常 情况下,患者不能通过手的感觉识别物体, 需要视觉参与之后才能辨认,因此,在功 能活动中必须依靠眼睛随时跟踪才能进行 活动。
四、失用症
指在智力正常,无肌力减退,共济失调, 运动缺陷和感觉障碍情况下,患者不能按 命令完成病前学会过的技巧和动作。
常表现为; 遗忘 一侧身体、患肢沉重感和丧失感 难以按照指令指出身体的某个部位
2、单侧空间忽略
表现为: 行走时常碰撞患侧物体

紧靠患侧进出过道

不吃盘中位于患侧的食物

画人体画时只能画出健侧一半
3、左右辨认不能
表现为:患者不能区分左右

指令
不能执行带有“左”或“右”的

认知障碍训练 ppt课件

认知障碍训练  ppt课件

PPT课件
2
一般都涉及认知功能的各个方面。很小是单独某 种能力受损,如注意力、记忆力、计划和组织能 力、抽象力、洞察力、定向力、解决问题的能力、 计算力、知觉、理解力以及思维能力等。不同病 变部位可表现为不同的功能障碍,右大脑半球主 要与视觉、触觉和空间信息的处理有关,左大脑 半球主要与听觉、语言及言语处理有关。额叶病 变可导致记忆、注意和智能方面的障碍,顶叶病 变可引起空间判别障碍、失用证、躯体失认、忽 略症和体像障碍;枕叶病变时常表现为视觉失认 和皮质盲;而颞叶病变可引起听觉障碍和短期记 忆障碍;大面积的皮质损伤可导致智能减退甚至 痴呆。
Pຫໍສະໝຸດ BaiduT课件
3
认知障碍临床表现及分类
记忆障碍

脑损伤后最常受到损害的认知功能之
一,是指对识记的材料不能再认或回忆,
或者表现为错误的再认或回忆。
注意障碍

是指当进行一项工作时,不能持续注
意,注意持续时间短暂,容易分散,常常
是脑损伤的后遗症。
PPT课件
4
失认症
是大脑功能损伤而引起的,不是因为感觉功能缺 陷、智力衰退、意识不清、言语困难、以往不熟
认知障碍训练
康复科 张玲
PPT课件
1
概述
认知功能属于大脑皮层的高级活
动范畴,认知过程是人接受、编
码、操作、提取和利用知识的过

认知功能障碍的康复ppt

认知功能障碍的康复ppt

提供持续支持
长期护理需要提供持续的支持 ,包括情感支持、医疗支持、 社会支持等方面,以帮助患者 应对康复过程中的各种挑战和
困难。
05
认知功能障碍的康复效果评 估
评估方法
量表评估Βιβλιοθήκη Baidu
使用认知功能评估量表,如简易 精神状态检查量表(MMSE)、 蒙特利尔认知评估量表(MoCA )等,对患者进行认知功能评估 。
为了更好地评估康复效果,我们需要 开发更加有效的评估工具和方法。未 来的研究应该致力于加强康复效果的 评估,以便更好地了解患者的康复情 况。
随着科学技术的不断发展,未来可能 会有更多的新技术被应用到认知功能 障碍的康复中来。例如,虚拟现实技 术、人工智能等都可能被用来帮助患 者进行认知功能康复。
认知功能障碍的康复的意义
02
认知功能障碍的评估
评估方法
临床评估
包括病史、体格检查、神经系 统检查等,了解认知功能状况
及可能的原因。
认知功能测试
采用认知功能测试量表,如 MMSE(蒙特利尔认知评估量 表)等,评估认知各方面的表
现。
影像学检查
如CT、MRI等,了解脑结构及 功能变化,辅助评估认知功能
状况。
评估工具
要点一
认知功能测试量表
认知功能障碍通常分为轻度、中度、重度三个等级,轻度表 现为记忆力减退,中度表现为记忆力、注意力等认知功能明 显受损,重度则表现为完全性认知功能障碍。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
个基本步骤。
3
(三)记忆的分类:
依时间不同分为:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆; 1.瞬时记忆 是指主体在没有主动的记忆过程的前提下瞬间能够
保持在有意识地注意的情况下的信息量。 通常用记忆跨度或称数字广度 (7个语言单位+/-2)
检测。
4
2.短时记忆 在感知外界的信息或事件后延迟数分钟或数小时提
16
癔病性失忆 癔病患者的失忆表现表现为没有器质性基础的功能
性记忆障碍。 这种失忆通过暗示和其他心理治疗手段往往能够戏
剧化地将其恢复过来。这是癔病性失忆最突出的特 点。
17
三、记忆障碍的检查
记忆障碍常用检查方法: 数字广度测试 Rey 听觉-词语学习测试 本顿视觉保持测验 韦氏记忆量表 临床记忆量表
时间定向障碍,对时间,地点,人名记不住等。
15
特异性遗忘(心因性失忆症)
最突出的特点是记忆的选择性损伤。 这种选择性既可以表现在时间上也可以表现在事件上,
即所遗忘的事情选择性地限于痛苦经历或可能引起心理 痛苦的事情,多在重大心理应激后发生。 情绪因素既能影响识记,又能干扰追忆过程。同以往经 历的某一特殊时期有关的或与强烈恐惧、愤怒、羞辱情 境有关的记忆丧失,是心因性遗忘的典型表现。 遗忘的内容往往有高度选择性。心因性遗忘是暂时性可 以治疗的障碍。
13
短暂性全脑遗忘
认知完整的人突然短时记忆缺失持续数小时到24小时。 期间逆行遗忘和顺性遗忘同时存在,之后逆行遗忘期明
显缩短,遗留一个永久的记忆缺口。 重复提问,尤其关于其环境。 影响交谈。 见于复杂部分性癫痫,偏头痛,可能影响双侧海马的
TIA,药物中毒,酒精中毒的戒断,以及小的头外伤。
是在什么地方发生的事情等。 在情景记忆中,人们不仅需要对事件本身的记忆,
更需要对事件相关的背景进行记忆。
8
5.前瞻性记忆 是指对于将来的计划或意图的记忆。
根据记忆的提示可分为: 基于事件的前瞻性记忆(event-based prospective
memory):指对当某个特定的目标事件出现时去执 行某个行为的记忆。 基于时间的前瞻性记忆(time-based prospective memory):指对在某个特定的时间去执行某个行为 的记忆。
14
痴呆性遗忘
痴呆是一组严重认知功能缺陷或衰退的临床综合征。记 忆、定向、概括、学习能力、视空间知觉、语言功能、 结构性运用、高级执行功能全部受损。
记忆障碍是痴呆的早期症状和主要表现。 逆行性遗忘是痴呆患者记忆障碍的重要特点,并有明显
的时间梯度相关 。 通常情景记忆障碍较语义障碍更为严重和突出,并伴有
取的能力。 短时记忆的完成需要海马和副海马区的正常储存和
提取功能。 最常应用的检查方式检查3个不相关的词在5分钟内
的记忆情况,或早上吃什么饭?
5
3.长时记忆(远时记忆) 长时记忆是指信息经过充分的加工后,在头脑中保
持很长时间的记忆。 如一个人生长的地方,一个人的第一个老师,祖父
母的名字。著名的人物或事件,如总统的名字等等。 内侧颞叶的损害并不影响长时记忆;长时记忆的提
12
遗忘综合征
是由脑部器质性病变所导致的一种选择性认知功能障碍, 以近事记忆障碍为主要特征。 主要原因:酒中毒最为常见。 发病机制:酒中毒常致B族维生素缺乏,造成乳头体、 海马、视丘内外侧核群等间脑与颞叶结构损害。 临床表现:主要是近事记忆障碍(顺行或逆行遗忘)。 常继发错构虚构现象,如果既有近事遗忘、同时有定向 障碍及虚构著,被称为柯尔萨可夫综合征。
基于事件PM (EBPM)
基于时间PM (TBPM)
语义记忆 Semantic memory
情景记忆 Episodic memory
项目记忆 Item memory
源记忆 Source memory
7
4.情景记忆 是指与人的经历(包括特定的时间和地方等)联系在
一起的记忆。 如某一天所做的事,又如什么时候见过某个人,或
11
二、记忆障碍的表现
记忆障碍的分类
器质性遗忘症: 1.柯尔萨科夫综合征
(Korsakoff syndrome) 2.丘脑性遗忘
逆行遗忘(几分到几年,小 的脑外伤逆行几分到几天) 3.痴呆性遗忘 4.短暂性全脑遗忘 5.其他
精神性遗忘症: 1.特异性遗忘症 2.癔病性失忆
其他类型记忆障碍 : 1.记忆增强 2.错构 3.虚构
第十二章 认知障碍
1
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节
记忆障碍 执行功能障碍 失认症 失用症 体像障碍 忽视症 痴呆
2
第一节 记忆障碍
一、概述 (一)记忆的概念:
记忆是外界获得的信息或经验在人脑中编码、 固化、提取的过程。
(二)记忆的过程: 记忆包括识记、保持(加工、再忆)和再现三
隔膜区 乳头体
额叶
胼胝体 穹隆
丘脑后内侧核
海马
杏仁核
Papez‘s circuit 记忆的解剖基础
海马→穹隆→隔膜区和乳头体→丘脑前核→扣带回→额叶→扣带回→海马
Behavioral Neurology: A Practical Approach. New York: Churchill Livingstone, 1986.
18
ห้องสมุดไป่ตู้
第二节 执行功能障碍
一、概述 (一)执行功能的概念:
执行功能是一种重要的高级认知加工过程,是 为了实现一项特殊目标而将不同的认知加工过程灵 活地整合起来,协同操作的功能,它包括多个不同的 认知加工过程。
取与海马系统无关,可能储存在新皮层。
6
随着对记忆的深入研究,现在人们普遍接受Tulving提 出的记忆的多系统理论。
Memory
回顾性记忆 Retrospective memory
前瞻性记忆 Prospective Memory
陈述性记忆 Explicit memory
非陈述性记忆 implicit memory
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(四)记忆的神经机制
(1) 右侧的前额叶——提取和注意 (2) 海马和相邻的内侧颞叶——有意识的回忆 (3) 扣带回前的皮层——记忆的激活,特异的反应 (4) 扣带回的中线后区:前楔回和楔回,视觉整合 (5) 顶叶下的皮层,尤其是右侧——空间知觉 (6) 左侧的小脑——主动、自我启动的提取
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扣带回 丘脑前核
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