精品学习四川省宜宾市一中2017-2018学年度高中信息技术 EXCEL单元格设置练习题
教育最新K12四川省宜宾市一中2017-2018学年高中通用技术上学期第十六周《3.3信息的收集与整理》教学设计
小学+初中+高中 1、你是怎样收集的，用了和老师不一样的方法吗？ 2、在操作过程中，最难的地方你认为是哪个环节啊？针 对学生的不易处老师再着重讲一下。 3、今天，通过这节课你有那些收获？（设计意图：培养 学生自我评价、自我总结的能力。 ） 【总结】 收集与整理信息即能合理的利用前人的设计成果， 避免走 弯路，又能针对前人的设计不足作出改进，使自己的设计产品 具有新颖性和独创性。 信息的收集 信息收集的方式有： 1）实地调查，收集到使用者对产品的需求与愿望。 2）访问有关人员，向专家咨询则能对产品信息进行更深 入的了解。 3）借助媒体，看电视 .浏览网页 .查阅资料等对信息内 容进行全方面的了解。 信息收集尽量做到：全面——信息要尽量齐全。 真实准确—收集的信息可靠性要高，准确无误 信息的整理 组织学生 看，听。 信息整理是对信息的加工处理。 由于收集的信息是原始的 回顾 信息，所以在利用前必须进一步整理，筛选出对设计有用的信 息。 （一）信息整理的常见方式 1 归类——按性质和内容分类 2 去伪存真—进行鉴别，区分信息的真伪和可靠性 3 抓住重点，突出主要因素—按重要性排队 理论 （二）信息整理的常用方法 联系实际。 1 逻辑法—通过逻辑分析发现信息的可靠性和合理性 2 文献法—查阅有关的最新文献确定信息的先进程度 3 评估法—请专家对信息的价值和可靠性进行鉴定 4 比较法---对同类信息进行对比分析 5 核对法—对可能有用的信息进行审核查对 6 佐证法—对信息的关键性、 相关因素开展证据的收集和 鉴定 7 调查法—对信息的真假和来源开展调查研究 列出课文内容提纲 总结 看，听 通 过 整理上述 内容，概括 小结 并引出本 节课的主 要理论知 识。
学生 回答
使 学 生明确发 现问题的 途径
小学+初中+高中 了解市场的供求关系、产品的流行式样和发展方向等信息 ------因特网调查 二、信息整理 利用多媒 学生 1、信息整理的常见方式 体课件展 根据事先 归类——把收集到的信息按性质和内容分类归纳整理。 示 收集的资 去伪存真——把收集到的信息进行鉴别处理， 区分信息的真伪 料进行回 和可靠性。 答。 抓住重点，突出主要因素——把收集到的信息进行筛选处理， 按重要性排队。 其他方式。 2、信息整理的常用方法 比较法——对同类信息进行对比分析。 核对法——对可能有用的信息进行审核查对。 佐证法——对信息的关键性、相关因素开展证据的收集和鉴 定。 逻辑法——通过逻辑分析发现信息的可靠性和合理性。 文献法——查阅有关的最新文献，确定信息的先进程度。 评估法——请专家学者对信息的价值和可靠性进行评估。 调查法——对信息的真假和来源开展调查研究。 其他方式。 3、信息的整理 学生 通过收集和整理信息， 我们获得了与设计问题相关的各种信息 信息整 是学习的 资料。一方面为制订方案提供了素材，为设计者提供了设计的 理 主体 源泉；另一方面为选择材料做了准备。 【案例】广告宣传灯的使用 通过对上述信息的整理发现： 企业和单位均广泛使用各式广告宣传灯-------使用广泛 传统的广告宣传灯携带宣传的信息单一，信息量很少。广 告宣传灯功能大都单一， 很少有集 3 项功能为一体的广告宣传 灯-------携带信息量少 购买广告宣传灯的顾客大都愿意购买功能多的产品 --------客户意见 【自由操作，合作探究 】 1、学生自由操作、探究：下面就是你们大显身手的时候 了，看谁的资料搜得全搜得多。 2、激励学生合作学习： 3、资料的整理：现在大家已经基本完成了，下面再给大 家五分钟时间，将自己收集的资料整理一下。 4、成果欣赏：每组评出两个收集得最好的，看哪组能送 上最好的集体智慧成果给我们大家欣赏。 （实现学生学习过程 的互动） 【多向互动】 小学+初中+高中
四川省宜宾市一中2017-2018学年高中信息技术《文本信息的加工与表达》巩固练习题
《文本信息的加工与表达》巩固练习题1.将“散文.doc”的页面格式设置为：上下边距3厘米，左右边距2.5厘米，纸张方向改为纵向，纸张大小改为A4。
2.将文章标题“山野时光之——山路上那一泓清泉”居中，字体设置为黑体、加粗、三号。
3.将文章正文的字体设置为楷体，字号设置为11.5磅；最后一段文字颜色改为靛蓝色，并加上任意一种下划线；文章末尾的①改为上标。
4.将文章正文所有段落首行缩进2字符，行距设置为固定值23磅，段前间距设为0.5行。
5.将文章中的“LE”全部改为“了”。
6.将文章保存并退出，将文件名改为“上机号姓名”并上传至教师机。
散文山野时光之——山路上那一泓清泉昨夜雨过青山，拂晓即起，漫步向山里走去，绵连的青山与无尽的丛林间定然能带给我们清新又快乐的呼吸；行走是件惬意的事情，在那些不知名的山间小路上。
快乐有时很简单，难得的是我们不能随时摒除心灵的沉迷与纠结。
那是一条通向山顶的路，连接着天子与上天通话的地方。
它承载LE无数帝王将相的脚印与他们不可告人的诡秘，沿途遗落下LE一座座供人朝拜祭祀的寺庙宫观、庵堂殿宇；这一条山路也延伸着文人雅士探寻山水情趣的脚步，留下LE众多脍炙人口的山水篇章与书法题刻，题刻的周围散落着供人闲依坐卧的亭台楼阁，在风霜雪雨的侵蚀下愈发得古朴凝重。
在林间石路上登攀跋涉，总是在艰辛之后才让人感着畅酣淋漓般得舒畅。
拐下石板路，越过两座谷底的石桥，山路变成LE羊肠小路。
至此，我们已彻底抛却LE市声喧扰，置身于山中宁静祥和的光景中。
我很愿意铺陈一下那山路上的光景，还有那山路边的一泓清泉，带给我们的欢娱；快乐是需要分享的。
山林间的小路在季节里变幻着生动地容颜，时常让人感觉着“松摇风为伴，谷幽泉声远”。
聆听着大山里婉转悠扬的乐曲，映入眼睑的那些远古的遗迹让人品味到与这座大山一样厚重的自然与历史。
险峻的山路，在溪谷与峰岭一侧的丛林里盘旋。
太阳也许早已升起来LE，但是还没有在东边的峰岭上露出笑脸；晨曦微露，太阳温润的脸庞就要迸射出万丈霞光LE，红彤彤地从苍黑色的庙宇的檐角上升起来。
四川省宜宾市一中2017-2018学年高中信息技术其他知识点练习题
《其他知识点》练习题
一、打开文章“文化之行意志之旅.doc”，然后按如下要求完成作业。
1、将标题设置为黑体，蓝色、三号、字符边框，段后一行。
2、将正文设置为楷体，四号、首行缩进2字符、行距固定值22磅。
3、在第一段末插入“图片”，并设置为四周型，居中。
4、将文中艺术字样式修改为第三行第一列，设置为紧密型。
5、给文章加上页眉“‘自已的姓名’的意志之旅”，并插入页码，居右。
6、给文章加上背景浅绿色。
7、将第二段分成两栏。
二、将文件“文化之行意志之旅.doc”重命名为“机器号+姓名”，并上传到老师机。
「精品」四川省宜宾市一中2017-2018学年高中信息技术网络协议教学设计
1.4 网络协议一、课型、课时1.课型：新课2.课时：1课时二、目标要求1.知识目标:了解与网络协议安装相关的硬件知识,认识采用连网设备,能够判断“网卡”是否已经正确安装。
2.能力目标：掌握安装网络通信协议软件的方法，能够了解网络协议的基本参数。
对TCP/IP协议的配置参数有一个初步的了解。
3.情感目标：提高学生的信息素养。
三、任务分析1.学生能力起点：通过前面对网络知识的学习有一定的基础2.新旧知识关系：相互联系，逐步深入3.措施：在教师的引导下，学生通过完成一系列的操作过程了解并掌握知识。
四、内容分析1.重点：理解网络协议概念；描述开放互联系统分层模型的思想；描述TCP/IP协议的基本概念和思想；掌握网络协议软件的安装方法。
2.难点：开放互联系统分层模型的思想；TCP/IP协议与OSI体系结构分层情况比较。
3.要点：网络协议软件的安装方法五、教法：注入式教学法六、学法：注入式教学法七、教学过程1.情景引入教师向学生提出，在学习计算机网络的连接策略与了解网络数据数据通信的知识后，是否网络中的计算机通过传输介质连接起来就可以实现信息交换？如果不行的话，缺少什么？或者说，还需要什么东西配合？举例：打电话的过程，如果没有一个双方的谈话约定，对话是无法进行的。
而这种约定、规则就是一种协议。
计算机网络除了物理上的连接外。
还需要考虑计算机之间、设备之间的通信规则，也就是网络协议的问题。
现在网络课室中能够使用计算机网络实现共享，就是因为计算机中已经安装并配置好了网络协议。
（引出网络协议的定义P21）网络协议：在网络上的两台计算机之间交换信息有一定的规则和约定，这就是网络协议。
下面，就一起来看看是如何安装网络协议，让计算机能够真正“对话”2.活动任务（老师演示如何安装网络协议）任务一：检查安装的硬件（1）确定使用的网络硬件设备，观察实验所需的硬件设备种类与数量，并把它们记录下来。
检查网络传输介质是否已经连接到计算机上。
四川省宜宾市一中2017-2018学年高中信息技术 Word的综合设计练习题
《综合练习》练习题
1、将文档上、下页边距设置为2厘米，左、右页边距设置为2.5厘米，纸张大小改为16开，纸张方向为“横向”。
2、将文章标题“我是歌手红了汪涵黑了孙楠黄了韩红”设置居中、加粗、二号、黑体，字符边框，段后间距为1.5行。
3、将“摘要”部分设置为左对齐，字体为宋体、五号，段后间距0.5行，并给段落设置底纹，颜色为“灰色-50%”。
4、将正文（不包括摘要）字体设置为13磅、楷体；段落设置为首行缩进2字符，行距为固定值25磅。
5、将文章中的“我是歌手”全部替换为“I am a singer”。
6、将图片“wanghan.jpg”插入到摘要和第一段文字之间，设置为上下型环绕，并居中。
7、在文章中插入艺术字“我是歌手”，样式为第三行第四列，版式为四周型。
8、给文章加上页眉“我是歌手第三季”，文字居中。
1。
四川省宜宾市一中2017_2018学年高中信息技术Frontpage单元格属性的设置教学设计
课题名称
Frontpage单元格属性的设置
科目
信息技术
年级
适用班级
选修网络技术应用
第四单元（章）
第四（节）
教学时间
1课时
一、教学目标
知识与技能：对frontpage的单元格属性进行设置。
过程与方法：通过教师提示、学生结合以往知识进行延伸的方式，让学生体会表格在网页布局中的作用，并探究出设置表格属性的方法。
学生自主探究，思考体会。
引导学生在遇到较模糊的问题时多用“试一试”的方式，通过经验积累后，方法就掌握了。
环节5
上机实践
布置上机任务
学生独ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ完成。
通过作业巩固所学知识。
四、教学反思
情感、态度和价值观：通过学生的自主探究，激发学生对学习的兴趣，增强学生的学习自信心。
二、教学重难点
重点
Frontpage中单元格属性的设置
难点
“单元格属性”与“表格属性”的区别与应用
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
新课导入
1、通过实例：网页中的同一个表格内的不同单元格背景不同？引出“单元格属性”。
学生思考，回答问题
激发学生的学习兴趣。
环节2
网页中“单元格属性”的设置
1、打开已准备好的网页（注意演示是在编辑状态下打开），请学生根据前面已经学习了的“表格属性”延伸出“单元格属性”的方法。
2、教师根据学生的回答，进行直观地演示。
1、学生思考，回答“右键”
2、学生根据教师的演示，验证自己的回答。
培养学生的自主学习意识和能力，进行知识的灵活迁移。
四川省宜宾市一中高中信息技术第1周教学设计(1.2 信息技术及其影响)
一、教学目标
知识与技能：能认识信息技术的定义，了解其发展和应用。
过程与方法：通过学生自主探究（阅读教材、讨论），教师引导，掌握本节课的知识内容。
情感、态度和价值观：培养学生学习信息技术的兴趣和自主学习的意识。
二、教学重难点
重点
信息技术定义及发展难点Fra bibliotek信息技术的应用
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
新课导入
播放一段信息技术的视频：生活在信息社会，引入本课课题。
学生观看视频
激发学生的学习兴趣，自然过渡到本节内容的学习。
环节2
什么是信息技术
教师总结。
1、学生独立阅读教材P8，找出书中的定义。
2、学生独立阅读教材P8-P9，总结出信息技术的分类。
环节4
课堂练习
教师给出课堂练习题，并进行当堂点评。
学生独立完成课堂作业。
巩固所学知识。
四、教学反思
虽然是重点内容，但教材中讲解得很详细，并且不难，所以通过学生自主学习也能达到教学效果。
环节3
信息技术的发展
教师总结。
1、学生独立阅读教材P9，总结出信息技术的发展历程。
2、学生独立阅读教材P9-P10，总结出信息技术的发展趋势。
虽然是重点内容，但教材中讲解得很详细，并且不难，所以通过学生自主学习也能达到教学效果。
四川省宜宾市一中2018-2019学年高中信息技术第十一周 第二节习题要求
要求：
1打开“D:\Word.doc”，设置页面纸张大小为A4，方向为纵向，页边距（上、下）为3厘米，页边距（左、右）为2厘米。
2设置标题“邀请函”文字的字体为黑体，二号，字体颜色为红色，加粗，居中，给标题添加一个字符边框。
3在正文开头“尊敬的”后面加上自己的姓名。
4将正文字体设置为微软雅黑，字号为小四。
5将正文行距设置为15磅，段后1行，首行缩进2字符。
6落款和日期位置为右对齐，右缩进3字符。
7将文档中的“xxx大会”替换为“云计算技术交流大会”。
8给文档添加页眉：“邀请函”，对齐方式为左对齐。
添加页脚：“云计算技术交流大会”，对齐方式为右对齐。
9在文档末尾处插入“D:\图片1.jpg”，将其环绕方式设置为紧密型，调整图片大小，使其美观。
（参考“效果图.jpg”）
10将文件另存为，命名为“姓名.doc”，上传教师机。
四川省宜宾市一中2018-2019学年高中信息技术上学期第二周 第二课时习题(无答案)
四川省宜宾市一中2018-2019学年高中信息技术上学期第二周第二课时习题1、下列应用中，不属于现代信息技术应用范畴的有。
（）A、人们通过网络进行视频通话B、科学家使用纳米技术，制造出了新型制衣材料C、小明使用手机软件，登陆QQ，和同学聊天D、杨老师开车旅行，通过GPS导航仪进行导航2、不属于智能信息处理工具的选项是（）A、在线翻译B、手写识别C、制作动画3、电报、电话等电信技术的发明和应用，它结束了人们单纯依靠烽火和站传递信息的历史，这是信息技术发展历史上第几次重大的变革。
( )A、第一次B、第二次C、第三次D、第四次4、下列应用中，不属于现代信息技术应用范畴的有（）A、人们通过网络进行视频通话B 、科学家使用纳米技术，制造出了新型制衣材料C、小明使用手机软件，登陆QQ，和同学聊天D、杨老师开车旅行，通过 GPS导航仪进行导航5、信息技术是现代社会一种强有力的工具，青少年应该充分利用它，让它为自己的学习、生活和成长服务。
以下说法错误的是（）。
A、不剽窃他人信息作品；B、使用盗版书籍、软件、光盘；C、引用他人作品内容时，应注明作者和出处；D、对于作者声明禁止使用的作品，要尊重作者的意见；6、人与现代电子计算机在处理信息方面的根本区别在于。
（）A、计算机具有记忆力B、计算机具有逻辑判断能力C、计算机的运算速度快D、人具有创造力7、使用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的（）。
A、多媒体技术B、信息管理技术C、自动控制技术D、人工智能技术8、以下说法正确的是（）。
A、信息技术对社会的影响有消极的一面，应该限制青少年学习信息技术B、人类社会正从工业社会步入信息社会，为了适应将来社会的发展，要让青少年随意上网。
C、信息技术的发展和广泛应用，促进了人们工作效率和生活质量的提高。
D、信息技术对人类带来不利影响的是电磁辐射。
9、在信息的获取、整理、加工、存储、（）、应用过程中使用的技术和方法，称之为信息技术。