通信原理与技术课程标准理实一体化课程
通信工程的基础课程
通信工程是一门涵盖电子、信息、通信、计算机等多领域的交叉学科，其基础课程主要包括以下几个方面：
1. 数学课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计和复变函数等。这些课程为学习通信工程提供了必要的数学工具。
2. 物理课程：大学物理和电路分析是通信工程专业的核心课程，这两门课程都涉及到电磁场、电磁波和电子线路等内容。
3. 电路与电子课程：电路分析基础、模拟电子技术和数字电子技术等课程，这些课程主要涉及电路、电子器件和数字逻辑电路的基础知识。
4. 通信原理课程：通信原理是通信工程专业的核心课程，它介绍了通信系统的基本原理和概念，包括模拟通信、数字通信、调制与解调、编码与解码等。
5. 信号处理课程：信号与系统是通信工程的重要基础，它涉及信号的时域、频域和复数域分析，以及线性时不变系统（LTI）的分析和设计。
6. 计算机网络课程：计算机网络是现代通信工程中不可或缺的知识，它介绍了计算机网络的基础知识和协议，包括TCP/IP协议、互联网协议、路由和交换等。
7. 电磁场与电磁波：这门课程涉及电磁波的传播、散射和衍射等，是通信工程中无线通信和天线设计的基础。
8. 编码理论：编码理论是通信工程中信息安全和纠错编码的核心课程，涉及各种编码和译码算法。
这些课程是通信工程专业的基础，但具体的教学内容和课程设置可能会因学校和专业的不同而有所差异。此外，学习通信工程还需要实践操作和实验，因此参加相关实验和实践课程也是非常重要的。
通信专业主要课程
通信专业的主要课程涵盖了广泛的电信和信息通信技术领域，培养学生在通信工程、网络通信、无线通信等方面的专业知识和技能。以下是通信专业的主要课程，具体课程设置可能因学校和课程设置而有所不同：
1. 电路原理与分析：
学习基础的电路理论和分析方法，为后续通信系统的设计提供基础。
2. 信号与系统：
研究信号的表示、处理和传输，为通信系统的设计和分析提供理论基础。
3. 数字通信系统：
学习数字通信原理，包括调制、解调、编码、解码等关键技术。
4. 通信网络：
深入了解计算机网络和通信网络的结构、协议、性能分析等，包括局域网（LAN）、广域网（WAN）、互联网等。
5. 无线通信系统：
学习无线通信技术，包括无线信道特性、调制解调、无线传感器网络等。
6. 移动通信系统：
研究移动通信系统的原理和技术，包括蜂窝网络、移动通信协议等。
7. 光纤通信：
学习光纤通信系统的原理，包括光纤的传输特性、光纤通信设备、光纤网络等。
8. 卫星通信：
了解卫星通信系统的工作原理，包括卫星轨道、信号传输、地球站的设计等。
9. 通信系统设计：
进行实际的通信系统设计项目，包括系统规划、硬件和软件的开发、性能测试等。
10. 网络安全：
学习网络安全的基本原理，包括加密技术、防火墙、入侵检测等。
11. 大数据通信：
研究大数据通信的相关技术，包括大数据的传输、存储和处理。
12. 通信工程实践：
进行通信工程实践项目，锻炼学生的实际操作能力和问题解决能力。
13. 项目管理：
学习项目管理的基本理论和方法，培养学生对通信项目的组织和管理能力。
14. 物联网技术：
通信技术基础 课程标准
《通信技术基础》课程标准长春市机械工业学校．
2014.08.5
》课程标准《通信技术基础
、课程定位与设计思路1 1 课程定位．1本课程是高职高专通信技术专业、
通信网络与设备、移动通信技术、电子信息工程技术等专业的专业基础主干课程。目的是使本专业学生掌握较广泛的现代通信理论和基本技术。课程的任务是以现代通信系统为背景、以通信系统的模型为主线，讲述现代通信的基本原理、基本技术和通信系统性能的分析方法，使学生了解模拟通信和数字通信，特别是数字通信的基本原理和系统基本的分．
析、设计方法，以适应现代信息社会对通信人才的需求。
1．2 设计思路
本课程系统讲述通信领域的“通信系统传输与交换原理”、“通信介质”、“光通信系统”、“通信交换系统”、“移动通信”等各类专业知识，以及“通信接入网”的专业内容，涉及的范围广，内容新；旨在培养学生全面认识通信技术与系统原理的基础上，建立对通信网络的初步分析与系统建设能力。
2、课程目标
1）、知识目标
（1）掌握通信系统基本概念、一般模型
能描述模拟信源数字化的过程，以及在这过程中的关键技术）（2掌握PCM3）信号的再生中继传输，了解基带传输的常用码型（掌握二进制数字信号的调制与解调，知道四相调相系统和其他调制方式（4）了解同步及数字复接原理 5）（）、技能目标2 （1）能熟练使用通信原理实验箱； 2具备对简单通信系统进行建立模型、定性分析、并用相关软件仿真的能力；）（能对给定的通信电路进行调试；（3））、素质目标3 （1）学会一定的沟通、交际、组织、
团队合作的社会能力；具有一定的自学、创新、可持续发展的能力； 2（） 3（）具有一定的解决问题、分析问题的能力； 4（）具有良好的职业道德和高度的职业责任感。
(完整word版)《通信原理》课程标准.
(完整word版)《通信原理》课程标准.
《通信原理》课程标准
一、课程概述
通信原理是通信工程专业的基石，该课程的任务是研究怎样用数学的方法分析、设计通信系统和模块。
通信原理是电子与通信工程专业和网络工程专业的一门重要的专业基础课。这是一门系统性、理论性强的课程.通信原理的前置课程是信号与系统。
学习本课程的目的是使学生掌握通信系统的基本原理、方法和基本技术以及各种通信系统的抗噪音性能分析和计算，为以后学习更高级的信息与通信课程，研究设计新的通信系统和掌握通信系统的发展方向奠定必要的基础.
二、课程目标
通过本课程的学习使学生掌握通信系统的基本原理和基本技术：
1。知道《通信原理》这门课程的性质、地位和独立价值.知道这门学科的研究范围、基本框架、研究方法、学科进展。
2.理解通信系统的组成原理
3.掌握确知信号和随机信号的分析方法
4.掌握模拟通信系统中信号的调制技术、频分复用技术
5.掌握数字信号基带传输技术、数字载波调制技术
6.掌握模拟信号的数字传输技术
7.掌握同步原理、数字信号的最佳接收
三、教学内容和教学要求
这门课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下:
知道—-是指对这门课程和教学内容的认知。
理解——是指对这门课程涉及到的概念、原理与技术能说明和解释。
掌握——是指能运用已理解的概念和原理。
学会--是指能运用概念和原理进行实验分析和设计。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次.
本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
“理实一体化”的电信类专业课程群建设研究
“理实一体化”的电信类专业课程群建设研究
【摘要】
本文围绕"理实一体化"的电信类专业课程群建设展开研究。在分析了研究背景和研究意义。在对当前电信类专业课程群建设现状进行了分析，探讨了理论基础与研究方法，提出了理实一体化课程设计原则，并结合实践案例展示了电信类专业课程群建设的重要性。在总结了研究成果并提出对未来发展的建议。本研究旨在推动电信类专业课程群建设的深入发展，促进理论与实践的结合，在未来的教学实践中为培养适应社会发展需求的优秀人才提供理论支撑和实践指导。
【关键词】
电信类专业、理实一体化、课程群建设、研究、现状分析、理论基础、研究方法、课程设计原则、实践案例、未来发展趋势、研究成果、总结、建议。
1. 引言
1.1 1.研究背景
电信类专业课程具有重要的实用性和应用性，是培养电信领域专业人才的重要途径。当前电信领域的发展日新月异，课程体系和内容相对滞后，无法满足行业的需求。实践中发现，很多电信类专业课程过于理论化，缺乏对实际应用的考量，导致学生毕业后难以真正胜任工作。本研究旨在探讨“理实一体化”的电信类专业课程群建设，旨
在将理论知识与实际应用相结合，使学生在学习过程中既能掌握理论
知识，又能具备实际操作能力。
随着信息技术的不断发展和电信行业的迅猛发展，人们对电信类
专业人才的需求越来越高。如何科学建设电信类专业课程群，培养具
有实战能力和创新能力的电信专业人才已经成为当前亟待解决的问题。通过本研究对电信类专业课程群建设进行深入探讨，有助于提高电信
类专业教育的质量，促进学生的全面发展，也有助于满足电信行业对
通信技术课程标准
《现代通信技术》课程标准
(适用专业：电子信息技术、应用电子技术，90 学时)
一、课程概述
1. 课程性质与任务
本课程是高等职业技术学校（五年制高职）电子信息技术专业的专业核心教学内容，它的任务是：通过课程的学习使学生对现代通信技术获得较完整的概念，了解并掌握通信技术的基本知识和技能，并为后续专业课程的学习准备必要的知识，也为今后从事通信方面的工作提供一定的技术支持。
2. 课程教学模式
本课程采用模块式，项目任务驱动形式，是理论——实践一体化教学模式。
二、课程教学目标
1. 知识教学目标
1）建立完整的通信系统的概念，理解通信的基本原理及通信系统的一般组成，了解现代通信技术；
2）理解模拟通信技术；
3）理解数字信号传输的基本原理；
4）理解数字终端技术。
2. 技能教学目标
1）通过实验培养工程测试的能力，锻炼学生的动手能力；
2）通过计算机模拟仿真技术，在System View平台上仿真各个通信系统，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 素质教学目标
1）具有热爱科学、事实求是的学风和创新精神。
2）培养学生系统、全面地分析问题的能力；
3）培养爱岗敬业、诚实守信的良好的职业道德。
三、课程教学内容与要求
项目一通信系统基础知识
1.基础理论知识
1）了解通信的基本概念，了解通信系统模型及分类；
2）了解通信系统的分类，了解几种常用的通信方式；
3）了解通信系统的性能指标。
2.操作分析
了解并熟悉实验箱
3.训练与考核
完成信号源实验
4.总结
教师分析，学生完成项目总结
5.思考与练习
完成书面作业，技能训练完成实验报告
项目二模拟调制系统
通信原理课程特色
通信原理课程特色
一、引言
通信原理是计算机科学与技术专业中的一门重要课程，它主要介绍了通信系统的基本原理、技术和应用。通过学习通信原理，我们可以了解到现代通信系统的工作原理和设计方法，为今后从事通信领域的研究和工作打下坚实的基础。本文将从几个方面介绍通信原理课程的特色。
二、理论与实践相结合
通信原理课程注重理论与实践相结合，通过理论学习和实验操作相结合的方式，使学生深入了解通信原理的基本概念和原理，并能够在实际应用中灵活运用所学知识。课程设置了丰富的实验环节，通过搭建通信系统实验平台、进行信号调制与解调实验等，帮助学生理解通信原理的实际应用。
三、全面涵盖通信系统的关键要素
通信原理课程全面涵盖了通信系统的关键要素，包括信号与系统、传输介质、调制与解调、多路复用与分用、数字通信等内容。从信号的产生、传输、接收，到调制的原理和方法，再到多路复用技术的应用，课程内容涵盖了通信系统的各个方面，使学生能够全面了解通信系统的工作原理和相关技术。
四、突出数字通信的重要性
通信原理课程突出了数字通信的重要性，特别是在现代通信领域中的广泛应用。课程对数字通信的基本原理进行了深入讲解，包括数字调制与解调技术、信道编码与解码、误码率分析等内容。通过学习数字通信的原理和技术，学生能够了解数字通信的特点和优势，并能够应用数字通信技术解决实际问题。
五、教学方法多样灵活
通信原理课程采用多样灵活的教学方法，既有理论讲解，又有实验操作，还有案例分析和课程设计等。教师通过理论讲解，帮助学生掌握通信原理的基本概念和原理；通过实验操作，培养学生动手实践的能力；通过案例分析和课程设计，锻炼学生的综合运用能力。这样的多样教学方法既注重理论学习，又注重实践能力的培养，使学生能够更好地掌握通信原理的知识和技能。
通信工程课程方案
通信工程课程方案
一、课程名称：通信工程
二、课程概述：
通信工程是指利用电子技术和计算机技术进行信息传输、处理和交换的工程领域。通信工程课程旨在培养学生具备通信工程方面的专业知识和技能，使其能够在通信系统设计、建设和运维方面能够胜任相关工作。本课程涵盖通信系统原理、数字信号处理、通信电路设计、射频工程、网络通信等方面的内容，通过理论学习和实践操作，使学生能够掌握通信工程领域的核心知识和技能。
三、课程目标：
1. 培养学生具备扎实的通信工程理论基础和实践操作能力；
2. 培养学生具备通信系统设计、建设和运维的能力；
3. 培养学生具备良好的团队合作精神和创新思维；
4. 培养学生具备批判性思维和问题解决能力。
四、课程内容：
1. 通信系统原理
- 通信系统基本原理
- 信号传输与调制技术
- 信道编码与调制技术
2. 数字信号处理
- 数字信号处理概述
- 数字信号的采样和量化
- 数字滤波技术
3. 通信电路设计
- 通信电路基础知识
- 信号放大与处理电路设计
- 通信电路的参数测试与调整
4. 射频工程
- 射频通信系统原理
- 射频信号放大与调制技术
- 射频系统参数测试与调整
5. 网络通信
- 网络通信技术概述
- 传统网络与互联网通信技术
- 移动通信与卫星通信技术
五、课程教学方法：
1. 理论讲授：通过课堂讲授，教师介绍并讲解相关的通信工程理论知识，引导学生理解相关概念和原理。
2. 实验操作：设置实验室，进行通信工程相关的实际操作，使学生能够熟练掌握通信设备的使用和调试，培养学生的动手能力。
3. 课程设计：组织学生开展课程设计和实践项目，提高学生的综合运用知识和解决问题的能力。
《通信原理说课》课件
课程内容与教学安排
课程内容
教学方法
包括信号与系统基础、模拟通信系统 、数字通信系统、信道编码与传输、 无线通信等模块。
采用启发式、案例式、讨论式等多种 教学方法，鼓励学生主动参与课堂讨 论，提高学习效果。
教Байду номын сангаас安排
采用理论授课、实验、课程设计等多 种形式，其中理论授课占总课时的 70%，实验和课程设计占30%。
FTP协议
用于文件传输的标准协议，实现文件的上传 和下载。
HTTP协议
用于Web通信的标准协议，实现网页的传输 和访问。
SMTP/POP3协议
用于电子邮件传输的标准协议，实现电子邮 件的发送和接收。
通信协议的演进与发展
从模拟通信到数字通信
数字通信具有更高的抗干扰能力和传 输质量。
从单一媒体到多媒体通信
通信原理说课
目录
• 课程简介 • 通信原理概述 • 信号处理基础 • 信道编码与解码 • 通信协议与标准 • 实验与实践环节
01
课程简介
课程性质与定位
01
02
03
核心课程
通信原理是通信工程专业 的核心课程，旨在培养学 生掌握通信系统的基本原 理和关键技术。
学科交叉
通信原理涉及数学、物理 、电子工程等多个学科领 域，有助于学生建立跨学 科的知识体系。
汉明码
现代通信技术专业课程表
现代通信技术专业课程表
第一学期
1. 通信原理与技术
- 课程简介：介绍通信系统的基本原理和技术，包括信号传输、调制解调、编解码等内容。
- 主要内容：信号与系统、调制与解调技术、数字通信基础、编码与解码原理等。
- 学习目标：了解通信系统的基本原理，掌握调制解调技术，理解数字通信的基本概念。
2. 电磁场与微波技术
- 课程简介：介绍电磁场的基本理论和微波技术的应用，包括电磁波传输、天线设计等内容。
- 主要内容：电磁场理论、电磁波传输、微波器件与电路、天线设计等。
- 学习目标：掌握电磁场的基本理论，了解微波技术在通信系统中的应用。
3. 数字信号处理
- 课程简介：介绍数字信号处理的基本概念和算法，包括数字滤波、谱分析等内容。
- 主要内容：离散时间信号与系统、数字滤波器设计、谱分析、
数字信号处理算法等。
- 学习目标：理解数字信号处理的基本概念，掌握数字滤波和谱分析的基本方法。
第二学期
1. 光纤通信技术
- 课程简介：介绍光纤通信的原理和技术，包括光纤传输、光纤放大等内容。
- 主要内容：光纤的基本原理、光纤传输特性、光纤放大技术、光纤通信系统等。
- 学习目标：了解光纤通信的基本原理，掌握光纤传输和光纤放大的技术。
2. 无线通信技术
- 课程简介：介绍无线通信的基本原理和技术，包括调制解调、无线信道等内容。
- 主要内容：无线通信系统、调制解调技术、无线信道特性、无线网络等。
- 学习目标：了解无线通信的基本原理，掌握无线调制解调和无线信道的特性。
3. 通信网络与协议
- 课程简介：介绍通信网络的结构和协议，包括互联网、传输
《通信原理》课程标准
《通信原理》课程标准
课程编码：
适用专业：应用电子技术电气自动化通信专业
学时：60学时
开课学期:第三学年第一学期
一、课程性质
通信工程是一门工程学科，主要是在掌握通信基本理论的基础上，运用各种工程方法对通信中的一些实际问题进行处理。通过该专业的学习，可以掌握电话网、广播电视网、互联网等各种通信系统的原理，研究提高信息传送速度的技术，根据实际需要设计新的通信系统，开发可迅速准确地传送各种信息的通信工具等。
二、课程培养目标
本课程的培养目标是
（一）知识目标
（1）掌握模拟与数字通信理论的基本概念、基本原理和基本方法；
（2）具备对简单通信系统进行建立模型、定性分析、定量计算的能力；
（3）能对给定的通信电路进行调试；
（4）对实验过程中存在的问题能够进行分析和排除；
（5）对规定任务有一定的创新能力；
（二）素质目标
（1）能根据工作任务的需要，使用各种工具、媒体收集资料，并能针对任务筛选有用信息。
（2）能根据工作任务要求，制定工作计划，并有步骤地开展工作。
（3）能分析工作中出现的问题，提出不同的解决方案。
（4）能主动学习新知识、新技术，并能有选择地运用到工作中。
（三）能力目标
（1）具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点。
（2）具有团队协作精神，能以团队形式工作并使自己的工作与前后工序相协调；能主动与他人合作、参与团队工作，与他人交流和协商，具有良好的人际关系。
（3）能适应企业环境，融入企业文化的能力，具有严明的纪律性和对企业足够的忠诚度。
（4）具有产品质量意识、工作责任心、良好的社会责任感。
《通信原理》课程标准.
《通信原理》课程标准
一、课程概述
通信原理是通信工程专业的基石，该课程的任务是研究怎样用数学的方法分析、设计通信系统和模块。
通信原理是电子与通信工程专业和网络工程专业的一门重要的专业基础课。这是一门系统性、理论性强的课程。通信原理的前置课程是信号与系统。
学习本课程的目的是使学生掌握通信系统的基本原理、方法和基本技术以及各种通信系统的抗噪音性能分析和计算，为以后学习更高级的信息与通信课程，研究设计新的通信系统和掌握通信系统的发展方向奠定必要的基础。
二、课程目标
通过本课程的学习使学生掌握通信系统的基本原理和基本技术：
1.知道《通信原理》这门课程的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、基本框架、研究方法、学科进展。
2.理解通信系统的组成原理
3.掌握确知信号和随机信号的分析方法
4.掌握模拟通信系统中信号的调制技术、频分复用技术
5.掌握数字信号基带传输技术、数字载波调制技术
6.掌握模拟信号的数字传输技术
7.掌握同步原理、数字信号的最佳接收
三、教学内容和教学要求
这门课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：
知道——是指对这门课程和教学内容的认知。
理解——是指对这门课程涉及到的概念、原理与技术能说明和解释。
掌握——是指能运用已理解的概念和原理。
学会——是指能运用概念和原理进行实验分析和设计。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
（一）绪论
（三）随机信号的分析*
通信工程专业课程体系
通信工程专业课程体系
一、引言
通信工程是信息时代的核心领域之一，通信工程专业课程体系的设计与构建对于培养优秀的通信工程人才具有重要意义。本文将围绕通信工程专业课程体系展开讨论，介绍其基本框架、核心课程和发展趋势。
二、基本框架
通信工程专业课程体系的基本框架包括通信基础、通信网络、通信系统、通信技术和通信工程实践等方面的内容。
1. 通信基础
通信基础课程是通信工程专业的基石，主要包括电路原理、信号与系统、数字电路等内容。通过学习这些课程，学生可以掌握电路分析和信号处理的基本方法，为后续课程的学习打下坚实的基础。
2. 通信网络
通信网络是通信工程的核心领域，相关课程包括计算机网络、数据通信与网络、移动通信等。学生通过学习这些课程，可以了解不同类型的通信网络结构和协议，掌握网络设计、优化和管理的基本技能。
3. 通信系统
通信系统是通信工程的重要组成部分，相关课程包括通信原理、调制与解调技术、信道编码等。学生通过学习这些课程，可以了解通信系统的基本原理和技术，掌握信号传输、调制解调和编码解码等关键技术。
4. 通信技术
通信技术是通信工程发展的驱动力，相关课程包括无线通信技术、光纤通信技术、卫星通信技术等。学生通过学习这些课程，可以了解不同的通信技术原理和应用，为实际工程项目的设计和实施提供支持。
5. 通信工程实践
通信工程实践是将理论知识应用于实际工程项目的环节，相关课程包括通信工程实习、通信工程设计等。学生通过参与实践项目，可以锻炼解决实际问题的能力，提高工程实施和管理的水平。
三、核心课程
通信工程专业课程体系中的核心课程是培养学生专业能力的重要环节。以下列举几门典型的核心课程：
通信原理技术课程标准
通信系统原理及应用课程标准
课程名称：通信系统原理及应用
适用专业：通信
1 课程定位和设计思路
1-1课程定位
《通信系统原理及应用》是通信技术专业学生必修的一门专业课，通过本课程的学习，要求学生掌握通信系统的基本组成；
掌握模拟与数字通信理论的基本概念、基本原理和基本方法；具备对简单通信系统进行建立模型、定性分析、定量计算的能力；对实验过程中存在的问题能够进行分析和排除；
1-2设计思路
《通信系统原理及应用》是通信专业一门必修的专业基础实践课程，该课程采用学做一体，通过四个项目：项目一、无线电广播系统搭建（五个工作任务）；项目二、数字电话交换机使用（四个工作任务）；项目三、数字电话交换机维护（三个工作任务）；项目四、数字电话机的组装调试（六个工作任务）；来进行教学，该课程原则上在第二学年第三学期每周8学时，共12周/学期，共96学时/学期，6个学分/学期。
2 工作任务和课程目标
2-1 工作任务
2-2 课程目标
经过96学时的教学，让学生在知识目标，能力目标，和思想教育目标达到相应的要求，并为今后进一步学习后面的课程打下基础。
1．知识目标：
（1）掌握模拟与数字通信理论的基本概念、基本原理和基本方法；
（2）具备对简单通信系统进行建立模型、定性分析、定量计算的能力；
（3）能对给定的通信电路进行调试；
（4）对实验过程中存在的问题能够进行分析和排除；
（5）对规定任务有一定的创新能力；
2．能力目标：
教学训练与企业技能鉴定标准、职业认证资格相结合，在校内实训基地、校企合作的校外实训基地通过实际工程任务的训练、展示以完成上述技
移动通信技术专业教学改革体系论文
移动通信技术专业教学改革体系研究摘要:随着通信行业领域的不断发展,专业教学改革就要与时俱进,以适应通信市场人才需求。这就要求对专业教学整个体系进行全方位改革,包括教学内容、教学方法等,目的是培养学生自主创新能力,提高就业竞争力。
关键词:实训教学改革基础教学改革虚拟化教学项目教学
中图分类号:g712 文献标识码:a 文章编号:1672-3791(2012)07(a)-0172-01
1 改革目标
主要培养目标是从事通信设备生产、维护及通信业务类、服务类型人才。通过专业教学改革,提高办学水平,增强学生就业竞争能力。
2 教学体系改革
2.1 教学内容改革
(1)专业课程总体内容改革。从高职类人才培养模式及学生知识掌握程度上看,在专业课程教学中要多以“实训教学为主,理论教学为辅”的原则,在进行理论教学中以够用即可,原理简单化,侧重实训教学环节,多培养学生实践动手能力和自我分析解决问题能力,使教学内容体系具有高职教学特色。
(2)专业基础教学内容改革。为巩固学生职业能力扩大就业范围及提高专升本学生升学率,对专业基础课程教学要进行强化训练,
采用适当性、实用性、针对性的教学方法和手段进行教学。如《工程数学》、《电路》、《模拟电子》、《数字电子》等专业基础课程,教学内容要注重具有实际用途、针对性强的章节,用适当的教学方法加以反复强化训练,使学生能够熟练掌握专业基础知识。
(3)专业实训教学内容改革。实训教学内容采用“层进式”量化课程内容体系,按照行业需求在掌握基础技能后,以多元化形式对实训教学内容进行扩展,并能够模拟实际工作进行操作,提高学生技术应用和创新能力,为以后使学生与企业零距离接轨。
《通信原理》课程标准
《通信原理》课程标准
一、课程基本信息
《通信原理》是电子信息类专业的重要课程，旨在培养学生掌握通信系统的基本原理和设计方法，为今后从事通信领域的工作奠定基础。本课程共32学时，包括理论授课和实验环节。
二、课程目标
1. 掌握通信系统的基本组成和原理，包括信源、信道、调制解调、编码解码等；
2. 了解通信技术的发展历程和趋势，掌握现代通信系统的基本设计方法；
3. 具备分析和解决通信系统问题的能力，能够在实际工作中应用所学知识。
三、教学内容与要求
1. 信源编码：介绍数字信源编码的基本原理和方法，包括无失真编码和限失真编码；
2. 调制与解调：讲解调制的原理和方法，包括模拟调制、数字调制和多载波调制；
3. 信道编码：介绍信道编码的基本原理和方法，包括检错编码、交织编码和网络安全编码；
4. 数字调制系统的性能分析：分析数字调制系统的误码率和噪声性能；
5. 现代通信系统：介绍现代通信系统的基本组成和关键技术，如光纤传输、卫星通信、物联网等。
四、教学方法与手段
1. 采用多媒体教学，通过图片、视频、动画等形式，使教学内容更加生动形象；
2. 结合案例教学，通过实际案例分析，加深学生对通信原理的理解；
3. 组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养其独立思考能力。
五、实验环节
1. 实验目的：通过实验使学生掌握通信系统的基本组成和原理，了解调制解调、编码解码等关键技术；
2. 实验内容：包括模拟调制实验、数字调制实验、信道编码实验等；
3. 实验设备：配备合适的实验设备，如示波器、信号发生器、调制解调器等；
4. 实验考核：对实验成绩进行考核，包括实验报告和现场操作等。
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通信原理与技术课程标准（理实一体化课程）
一、课程属性
1.课程归属：航空电子设备维修学院航空通信技术教研室
2.适用专业：航空通信技术
3.课程学时：80学时
4.课程类型：理论+实践
5.课程代码：230179
二、课程的性质与任务
通信原理与技术是院航空通信技术专业的一门专业核心课程。该课程主要包含通信系统的组成与分类、模拟通信、数字基带传输、模拟信号的数字传输、数字频带传输及现代通信技术等内容，培养学生具备从事民用航空通信设备维护、安装、调试、检测、维修的基础能力，具有较强的实践动手能力、独立分析问题能力与解决问题的能力，课程的设置对应航空通信技术专业职业岗位面向中的民用航空通信设备的维修与检测、通信设备的日常使用、维护与保养等岗位群。本课程的前修课程为模电、数电、高频等，后续课程为民航通信系统与维护、导航、雷达等。
三、课程目标
1．知识目标
（1）了解通信新技术的应用和发展趋势；
（2）熟知现在通信领域的热门技术以及新技术；
（3）掌握模拟通信系统的基本理论、基本分析方法；
（4）掌握数据信号基带传输、频带传输和数字传输的基本理论；
（5）掌握基带信号波形形成和无码间串扰基带传输的原理；
（6）掌握各种数字调制信号的特征和调制解调原理；
（7）掌握模拟信号的抽样、量化、编码原理及模拟信号的数字传输过程；（8）掌握数据信号数字传输的特点和相关基本概念。
2．能力（技能）目标
（1）会运用数据信号传输的基本方法对通信系统进行分析；
（2）会运用数据信号基带传输、频带传输和数字传输的基本理论；（3）会运用各种数字调制解调方法、并会分析其应用场景；
（4）具备对基本通信系统进行参数测试的技术与能力；
（5）掌握对基本通信系统测试数据分析与处理的能力；
（6）初步具备根据实际通信系统的各模块进行功能分析的能力。
3．素质目标
（1）安全生产，具备规范操作习惯，能遵从操作准则；
（2）具备严谨、细心、全面、追求高效、精益求精的职业素质；
（3）具备良好道德品质、沟通协调能力和团队合作精神，敬业精神。四、课程内容与要求
课程内容与要求见表1。
表1课程内容与要求
五、实施建议
1．教学组织实施建议
（1）授课教师应将传统教学模式与现代教育技术（多媒体课件、仿真软件）相结合，在教学方法上突出启发式、讨论式、师生互动式等形式，激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考，并做到精讲多练、边讲边练、讲练结合；
（2）应加强对学生实际操作（电路参数的测试、电路的搭建、原理电路分析等）能力的培养，强化案例教学，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能，提高学生的知识应用能力；
（3）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型教学案例，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中提高实际操作能力;
（4）教学过程中始终注重基础知识训练，与职业资格考证、专业技能抽查相结合，提高学生的职业能力。
2．课程考核建议
（1）课程考核形式
①突出过程评价，结合课堂提问、课后作业等手段，加强形成性教学环节的考核，并注重平时采分；
②强调形成性评价，结合实验练习，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的包含情感指标、职业素养在内的综合职业能力及水平；
③对学生的学习成绩分两部分进行评价，采取形成性评价与终结性评价分别进行、综合计算的考核方法。
（2）考核方式与成绩评定
1)考核方式与成绩评定见表2。
表2 考核方式与成绩构成
2）技能考核内容及权重比例见表3。
表3技能考核内容及权重比例
3）理论考核内容及权重比例见表4。
表4 理论考核内容及权重比例
3．教学资源的开发与利用
（1）利用现代信息技术开发微视频、动画等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动；
（2）根据课程目标、学生实际以及本课程的具体特点，本课程的教学应该建设由PPT课件、微视频、动画、实验操作、建模仿真等多种媒体教学资源为一体的教学资源库；
（3）以教学资源为中心，以网络空间为平台，形式多样的学习支持，共同
完成教学任务，达成教学目标。
六、其他
本课程教学标准适用于三年制航空通信技术专业。
执笔人：周彩霞；
审核人：邓桂萍；
制订时间：2017年7月25日制订。