【范文】《回自己的祖国去》知识点
语文三年级上北师大版《回自己的祖国去》课件(15张)
中心
本文通过我国著名的数学家华罗庚先生从报纸 上得知祖国解放的消息后，毅然决定回国的感人 故事，表现了华罗庚强烈的爱国之情。
课后题解
1、华罗庚为什么回国？
因为华罗庚认为把学识献给自己的祖国才有 价值，他还认为：自己是一个中国人，要为祖国 尽力，是对新中国的爱和报效祖国的决心促使他 回国的。
说明华罗庚心情激动。
3.“这一天总算盼到了！” “这 一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？
“这一天”指的是“祖国解放的那一 天。”从 “‘我们的祖国解放了。’ 华罗庚扬了扬手中的报纸，‘这一天总 算盼到了！’”这话句中可以看出来。
4.在国外突然听到祖国解放 的消息，你能想像华罗庚当时是什 么心情吗？
总结扩展： 你还知道哪些科学家爱国
的故事？查一查，说一说。听 音乐《我的中国心》，感受爱 国情怀。
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请你从书中找出相关的词语， 用“——”画出来，再读一读。
“我们？”华罗庚斩钉截铁地 说：“回去，回自己的祖国去！”
5、从哪里可以看出华罗庚要回国的决心？
房子原封不动，汽车借给别人。
6.美国教授为华罗庚送行时， 从两个人说的话看出他们各自的想 法是什么？华罗庚为什么要回到自 己当时贫穷落后的祖国，而不在繁 华的美国待着呢？
“先生，您真的要走？”
美国朋友不理解。
“你学识渊博，令人敬佩。如果把 这一切抛到贫穷落后的土地上，难 道不觉得遗憾吗？”
反问句怎么改？
您会觉得遗憾的。
“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。 我是一个中国人，我要为祖国尽力。”
华罗庚面对挽留态度坚决不后悔，即使中国的 待遇、设备不好，但他愿意把学识献给祖国， 充分表达了他强烈的爱国情怀。
回自己的祖国去概括全文
回自己的祖国去概括全文
《回自己的祖国去》是一篇具有高度思想性和艺术性的短篇小说，讲述了华罗庚教授毅然放弃国外优厚的工作条件和生活待遇，带着满腔热情回到祖国为人民服务的故事。
小说通过生动的情节和人物形象，展现了华罗庚教授的爱国情怀和卓越才华，同时也反映了当时中国社会的现实和人民的生活状况。
小说的开头通过描写华罗庚教授在美国的生活和工作情况，展示了他的才华和成就，同时也为后面的情节做了铺垫。
随着情节的发展，华罗庚教授逐渐意识到自己应该回到祖国去为祖国的建设贡献自己的力量，于是他毅然决定放弃国外的一切回到祖国。
在回国的过程中，华罗庚教授面临着许多困难和挑战，包括交通不便、生活条件艰苦等。
但是他不畏艰难，坚定地前行，最终回到了祖国。
在祖国，华罗庚教授把自己的知识和技能毫无保留地奉献给了人民，为国家的发展做出了巨大的贡献。
《回自己的祖国去》通过华罗庚教授的故事，传达了一种爱国主义精神，呼吁广大知识分子要热爱祖国、奉献祖国。
《回自己的祖国去》
感谢您的观看
THANKS
民族自豪感
作品表达了主人公对祖国的热爱和自豪感， 体现了民族自尊心和认同感。
历史背景的呈现
抗日战争
作品提到了主人公在战争期间失 去家园和亲人的悲惨经历，反映 了战争给中国人民带来的深重苦
难。
新中国成立
作品描述了主人公回国后参与建设 新中国的热情和决心，反映了新中 国成立后中国人民追求国家富强的 渴望。
认同感
华罗庚对于祖国的认同感源于他对中国文化的深入了解和接 受，同时也受到他个人经历的影响。在文章中，他表达了对 中国文化和价值观的尊重和认同，进一步强调了他与祖国的 紧密联系。
文化与价值观的冲突
文化冲突
华罗庚在文章中提到了他在异国他乡所经历的文化冲突，这使得他更加珍惜和认 同自己的文化根源。这种文化冲突也体现在东西方文化之间的差异和碰撞，反映 了不同文化之间的相互理解和接纳的问题。
结构安排
作品采用倒叙手法，以华罗庚收到邀请回国作为开篇，再逐渐回溯到他在美国的经历，最后回到祖国，这种结构 使故事更具悬念和吸引力。
语言风格与修辞手法
语言风格
作品运用了丰富的数学术语和专业知识 ，使文章具有很强的专业性和说服力。 同时，作者还运用了简洁明快的语言， 使文章更具有节奏感和流畅性。
VS
对文学发展的贡献
独特的艺术风格
作品以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，为文学发展作出了贡献。其独特的叙事方式 、人物塑造和情感表达，为后来的文学创作提供了借鉴和启示。
反映时代精神
作品深刻反映了当时的社会现实和时代精神，为后人了解和认识那个时代提供了重要的文 学素材。其对于社会现象和人性的揭示，丰富了文学的表现力和思想深度。
民族自豪感
语文版二年级下册《回自己的祖国去》课文及教学设计
【課文】在美國阿爾巴城的一座優雅別致的洋房前，一輛小汽車停了下來。
華羅庚下了車，疾步走進客廳，沖著他的妻子喊了起來：“中國解放了!”“什麼?”他的妻子驚喜地叫了起來。
“我們的祖國解放了!”華羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了!”妻子快步迎上前去，接過報紙，心情激動地邊看邊說：“我們怎麼辦?”“我們?”華羅庚斬釘截鐵地說，“回去，回自己的祖國去!”“那房子呢?”“原封不動!”“汽車……”“借給別人。
”1950年初春的一天，華羅庚夫婦領著三個孩子來到三藩市海灣。
一些美國朋友趕到碼頭為他們送行。
有位美國教授緊緊握住華羅庚的手，說：“先生，您真的要走?”“嗯，回自己的祖國去!”“您學識淵博，令人敬佩。
如果把這一切拋到貧窮落後的土地上去，難道不覺得遺憾嗎?”“不!把學識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。
我是一個中國人，我要為祖國盡力!”華羅庚與送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎著海面的春風，向送行的人們招手：“再見吧!朋友!”【教學設計】教學要求：1、通過學習課文，瞭解華羅庚熱愛祖國，願意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事，教育學生樹立為祖國服務的志向。
2、運用自學結合老師指導的方法學習本課的生字、新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：1、默讀聽讀，思考並理解課文內容。
2、流利有感情地朗讀課文。
教學難點：理解華羅庚為什麼要回到祖國去。
教學課時：兩課時。
第一課時教學目標：1、理解課文內容，瞭解華羅庚熱愛祖國，願意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事。
2、教育學生樹立為祖國服務的志向。
3、有感情地朗讀課文。
教具準備：華羅庚的相關資料。
教學過程：（一）引出畫像，介紹人物1、（出示畫像）提問：同學們，這是我國一位偉大的數學家，你認識他嗎？（華羅庚）2、介紹華羅庚。
華羅庚是中國的數學家。
1910年11月12日生於江蘇金壇，1936年赴英國留學，1946年赴美國，1950年回國。
他主要從事解析數論、矩陣幾何學研究，為祖國做出了巨大的貢獻。
回我的祖国去阅读答案
回我的祖国去阅读答案在美国阿尔巴城的一座小洋房前，一辆小汽车停了下来。
华罗庚下了车，急步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”“什么？”他的妻子惊异地站了起来。
华罗庚扬了扬手中的报纸，说：“我们的祖国解放了。
这一天总算盼到了。
”“我们怎么办？”“回去，回我的祖国去！”华罗庚坚定地说。
1950年春的一天，华罗庚夫妇带着三个孩子来到旧金山海湾。
一些美国朋友赶到码头送行。
一位美国教授紧紧握着华罗庚的手，说：“先生，真的要走？”“是的，回我的祖国去！”“你的学识令人敬佩。
如果把这一切抛到贫穷落后的国土上去，就太可惜了。
”“不，把学识献给祖国才有价值。
我是中国人，我要为祖国尽力！”华罗庚迎着海风，和家人一起登上了归国的轮船。
好词：惊异坚定敬佩价值佳句：把学识献给祖国才有价值。
我是中国人，我要为祖国尽力！1.读文章，选出正确答案选项。
本文写的是先生听到中国解放的消息后，毅然决然地从美国回到中国的事情。
A.华罗庚B.华佗C.陈景润本文写了两个地方发生的事情，一个地方是“华罗庚的家里”，另一个地方是。
A.中国B.旧金山海湾码头C. 华罗庚的办公室读美国教授的话，找出其中的一个词语，从中可以看出当时中国的情况是。
A.富裕B.国富民强C.繁荣昌盛D.贫穷落后正确答案：A B D2.认真阅读第一自然段，选出三个写华罗庚急切样子的词语。
A.停B.急步C.走进D.冲着E.喊正确答案：B D E3.华罗庚是从哪里知道了祖国解放的消息的？A.网上B.电视C.广播D.报纸正确答案：D4.根据课文内容填写合适的词语选项。
关于华罗庚的回国，美国教授认为是的；而华罗庚认为是的。
正确答案：B A5.“我们的祖国解放了。
这一天总算盼到了。
”“总算”的意思是。
A.总是B.不算C.就算D.终于正确答案：D6.给句子加上标点选项。
我们怎么办 A. 。
B. ！ C. ， D. ？是的，回我祖国去 A. 。
B. ！ C. ， D. ？我要为祖国尽力 A. 。
小学二年级语文《回自己的祖国去》精选教案范文三篇
小学二年级语文《回自己的祖国去》精选教案范文三篇《回自己的祖国去》身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，心情异常激动，带领妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。
下面就是给大家带来的小学二年级语文《回自己的祖国去》精选教案范文三篇，希望能帮助到大家!小学二年级语文《回自己的祖国去》精选教案范文一教学目标：知识与技能：1.认识本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。
2.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。
过程与方法：1.小组讨论学习;2. 能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。
情感态度价值观：知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲;知道自己怎样做才能报效祖国。
教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。
教学难点：1.理解华罗庚为什么要回国。
教学过程导入昨天晚上，同学们阅读了《祖国，我终于回来了》，这篇*讲了谁，说了他的什么事情?(指名学生说一说)，钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。
今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国的数学家华罗庚(板书课题：回自己的祖国去)。
学生齐读两遍。
新授一、教师简单介绍华罗庚。
二、初读课文1.学生自读课文，画出带有生字的词语。
2.自学生字词。
要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。
3.读通课文。
做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。
三、检查自学1.用多种形式检查生字学习情况。
(1 )学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。
初：左边是衣字旁，不要少写一个点。
令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。
华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。
《回自己的祖国去》课件
天下兴亡，匹夫有责。（天下大事的兴盛、 灭亡，每个老百姓都有义不容辞的责任。出 自梁启超 ） 风声、雨声、读书声，声声入耳 家事、国事、天下事，事事关心（“读书不 忘救国”，明朝，顾宪成）
华罗庚：“不，把学识献给自己的祖
国，才有价值。我是一个中国人， 我要为祖国尽力！”
（敬佩=佩服） 敬佩的反义词:轻视
你有何感想，你想对伟大的数学家华罗庚 说些什么？ （1.你真是好样的。 2.你真是一个伟大的人。 3. ......
华罗庚登上了回国的 轮船，望着祖国的方 向…… 此时，他心中 想到的是什么呢？
他什么时候回去？ （1950年初春的一天。）
你们可知道1950年的中国是怎 样的面貌吗？
贫穷落后
富有先进
1.美国教授为华罗庚送行时，从 两个人说的话看出他们各自的想 法是什么？ 2.华罗庚为什么要回到自己当时 贫穷落后的祖国，而不在繁华的 美国呢？
美国教授：你的学识令人敬佩。如果把这一切 抛到贫穷落后的国土上去，就太可惜了。”
我们的祖国叫中华人民共和国（中国）
我是 中国人， 我们要热爱自己的祖国。
从课题中你想知道什么？ 1.谁回自己的祖国去？ 2.为什么回自己的祖国去？ 3.回去干什么？ 4.在什么情况下回祖国去？
1948年华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺大 学高薪聘为终身教授。他的家属也随同到美国定居， 有洋房和汽车，生活十分优裕。当时，不少人认为 华罗庚是不会回国了。新中国的诞生，牵动着华罗 庚的心，1950年他毅然放弃了在美国优越的工作条 件和优厚的生活待遇，举家返回祖国，还给留美的 中国学生写了一封公开信。他在信中坦露了一颗爱 中华的赤子之心：“为了国家，我们应当回去……” 虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。归 国后，他倾注了大量心血研究数学，并应用到生产 实践中，取得了举世瞩目的成绩，被广大群众誉为 “人民的数学家”。 1985年6月12日，华罗庚东渡日本，当他做学术 报告讲完最后一句话时，心脏病突发倒在讲台上。 他用行动实践了自己的诺言：“最大的希望就是工 作到生命的最后一刻。” 返回
《回自己的祖国去》知识点
《回自己的祖国去》知识点原文在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前,一辆小汽车停了下来。
华罗庚下了车,急步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了!”“什么?”他的妻子惊喜地叫了起来。
“我们的祖国解放了。
”华罗庚扬了扬手中的报纸,“这一天总算盼到了!”妻子快步迎上前去,接过报纸,心情激动地边看边说:“我们怎么办?”“我们?”华罗庚斩钉截铁地说,“回去,回自己的祖国去!”“那房子呢?”“原封不动!”“汽车”“借给别人。
”190年初春的一天,华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。
一些美国朋友赶到码头为他们送行。
有位美国教授紧紧握住华罗庚的手,说:“先生,您真的要走?”“嗯,回自己的祖国去!”“您学识渊博,令人敬佩。
如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去,难道不觉得遗憾吗?”“不!把学识献给自己的祖国,永远不会遗憾。
我是一个中国人,我要为祖国尽力!”华罗庚与送行的人一一握手,快步登上船舷,和家人一起迎着海面的春风,向送行的人们招手:“再见吧!朋友!”字词优雅、洋房、祖国、激动、码头、学识渊博、令人敬佩、贫穷、遗憾、船舷、送行重点句子在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前,一辆小汽车停了下来。
华罗庚下了车,急步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了!”您学识渊博,令人敬佩。
如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去,难道不觉得遗憾吗?不!把学识献给自己的祖国,永远不会遗憾。
我是一个中国人,我要为祖国尽力!练习题1给下面的姓选择正确的读音，大“√”。
华单仇任2判断下列说法是否正确。
华罗庚放弃了美国的优越条，回到祖国，太傻了。
把学识抛到贫穷落后的土地上去，太可惜了。
祖国虽然贫穷落后，但是华罗庚却对祖国充满感情。
华罗庚回祖国的决心不可动摇，他要为祖国贡献自己的力量。
3学了文，我知道华罗庚是我国著名的________。
4文中画括号的句子，改为不带问号的句子，意思不变。
语文版二年级下册《回自己的祖国去》课文及教学设计
语文版二年级下册《回自己的祖国去》课文及教学设计【课文】在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车停了下来。
华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了!〞“什么?〞他的妻子惊喜地叫了起来。
“我们的祖国解放了!〞华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了!〞妻子快步迎上前去，接过报纸，心情冲动地边看边说：“我们怎么办?〞“我们?〞华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去!〞“那房子呢?〞“原封不动!〞“汽车……〞“借给别人。
〞1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。
一些美国朋友赶到码头为他们送行。
有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走?〞“嗯，回自己的祖国去!〞“您学识渊博，令人敬佩。
如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗?〞“不!把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。
我是一个中国人，我要为祖国尽力!〞华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧!朋友!〞【教学设计】教学要求：1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国效劳的志向。
2、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1、默读听读，思考并理解课文内容。
2、流利有感情地朗读课文。
教学难点：理解华罗庚为什么要回到祖国去。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标：1、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。
2、教育学生树立为祖国效劳的志向。
3、有感情地朗读课文。
教具准备：华罗庚的相关资料。
教学过程：〔一〕引出画像，介绍人物1、〔出示画像〕提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？〔华罗庚〕2、介绍华罗庚。
华罗庚是中国的数学家。
1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。
《回自己的祖国去》教案
《回自己的祖国去》教案《回自己的祖国去》教案义务教育课程标准实验教材（北师大版）小学课本第三册第3单元的《回自己的祖国去》，课文记叙了我国着名数学家华罗庚先生一件感人的故事，使学生通过学习体会华罗庚对新中国的爱及回到祖国母亲怀抱的决心；培养学生爱国主义精神。
《九年义务教育标准》明确指出：“要让学生做学习的主人。
”“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，要拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。
”因此，教学时不能就课文讲课文，而是要充分利用课文，将学生引入更广阔的知识海洋中。
教学时，要启发学生求知的兴趣，促使学生自觉自愿地学习，并通过自己的亲生参与的课堂活动激发学生更高的求知欲望。
因此，该文的教学设计从如下三方面来进行。
（一）复习引入，整体感知“中国解放了！”“你知道是什么大事吗”复习引入，直奔主题。
接下又通过学生自读课文内容，边读边想（课文写谁写什么事），并通过欣赏激励性的语言有意识地激发学生学习的兴趣。
（二）引领主线，理解内容全文主要以对话为主，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。
依据教材这个特点，我在教学活动中（课件）设计几个板块，以“这一天总算盼到了”的“这一天”指的是哪一天？这个问题为切入点，并将这条主线贯穿全文教学，帮助学生读懂课文内容，解决教学中的重点和难点。
1、自读感悟“要发展学生的智力，就必须让学生有独立看、独立读、独立想和主动表达的余地。
”利用课件中的朗读，先让学生听范读。
教师顺势用“课文是华罗庚和谁对话”“你能读好这些对话吗”这两个问题，给学生发挥联想，自读课文，找出答案。
2、合作交流课文先写华罗庚得知“中国解放了”的消息后，“急步”走进客厅，冲着他的妻子“喊”起来，表现出他急于把这一大好消息告诉妻子的心情。
当妻子惊异地问：“什么”华罗庚“扬了扬”手中的报纸，说：“我们的祖国解放了。
这一天总算盼到了！”“总算盼到了”，表达了华罗庚身在国外，却时时想念着自己的祖国，急盼新中国诞生的强烈愿望。
小学二年级语文课件：《回自己的祖国去》
小学二年级语文课件：《回自己的祖国去》【导语】课件是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以课件准备十分重要。
小学二年级语文课件篇一：《回自己的祖国去》教学目标：知识与技能：1.认识本课15个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。
2.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。
过程与方法：1.小组讨论学习;2.能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。
情感态度价值观：知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲;知道自己怎样做才能报效祖国。
教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。
教学难点：1.理解华罗庚为什么要回国。
教学过程导入昨天晚上，同学们阅读了《祖国，我终于回来了》，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情?(指名学生说一说)，钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。
今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国的数学家华罗庚(板书课题：回自己的祖国去)。
学生齐读两遍。
新授一、教师简单介绍华罗庚。
二、初读课文1.学生自读课文，画出带有生字的词语。
2.自学生字词。
要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。
3.读通课文。
做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。
三、检查自学1.用多种形式检查生字学习情况。
(1)学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。
初：左边是衣字旁，不要少写一个点。
令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。
华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。
冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。
撼：“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。
授：“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较，加深记忆。
回自己的祖国去知识点
《回自己的祖国去》知识点原文在美国阿尔巴城的一座优雅新颖的洋房前,一辆小汽车停了下来。
华罗庚下了车,急步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了!”“什么?”他的妻子惊喜地叫了起来。
“咱们的祖国解放了。
”华罗庚扬了扬手中的报纸,“这一天总算盼到了!”妻子快步迎上前去,接过报纸,心情兴奋地边看边说:“咱们如何办?”“咱们?”华罗庚斩钉截铁地说,“归去,回自己的祖国去!”“那屋子呢?”“原封不动!”“汽车”“借给他人。
”190年早春的一天,华罗庚夫妇领着三个小孩来到旧金山海湾。
一些美国朋友赶到码头为他们送行。
有位美国教授牢牢握住华罗庚的手,说:“先生,您真的要走?”“嗯,回自己的祖国去!”“您学识渊博,令人佩服。
若是把这一切抛到贫困掉队的土地上去,莫非不感觉遗憾吗?”“不!把学识献给自己的祖国,永久可不能遗憾。
我是一个中国人,我要为祖国尽力!”华罗庚与送行的人一一握手,快步登上船舷,和家人一路迎着海面的春风,向送行的人们招手:“再会吧!朋友!”字词优雅、洋房、祖国、兴奋、码头、学识渊博、令人佩服、贫困、遗憾、船舷、送行重点句子在美国阿尔巴城的一座优雅新颖的洋房前,一辆小汽车停了下来。
华罗庚下了车,急步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了!”您学识渊博,令人佩服。
若是把这一切抛到贫困掉队的土地上去,莫非不感觉遗憾吗?不!把学识献给自己的祖国,永久可不能遗憾。
我是一个中国人,我要为祖国尽力!练习题1给下面的姓选择正确的读音，大“√”。
华单仇任2判定以下说法是不是正确。
华罗庚舍弃了美国的优越条，回到祖国，太傻了。
把学识抛到贫困掉队的土地上去，太可惜了。
祖国尽管贫困掉队，可是华罗庚却对祖国充满情感。
华罗庚回祖国的决心不可动摇，他要为祖国奉献自己的力量。
3学了文，我明白华罗庚是我国闻名的________。
4文中画括号的句子，改成不带问号的句子，意思不变。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==回自己的祖国去一文中回去,回自己的祖国去!这句话是说华罗庚的篇一：3年上册回自己的祖国去《回自己的祖国去》教学过程一、揭示课题，交流资料。
1、出示华罗庚肖像，交流相关资料。
师：同学们，请看！照片上这位慈祥的老人是谁？（华罗庚）能说说对他有哪些了解吗？（生谈，师给予适当激励之语：如“你知道的真多；你查到的是关于他的成就，很好！”??）2、揭示课题，齐读课题。
师：华罗庚是中国现代数学家，是新中国数学研究事业的创始人，为新中国在数学领域的研究工作做出杰出的贡献。
今天我们要一起来学习一篇关于华罗庚的课文《回自己的祖国去》（板书）齐读课题。
二、初读课文，解决字音。
1、自由读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的生字。
师：请打开书P24。
自己小声读读课文，注意读准字音，遇到不认识的生字用自己喜欢的方式解决。
并标画自然段。
2、检查生字词的读音。
师：老师也发现了有两个多音字的词平时比较容易读错，瞧，这是谁？（出示卡片：华罗庚、冲chòng着）华罗庚的“华”是一个人的姓，所以它读作第四声的huà。
师：接下来要检查一下其他生词读准了吗？（开火车指名读，适时纠正）请同桌比比“握住”这一动作。
三、再读课文，感悟体会。
1、自读自悟，小组交流。
（1——9自然段、预习时已标出段落）师：扫清了字词，同学们来看看课文中的插图，图上画着谁在干什么？生1：华罗庚一家人坐船要回国。
生2：华罗庚和他的家人要回自己的祖国去。
师：请同学们默读1——9自然段，找一找你是从哪里知道华罗庚要回国的？生3：从“我们？华罗庚斩钉截铁地说：回去，回自己的祖国去！”这句话知道的。
师：能说说“斩钉截铁”这个词的意思吗？生4：他一定要回国。
生5：意思是华罗庚回国之心很强。
师：真棒！学会联系上下文理解词语的意思。
回自己的祖国去
回自己的祖国去教学目标:1、认18个生字,会写8个字,自主积累词语.2、确,流利,有感情地朗读课文.3、习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.激发学生热爱祖国的思想感情.教学重点:1、18个生字,会写8个字.2、确,流利,有感情地朗读课文.教学难点:1、笔顺规则书写8个字.2、悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.教学准备:生字卡片,词语卡片,华罗庚的故事,课文朗读录音,课文插图.教学时数:2课时.教学过程:第一课时(一)故事导入.1、语:今天,我要向小朋友们介绍一位著名的科学家,他的名字叫华罗庚.(出示华罗庚肖像)板书:华罗庚指导读多音字:华:做姓时读huà还可以组词为"华山".另一个读音是什么huá中华,华丽2、知道华罗庚的故事吗先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲,老师补充.华罗庚是中国现代数学家.1924年初中毕业后,在上海中华职业学校学习不到一年,因家贫辍学,刻苦自修数学.1946年,在美国当教授.1950年回国,先后任清华大学教授,中国科学院数学研究所所长,中国科学院副院长等职.还担任过多届中国数学会理事长.是第一,二,三,四,五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席.3、天,我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事,板书课题:7,回到自己的祖国去(二)初读感知1、渡:这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢2、课文录音,激发学生的兴趣.3、生自由读课文,画出课文的生字,借助课后生字表里的拼音读准字音.(三)识字学词1、我把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗你们找到的是哪些字根据学生的回答贴出生字卡片.祖辆华罗妻异算夫妇旧码握敬抛贫献价值2、互帮互学,识记生字字形,读准生字字音.3、交流.指名认读,说说识记的方法.4、认读生字.如:指名读,开火车读,打乱顺序认读.5、口头组词,进一步巩固认读.认读词语,说说反义词:惊异——(平静)坚定——(动摇)贫穷——(富裕)落后——(先进)(四)再读课文,读通课文1、读课文,要求读正确,读流利.课文中的生字和新词大家都已经认识了,把它们放到课文的句子中,小朋友们都会读了吗请再读课文,把课文读正确,读流利.2、导合作读书,同桌互相听一听,评一评.3、火车朗读各段,引导学生评价,注意正音,朗读有困难的地方,集体帮助.4、相交流:你觉得华罗庚是个什么样的人(五)作业设计1、读生字.2、流利朗读本文.第二课时(一)整体把握课文.1、篇课文有多少个自然段(有11个自然段.)2、文主要写了发生在哪几个地点的事请快速默读课文,找出来.3、名回答,根据学生回答,板书:洋房客厅旧金山海湾4、文主要写了华罗庚在这两个地点说的话,第一部分是课文的1至5自然段,第二部分是课文的6至11自然段.今天我们的学习主要围绕这两个部分进行.(二)学习第1至5自然段.1、生自由朗读课文1至5自然段,将自己不理解的地方画记出来.2、名朗读,指出"冲"是多音字,在这里读chòng,是"向着,对着"的意思.3、生质疑,老师介绍背景,体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激动的心情.(1)"中国解放了!"这句话有什么含义华罗庚在美国的生活过得怎样从哪里可以看出(他住着洋房,开着小汽车,日子过得很富裕,很舒适.)华罗庚为什么要"回自己的祖国去"4、觉得哪些地方最能表现华罗庚激动的心情出示文字投影:"华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着他的妻子喊"这些加点的词都表现了华罗庚知道祖国解放的消息非常激动的心情.指名有感情地朗读这句话,评价是否体现了华罗庚的心情.5、角色有感情地朗读课文这一部分,读出华罗庚喜悦激动的心情.(三)学习第6至11自然段.1、渡:华罗庚准备回国时,遇到了什么样的劝阻他是怎样回答的呢2、示课文插图,指名朗读课文6至11自然段.3、示文字投影,重点理解句子:"不,把学识献给自己的祖国,才有价值.我是一个中国人,我要为祖国尽力!"读了华罗庚说的这句话,你有什么想法(华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家,就像儿子热爱自己的母亲一样.他不嫌弃祖国的贫穷落后,立志为祖国贡献自己的力量,他把祖国的进步发展放在第一位.)4、读华罗庚说的这句话,体会华罗庚要回去报效祖国的决心.(四)总结课文.1、读全文.2、了这篇课文,你觉得华罗庚是个什么样的人(华罗庚是个不贪图享受,热爱祖国,一心报效祖国的科学家.) 板书设计:洋房客厅回自己的祖国去(华罗庚)热爱祖国旧金山海湾为祖国尽力指导教师：祁建华文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
三年级语文上册3祖国在我心中《回自己的祖国去》教案北师大版(2021年整理)
三年级语文上册3 祖国在我心中《回自己的祖国去》教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册3 祖国在我心中《回自己的祖国去》教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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回自己的祖国去教材分析全文以对话为主，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。
教学目标1。
能正确流利有感情地朗读课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事.2。
通过学习课文，使学生初步懂得学有所成,应当报效祖国的道理.3。
运用多种学习识字方法，认识本课的生字:华罗庚冲斩钉截授博遗憾学写本课的生字：纸盼迎呢借湾握令登教学重点掌握本课的生字新词，培养识字能力。
教学难点有感情地朗读华罗庚与妻子、与外国朋友的对话，体会华罗庚当时的激动心情。
相关资料华罗庚：数学家，中国科学院院士。
1910年11月12 日生于江苏金坛，1985年6月12 日卒于日本东京。
华罗庚家境贫寒,1932年，在清华大学熊庆来教授的帮助下华罗庚到了清华大学数学系，当一名管理员。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
教具准备：录音机多媒体生字卡片等.教学过程：一、激趣导入1.同学们喜欢听故事吗?今天老师给你们讲一个我国著名的科学家华罗庚先生的一件感人的故事《回自己的祖国去》教师板书课题：回自己的祖国去学生齐读课题1.读完课题,你最想知道什么？（学生自由发言）二、初读课文，整体感知1.出示课件,播放课文录音。
师:请同学们认真听，等会儿告诉大家你听懂了什么？(生：自由发言)师：这么感人的故事想不想自己读一读呢？(运用自己的识字方法自由读课文）2.小组内互读课文,互相评价.讨论课文讲了一件什么事情？（汇报交流）三、学习生字:1。
回自己的祖国去详案
回自己的祖国去第一部分（开课）：复习导入，问题入课，引出中心句。
（一）1、孩子们，这学期我们刚刚接触了如何概括一篇文章的主要内容，回忆一下，主要要交代清楚哪四要素？（抽生回答：时间、地点、人物、事件）(师：谢谢你，聪明的孩子！)2、昨天，我们预习了《回自己的祖国去》这篇课文，本文讲的时间（生）地点发生在？(生)主要人物是？（生）发生的什么事？（生）（多媒体）3、哪位能干的孩子能将这四要素连贯起来说说这篇文章的主要内容（生1、生2）4、来，让我们一起小声地也来概括一下。
（师引，生小声齐说）（多媒体）（不错，都是能干的孩子，像这样叙事的文章，我们在概括它的主要内容时一定要抓住这四要素来叙述，相信孩子们的概括能力一次会比一次精彩。
）【设计意图】：通过复习回顾，使学生对课文内容有个整体把握，同时也使三年级学生概括文章主要内容的能力得到了一定的训练。
（二）1这节课，我们将继续学习课文，请齐读课题。
2、置疑。
孩子们，老师在这里遇到麻烦了，想请你们帮帮我，我想在课题后面加上标点，你们觉得都可以加哪些标点符号呢？（生畅谈，相应板书：。
！？）师：到底哪一个标点在这里最合适呢？先不急着告诉老师，我想在我们一起学习课文的过程中，孩子们一定会帮老师找到最满意的答案。
【设计意图】我想这个问题或许能给学生积极去学习这篇课文的一个最好的理由，孩子们就会被这个问题带入到课文的语言中、情感中去学习。
1、现在请孩子们轻轻翻到语文书第24页，快速浏览课文，看看课题这句话在文中出现了几次？分别是对谁说的？并用（板书）“□”框上这句话。
2、生汇报。
好，那就让我们随着这句话，再次走进课文，走进华罗庚的内心世界吧！【设计意图】：通过教师适当提示，使学生在浏览全文，感知整体的基础上，巧妙地抓住了文本的中心，使学习有了明确的方向。
板书：中国解放了！华罗庚回自己的祖国去！？。
第二部分：细读课文，理解内容，体会情感，读出感情。
品析1-9自然段（学习第一处华罗庚对妻子说“回自己的祖国去”）（一）学习1-3自然段1、孩子们，请看框的第一处，华罗庚是在什么情况下对妻子说的这句话的呢？（生），相应板书：中国解放了！2、当他听到这个消息时，他当时的心情怎样呢？现在请孩子们听要求（师边说要求边作相应板书）：自由读1-3自然段，边读边思考，华罗庚当时听到这一消息后是怎样的心情？（板书：读思1-3 心情？）3、生汇报（能告诉大家他当时的心情是怎样吗？用一个词来形容。
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《回自己的祖国去》知识点
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原文
在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前,一辆小汽车停了下来。
华罗庚下了车,急步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了!”
“什么?”他的妻子惊喜地叫了起来。
“我们的祖国解放了。
”华罗庚扬了扬手中的报纸,“这一天总算盼到了!”
妻子快步迎上前去,接过报纸,心情激动地边看边说:“我们怎么办?”
“我们?”华罗庚斩钉截铁地说,“回去,回自己的祖国去!”
“那房子呢?”
“原封不动!”
“汽车......”
“借给别人。
”
1950年初春的一天,华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。
一些美国朋友赶到码头为他们送行。
有位美国教授紧紧握住华罗庚的手,说:“先生,您真的要走?”
“嗯,回自己的祖国去!”
“您学识渊博,令人敬佩。
如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去,难道不觉得遗憾吗?”
“不!把学识献给自己的祖国,永远不会遗憾。
我是一个中国人,我要为祖国尽力!”
华罗庚与送行的人一一握手,快步登上船舷,和家人一起迎着海面的春风,向送行的人们招手:“再见吧!朋友!”
字词
优雅、洋房、祖国、激动、码头、学识渊博、令人敬佩、贫穷、遗憾、船舷、送行
重点句子
在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前,一辆小汽车停了下来。
华罗庚下了车,急步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了!”
您学识渊博,令人敬佩。
如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去,难道不觉得遗憾吗?
不!把学识献给自己的祖国,永远不会遗憾。
我是一个中国人,我要为祖国尽力!
练习题
1.给下面的姓选择正确的读音，大“√”。
华单仇任
2.判断下列说法是否正确。
华罗庚放弃了美国的优越条件，回到祖国，太傻了。
把学识抛到贫穷落后的土地上去，太可惜了。
祖国虽然贫穷落后，但是华罗庚却对祖国充满感情。
华罗庚回祖国的决心不可动摇，他要为祖国贡献自己的力量。
3.学了课文，我知道华罗庚是我国著名的________。
4.文中画括号的句子，改为不带问号的句子，意思不变。
课
件www.5y。