7-《我生活的周围》主题环境设计例举

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《我身边的环境》教学设计

《我身边的环境》教学设计

我的地盘我关注——《我身边的环境》教学设计★教学目标《我身边的环境》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级上册第五单元《我爱绿树,我爱蓝天》中的活动内容,旨在引导学生学会观察,认识身边的环境,让学生在活动中感受到身边环境对人们生活的影响,引发对自然环境的关注,从而明白保护环境是每个人的责任,并能尝试从不同的方面去思考,初步养成主动参与环保活动,解决环保问题的良好习惯。

★教学内容分析:《我身边的环境》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级上册第五单元《我爱绿树,我爱蓝天》中的活动内容。

“我身边的环境”,首先通过绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌唱,把孩子带进整洁宜人的环境中,让他们感受到优美清闲的环境可以给人们带来舒适、愉快,同时让他们体验到人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡。

第二部分出示的则是没有及时处理的垃圾、污水,告诉学生这会污染空气、水、土壤,传播疾病,破坏大自然,给人类造成危害。

并让学生说说自己周围的环境,“找一找,在我们身边,还有哪些讨厌的污染?”可以让学生对自己的所见所闻谈谈自己的看法和想法,激励他们通过自己的行为改变身边的环境,甚至影响身边的人。

★学生分析7、8岁的孩子他们对于自己身边的环境已经有了切实的感受,但是并不明确自己应该做些什么?如何去做?★课时安排第一课时进行“我身边的环境调查”活动前的指导(课堂授课)第二课时分组进行“我身边的环境调查”(学生课下活动)第三课时进行“我身边的环境调查”的活动汇报(课堂授课)备注:本课例为第三课时。

★教学方法自觉参与:在信息技术环境下,教师营造良好的学习气氛, 创设适宜有趣的情境活动, 促使学生全身心地投入到学习中来。

使学生的主体能动性得到进一步发挥, 参与意识不断加强, 自觉主动地参与到学习中来。

自主探究:推测问题情境, 打开学生的思维, 让他们充分想象。

在发言中主动思考, 在表达中善于探究, 逐渐形成自主探究的学习方式。

《我生活的周围》主题说明..

《我生活的周围》主题说明..

主题活动一:
我生活的周围
(活动时间:4周)
主题价值说明
我们生活的社会是由不同年龄、性别、能力、文化、国籍的人所组成的大家庭。

在这个社会群体中,彼此休戚相关。

幼儿也是社会群体中的一员,让幼儿在共同生活中,认识自己,关心周围的人、事、物;形成与他人合作、对社会亲近的态度,学习初步的人际交往;体验并理解基本的社会行为规则与规范;学会自律并且懂得尊重他人显得尤为重要。

“我生活的周围”这一主题的教育价值在于让幼儿在游戏、学习、娱乐等多种活动形态中,关心热爱生活,体验人及亲情,自觉习得社会的行为规范。

大班区域活动—我生活的周围

大班区域活动—我生活的周围

大班区域活动—我生活的周围一、主题教育价值我们生活的社会是人与环境形成的关系总和,社会中的人、事、物彼此息息相关。

幼儿是社会群体中的一员,让幼儿在共同生活中认识自己,关心周围的人、事、物,形成与他人合作、对社会亲近的态度,学习初步的人际交往,体验并理解基本的社会行为规则与规范,逐步学习自律并懂得尊重他人,显得尤为重要。

《指南》明确指出:“幼儿的学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。

”本区域活动紧密结合《我生活的周围》这一主题,从幼儿实际生活出发,通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式紧密围绕幼儿生活周围的人、事、物开展区域设计与区域活动,帮助幼儿了解生活的周围,满足他们对周围环境的好奇心,使他们能主动关注周围环境的变化发展,初步树立保护环境的意识,懂得关心、热爱生活,体验人际亲情,学着理解他人和感恩,自觉习得社会行为规范。

二、班级幼儿特点分析5-6岁幼儿的社会生活开始从家庭转向社区,活动范围扩大的同时,社会认知能力也明显提高。

他们开始关注自己生活周围的各种事物,开始具备一定的逻辑思维和发散性思维能力。

本班幼儿从小班起就开始自主参与区域活动,积累了较为丰富的活动经验。

现阶段班级幼儿在区域活动中表现出较强的自主性,如:在活动前会做计划;活动后会积极分享,表达自己的观点;经常会提出一些活动需求及建议(材料投放、区域设置、活动规则等)。

三、班级基本条件分析班级环境及空间分析:所在班级为教寝室分开,外设走廊,寝室的幼儿床为“抽屉式拉伸床”,所以有一定的空间开展区域活动。

结合主题活动内容及班级空间现状,设置“固定性区域”和“开放性区域”,根据与幼儿的沟通、讨论,开设语言区、科学区、美工区、表演区、建构区、生活区、运动区。

语言区和科学区设置在相对安静、光线充足的地方;美工区设置在离水源较近的位置;表演区、建构区作为开放性区域设置在寝室,幼儿根据活动的需要自主进行开放性设置;运动区设置于走廊(天雨)或操场(天晴)。

我们周围的环境

我们周围的环境

我们周围的环境《我们周围的环境》综合实践活动案例大城县留各庄镇大汪中心学校张慧英一.主题的产生小学语文课本第七册第二单元安排了“调查周围环境”的综合性学习。

本次综合性学习意在让小学生通过调查研究周围的环境状况,关注环境,感受环境保护的重要性以及为环境保护做出力所能及的努力,并锻炼学生仔细观察、善于思考、勤于记录、多做总结,提高学生对综合实践能力。

二. 活动目标:1.通过活动让学生了解周围环境的状况。

2.通过观察、搜集、摄像、宣传、展示等活动,提高学生的综合实践能力。

3.激发学生热爱大自然、热爱环境、保护环境的意识。

三. 活动过程:(一)准备阶段分解开题活动1.活动时间:课内一课时2.活动目标:激发学生对周围环境的关注意识。

根据实际情况分成小组,确立调查研究的主题,确定活动计划。

3.活动过程:(1)情境导入:上节课我们一起目睹了一个美丽的小村庄被洪水卷走的故事,故事给了我们深深的启示……学生讨论交流从《一个小村庄的故事》得到的启示,使学生将注意力引入环境保护的话题中。

小村庄的悲惨结局不是一年、两年造成的,而是经历了一年年、一代代慢慢恶化的结果。

那我们周围的环境呢?是不是也在一天天、一年年、一代代发生着变化?学生谈周围环境的印象。

在接下来的两周里我们要举行一次环境调查,调查一下我们周围的环境状况。

接下来我们就这次的环境的调查,讨论一下该怎样更好的进行这次调查研究活动。

通过讨论确定以下内容:(1)确定调查研究的对象。

(村街、树木、池塘、工厂、道路、动物……)(2)确定活动时间。

(下午放学后一至一个半小时)(3)确定活动内容。

(每天重点观察一项)(4)确定活动小组级成员分工。

(由于都是农村孩子,出于安全和方便的考虑,必须把一个村的孩子分在一组)(5)确定汇报时间和汇报形式。

(可由日记的形式将每天的观察研究写下来)四. 实践活动:1. 活动时间:课外两周,课内两课时。

2. 活动目标:学生按调查研究的计划,个小组分头组织调查,进行资料收集,适时进行计划修改。

幼儿园大班主题墙,我生活的周围

幼儿园大班主题墙,我生活的周围

幼儿园大班主题墙,我生活的周围
隐性的互动环境一般是指主题墙饰中幼儿参与制作的部分,大多是以美劳方式体现的。

例如:在小班主题活动“高高兴兴来幼儿园”的主题墙饰中,教师可以请幼儿画一些小花、小草、小动物或者用手工粘贴的方法制作一些作品放在上面。

到了中、大班,一般是要求幼儿把对主题活动的理解用绘画的形式展现出来,并呈现于下墙,以体现主题的轨迹。

而显性的互动环境是指真正能够让幼儿操作的环境。

例如:在小班主题活动“春天”中,教师把主题墙布置成春天的景象,有花、有草、有树、有池塘。

其中,树的叶子可以让幼儿用夹子夹来练习点数,树干是用磁铁做成的,可以请幼儿把背后粘有磁铁的小动物送回家;池塘里的鱼是用撕拉粘扣做成的;池塘里有各种小鱼的影子,可以供幼儿玩找影子的游戏。

在这个主题墙饰中,到处都是幼儿可以直接操作的内容。

大班主题教案:我们身边的环境

大班主题教案:我们身边的环境

大班主题教案:我们身边的环境活动背景春光明媚,气候宜人,活动室的门窗打开,通风换气,孩子们感受着春的气息。

然而在某一天,却突然飘进来一阵阵特别的味道。

孩子们一个个捂着鼻子说:"老师,这是什么味道呀?这么难闻!"有的还说:"快关上门,难闻死了。

"的确,这股刺鼻的异味,让人感觉很不舒服。

我抓住这个机会,组织幼儿谈话,讨论有关环境污染的问题,帮助幼儿了解污染的途径,认识污染的危害,加强幼儿的环保意识,从而产生了这个系列活动::《我们身边的环境》。

系列活动一:谈话活动::气味从哪里来?活动目标1.引导幼儿了解有毒气味,体会污染给人类带来的危害。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的看法,提高幼儿的环保意识。

活动过程1.引导幼儿探寻刺鼻异味的来源。

(1)教师:刚才我们闻到了什么味道?幼儿A:一种难闻的气味。

幼儿B:这种气味不好闻,我讨厌它。

我喜欢奶油蛋糕的香味。

昨天我就吃了蛋糕。

幼儿C:是的,这种味道我也不喜欢,我喜欢草莓的味道。

(2)教师:你为什么觉得这个味不好?幼儿:闻了以后我觉得不舒服。

老师你看,我手上的汗毛都起来了。

(仔细一看,真是如此。

)(3)教师:你知道这异味是怎么来的吗?幼儿A:是从外面飘进来的。

幼儿B:是一些工厂放出来的。

幼儿C:我有时在家也会闻到这种味。

我妈妈说是工厂里面放出来的。

幼儿D:我家对面的工厂里有时会放出一种水,还有气,也有味,也不好闻,不过和这个不一样。

2.鼓励幼儿大胆猜想气味的产生。

(1)教师:你认为这种气味是怎么产生的?幼儿A:工厂里做东西时放了药水就会有这种气味出来。

幼儿B:机器里放了油就有这样的味道。

幼儿C:因为放进去的材料有味道,所以做东西时就会有味道。

幼儿D:因为他们放进去的是塑料,塑料烧了以后就会有一种难闻的气味。

(2)教师:那么什么样的厂里会出现这样的味道?幼儿:塑料加工厂、染色厂,还有中密度板厂…………(3)教师说明气体的产生:这些非常刺鼻的气味是一种有毒的气体,它是工厂里面加工的一些材料发生化学反应后的结果。

六年级下册综合实践活动教案-我们身边的环境 全国通用

六年级下册综合实践活动教案-我们身边的环境 全国通用

六年级下册综合实践活动教案-我们身边的环境全国通用教学目标- 让学生认识到环境保护的重要性,提高环保意识。

- 培养学生观察、分析环境问题的能力。

- 引导学生积极参与改善环境的行动。

教学内容- 环境问题的认识:空气污染、水污染、垃圾处理等。

- 环保行动:节能减排、垃圾分类、植树造林等。

- 环保法规与政策:简要介绍国家相关环保政策与法规。

教学重点与难点- 教学重点:培养学生对环境问题的认识,提高环保意识。

- 教学难点:引导学生如何将环保理念融入日常生活,转化为实际行动。

教具与学具准备- 教具:多媒体设备、环保主题视频、环保宣传海报。

- 学具:笔记本、彩笔、环保手工作品材料。

教学过程1. 引入话题:通过展示环境问题的图片或视频,引起学生对环境问题的关注。

2. 知识讲解:详细介绍环境问题的种类、原因及影响。

3. 案例分析:分析具体环境案例,让学生了解环境问题的严重性。

4. 互动讨论:分组讨论如何解决环境问题,每组提出至少三个解决方案。

5. 环保行动:每组选择一个解决方案,制定实施计划。

6. 成果展示:每组展示自己的环保行动计划,全班投票选出最佳方案。

7. 环保法规介绍:简要介绍国家环保政策与法规,强调遵守法规的重要性。

8. 总结反思:总结所学内容,强调每个人都应成为环保的实践者。

板书设计- 板书将围绕环境问题、环保行动和环保法规三个核心内容展开,通过图表、关键词和简短句子清晰地呈现教学重点。

作业设计- 学生需要完成一篇关于“我眼中的环保”的短文,描述自己对环保的理解和将如何实践环保行动。

课后反思- 教师应反思教学内容的传达效果,学生是否能够理解环境问题的严重性,并积极参与到环保行动中。

- 分析学生在讨论和展示环节的表现,评估他们的环保意识和创新思维。

- 根据学生的反馈和学习效果,调整教学方法,以便更有效地提高学生的环保意识和行动力。

---本教案旨在通过综合实践活动,让学生深入了解环境问题,培养他们的环保意识和行动能力,以适应全国范围内的教育需求。

我周围的环境为话题写一篇事理说明文

我周围的环境为话题写一篇事理说明文

我周围的环境为话题写一篇事理说明文
我周围的环境是我生活的重要组成部分,它包括了我的家庭、社区、学校和城市。

在我的家庭里,我感受到了温馨和安全。

我的父母关心我,照顾我,给我提供了一个舒适的居住环境,让我感到幸福和满足。

同时,我的家庭也注重环保,我们定期进行垃圾分类,节约用水和用电,保护地球资源。

在我的社区里,我和我的邻居们相互帮助,共同维护着社区的秩序和安全。

我们一起参加义务清理活动,垃圾分类,保持环境整洁。

社区里的公共设施齐备,公园、健身器材和游乐场让我们生活更加丰富多彩。

在我的学校里,老师们教我们如何保护环境,让我们了解环保的重要性。

我们参加了植树活动,垃圾分类讲座,环保知识竞赛等,增加了我们的环保意识。

校园绿化好,每个班级都有自己的花坛,同学们学习时也能享受到清新的空气和美丽的环境。

在我的城市里,政府不断推出各种环保政策,改善城市环境。

垃圾分类已经成为一种新的生活方式,公共交通工具的使用率越来越高,人们也开始更加注重环保的生活方式。

总之,我周围的环境是一个充满爱心、关爱和环保意识的地方。

在这里,我生活得非常愉快,同时也学习到了很多环保知识,希望未来的环境会更加美好。

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大班科学活动设计《我们周围的环境》

大班科学活动设计《我们周围的环境》

大班科学活动:我们周围的环境活动目标:1、调查周围环境,并用自己看懂的方式记录。

2、初步了解最常见的几种环境污染,了解它们对人类生活的危害。

3、通过游戏活动放松幼儿学习氛围,同时有让孩子在轻松自在中掌握知识。

4、激发幼儿的小主人翁意识,使他们认识到保护环境的重要性。

活动准备:1、关于环境污染的光盘一张(垃圾、水、空气、噪音污染)2、字母A、B各一个,环保竟答题。

3、幼儿人手一份“观察记录表”;奖励标记若干。

活动过程:一、交流调查表1、导语:前两天老师请我们小朋友做了个调查,去看看我们周围的环境,并用记录表把它记录下来了。

请你拿出你的记录表,向你身边的小朋友们介绍一下:你在什么地方,看到了什么样的环境?2、幼儿在集体中交流刚才我们小朋友们说的很认真,先在谁愿意到前面来,向大家介绍一下你的调查表。

3、个别幼儿在投影仪下讲述。

4、按自己喜欢和不喜欢将环境分成两类。

我们小朋友说的都很好,向大家介绍了自己喜欢和不喜欢的环境,老师为你们准备了两块板,请你把看到的喜欢的环境贴到这张版上,不喜欢的贴到另一张版上。

待会儿有空的时候在来向客人老师们介绍。

二、观看录象,给污染的环境分类。

1、前几天呀,老师也和你们一样对周围环境做了一个调查,同时也把它记录下来了,想不想看看老师的调查。

2、请看老师的第一个调查记录:垃圾污染你看到了什么?你看到哪些地方有垃圾?乱丢垃圾对我们的生活有什么影响?你会乱丢垃圾吗?小结:这就是我们在周围环境中常见的垃圾污染。

3、请看老师的第二个调查记录:水污染你看到了什么?水除了被垃圾污染还可能被什么污染?毒水从哪儿来?水污染又造成什么样的危害呢?小结:这就是我们平常所说的水污染。

4、请看老师的第三个调查记录:空气污染你看到了什么?汽车开起来有什么?人为什么要戴口罩?小结:这就是我们常说的空气污染?5、请看老师的第四个调查记录:噪音污染你看到了什么、听到了什么?这种声音听起来有什么感觉?你还在什么地方听到过这么哪听的声音?噪音对我们人体有什么危害?小结:这就是我们常说的噪音污染。

我们的周边的环境教案教学设计

我们的周边的环境教案教学设计

我们的周边的环境教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我们生活的周边环境,提高学生对环境保护的意识。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

3. 引导学生学会从多角度观察和思考问题,提高学生的观察力和思考能力。

二、教学内容1. 周边环境的组成:自然环境、社会环境、人工环境等。

2. 周边环境的特点:多样性、复杂性、互动性等。

3. 人类活动对周边环境的影响:正面影响和负面影响。

4. 环境保护的重要性:保护环境就是保护人类自己。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解和认识周边环境的组成、特点及人类活动对周边环境的影响。

2. 教学难点:让学生理解环境保护的重要性,并能在实际生活中运用所学知识。

四、教学方法1. 观察法:引导学生观察周边环境,了解其特点。

2. 讨论法:分组讨论人类活动对周边环境的影响,分享各自的观点。

3. 案例分析法:分析一些典型的环境保护案例,让学生从中汲取经验。

4. 实践活动法:组织学生进行环境保护实践活动,提高学生的环保意识。

五、教学过程1. 导入:通过图片或视频展示我们生活的周边环境,引导学生关注和思考。

2. 新课导入:介绍周边环境的组成、特点及人类活动对周边环境的影响。

3. 课堂讨论:分组讨论人类活动对周边环境的影响,分享各自的观点。

4. 案例分析:分析一些典型的环境保护案例,让学生从中汲取经验。

5. 实践活动:组织学生进行环境保护实践活动,如垃圾分类、植树造林等。

6. 总结与反思:让学生谈谈在实践活动中的感受,以及对环境保护的认识。

7. 布置作业:让学生课后收集更多关于环境保护的资料,加深对环保的了解。

六、教学评价1. 评价方式:采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式进行。

2. 评价内容:学生对周边环境的认识程度、环保意识的提高、实践活动的参与度等。

3. 评价标准:能够准确描述周边环境的组成和特点,认识到人类活动对环境的影响,提出合理的环保建议,积极参与实践活动。

大班主题优秀教案及教学反思《我们周围的环境》

大班主题优秀教案及教学反思《我们周围的环境》

大班主题优秀教案及教学反思《我们周围的环境》教学目标:1. 帮助学生认识生活中不同的环境。

2. 了解环境的不同特点以及与人类的关系。

3. 感受环境对人类的影响。

重点语言:环境、树木、草地、花园、公园、海洋、河流、动物、空气、水质等。

教学准备:PPT、实物模型、垃圾分类、图片、视频等。

教学步骤:Step 1:导入(5分钟)1. 教师问:小朋友们,今天我们要学习什么呢?2. 学生回答:我们周围的环境。

3. 教师介绍本节课的主题,让学生了解环境对人类的重要性。

Step 2:呈现(10分钟)1. 教师使用PPT或实物模型,让学生看一下不同的环境。

2. 学生可以观察并在黑板上画出环境的特点。

3. 教师可以让学生分别描述不同的环境。

Step 3:探究(20分钟)1. 教师引导学生了解空气、水、土地和动物对人类的重要性。

2. 学生也可以自己想办法了解不同环境对人的影响。

比如:通过垃圾分类和分类回收制品、去公园亲近自然等。

3. 教师和学生可以一起制作一张只有身体部位的海报来描述不同环境对身体的影响。

Step 4:交流(20分钟)1. 学生教学。

让学生自己运用所学知识当导游,介绍不同的环境以及环境的特点。

比如:花园、山区、河流、海洋等。

2.小组讨论:同学们可以就环境保护作一次小组讨论,然后回答问题,比如:如何保护环境?如何减少环境污染?等等。

3. 小组网上搜寻有关保护环境的相关视频及图片,学生可以将自己的观点在互联网上分享。

任教师也可以将学生反馈的相关资料与家长及时分享。

Step 5:反思(5分钟)1. 教师与学生一起回想整个课程的内容。

2. 学生回答:我知道太阳射线残留在大气中会导致温室效应,从而引发气候变化,如何吸入纯净的空气对我们的身体好,人类与大自然应该和谐共存,给地球保持美囯的环境。

3. 教师可以总结学生的反馈并做出总结。

还可以让学生随手用纸笔写下本节课的感悟。

Step6:结束(10分钟)1. 回收垃圾:学生可按区域将垃圾倒入相应的垃圾桶。

2023年大班主题我们周围的环境教案(精选13篇)

2023年大班主题我们周围的环境教案(精选13篇)

2023年大班主题我们周围的环境教案(精选13篇)大班主题我们周围的环境教案 1活动设计背景人们的生活水平日益增高,与此同时,一个严重的问题也出现了!环境的污染问题也摆在了人们的面前。

废水排放水源污染,乱砍乱伐土地沙漠化,气候不正常等等。

人们的生活环境面临着危险的问题!幼儿是未来环境的创造者和享有者。

培养孩子们从小热爱环境,保护环境,与地球家园和谐相处的意识甚是关键。

因此,我设计了这次活动。

希望幼儿能够初步了解一些有关地球的知识,从中受益,真正的从“我”做起来。

热爱地球,保护大自然!活动目标1.让幼儿初步了解地球的基本知识。

2.培养幼儿的环保意识,激发幼儿热爱大自然的情感。

3.知道环境保护人人有责,真正的做到从“我”做起来。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点教学重点:激发幼儿热爱地球,保护地球的愿望,树立环保意识。

教学难点:知道地球上的一切都与我们息息相关,我们一定要好好的保护它们。

活动准备课件:1.地球在宇宙中的图片。

2.地球美丽的风光图(如美丽的山,清澈的水,各种植物,动物,人等等)。

3.地球灾难的图片(如被污染的河流,乱砍乱伐造成的土地沙漠化,追捕残杀中奔跑的小动物,工厂,汽车排出的大量废气等等) 物质准备:地球仪一个。

幼儿的绘画材料每人一份。

活动过程一.开始部分导入:(实物导入)教师出示地球仪提问:这是什么?它是什么形状的?你都在什么地方看见过它?二.基本部分1.播放课件——地球在宇宙中的图片。

初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。

让幼儿知道在茫茫的宇宙中,地球只是一颗很小很小的星体。

2.播放课件——地球美丽的风光图。

(1)请幼儿观看图片提问:地球上都有什么?地球上的风光是什么样的?美不美丽?(2)教师小结:地球是一个非常美丽的星球。

上面有着清澈的湖水,碧绿的山脉,生长着鲜艳的花朵,各种各样的植物,还居住着我们人类和形形色色的动物。

地球上的一切都与我们息息相关(3)人们本应和平共处,互相关心帮助,谁也离不开谁。

以我周围的环境为话题的事理说明文提纲

以我周围的环境为话题的事理说明文提纲

以我周围的环境为话题的事理说明文提纲主题:周围的环境提纲:1.首段:简述周围的环境(大自然、生活环境、人际关系等)2.大自然:介绍身处于自然环境中的美好,如美丽的日出、蓝天白云、鸟语花香等等。

3.生活环境:描述生活环境的方方面面,如社区安全、公共设施、住宅条件等等。

4.人际关系:描述周围人际关系的融洽和亲密。

比如朋友间相互扶持、家庭间和睦相处等等。

5.结尾:总结周围的环境对自己生活的影响,以及感悟和行动号召。

正文:身处于一个美好的环境中,是每个人都希望拥有的。

周围的环境包括大自然、生活环境和人际关系等,它们构筑起我们的生活。

大自然的美好,让我们在生活的压力之中也会有片刻的感受到轻松和愉悦。

每一个清晨,阳光透过窗户照亮了房间,我们不由自主地笑容满面。

在公园散步,沐浴着日光和清风,听着鸟儿的欢快歌声,真的一天都不愿离开。

生活环境也很重要,它是我们安居乐业和展开事业的基础。

一个舒适的住所、安全的社区环境和完善的公共设施是根本,让我们能够更好地安放自己的心情和开展工作,使得人们对生活更有期望、对未来充满信心。

人际关系则是我们的情感归宿,在这个关系中,我们可以得到温情、感受到人类的包容和互助能力。

在与朋友交往中,可以互相扶持,分享快乐和悲伤;家庭间的和睦相处,也让人生活感受到了更多的幸福和安全感。

总的来说,周围的环境对于我们的生活有着不可估量的作用和促进作用。

我们不仅要好好保护环境,还要在周围的环境中不断寻找美好,轻松和快乐的享受生活。

事实上,我们每个人都应该为自己生活的环境做出不懈的努力,使之更加美好和宜居。

我的周边环境

我的周边环境

我的周边环境周边环境是指我所生活的居住区域及其周边的各种环境因素。

我住在一个以学校为中心的小区里,这里的周边环境非常宜居,充满了活力和便利。

首先,我周围有一所优秀的学校。

这所学校不仅设施齐备,教学质量也非常高。

在这所学校里,我能够享受到优质的教育资源,老师们循循善诱,培养了我们的兴趣和创造力。

学校还开设了各种才艺班和俱乐部,如音乐、美术、舞蹈、篮球等,使我们的课余生活丰富多彩。

学校附近还有图书馆、体育馆等公共设施,为我们提供了更多的学习和锻炼的机会。

其次,这里的交通便利快捷。

小区内部有专门的公交站,方便我通勤上下学及外出购物。

而且,小区附近有地铁站和主要道路,可以快速到达城市其他地区。

无论是去市中心购物还是到城市公园游玩,交通都非常方便。

同时,小区内也有自行车道和步行道,鼓励居民绿色出行,环保有助于健康。

再者,我周围的生活设施完善。

小区内有超市、便利店、餐馆等各种商业设施,满足日常生活所需。

超市内商品种类齐全,价格实惠,便利店提供快捷的消费服务。

此外,小区周围还有医院、药店和健身中心,为居民提供了健康保障和休闲娱乐的场所。

最重要的是,我周边的环境清新宜人。

小区绿化率高,空气质量好,可以享受绿树成荫的美景。

小区内有公园和花坛,是我休闲放松的好去处。

我经常去公园散步、跑步,呼吸新鲜空气,放松身心。

此外,小区内还有美丽的景观湖,湖边有垂钓区和休闲椅,我可以在那里钓鱼休息,欣赏湖水美景。

总的来说,我的周边环境非常优越。

学校的教育资源丰富,交通便利快捷,生活设施完善,环境清新宜人。

这些优势使我在这个小区里能够享受到优质的教育和便捷的生活,同时也能够保持身心健康。

这样的周边环境对我的成长和发展起到了积极的促进作用,我倍感幸运能够生活在这样一个美好的小区里。

希望未来能够继续保持优越的周边环境,为我提供更好的成长和学习条件。

我生活的周围周计划

我生活的周围周计划

我生活的周围周计划
除了紧张、充实的学习生活外,我还拥有简单、愉快的假期生活。

那丰富多采的资料,充实了我的人生,也为童稚的学生生涯增添了几分乐趣与悠然。

茶余饭后去散步是我每一天的必修课。

漫步在小区的花草旁,呼吸着清香的空气,与花鸟作伴,欣赏着玫瑰的浓郁,百合的高洁,晚饭花的奇特,还有玉兰的娇美,美人蕉的绚丽,我会轻轻地对自我说:“生活真是美的。

”我用真诚感受身边的五颜六色,用热情欣赏周围的姹紫嫣红。

我不由自主地从内心发出:“我,属于大自然! ”
更多地,我会一头扎进书的海洋,呼吸着书店、图书馆特有的那种书香的气味,感受漫步书海的乐趣。

钻进历史的海洋,我会为秦始皇焚书坑儒的举动而激愤,为霸王别姬的悲惨而落泪,为诸葛亮“出师未捷身先死”扼腕叹息;漫步文学的殿堂,我渐渐体会到宝钗的无奈、黛玉的才华,体会到玛丽的倔强、科林的孱弱,体会到余秋雨的“晨雨初听”、钱钟书的“围城”.....
我的暑假生活,是一首诗,一片绿叶,—支歌.......。

幼儿园教案我生活的周围

幼儿园教案我生活的周围

幼儿园教案:我生活的周围一、教学目标通过本次教学,幼儿应能够: 1. 了解自己生活的周围环境; 2. 观察和描述与自己生活相关的事物; 3. 培养对生活环境的保护意识; 4. 培养对周围环境的感恩心情。

二、教学内容1.生活环境的观察和描述;2.周围环境的保护与改善;3.感恩生活的心情。

三、教学准备•PPT幻灯片:用于介绍生活环境和相关事物的图片;•学习材料:包括纸、铅笔等。

四、教学步骤与内容步骤1:导入新知识(10分钟)•回顾上节课所学的幼儿园周边环境;•引导幼儿思考,我生活的周围有哪些事物?步骤2:生活环境观察与描述(20分钟)1.教师通过PPT幻灯片展示各种与幼儿生活相关的事物图片,如家、学校、公园、超市等;2.引导幼儿观察图片,让他们描述自己生活的周围环境,比如家里有哪些房间?学校里有哪些场所?公园里有哪些设施?3.教师帮助幼儿扩展描述,引导幼儿思考周围环境中的人与事物之间的关系。

步骤3:周围环境的保护与改善(30分钟)1.引导幼儿思考周围环境的保护和改善的重要性;2.分发学习材料,让幼儿绘制自己生活的周围环境;3.引导幼儿思考如何保护周围环境,可以通过节约用水、垃圾分类、植树造林等方式;4.教师与幼儿共同制定一份保护周围环境的小计划,鼓励幼儿在家庭中实践。

步骤4:感恩生活的心情(10分钟)1.通过故事、歌曲、图片等形式,引导幼儿感悟生活中的美好;2.让幼儿说出一些他们生活中值得感恩的事情;3.引导幼儿认识到身边的人和事对他们的帮助和关爱。

五、教学延伸1.配合家长,组织观察家庭环境的活动,引导幼儿观察与描述;2.组织幼儿参观社区环境,了解社区服务设施;3.播放相关的动画或纪录片,引导幼儿对环境保护的重视。

六、教学反思通过这节课的教学,幼儿对自己生活的周围环境有了更深入的认识,并了解到生活环境的保护与改善的重要性。

同时,他们也培养了感恩生活的心情,学会感激周围的人和事。

在教学延伸环节中,通过家庭和社区的参与,加深了幼儿对周围环境的理解和关注。

大班我生活的周围主题课程审议

大班我生活的周围主题课程审议

大班我生活的周围主题课程审议一、引言大班我生活的周围主题课程是为了帮助学生更全面地了解和认识他们生活周围的环境而设计的一门课程。

通过该课程的学习,学生可以深入探索并对比他们所在的社区、城市或乡村与其他地方的不同之处。

本文将从多个角度分析该主题课程的意义、教学目标、课程内容和评估方式等方面进行审议。

二、意义生活的周围主题课程有助于学生开拓视野、拓展知识面和培养社会认知能力。

通过深入学习和研究生活周围的环境,学生可以增加对社会、经济、文化和自然环境的理解,从而培养他们综合素质的发展。

此外,学生还可以通过与同学合作、参加实地考察等形式,提高他们的团队合作和实践能力。

三、教学目标1.帮助学生了解自己所在地区的社会、经济和文化特点。

2.培养学生的观察、研究和分析能力。

3.提高学生的地理、历史和环境科学知识。

4.培养学生的合作和实践能力。

四、课程内容在大班我生活的周围主题课程中,可以涵盖以下内容:1. 家庭与社区•家庭的组成和功能•城市与乡村的差异•社区的特点和资源2. 城市规划与交通•城市的规划与发展•不同交通方式的优缺点•城市交通拥堵的原因和解决方案3. 自然环境与生态系统•自然资源的保护和利用•不同地区的气候和生态系统特点•环境污染对人类和动植物的影响4. 文化与传统•不同地区的文化和传统习俗•文化交流的重要性•文化多样性与社会和谐发展五、教学方法为了达到教学目标,可以采用以下教学方法:1.课堂讲授:教师通过讲解和示范,帮助学生了解课程内容和相关知识。

2.实地考察:带领学生走出校园,参观社区、城市或乡村,亲身体验和观察生活周围的环境。

3.小组讨论:组织学生进行小组活动,探讨不同地区的异同之处,培养他们的合作和团队合作能力。

4.课外作业:布置学生进行有关生活周围的环境的调查、观察和研究,提高他们的自主学习和研究能力。

六、评估方式为了全面评估学生的学习成果,可以采用以下评估方式:1.成绩评定:通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况综合评定学生的成绩。

二年级品德与生活《我身边的环境》教案

二年级品德与生活《我身边的环境》教案

二年级品德与生活《我身边的环境》教案二年级品德与生活《我身边的环境》教案二年级品德与生活《我身边的环境》教案课题《我身边的环境》(义务教育课程标准实验教材小学二年级上册《品德与生活》第五单元第66-70页)教材分析1.本单元是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》中“感受身边的环境对自己生活的影响;知道爱护家庭和公共环境卫生,节约水、电、纸等资源;能为保护周围环境做力所能及的事,有初步的生态意识”等内容要求而设置的。

2.保护环境,是全人类的责任。

爱护自然环境就是爱护自己,爱他人,爱生活,爱这个世界。

本单元旨在让学生感受到环境是我们人类赖以生存的条件,爱护它就是爱护我们生命的一部分,引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源,学习健康的生活方式,把环保当一件最平常、最普通的事情去做。

3.本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容),通过本节课的活动,引导学生观察、认识身边的环境,从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。

学情分析1.二年级的学生通过一年级的学习,认识到大自然的美丽对人类是多么的重要。

知道了爱护动植物。

2.学生认知发展分析:感受身边的环境对自己生活的影响,能爱护家庭和公共环境的卫生。

3.学生认知障碍点:形成初步的生态环境保护意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。

教学目标通过活动,引导学生观察,认识身边的环境,从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。

教学重点和难点形成初步的生态环境保护意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。

教学过程一、导入新课。

(2分钟)小朋友,紧张吗?那么,跟老师一起做这些动作缓解一下紧张的心情。

1、眨眨眼睛2、鼻子嗅嗅3、摸摸耳朵4、擦擦皮肤。

请告诉老师,这些感官有什么用?今天,我们要充分调动我们的感官,一起来关注一下我们身边的环境。

板书《我身边的环境》。

带读题目。

二、感受身边的美景。

(10分钟)1、小朋友,我们身边到处有美景,你能说说你见过的美景吗?指3名学生说。

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主题环境设计列举
ห้องสมุดไป่ตู้名称
设计意图
材料和玩法
附图
墙面:
配茶包
初步了解不同泡茶材料的特点,能根据不同的提示配茶包。
材料:
茶的功能和茶谱、各种茶叶。
各种材料:陈皮、红枣、菊花、山楂等等。
玩法:
幼儿根据茶谱配茶包。
教师可以根据不同的主题在“今日提示”中提出不同的要求。如为老人配送“老人喜欢的茶包”等。
照片1—7
区角:
上海一日游
仔细倾听录音中的提示,将听到的与旅游线路相匹配。
材料:
录音机、耳麦各2套,磁带(内录有上海各种游玩的景点名称)、水彩笔若干。
制作完成的上海一日游路线图(公园游、娱乐游、景点游)、立体的外国宾客。
教师备正确导游线路标准图。
玩法:
幼儿戴上戴上耳麦,根据录音所示,选择外宾,并能按要求找到相应的游玩景点。(如:5处选3处),将其连线,对照标准图自行核对。
幼儿自愿选择红色数卡,将红色数卡放于底层,后将两个数字相加,得数放在第二层,以此类推,直到顶层,计算出该楼房的楼号。两数相加如遇两位数的得数,则保留个位,去除十位。
照片10—12
根据录音所示按要求找到相应的景点后(8处选5处),将其连线,对照标准图自行核对。
照片8、9
区角:
数字金字塔
学习10以内的数的不同组合方式。
材料:
三面锥体和四面立方体的屋顶,每一面楼层不等。
数字0--9卡片若干,红色数卡1-3。
写有数字5和6的正方体,表示楼号。
玩法:
将楼号按组成的方式进行排列,找找有多少不同的组合方式。
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