幼儿园说课稿范文：会动的房子

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《会动的房子》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是《会动的房子》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程

以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材

《会动的房子》是一篇充满趣味的童话故事。故事讲述了小松鼠在

乌龟背上盖了一座房子，房子每天都在不同的地方移动，小松鼠也因

此看到了许多美丽的风景。这个故事语言生动形象，情节富有想象力，能够激发幼儿的阅读兴趣，同时也能让幼儿感受到大自然的美好和神奇。

二、说学情

我所面对的是具体年龄段的幼儿，他们正处于认知发展的关键时期，具有强烈的好奇心和求知欲。这个年龄段的幼儿喜欢听故事、看图画，对于新鲜的事物充满了探索的欲望。然而，他们的注意力集中时间较短，理解能力也有限，需要通过生动形象的教学方式来吸引他们的注

意力，帮助他们理解故事的内容。

三、说教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能目标：幼儿能够理解故事的主要内容，能够用自己

的语言讲述故事的大致情节。

2、过程与方法目标：通过观察图片、倾听故事、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养

幼儿积极乐观的生活态度。

四、说教学重难点

1、教学重点：理解故事内容，感受故事中房子会动的奇妙之处。

2、教学难点：能够大胆想象，续编故事，并与同伴分享自己的想法。

五、说教法

为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

1、直观演示法：通过展示图片、播放动画等方式，让幼儿直观地

中班语言《会动的房子》

1.中班语言《会动的房子》篇1

二、活动目标

1、引导幼儿认读象声词：呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒，并用语言正确描述生活与自然的各种声响。

2、感受理解作品的故事情节以及动物形象的特点，提高幼儿的想象与表达能力。

3、借助故事，激发孩子对大自然的热爱。

三、活动准备

教师：汉字卡“呼呼呼”、“哗哗哗”、“哒哒哒”、“会动的房子”；多媒体课件；

幼儿：小词卡“呼呼呼”、“哗哗哗”、“哒哒哒”；幼儿对大自然有初步的了解。

四、活动过程

（一）导入部分：设置疑问，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，你们见过会动的房子吗?（幼儿猜测后表述）

师：老师就见过会动的房子，那会动的房子在哪呢？它呀就藏在一个好听的故事里。出示词卡：“会动的房子”。

（二）基本部分：讲述故事，认读象声词并理解故事

1、老师讲述故事（一）：“小松鼠在树上住腻了……在新家里睡着了。”

师提问：小松鼠在新家里睡着后发生了一件奇怪的事，你们猜猜看，会发生什么事呢？（幼儿讨论后回答）

师：我们一起来看看发生了什么事？（放课件图片一）

师：“小松鼠听到了什么声音？它来到了什么地方？（随幼儿的回答出示相应的象声词卡“呼呼呼”，并引导幼儿认读）

2、老师继续讲述故事（二）

师提问：第二天，小松鼠又听到一种好听的声音，是什么声音呢？（放课件图片二）老师根据幼儿回答出示“哗哗哗”的词卡，引导幼儿认读。

3、老师简单总结后请幼儿猜测：第三天，小松鼠又会来到哪儿？（幼儿自由想象后讲述）（放课件图片三）老师随幼儿回答出示“哒哒哒”的词卡，引导幼儿认读。

师继续讲述：可是第四天，又发生了一件怪事，小松鼠的房子到了大湖里……

《会动的房子》教案(精选13篇)

《会动的房子》教案（精选13篇）

《会动的房子》教案篇1

语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。

一、说教材

《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。

学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。

二、说活动目标

遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：

学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。

中班语言活动教案《会动的房子》

中班语言活动教案《会动的房子》（通用11篇）

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。接下来店铺为大家编辑整理了幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》，想了解更多相关内容请关注店铺!

中班语言活动教案《会动的房子》篇1

活动目标：

1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。

3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。

活动准备：

1、故事视频、故事图片。

2、勾线笔、画纸。

活动过程：

一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。

1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的?

2、师：你们有没有见过会动的房子?

小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢?让我们一起来看一看，听一听。

二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。

1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。

师：小松鼠的房子为什么会动呢?幼儿个别回答。

2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。

师：刚开始，小松鼠住在哪里?它为什么要重新在地面上建造一座房子?

师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子?

师：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎

样?它说了些什么?

师：小松鼠把房子造在哪啦?现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。

引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想?怎么说?

说课《会动的房子》

1.说课《会动的房子》篇1

一、说教材

1、教材内容分析：

《会动的房子》这个童话具有奇妙别致的想象，把小松鼠的粗心和乌龟的朴实、善良塑造的活灵活现，让幼儿感受到其中的幽默。此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄和现有经验。

2、幼儿现状分析：

中班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，探索中去发现事物的特征。

3、目标定位：

根据素质教育中“提高审美观，提高感受美，表现美的情趣和能力”的要求，以及幼儿园语言教育的任务，特制定以下几个活动目标：

（1）引导幼儿体会故事情节以及动物形象的特点，体会童话优美的意境，感受其中的幽默，激发幼儿对童话的兴趣。

（2）理解小松鼠的房子会动的原因，并乐意思考和回答故事中的问题，学习观察角色表情变化。

（3）通过理解角色体验朋友之间友好的情感，引导幼儿在模仿中获得快乐。

（4）培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和展开丰富的想象，学习仿编童话。

4、活动重点、难点：

本次活动是综合活动，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿观察角色表情变化，理解故事内容，理解小松鼠的房子会动的原因并能够模仿表演故事情节。难点在于理解故事中词汇：手舞足蹈、惭愧、驮并体验朋友之间友好的情感。

活动重点突破方法：根据目标，制作flash课件，丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿，加深对故事情节的理解，突破难点的方法：注重练习和表演的多次重复性，使

《会动房子》幼儿说课稿

《会动房子》幼儿说课稿1

一、课前预备：

小伴侣们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。

二、激发爱好

松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的嬉戏呢，老师当松鼠妈妈，谁情愿做小松鼠？〔老师在班级里转一圈〕，孩子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的房子吗?都没见过，可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子，这究竟是怎么回事呢？想知道吗？让我们一起来听这个好玩的故事吧。听故事的时候可要仔细哦!

三、组织教学，学习重点

〔1〕、视听结合，整体感知

请小伴侣们认真看屏幕，故事就要开头了〔播放课件〕，故事听完了，聪慧的小伴侣们，你知道故事里有哪些小动物吗？请你说，你听的真用心，我们一起给他掌声。

〔2〕、一问一答，紧扣重点

聪慧的小伴侣，你知道小松鼠在哪里造了房子？你知道！请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个马虎的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢？小松鼠到了哪些地方？你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，请你说一说。你们听的都很仔细，说的都很好，老师嘉奖给你们每人一颗才智星。小松鼠到过的那些地方美吗？他听

到了哪些悦耳的声音呢？谁能说一说？小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪慧能自己说出这些声音？这么多小伴侣想说啊！你先来，你说的是呼呼的风声，你呢？说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁情愿说说马儿奔跑声？小伴侣们，他说的怎样？说的很好，让我们一起对他笑一笑表示庆贺。

如今第一排的小伴侣坐的最好，刚刚我们听了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，发觉自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢？哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。你真懂礼貌。你还想说，请你说，小伴侣们可要仔细听哦。你觉得小松鼠太马虎了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。你真会动脑筋，老师嘉奖你一颗才智星。

幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇

作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿1

一、说教材

我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：

1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。

2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。

3、让幼儿大胆想象，续编故事。

《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。

幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。

大班科学说课稿：会动的房子

一、前言

本次科学课的主题是“会动的房子”，旨在通过让学生探索和了解房屋结构及其

稳定性，从而培养学生对科学的兴趣和探究精神。本节课将与学生一起学习并探讨房屋的稳定性及如何解决不稳定情况。

二、学习目标

1.理解房屋结构的基本概念，了解房屋的稳定性；

2.掌握简单的房屋设计原理，理解重力、支持和屹立三个基础概念；

3.培养学生对科学的探究精神，激发他们的兴趣，促进他们的创新思维。

三、学习过程

1. 引入

本节课的主题是“会动的房子”，请同学们想想，如果房子会动，会发生什么呢？例如，在地震时，房子会不会有动静呢？

2. 检查基础知识

在讲解房屋稳定性之前，我们先来检查一下大家对房屋结构的了解程度。

请举手回答以下问题：

1.房子的主要结构包括哪些部分？

2.房子支持重量的基础是什么？

3.房子保持稳定的原理是什么？

3. 学习房屋的稳定性

3.1 重力

大家知道，地球对万物施加重力。房子所承受的重力包括它所有部分和家具等物品。房子的结构必须能够支撑起所有这些重量，包括人们站在房内或在房屋上的重量。

3.2 支持

房屋的支持指的是房子的基础。强有力的基础可以支撑起房屋及其内部所有要承托的重量。如果基础不稳定，房屋可能会倾斜、崩溃或在地震时倒塌。

3.3 屹立

房屋保持稳定的原理就是“屹立”。屹立需要建筑师在设计房屋时考虑多种因素，包括房屋的材料、形状和大小。

4. 课堂探究

4.1 实验1：设计一栋稳定的房屋

为了加深学生对房屋稳定性的理解，本节课将引导学生进行一场实验。

以学生为单位分组，每个小组分配纸板、剪刀、胶水等材料，要求他们设计一所稳定的小房子。设计时需要考虑房子的重量和平衡。

中班教案会动的房子（精选15篇）

《会动的房子》是一个非常典型的文学作品学习活动。这个故事以一只粗心的小松鼠把房子盖在乌龟的背上为线索，通过不断变化的场景，在优美生动的语言中，让幼儿感受到作品的幽默和清新的大自然。同时又蕴含着深刻的哲理，无论做什么事情都要认真，不能粗心。下面是会动的房子中班教案，和小编一起来看一下吧。

中班教案会动的房子篇1

活动目标：

1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。

2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。

3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿兴趣。

师：瞧一瞧，这是什么呀?(房子)哦，是房子。它可不是个普通的房子，它是一个会动的房子。小朋友们，你们见过会动的房子吗?(没有)嗯，都没用，这个会动的房子里面还藏着一个好听的故事呢，我们一起来听一听。

二、教师讲述第一遍故事，引导幼儿初步感受故事情节。

小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。

在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!”

房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。

师：“你们看，小松鼠的房子动了吗?你们是怎么发现的，我请个小朋友来说一说。”(因为它地下是个大乌龟)

三、利用课件，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。师：“你都看出来它是乌龟啦，那我们来看看，仔细观察观察小松鼠它来到哪边了呢?”这是哪里呀?(山脚下)听到了呼呼……这是什么声音啊?模仿象声词呼呼呼~~~你们听得真仔细，我们一起来学一学风吹声。那

中班语言《会动的房子》（精选10篇）

中班语言《会动的房子》篇1

设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。通过观看，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心” ）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）3、小松

《会动的房子》说课稿(精选5篇)

《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕

《会动的房子》说课稿1

一、说教材

童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。

二、说活动

家目的及重点难点

1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。

2、感受象声词,用语言正确地描绘生活与自然的各种声音。

3、丰富词汇，开展幼儿的观察力，思维才能和口语表达才能。本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。”

三、说活动准备

1、课件制作

2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。

四、说教法：

根据幼儿好奇、好问、好动、好模拟及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。

1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。

2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。多媒体的声音，明晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。

五、说学法

1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。

2、学考虑：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、考虑、感受，开展幼儿的想象力。

六、说活动过程：

本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于打破重难点，我是这样掌开教学思路的。

小班语言《会动的房子》说课稿2篇

小班语言《会动的房子》说课稿2篇Small class language "moving house" lesson d raft

小班语言《会动的房子》说课稿2篇

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：小班语言《会动的房子》说课稿

2、篇章2：会动的房子说课稿

篇章1:小班语言《会动的房子》说课稿

各位评委老师：

我今天要说的内容是幼儿小班语言《会动的房子》。

《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。

一、说设计来源及意图

教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。

中班语言教案：会动的房子15篇

中班语言教案：会动的房子

中班语言教案：会动的房子15篇

中班语言教案：会动的房子1

活动目标：

1.理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。

2.能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。

3.体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。

活动准备：

电脑课件。

活动过程：

一、设疑、激趣

师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。

二、完整欣赏故事，初步了解故事内容

1.师完整讲述故事一遍。

2.提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？

三、播放课件，分段熟悉理解故事内容

1.播放课件，学习故事第4节。

师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。

（1）师讲述故事4小节。

（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？

②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？

（3）小结。

2.播放课件，学习故事第5节。

（1）教师讲述故事第5节。

（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？

3.播放课件，学习故事第6、7、8节。

（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三

天小松鼠又来到哪儿？

（2）教师讲述故事第6、7、8小节。

（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？

（4）理解“手舞足蹈”的意思。

（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。

四、拓展活动，故事续编

（1）出示图片，引导幼儿看图续编。

（2）幼儿自由想象性续编。

（3）个别续编。

（4）小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？

小班语言说课稿：会动的房子

一、课程背景

本次说课的内容是小班语言课程，本次课程主题是“会动的房子”，该主题旨在

通过让孩子们了解和认识家居用品的名称和形状，学习形容词以及加深他们对动物、人物和形物的认识。本次课程适用于年龄在3到4岁之间的幼儿，课程时长为30

分钟。

二、教学目标

语言目标

1.理解和记忆8个家具用品名称：床、桌子、椅子、沙发、书柜、电视、空调、灯。

2.学习并记忆5个新形容词：高、长、短、宽、大。

3.能够用新学到的形容词形容动物、人物和形物。

情感目标

1.激发幼儿学习兴趣，培养良好学习习惯。

2.培养幼儿认识和尊重家居用品，以及维护幼儿教室和家庭环境的意识。

三、教学准备

1.小班教室

2.8件家具用品：床、桌子、椅子、沙发、书柜、电视、空调、灯

3.5张图片，分别展示高、长、短、宽、大的形容词

4.幼儿绘本《会动的房子》

5.教师制作的PPT

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师手持一件家具用品（床），让幼儿猜测是什么。引导幼儿说出床的名称。然后让幼儿发现教室里其他的家具用品，尝试说出家具用品的名称。

2. 学习新单词（10分钟）

展示8件家具用品的图片，教师逐个指出名称并让幼儿跟读。教师可以通过示意图或实物提供多种家具的呈现方式，以帮助幼儿掌握家具的名称。

3. 学习形容词（10分钟）

通过PPT展示5张高、长、短、宽、大的形容词图片及相关幼儿用词。教师可以拓展幼儿的视野，如“红、黄、绿、蓝、白”等相关颜色单词。

4. 学习形容词的应用（10分钟）

通过绘本《会动的房子》呈现不同的场景和人、物形象，引导幼儿发现动物、人物和形物的相关形容词。教师编排简单的绘本故事，或者通过图片直接说明，帮助幼儿掌握形容词的使用方法。

幼儿园中班语言教案《会动的房子》

幼儿园中班语言教案《会动的房子》（通用8篇）

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案《会动的房子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言教案《会动的房子》篇1

幼儿园语言说课稿《会动的屋子》含反思

《新纲要》指出：“语言能力是在运用的进程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机遇说并能取得踊跃应答的环境。”在贯彻、实施的进程中充分挖掘语言教材中所包括的制造因素，有利于培育幼儿的创新意识。

一、说设计来源及用意

教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在那个活动之前，小朋友围绕“屋子”已展开了一系列活动，对屋子的结构、外形特点等有了必然的熟悉和了解。且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了屋子。当我告知幼儿有一种屋子会动时，幼儿都想探个究竟，学习踊跃性专门快被调动起来，因此，故事《会动的屋子》油但是生。

二、说教材

新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜爱听故事，乐意讲故事的语句，并知道一些简单的道理。

《会动的屋子》生动地讲述了如此一个故事：小松鼠在造好的屋子内居住，但屋子天天都在转变着方位和地址。故事中所述之事是幼儿能够明白得和同意的。小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿超级熟悉和喜爱的。表达进程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的语气，符合中班幼儿语言取得的水准。

三、说目标：

依照中班幼儿实际情形和布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标

一、认知目标：明白得作品故情形节和动物形象的特点，感受其中的幽默。丰硕辞汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。

二、能力目标：培育幼儿踊跃试探、主动参与的适应和斗胆想象制造的能力。

3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而酷爱大自然。

依照目标，我把重点定位于：明白得作品故情形节和动物形象的特点，感受其中的幽默。难点是：鼓舞