7-《我生活的周围》主题环境设计例举
《身边的环境》教学设计(尚思)
《身边的环境》教学设计
德化县尚思小学廖美祝
教材分析：
《身边的环境》是义务教育课程标准实验教材（科教版）小学《道德与法治》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》之主题活动一。本主题是根据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“爱护家庭和公共环境卫生”以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解自然，为保护环境做力所能及的事”的内容设置的。引导学生初步了解环境与人类生存的关系，感受身边的环境对人们生活的影响，学习从不同的角度、用不同的方法观察身边的环境，并尝试解决身边的环境问题。
教学目标：
1.学会观察、了解周围的环境，感受环境对人们生活的影响。
2.形成初步的生态环保意识，激发对美好环境的向往。
教学重点：
1.感受身边的环境对人们生活的影响。
2.关注身边的环境。
教学难点:
学习从不同的角度、用不同的方法观察身边的环境，并尝试解决身边的环境问题。
教学过程:
一、游戏导入。
1.调动感官，关注我们身边的环境。
2.板书《身边的环境》。带读题目。
二、感受身边的美景。
（一）说美景。
（二）欣赏德化的美景图片，生谈感受。
（三）小结：大自然多美啊！我们生活在这样的环境里多舒适多幸福啊！过渡：但是，在这样美好的环境中，总有这样那样的不美好的画面出现在我们的周围。请看——
三、认识破坏环境的危害
（一）引入话题，唤醒生活
1.出示生活垃圾堆、水污染、空气污染组图
2.说一说是谁把这里弄脏了？
3.小结：对啊，生活垃圾、随处排放的污水、各种烟雾废气等，总是在不知不觉中污染着我们
周围美好的环境，影响着我们的身体健康。但是，罪魁祸首却是我们人类自己。
身边的环境 教学设计
身边的环境教学设计
标题：身边的环境教学设计
一、教学目标：
1. 知识目标：了解和认识身边的环境，包括自然环境和社会环境。
2. 技能目标：培养学生观察和分析环境的能力，提高学生的综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生对环境的关注和保护意识，形成良好的环保习惯。
二、教学内容：
1. 自然环境：天空、地球、水、空气、动植物等。
2. 社会环境：家庭、学校、城市、乡村等。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：使学生了解和认识自然环境和社会环境的基本概念。
2. 教学难点：培养学生观察和分析环境的能力，提高学生的综合运用能力。
四、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师展示一幅描绘自然环境的图片，引出对自然环境和社会环境的讨论，唤起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念解释与认知（20分钟）：
（1）自然环境：天空、地球、水、空气、动植物等。
（2）社会环境：家庭、学校、城市、乡村等。
教师进行简单解释，结合实际例子让学生更好地理解概念。
3. 实地观察与讨论（30分钟）：
将学生分成小组，带领学生走出教室到学校附近的环境进行观察和讨论。（1）自然环境观察：学生观察周围的植物、天空、水源等，并记录下观察到的现象。
（2）社会环境观察：学生观察学校、路边、小区等社会环境，并记录下观察到的现象。
每个小组观察完毕后，进行小组内的讨论，分享观察到的现象和感受。
4. 总结归纳（20分钟）：
学生回到教室，每个小组将观察到的现象进行总结归纳，然后进行小组间的交流分享。
教师进行引导，引导学生将自然环境和社会环境进行对比，分析它们对人类生活的影响和重要性。
二年级《活动主题一、我身边的环境》品德与生活教学设计
二年级《活动主题一、我身边的环境》品德与生活教学设计
XX课件二年级上册品德与生活《活动主题一我身边的环境》教学设计第五单元：我爱绿树，我爱蓝天活动主题一我身边的环境教学目标．知识与能力：⑴通过活动，引导学生观察，了解身边的环境，从而认识身边的环境对自己对大家生活的影响。
⑵通过对美丽的自然景色欣赏，感受美丽的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。
⑶认识到人们的生活破坏了大自然，给人类造成危害。
过程与方法：⑴通过调查搜集身边的环境资料，了解身边环境现状，感知环境与人类的关系。
⑵通过合作交流探讨，加深环境与人类关系的认识，产生热爱自然，保护自然的热情。
情感态度与价值观：学会欣赏大自然的美丽，向往大自然带给人们的愉悦心情。
培养学生热爱家乡的环境，愿为保护家乡的环境做出自己力所能及的努力。
教学重难点感受身边的环境对自己生活的影响，向往身边环境的美丽并得到改善。
认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。
活动准备学生准备：搜集采访了解身边的环境及污染状况。
自带记录本笔照相机一个袋子和几个长夹子。
老师准备：搜集反映家乡环境状况图片等相关资料，制作多媒体课件。
有条件，可联系一个可供开展活动的美丽绿化带；教学时间课时教学过程第一课时我身边的环境◆你喜欢哪儿一导入新课（—内容）．老师送你们一首诗歌，你们想听吗？我爱蓝蓝的天空，我爱清清的河水，我爱绿绿的森林，……⑴齐读主题文字后，你喜欢这首诗歌吗？说说理由。
⑵师：蓝天碧水森林大自然这些人类生活的环境，真的很可爱吗？请仔细观察情景图。
（一个充满诗情画意，鸟语花香的背景图）想一想，说一说，这里是一个怎样的环境？这样的自然环境为什么人们都喜欢？⑴那里有蓝天白云河水的清清绿色的森林，还有小鸟鹅鸭在自由自在的生活……⑵小孩子正在小溪边玩耍，有的正在捡地上的塑料瓶，有的正将垃圾扔进垃圾箱……⑶溪边有一块中国环境保护标志牌：为了地球妈妈的美丽，请爱护环境！．请同学们欣赏视频：《祖国江山美如画》。
大班主题活动二：我生活的周围
主题二：我生活的周围
（预实施时间：3 ——6周）
一、主题价值说明：
我们生活的社会是由不同年龄、性别、能力、文化、国籍的人所组成的大家庭。在这个社会群体中，彼此息息相关。幼儿也是社会群体中的一员，让幼儿在共同生活中认识自己，关心周围的人、事、物，形成与他人合作、对社会亲近的态度，学习初步的人际交往，体验并理解基本的社会行为规则与规范，学习自律并且懂得尊重他人，显得尤为重要。
“我生活的周围”这一主题的教育价值在于让幼儿在游戏、学习、娱乐等多种活动形态中，关注周围环境的变化发展，初步确立保护环境的意识，关心、热爱生活，学着理解他人和感恩，习得社会的行为规范。
二、主题目标：
1．有意识的观察周边环境，能用清楚的语言或其他方式表现家周围的环境。
2．在共同生活中认识自己，关心周围人、事、物，亲近社会，热爱生活，与人合作，学习初步的人际交往。
3．知道生活中的基本社会行为规则与规范，学会自律，懂得尊重别人。
4．了解生活中常见的交通标志的含义，并愿意遵守。
5．了解邮局及邮局工作人员的工作特点，初步了解邮票的基本组成和用途。
6．能围绕我们周围的交通、公共设施等内容，与同伴用较连贯的语言积极、主动地进行交流，乐意表达自己真实的情感。
7．养成良好的上课、游戏、盥洗、午睡、进餐等的习惯。
三、主题活动一览表：
(上午：2数学2语言1美术1音乐1体育1健康1社会1科学下午: 1阅读1礼仪1园本1美术)
四、主题区域活动一览表
语言：小猫进城第三周周一
音乐：建筑之歌第三周周一
数学：到朋友家做客（一）第三周周二
美术：看看我们的城市第三周周二
周围环境与自我介绍范文(3篇精选)
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周围环境与自我介绍范文(篇1)
一、自然环境描述
我所在的地区，自然环境优美，四季分明。春季万物复苏，鸟语花香；夏季绿树成荫，微风习习；秋季金黄满地，硕果累累；冬季白雪皑皑，静谧安详。这里拥有丰富的植被和清新的空气，是远离城市喧嚣的理想栖息地。
二、地理位置概述
该地区位于国家的中心地带，交通便捷，四通八达。紧邻多条高速公路和铁路线，无论是陆路交通还是航空运输，都能快速连接国内外各大城市，为居民出行和货物运输提供了极大的便利。
三、社会环境概览
社会治安状况良好，居民生活和谐安宁。政府和相关部门积极推动社区建设，努力提升居民的生活质量和幸福感。公共设施完善，服务周到，为居民提供了便捷的生活环境。
四、文化氛围简述
该地区文化底蕴深厚，历史悠久。这里拥有众多的文化活动和节日庆典，如传统庙会、民间艺术表演等，让居民能够亲身感受到浓厚的文化氛围。同时，当地的图书馆、博物馆等文化设施也为居民提供了丰富的精神食粮。
五、教育资源介绍
该地区教育资源丰富，拥有多所知名学校和教育机构。从幼儿园到高等教育，各类学校一应俱全，为孩子们提供了优质的教育资源。
同时，该地区还重视职业教育和终身教育，为居民提供了多元化的学习机会。
六、工作机会分享
该地区经济发展迅速，拥有多个产业园区和大型企业，为居民提供了丰富的就业机会。同时，政府还积极推动创新创业，为有志之士提供了广阔的舞台。在这里，你可以找到适合自己的工作，实现自己的职业梦想。
七、交通状况说明
该地区的交通网络发达，公共交通设施完善。公交车、出租车等交通工具便捷高效，为居民出行提供了极大的便利。此外，该地区还鼓励绿色出行，积极推广自行车道和步行道等公共设施，让居民在出行中感受到健康与环保。
《我身边的环境》教学设计
我的地盘我关注
——《我身边的环境》教学设计
★教学目标
《我身边的环境》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》中的活动内容，旨在引导学生学会观察，认识身边的环境，让学生在活动中感受到身边环境对人们生活的影响，引发对自然环境的关注，从而明白保护环境是每个人的责任，并能尝试从不同的方面去思考，初步养成主动参与环保活动，解决环保问题的良好习惯。
★教学内容分析：
《我身边的环境》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》中的活动内容。“我身边的环境”，首先通过绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌唱，把孩子带进整洁宜人的环境中，让他们感受到优美清闲的环境可以给人们带来舒适、愉快，同时让他们体验到人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡。第二部分出示的则是没有及时处理的垃圾、污水，告诉学生这会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。并让学生说说自己周围的环境，“找一找，在我们身边，还有哪些讨厌的污染？”可以让学生对自己的所见所闻谈谈自己的看法和想法，激励他们通过自己的行为改变身边的环境，甚至影响身边的人。
★学生分析
7、8岁的孩子他们对于自己身边的环境已经有了切实的感受，但是并不明确自己应该做些什么？如何去做？
★课时安排
第一课时进行“我身边的环境调查”活动前的指导（课堂授课）
第二课时
分组进行“我身边的环境调查”（学生课下活动）
第三课时进行“我身边的环境调查”的活动汇报（课堂授课）
备注：本课例为第三课时。
《我身边的环境》教学设计
《我身边的环境》教学设计
教材分析：
1．本单元是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准》中“感受身边的环境对自己生活的影响；知道爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸等资源；能为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识”等内容要求而设置的。
2.保护环境，是全人类的责任。爱护自然环境就是爱护自己，爱他人，爱生活，爱这个世界。本单元旨在让学生感受到环境是我们人类赖以生存的条件，爱护它就是爱护我们生命的一部分，引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源，学习健康的生活方式，把环保当一件最平常、最普通的事情去做。
3.本节核心内容的功能和价值，通过本节课的活动，引导学生观察、认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响，能够从身边的小事做起，保护环境。
教学目标:
通过活动，引导学生观察，认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、
对大家生活的影响。
教学重点和难点:
形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
课前准备
观察、调查自己身边的环境
教学过程
一、导入新课
让我们充分调动自己亮晶晶的大眼睛，敏锐的耳朵，灵敏的鼻子，一起走进我们身边的环境吧！板书课题：《我身边的环境》
二、感受身边的美景
1、分组展示课前调查的结果。
2、老师展示调查的图片。
出示课件
3、感悟美丽的环境。
小结：大自然多美啊！我们生活在这样的环境里多舒适多幸福啊！过渡：第四组同学展示调查的破换环境的画面。
4、初步认识破坏环境的行为不对
三、认识破坏环境的危害
1、出示生活垃圾堆组图
大家看到了什么？你闻到了什么？你会有什么感受？是谁把这里弄脏了？
《我生活的周围》主题说明..
主题活动一：
我生活的周围
（活动时间：4周）
主题价值说明
我们生活的社会是由不同年龄、性别、能力、文化、国籍的人所组成的大家庭。在这个社会群体中，彼此休戚相关。幼儿也是社会群体中的一员，让幼儿在共同生活中，认识自己，关心周围的人、事、物；形成与他人合作、对社会亲近的态度，学习初步的人际交往；体验并理解基本的社会行为规则与规范；学会自律并且懂得尊重他人显得尤为重要。
“我生活的周围”这一主题的教育价值在于让幼儿在游戏、学习、娱乐等多种活动形态中，关心热爱生活，体验人及亲情，自觉习得社会的行为规范。
《我身边的环境》教案1
《我身边的环境》教案
第一课时：你喜欢哪儿
教学目标：
1、通过活动，引导学生观察、认识身边的环境。
2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
教学重难点：
1、引导学生观察、认识身边的环境。
2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
教学过程：
一、导入
师说：我们每天都要经过很多地方，比如说家里、马路、学校等，那么，你注意观察过这些地方都是什么样子的吗？你想知道它是什么样子的吗？今天我们就来学习《我身边的环境——你喜欢哪儿》这一课。
二、过程
1、师播放多媒体课件，让学生在轻柔的音乐声中欣赏风景图片。生说一说喜不喜欢这些地方，为什么？
2、师说，其实呀，不光这些地方有美丽的风景，在我们生活的周围也有这么多美丽的风景。谁能说一说你发现的美景？看看哪位同学有一双善于发现美的眼睛。
3、师说：听了同学们的发言，我觉得咱们的家乡更美了！有几位小朋友也想介绍一下自己家乡美丽的风景，大家想不想看？播放多媒体课件，出示不同地域的风景图片。
4、师说：我们欣赏了这么多美丽的风景，那么，你最喜欢哪里的环境呢？你希望自己生活在什么样的环境中呢？现在分小组讨论，说给你的小伙伴听吧。
生讨论。汇报，师随机板书，写出大家喜欢的理由。
5、师说：可是，并不是所有地方的风景都像我们刚刚欣赏过的那么美好，有些地方的环境受到了很严重的污染，现在我们一起来看看吧。师播放多媒体课件，出示环境污染的图片。师说：你喜欢生活在这样的环境里吗？（生回答：不喜欢）
6、讨论师说：老师也不喜欢生活在这样的环境里。大家分小组讨论一下，生活在不好的，受污染的环境里你有什么感受？生讨论。汇报。
说明文我周围的环境初中作文
说明文我周围的环境初中作文
《我周围的环境》
嘿，咱今天就来说说我周围的环境吧！
我生活在一个不算特别大，但也挺热闹的小镇上。咱先从家旁边这条街说起，每天早上啊，那各种声音就跟开演唱会似的。早点摊的吆喝声那叫一个响亮，“包子嘞，刚出炉的热包子！”“油条豆浆，好吃的油条豆浆！”，此起彼伏的。还有那来来往往的车辆声，“嘀嘀”“嘟嘟”，真是热闹非凡。不过我最喜欢的还是街边那棵大树，夏天的时候它就像一把超级大伞，给我们带来一片阴凉。我经常会和小伙伴们在树下玩游戏，比如说捉迷藏，哈哈，那可好玩啦！记得有一次，我找了个特别隐蔽的地方藏起来，等了好久都没人找到我，后来我自己都差点睡着了，哎呀，可有意思了。
再说说我们学校，那可是个充满活力的地方。每次下课铃一响，操场上就像炸开了锅。同学们有的跑步，有的跳绳，还有的玩各种游戏。我最难忘的是那次运动会，我参加了接力赛，那紧张刺激的感觉现在都还记得呢！当我接过接力棒拼命往前跑的时候，感觉自己就像飞起来一样，耳边全是同学们的加油声，那场面真是热血沸腾呀！
小镇的一角还有个小公园，那里有很多花草树木，是个让人放松的好去处。我有时候会去那里散散步，闻着花香，听听鸟叫，心情就会特别好。
这就是我周围的环境啦，吵吵闹闹却也充满活力，普普通通但又有着属于它的小美好。我喜欢我周围的这个环境，它见证了我的成长，也承载着我的许多回忆呀！
哎呀，说了这么多，还真有点想念那些熟悉的声音和场景啦！
以我周围的环境为话题写一篇事理说明文
以我周围的环境为话题写一篇事理说明文随着城市化进程的不断加速，人们的生活环境也在发生着改变。然而，环境的变化并不总是带来好的结果，反而可能会带来一些不利的影响。在我周围的环境中，也存在着一些问题。因此，本文将从以下几个方面说明环境的重要性以及如何保护环境。
一、环境的重要性
环境对人类的生存和发展至关重要。首先，环境是人类生存的基础。没有良好的环境，人类无法生存。例如，没有清洁的空气和水源，人类将无法正常呼吸和饮用水。其次，环境对人类的健康和身体发育有着直接的影响。如果环境中存在大量的污染物和有害物质，人类的健康将受到威胁，甚至会引发一些疾病。最后，环境对人类的文化和社会发展也有着重要的影响。一个良好的环境可以激发人们的创造力和想象力，促进文化和社会的发展。
二、环境问题的存在
然而，在我周围的环境中，也存在着一些问题。首先，空气污染是一个严重的问题。在城市中，尤其是工业区，空气中存在大量的污染物，如二氧化硫、氮氧化物和颗粒物等，这些物质会严重影响人类的健康。其次，水污染也是一个严重的问题。许多河流和湖泊被大量的废水和废弃物污染，导致水质严重下降，给人类的生存和健康带来威胁。最后，垃圾污染也是一个严重的问题。城市中大量的垃圾和废弃物没有得到有效处理，导致环境的污染和资源的浪费。
三、环境保护的重要性
面对环境问题的存在，我们必须采取有效的措施来保护环境。首先，我们需要加强环境监管和管理。政府应该加大对环境污染的治理力度，制定更加严格的环境法规和监管制度，加强对企业和个人的环境监管。其次，我们需要加强环境教育和宣传。通过教育和宣传，让更多的人了解环境保护的重要性和方法，提高人们的环保意识和行动力。最后，我们需要加强环境技术研发和应用。通过技术创新，开发更加环保的生产方式和产品，推动环境友好型经济的发展。
我的生活周围教案
我的生活周围教案
活动目标：
1、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系
的理解，丰富健康饮食的经验。
2、体会合作互动的欢乐
活动准备：超市货架、食品（标有价格和保质期）、购物盘、评判牌
活动过程：
一、引起兴趣，导入主题
时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了，老师真不忍心你们，为了使你
们和老师一起忘记在幼儿园的欢乐时光，老师想要和你们一起举办一次毕业郊游活动，你
们流泪吗？（不好）
1.今天我们就进行一个健康郊游餐比赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐！
2.那怎样的郊游午餐才就是身心健康的呢？
幼儿自由的`讲述，教师作相应的归纳：刚才小朋友们说了很多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有营养。还有选的食品要新鲜、要安全，这样才健康。
3.接下来，我们就展开身心健康郊游餐比赛，恳请每组小朋友，拿着桌上的盘子，至
超市挑选出身心健康郊游餐，在挑选出前恳请听到明规则，在五分钟内挑选出一份够一个
人喝的午餐，购买的食品无法少于十元钱，购买时必须特别注意营养、新鲜、安全。
幼儿选购时老师做适时的观察，观察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做观察。
二、评选活动身心健康郊游餐
1、小小检察员
你们本领真小，这么慢就选定了郊游午餐，四组的午餐哪一个最身心健康呢？就恳请
你们四组相互检查，刚才你们说道了身心健康的郊游餐必须营养、新鲜、安全、我们就从
身心健康营养、新鲜、安全、合理采用十元钱，去评选活动，我这里存有四种颜色的评选牌，存有笑脸和不高兴的脸，你真的不好的就挂一个笑脸，真的比较不好就挂不高兴的脸。第一组检查四组的郊游午餐的身心健康营养，第二组检查食品与否新鲜，第三组检查每组
初中综合实践七年级上册《了解你周围的环境》主题活动设计备课参考
了解你周围的环境
一、设计思路
上一个主题活动“迈向中学第一步”让学生了解了学校和校园环境，本次主题活动——“了解你周围的环境”，将引导学生对学校周围的环境（街道、村庄、农田、建筑、山川、河流、桥梁、森林、名胜古迹等）加以熟悉和了解，这对初到一个新环境的学生来说，是很有必要的。本次主题活动设计了“从我们身边开始”和“走进大自然”两个次主题。
二、活动目的
1、让学生熟悉自己学校所处的位置和周围的环境。
2、进一步提高学生的观察能力和观察水平。
3、增强学生的环境保护意识。
三、课时建议
本活动建议4课时完成。活动内容可以选择和拓展，观察、野游等实践活动安排在课外进行，。
四、活动计划
“了解你周围的环境”是一个分组活动，教师应根据学生的意愿合理分组，并组织学生小组讨论制定活动计划。在我们对周围环境进行考察前，先要设计方案，做好计划。设计考察路线时，一要考虑设计的合理性。考察路线既要安全又要尽量少走弯路；二要考虑设计的可行性。包括交通工具、人员分工以及提前与有关单位联系并征得同意等。在这个活动中小组同学的分工负责是重点，教师应给以充分的关注，尤其是选好小组长。由于有外出的活动，安全问题首当其冲，教师要给予必要的提示。
五、活动分析
（一）、从我们身边开始
1、观察。按照设计方案和计划组织实施。为了使活动达到预期目的，建议教师给学生以适当提示：注意观察沿途建筑、街道、山川、河流以及名胜古迹的特征和特色，注意观察沿途的环境状况，如河流的水质、街道的规划、垃圾的堆放以及空气的质量等并做好记录。
2、记录。按照书中所提供的表格，将观察到的内容填写到表格中。这里，教师要注意培养学生的问题意识，启发和引导学生及时发现问题、提出问题，并能够用简短的语言加以描述。
以我周围的环境为话题写事理说明文_以“我周围的环境”为话题的事理说明文,3篇[修改版]
![以我周围的环境为话题写事理说明文_以“我周围的环境”为话题的事理说明文,3篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/73ee30c55727a5e9846a6199.png)
我的身边，有不少关于环境的问题，那么今天我就来说说我的家乡吧。
在我家乡的东面有一条东河。它是我们保山坝人们饮水、灌溉的主要河道。河道两岸，种着一排排桑树、柳树，河水自北向南缓缓地流淌着，给沿岸的村庄带来了很大的方便。但是，谁能想到几年前的东河却是另外一番景象：河里垃圾成堆，造纸厂排出的废水，远远的就能闻到一股刺鼻的臭味，连鱼儿、虾儿都不能在水里生存了，农民伯伯用它来浇田，菜都呛死了。政府认识到了问题的严重性，搬迁了造纸厂，建盖了污水处理厂，东河一天天清澈起来了，鱼儿、虾儿在水里蹦来蹦去，小鸟又重新站在柳树枝头唱歌了，东河又回到了昔日的景象……
随着人们生活水平的提高，人们对环境的保护也慢慢地淡忘了：在公园里、草坪里随意都可以见到白色垃圾、人们吃剩的腐烂残渣；
随处都可以见到家家户户的小狗窜上窜下，到处随地大小便，时间长了，公园里异味熏天。城市里，买车的人越来越多，汽车排出的尾气使人呛得难受。在城市东边的啤酒厂里，高高烟囱口上不断地冒着黑烟，使过路人不得不用袖口捂住鼻子。
我想：人们如果好好的保护环境，保护我们的家园，那么一朵美丽的环境之花将绽放在我们的家园—兰城保山。
自然环境是人类生存、繁衍的物质基础；
保护和改善环境，是人类维护自身生存和发展的前提。这是人类与自然环境关系的两个方面，缺少一个就会给人类带来灾难。那么人类又是怎样做的呢？
人类的生活条件正在不断提高，购物的需求量也越来越高，于是一次性塑料袋被发明了出来。这样一来虽然是方便了不少，但也令人们不得不面对一个更大的难题——“白色污染”。
初中心理健康教育-我与我生活的环境教学设计学情分析教材分析课后反思
《我与我生活的环境》教学设计
活动理念
从咿呀学语、蹒跚学步的孩提时代到踌躇满志、渴求自主的青春时代，我们走过了幼年、童年，开启了青少年阶段的旅程。在成长的过程中，除了家庭和学校外，还有其他的自然和社会环境为我们每天的生活与学习提供了各种资源与服务。每个人成长的过程实际上就是一个与周围环境互动的过程。本节活动课旨在让学生学会观察自己所处的生活环境，并且学会用积极的思维来面对生活环境中的消极因素，学会正向思维，增强与家庭、学校、社会环境的和谐相处能力。
活动目标
1.了解与理解
帮助学生了解环境对我们生存的重要意义，学习认识自己与环境之间的相互依存关系。
2.尝试与学会
学会客观地分析环境中的有利因素和不利因素，增强分析问题的能力，使自己在环境中健康地成长。
3.体验与感悟
帮助学生正确认识家庭、学校和社会环境对自身生活的意义及影响，体察自己对环境的情感，发现和感悟生活的美。
活动准备
1.音乐；视频；多媒体课件。
2.将教室布置成适合分组讨论、活动表演的空间，将学生分成6人小组，为每个活动小组准备大版素描纸，水彩笔，彩色卡片。
活动过程
一、团体热身阶段：游戏“抓手指”
1.游戏规则
左手伸出食指，右手张开手掌。左手的食指搭在左边同学的手掌下。老师说一段话，当听到“环境”时，左手的食指要迅速逃离，同时右手要迅速捕抓对方的食指。每次抓完“环境”后，手指要迅速恢复原位。
2. 分享感悟
在游戏中，当你听到“环境”一词时，你有什么感悟或者体会？
3.教师点评
通过刚才的游戏体验，我们不难发现：我们每个人成长的过程都离不开与周围环境的互动，有的同学居住的地方有高山，有的有水路，有的有花园、公园等等，有的同学居住的地方人与人和谐相处，互相关爱，这就是我们生活的环境，它无时无刻不在影响着我们
主题活动《我们生活的地方》
主题活动：我们生活的地方
【主题说明】
除了家和幼儿园之外，社区及周围的环境是孩子们最为重要的生活环境了。他们张开自己的耳朵，用自己的脚步，去丈量一家家商店，一条条街道。社区及周围的环境是孩子们与之共同呼吸的空间，是他们学会与人交往的环境，也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。为了拉近孩子与社区及周围环境的距离，我将开展“我们生活的地方”主题活动。希望通过实地探索与角色扮演等多种方式，让孩子们对社区多一份熟悉，感受周围生活环境为我们带来的方便，体验自己也是社区一分子的感觉，希望我们的孩子在活动过程中，不仅能初步地认识自己所处的社区，而且能自然而然地培养起对家园和文化的感情。
【主题网络】
【主题活动预设目标】
1.感受生活环境的美。
2.在自己居住的地方有自我安全防护意识。
3.学习清楚描述小区（或村庄）里的服务机构、公共设施。
4.初步了解各行各业人们的工作，感谢为我们生活服务的人。
5.愿意为小区（或村庄）做力所能及的事。
6.尝试用美工、建构等形式表现对周围事物的认知。
7.愿意扮演“为我们服务的人”的快递员、送奶工，在情境游戏中体验扮演角色的乐趣。
【主题总反思】：
这次班级开展的主题活动“我们生活的地方”主要是围绕着生活地方的“吃、穿、住、行”四个方面来展开，从孩子们最贴近的生活实际去开展。让孩子们通过这次的主题活动更进一步的去了解自己生活的地方。
其实一开始开展这个主题的时候我们老师也迷茫过，不知道对于预设的分主题要如何开展。我们会担心很多怕孩子不同，或是怕孩子们难理解。但是随着主题的开展我们发现其实孩子们真的不能怕他们不懂，只要让孩子们亲身去体验、