幼儿园说课稿范文：会动的房子
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
说课《会动的房子》
说课《会动的房子》1.说课《会动的房子》篇1一、说教材1、教材内容分析：《会动的房子》这个童话具有奇妙别致的想象，把小松鼠的粗心和乌龟的朴实、善良塑造的活灵活现，让幼儿感受到其中的幽默。
此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄和现有经验。
2、幼儿现状分析：中班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，探索中去发现事物的特征。
3、目标定位：根据素质教育中“提高审美观，提高感受美，表现美的情趣和能力”的要求，以及幼儿园语言教育的任务，特制定以下几个活动目标：（1）引导幼儿体会故事情节以及动物形象的特点，体会童话优美的意境，感受其中的幽默，激发幼儿对童话的兴趣。
（2）理解小松鼠的房子会动的原因，并乐意思考和回答故事中的问题，学习观察角色表情变化。
（3）通过理解角色体验朋友之间友好的情感，引导幼儿在模仿中获得快乐。
（4）培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和展开丰富的想象，学习仿编童话。
4、活动重点、难点：本次活动是综合活动，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿观察角色表情变化，理解故事内容，理解小松鼠的房子会动的原因并能够模仿表演故事情节。
难点在于理解故事中词汇：手舞足蹈、惭愧、驮并体验朋友之间友好的情感。
活动重点突破方法：根据目标，制作flash课件，丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿，加深对故事情节的理解，突破难点的方法：注重练习和表演的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，以及体验朋友之间友好的情感。
5、活动准备：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏中，特作以下准备:教师准备：小松鼠和乌龟头饰，数量占幼儿的三分之一。
房子模型布置四个场景：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
教学挂图以及flash课件二、说教法：新《纲要》明确提出了："创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持促进鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）幼儿园中班语言活动教案——会动的房子篇1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿1一、说教材我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法c观察法D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
大班科学说课稿：会动的房子
大班科学说课稿：会动的房子一、前言本次科学课的主题是“会动的房子”，旨在通过让学生探索和了解房屋结构及其稳定性，从而培养学生对科学的兴趣和探究精神。
本节课将与学生一起学习并探讨房屋的稳定性及如何解决不稳定情况。
二、学习目标1.理解房屋结构的基本概念，了解房屋的稳定性；2.掌握简单的房屋设计原理，理解重力、支持和屹立三个基础概念；3.培养学生对科学的探究精神，激发他们的兴趣，促进他们的创新思维。
三、学习过程1. 引入本节课的主题是“会动的房子”，请同学们想想，如果房子会动，会发生什么呢？例如，在地震时，房子会不会有动静呢？2. 检查基础知识在讲解房屋稳定性之前，我们先来检查一下大家对房屋结构的了解程度。
请举手回答以下问题：1.房子的主要结构包括哪些部分？2.房子支持重量的基础是什么？3.房子保持稳定的原理是什么？3. 学习房屋的稳定性3.1 重力大家知道，地球对万物施加重力。
房子所承受的重力包括它所有部分和家具等物品。
房子的结构必须能够支撑起所有这些重量，包括人们站在房内或在房屋上的重量。
3.2 支持房屋的支持指的是房子的基础。
强有力的基础可以支撑起房屋及其内部所有要承托的重量。
如果基础不稳定，房屋可能会倾斜、崩溃或在地震时倒塌。
3.3 屹立房屋保持稳定的原理就是“屹立”。
屹立需要建筑师在设计房屋时考虑多种因素，包括房屋的材料、形状和大小。
4. 课堂探究4.1 实验1：设计一栋稳定的房屋为了加深学生对房屋稳定性的理解，本节课将引导学生进行一场实验。
以学生为单位分组，每个小组分配纸板、剪刀、胶水等材料，要求他们设计一所稳定的小房子。
设计时需要考虑房子的重量和平衡。
在同学们完成建筑之后，我们将对所有房屋测试他们的稳定性，看看哪个房屋能够承受重压，哪个房屋最为稳定。
4.2 实验2：地震模拟在设计稳定的房屋后，我们将继续实验，地震会对房屋造成哪些影响。
为此，我们将使用模型地震装置来进行模拟地震，以检验同学们的房屋是否足够稳定。
中班语言说课稿会动的房子
中班语言说课稿：会动的房子引言：大家好！我是今天的中班语言课的主讲教师。
今天，我将带领孩子们进入一个奇幻的世界，通过讲故事、玩游戏等形式，引发孩子们对语言的兴趣，激发他们的学习欲望。
本节课的主题是“会动的房子”。
一、教学目标：1. 帮助孩子们培养听说能力，增强对语言的理解和运用能力。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提升他们的表达能力。
3. 培养孩子们的注意力、合作意识和团队精神。
二、课堂活动：1. 热身活动活动名称：找一找活动目的：激发孩子们的想象力，培养观察力活动过程：教师向孩子们介绍一个房子，然后让孩子们闭眼，想象这个房子的特点。
接着，学生们互相描述他们所想象的房子。
2. 故事讲解故事名称：会动的房子故事梗概：从前有一座神奇的房子，它能够自己跑起来。
一天，一个小男孩偶然发现了这座会动的房子，并与房子成为了朋友。
房子带着男孩在城市里冒险，经历了各种有趣的故事。
3. 听力训练活动名称：抓音乐活动目的：提高孩子的听力技巧活动过程：播放一段音乐，让孩子们边听边感受音乐，然后停止音乐，孩子们听到停止音乐的信号后，迅速抓住自己身边的东西。
4. 口语表达活动名称：我是会动的房子活动目的：提高孩子们的口语表达能力活动过程：将孩子们分成小组，让每个小组选择一位孩子扮演会动的房子，其他小组成员轮流向这个“会动的房子”提问，让房子通过肢体语言和声音给出回答。
5. 归纳总结活动名称：房子有什么特点活动目的：帮助孩子们通过回顾学习内容，归纳总结房子的特点活动过程：借助图片和教具，教师引导孩子们图示房子的各个部分，并让孩子们口头描述每个部分的特点。
三、教学方法：1. 听说搭配法：通过故事和互动训练，培养孩子们的听力和口语表达能力。
2. 想象力训练法：通过让孩子们想象、描述和创造，培养他们的观察力和创造力。
3. 合作学习法：通过小组合作等形式，培养孩子们的合作意识和团队精神。
四、教学评价：本课中，我将重点评价孩子们在听说能力、观察力、想象力和创造力等方面的表现。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思尊敬的评委老师、各位听众：大家好！我是XXX幼儿园的语言老师，今日我为大家带来的是一节以《会动的房子》为主题的语言课。
一、准备环节1.1 课题选取的依据故事是幼儿园日常教育的紧要构成部分，通过故事的叙述，可以启发幼儿的古怪心、探究精神以及社交本领。
本次课程主题选取的《会动的房子》，目的是帮忙幼儿建立对房屋空间构造的认知，在学习中启发幼儿的想象力，培育他们的语言表达本领和逻辑思维本领。
1.2 教学目标本节语言课重要围绕以下三个方面的目标，激发幼儿的爱好并启发他们的了解：（1）语言目标：通过叙述《会动的房子》故事，帮忙幼儿理解和学习有关房屋空间构造和变化的基本词汇和语句。
（2）认知目标：通过学习房屋空间结构及方式的变化，提高幼儿对空间感知的本领和认知。
（3）情感目标：通过激发想象、探究和共享，培育幼儿的古怪心、创意思维和社交本领。
1.3 教学资源准备—一本《会动的房子》故事绘本；—现成的四十张闪图；—纸本拼图板；—水果、食物、工具等道具。
二、授课环节2.1 热身环节首先，我向幼儿呈现了闪图，引导幼儿依据图片，简短地描述一个房子的结构和内部构造。
2.2 导入环节接着，我向孩子们介绍主题《会动的房子》。
首先请幼儿观看课堂呈现屏幕上的故事绘本《会动的房子》，再请幼儿跟读、感悟。
2.3 主体环节为了让幼儿们深入理解房屋内部结构，我准备了几个趣味互动游戏：1、拼图游戏利用纸本拼图板，我向孩子们呈现了一个立体的房子图形。
我把它分成几个小块，让孩子们依照图片示意图，将这些部分一块块地拼起来。
完成后，我会逐一向孩子们介绍每个部分的名称和构成。
2、道具游戏使用特别生活化的物品如玩具、水果、食物、工具等道具，引导孩子们描绘出这些物品在房子内的使用。
3、谈论游戏利用现成的图片呈现，我将房子内部的不同区域和用途进行可视化。
让幼儿们在图片之间，通过解读和保持看法一致的方式，更好地了解房屋内部结构和功能。
《会动的房子》说课稿(精选5篇)
《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿1一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
二、说活动家目的及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描绘生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，开展幼儿的观察力，思维才能和口语表达才能。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。
”三、说活动准备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：根据幼儿好奇、好问、好动、好模拟及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，明晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
2、学考虑：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、考虑、感受，开展幼儿的想象力。
六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于打破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发兴趣(第一环节)活动开场，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。
中班语言教案：会动的房子15篇
中班语言教案：会动的房子中班语言教案：会动的房子15篇中班语言教案：会动的房子1活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2.能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3.体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
活动准备：电脑课件。
活动过程：一、设疑、激趣师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容1.师完整讲述故事一遍。
2.提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容1.播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。
2.播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3.播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编（1）出示图片，引导幼儿看图续编。
（2）幼儿自由想象性续编。
（3）个别续编。
（4）小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？中班语言教案：会动的房子2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的新奇有趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爱动脑筋，大胆想象的能力。
3、让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。
活动准备：故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。
会动的房子说课稿4篇
会动的房子说课稿4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动教案《会动的房子》
中班语言活动教案《会动的房子》中班语言活动教案《会动的房子》（通用11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
接下来店铺为大家编辑整理了幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》，想了解更多相关内容请关注店铺!中班语言活动教案《会动的房子》篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的?2、师：你们有没有见过会动的房子?小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢?让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢?幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里?它为什么要重新在地面上建造一座房子?师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子?师：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎样?它说了些什么?师：小松鼠把房子造在哪啦?现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想?怎么说?3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢?第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它们还会听到什么好听的声音呢?小松鼠的心情又会怎样?它会说些什么?2、个别幼儿讲述。
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》含反思一、教学目标1.通过齐读、分角色读、自由读，让幼儿掌握《会动的房子》中的故事情节，了解房子因环境因素被破坏的主题。
2.听懂、理解、模仿、复述和表演故事，提高幼儿的听、说能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的环保意识，了解环境的重要性，关注身边的环境和爱护自然。
二、教学内容1. 故事导入老师请幼儿们观察教室里的植物和小动物，引导幼儿们讨论环境保护的重要性，并引入故事《会动的房子》。
•读故事《会动的房子》（含图片）。
2. 分角色朗读老师请幼儿们在自己喜欢的角色中选择一个，利用充分的肢体语言，细腻地演绎角色。
齐读几遍，熟悉情节，再分角色通过朗读的方式进行复述。
•分角色读故事情节，通过演出复述故事情节。
3. 自由阅读老师请幼儿自由阅读、模仿、表演故事，发挥小小的想象力和创造力，在故事中“遨游”。
•自由阅读故事，模仿、表演故事情节。
4. 知识点引导老师请幼儿们重点关注故事中的“环境”主题，引导幼儿们了解环境保护的意义和方法，并提高幼儿的环保意识。
•引导幼儿了解环境保护的意义和方法，提高幼儿环保意识。
三、教学反思本次授课内容选取的故事《会动的房子》，生动有趣，富有智慧。
但在教学实践中，故事的音、形、意在传递时，导致幼儿听懂情节，却理解不了环境保护的意义。
对于此次教学不足之处，我已做了进一步的思考和反思：1.语言的能力和量有所不足。
在本次教学中，教师的语言表述能力和量并不充分。
在讲解环境保护这一主题时，应该有更详细、更具体的内容讲解。
2.学习环保的压迫感比较缺乏。
在本次教学过程中，环保的主题并没有被很好地介绍和宣传。
环保意识应该在幼儿中培养，而不是上课时过户一阵子，随之而逝。
综上所述，我以后将会通过调整教学内容、增强幼儿环保知识和宣传，以及扩大课外教育领域，使幼儿在学习过程中更好地了解环境保护的意义，提高环保意识，行后代的mo来之不易。
幼儿园语言说课稿《会动的屋子》含反思
《新纲要》指出：“语言能力是在运用的进程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机遇说并能取得踊跃应答的环境。
”在贯彻、实施的进程中充分挖掘语言教材中所包括的制造因素，有利于培育幼儿的创新意识。
一、说设计来源及用意教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在那个活动之前，小朋友围绕“屋子”已展开了一系列活动，对屋子的结构、外形特点等有了必然的熟悉和了解。
且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了屋子。
当我告知幼儿有一种屋子会动时，幼儿都想探个究竟，学习踊跃性专门快被调动起来，因此，故事《会动的屋子》油但是生。
二、说教材新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜爱听故事，乐意讲故事的语句，并知道一些简单的道理。
《会动的屋子》生动地讲述了如此一个故事：小松鼠在造好的屋子内居住，但屋子天天都在转变着方位和地址。
故事中所述之事是幼儿能够明白得和同意的。
小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿超级熟悉和喜爱的。
表达进程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的语气，符合中班幼儿语言取得的水准。
三、说目标：依照中班幼儿实际情形和布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标一、认知目标：明白得作品故情形节和动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰硕辞汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。
二、能力目标：培育幼儿踊跃试探、主动参与的适应和斗胆想象制造的能力。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而酷爱大自然。
依照目标，我把重点定位于：明白得作品故情形节和动物形象的特点，感受其中的幽默。
难点是：鼓舞幼儿斗胆想象，续编故事。
为使活动寓教育于生活情境、游戏当中。
为此，我作了如下活动预备：一、电脑课件（幻灯片）、录音机、磁带、木偶、指偶等。
二、画有大树、浪花、草原的背景图一幅、小背景图假设干、小图片假设干。
3、布置四个场景：“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”四、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
中班语言说课稿《会动的房子》范文参考
中班语言说课稿《会动的房子》范文参考一、教学内容分析本节课主要教授的是《会动的房子》这则童话故事。
这个故事寓意深刻，适合幼儿学习。
通过学习这则故事，可以培养幼儿的想象力和创造力，拓展他们的语言表达能力，让他们在学习中获得快乐。
二、教学目标1.能够听懂并理解《会动的房子》这个故事。
2.能够用自己的语言复述故事内容。
3.能够发表自己对这个故事的看法和感想。
三、教学重点、难点教学重点：让幼儿理解故事并能够复述出来。
教学难点：引导幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解。
四、教学准备1.《会动的房子》故事绘本若干册。
2.教师准备好素材图片。
3.教室内准备音响设备。
五、教学过程1. 导入教师播放音乐，让孩子们跟着音乐做自由活动，为故事创设一个轻松温馨的氛围。
2. 学习故事教师用绘本讲述《会动的房子》这则故事，让孩子们认真听讲，注重故事情节的表现。
3. 对故事进行讨论教师提出问题引导幼儿思考，例如：“你们觉得故事中发生了什么事情？”，“你们喜欢这个故事吗？为什么？”等等。
4. 孩子们复述故事教师让幼儿们自由表达对故事的理解，可以请他们用自己的语言复述故事情节。
5. 结束教师总结故事，给予肯定和鼓励，并提醒孩子们在日常生活中多思考，多想象。
六、课堂评价在教学中，可以通过观察孩子们是否能够认真听讲，并能够用简单的语言表达自己对故事的理解来评价教学效果。
七、延伸活动1.让孩子们画出自己对故事的理解。
2.让孩子们分组编写一个类似的“会动的XXX”的故事。
通过这样一堂教学，旨在激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力，让他们在学习中感受到快乐与成长。
会动的房子说课稿中班
会动的房子说课稿中班尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是中班语言活动《会动的房子》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《会动的房子》是一则充满童趣的童话故事。
故事以小松鼠为视角，讲述了它住在会动的房子里，房子带着它走过了很多美丽的地方。
这个故事语言生动形象，情节有趣，富有想象力，非常适合中班幼儿的年龄特点和认知水平。
通过这个故事，可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们感受到大自然的美好，同时也能够培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
二、说学情中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们能够理解简单的故事内容，并能用自己的语言表达对故事的理解和感受。
这个阶段的幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢探索新鲜事物，想象丰富。
但他们在倾听和表达方面还需要进一步的培养和引导。
三、说活动目标基于对教材的分析和学情的了解，我制定了以下活动目标：1、认知目标：理解故事内容，感受小松鼠房子会动的有趣情节。
2、技能目标：能够大胆地讲述故事，尝试用自己的语言描述房子会动的情景。
3、情感目标：体验小松鼠在会动的房子里的快乐，激发对大自然的热爱之情。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：故事 PPT、相关的图片和头饰。
2、经验准备：幼儿有过倾听故事的经验，对房子有一定的认识。
五、说活动过程（一）导入部分我会通过展示一座普通的房子图片，引发幼儿的兴趣，然后提问：“小朋友们，你们见过的房子能移动吗？今天老师要给你们讲一个关于会动的房子的故事。
”从而导入活动。
（二）讲述故事1、我会结合 PPT 图片，声情并茂地讲述故事，让幼儿初步感受故事的内容。
2、在讲述过程中，我会适当提问，如：“小松鼠的房子为什么会动呀？”“它都去了哪些地方？”引导幼儿思考和回答。
（三）理解故事1、故事讲完后，我会再次提问，帮助幼儿梳理故事的情节和内容，如：“房子先后到了哪里？”“小松鼠的心情是怎样变化的？”2、让幼儿观察图片，进一步理解故事中的细节。
幼儿园说课稿：会动的房子
幼儿园说课稿：会动的房子各位老师，同学们：大家好！我是XX幼儿园的XXX老师。
今天，我将给大家带来一堂与房子有关的主题活动——会动的房子。
为了让孩子们对房子的了解更加生动有趣，我设计了一系列的活动和教具。
首先，我将通过图片向孩子们展示不同类型的房子，比如普通的房子、城堡、小木屋等。
并结合简单的描述，引导孩子们发表自己对房子的感受和认识。
接着，我将利用一款房子拼图游戏，让孩子们亲自动手参与。
孩子们将根据拼图上的提示，将不同部分的房子拼凑起来，从而培养他们的观察力和动手能力。
同时，我也会引导他们讨论房子的不同部分和功能，如门、窗户、楼梯等，让他们了解房子的基本构造。
接下来，我会给孩子们播放一段关于房子的动画视频。
这个视频将展示一个有趣的故事，讲述一座房子变得会动了。
在观看视频的同时，我会与孩子们互动，询问他们看到了哪些有趣的房子特点，以及如果你的房子会动，你希望它有什么样的功能。
接下来，我们将进行手工制作活动，让孩子们在老师的指导下，使用纸板和彩纸等材料，制作一座属于自己的会动的房子。
通过这个活动，孩子们将锻炼手眼协调能力，培养他们的想象力和创造力。
最后，为了巩固所学内容，我准备了一份关于房子的游戏卡片。
每个卡片上都会有一幅房子的图片，但是其中会有一些部分被遮挡住了。
孩子们需要根据提示猜测被遮挡的部分，并说出它的功能。
这个游戏将帮助孩子们回顾所学过的房子的部分和功能，并通过游戏的方式进行巩固。
通过这节主题活动的设计和安排，我将培养孩子们对房子的兴趣和好奇心，提高他们的动手能力、观察力以及想象力。
同时，通过互动游戏和手工制作，我也将培养孩子们的合作能力和团队意识。
以上就是我今天的说课内容，谢谢大家的聆听！。
《会动的房子》说课稿
《会动的房子》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《会动的房子》。
《会动的房子》是一篇充满趣味和想象的童话故事。
这篇故事语言简洁明快，情节生动有趣，非常适合小学低年级的小朋友阅读和学习。
首先，咱们来聊聊教材。
最新的教材在编排上十分注重培养孩子们的阅读兴趣和想象力。
就拿《会动的房子》来说，它以精美的插图和生动的文字，一下子就能吸引住孩子们的眼球。
而且，教材在课后还设置了一些有趣的问题和活动，引导孩子们去思考、去表达，这对于提高孩子们的阅读理解和语言运用能力，那可是相当有帮助。
接下来，我要说一说教学目标。
根据教材的特点和孩子们的实际情况，我设定了以下几个教学目标：第一，让孩子们能够正确、流利、有感情地朗读课文，这是基础中的基础。
第二，引导孩子们理解故事的内容，感受小松鼠和乌龟之间的友谊，培养他们关爱他人的情感。
第三，通过这个故事，激发孩子们的想象力，让他们也能像故事中的小松鼠一样，拥有充满奇思妙想的世界。
为了实现这些教学目标，我可是准备了不少教学方法。
我会采用情境教学法，创设一个有趣的情境，让孩子们仿佛置身于那个会动的房子里，和小松鼠一起经历奇妙的冒险。
还会用朗读指导法，通过有针对性的朗读指导，让孩子们更好地体会故事中人物的情感。
另外，小组讨论法也是少不了的，让孩子们在小组中交流自己的想法，碰撞出思维的火花。
说完了教学方法，咱们再来说说教学过程。
我的教学过程主要分为以下几个环节：第一个环节是导入新课。
我会先给孩子们讲一个小笑话：有一天，小松鼠在森林里迷路了，它着急得直跺脚。
这时候，一只乌龟路过，小松鼠连忙问乌龟：“乌龟乌龟，你知道我家在哪吗？”乌龟慢悠悠地说：“你家？我不知道啊，但我知道我家在哪，要不你跟我走？”小松鼠一听，眼睛一亮，赶紧跟着乌龟走了。
结果，它们来到了一个神奇的地方。
讲到这，我就会停下来问孩子们：“你们想知道它们来到了哪里吗？”相信孩子们的好奇心一下子就被勾起来了，这时候，我再引出今天的课题——《会动的房子》。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思（通用10篇）
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思（通用10篇）作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思篇1活动目标：1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、故事图片一套，范例图示图一张2、幼儿每人一张画有图示的纸。
笔若干活动过程：一、提问导入提问：你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方?二、熟悉理解故事内容1、老师讲述故事开始和中间部分提问：(1)故事叫什么名字?(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢?3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动?三、看图片完整听故事1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问：(1)第二天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。
(2)第三天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
(如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍)四、仿编故事1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它会说些什么呢?2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。
会动的房子说课稿
会动的房子说课稿一、说教材本文《会动的房子》在小学语文教材中占据着重要的地位。
这是一篇富有想象力和创意的课文，通过描述一座能动的房子，带领学生进入一个充满奇幻色彩的世界。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 激发学生的想象力：本文通过独特的视角和生动的描绘，让学生感受到房子的神奇之处，从而激发他们的想象力，培养创新思维。
2. 培养学生的语言表达能力：本文运用了丰富的词汇和形象的比喻，为学生提供了丰富的语言素材，有助于提高他们的语言表达能力。
3. 增强学生的环保意识：文章中提到的房子因为人类的破坏而不得不离开，从而引导学生思考人与自然的关系，增强环保意识。
4. 传递正能量：文章通过房子的移动，传递了积极向上的精神，鼓励学生在面对困难和挑战时，要保持乐观、勇敢的态度。
本文主要内容为一座会动的房子，它因为人类的破坏而不得不离开原来的地方，寻找新的家园。
在这个过程中，房子遇到了各种奇妙的经历，最终找到了一个适合居住的地方。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
b. 能够理解课文内容，把握文章的主题思想。
c. 能够学会文章中的生字、新词，并能正确运用。
2. 过程与方法：a. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
b. 通过观察、想象、讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生的想象力，激发他们对未知世界的探索欲望。
b. 增强学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
c. 引导学生树立积极向上的人生态度，面对困难和挑战时，保持乐观、勇敢的心态。
三、说教学重难点本文的教学重难点包括：1. 理解文章的主题思想，把握房子为什么会动的原因。
2. 学会文章中的生字、新词，并能正确运用。
3. 培养学生的想象力和表达能力，让他们能够独立思考并表达自己对文章的理解。
4. 引导学生从文章中汲取正能量，树立积极向上的人生态度。
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幼儿园说课稿范文：会动的房子
一、课前准备：
小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。
二、激发兴趣
松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松鼠妈妈，谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转一圈)，孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过，不过有一只小松鼠却建了一座会动的房子，这到底是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个有趣的故事吧。
听故事的时候可要认真哦!
三、组织教学，学习重点
(1)、视听结合，整体感知
请小朋友们仔细看屏幕，故事就要开始了(播放课件)，故事听完了，聪明的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗?请你说，你听的真专心，我们一起给他掌声。
(2)、一问一答，紧扣重点
聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的小松鼠。
房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，请你说一说。
你们听的都很认真，说的都很好，老师奖励给你们每人一颗智慧星。
小松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些动听的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来，你说的是呼呼的风声，你呢?说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁愿
意说说马儿奔跑声?小朋友们，他说的怎样?说的很好，让我们一起对他笑一笑表示祝贺。
现在第一排的小朋友坐的，刚才我们听了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢?哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。
你真懂礼貌。
你还想说，请你说，小朋友们可要认真听哦。
你觉得小松鼠太粗心了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。
你真会动脑筋，老师奖励你一颗智慧星。
3、再次感知，积累经验(第三环节)
现在每个小朋友都知道这个故事了，愿意把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟，谁愿意演粗心的小松鼠?他们表演的怎样?让我们一起用掌声表扬他们。
演的真棒!
四、强化感知
看完了这个有趣的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小朋友?粗心?不认真?是的，我们不能像小松鼠那样粗心，要做个细心的好孩子。
回家后，愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗?。