传播非遗文化公益小课堂方案)
非物质文化遗产进校园活动方案(通用4篇)
非物质文化遗产进校园活动方案(通用4篇)第1篇: 非物质文化遗产进校园活动方案一、指导思想深入贯彻党的十九大精神，全面落实党的教育方针，以立德树人为根本任务，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感，促进学生全面发展，营造非遗(戏曲)传承发展的良好环境。
以更大力度、更多举措促使非遗(戏曲)进校园，进一步推进优秀文化遗产的保护传承，为蚌山区文化首善之区建设做出积极贡献。
二、基本原则精心遴选一批极具地方特色的优秀戏曲曲目和葫芦工艺雕刻、蛋雕、万胜苗刀、心意六合拳、陈式太极拳等具有蚌山特色的非遗项目，加大宣传力度，充分利用新闻媒体，让社会各界人士、全体教师、学生及家长充分认识开展此项活动的重要意义，形成全社会关心支持“非遗(戏曲)进校园”活动的良好氛围。
三、总体目标2024年，全面展开“非遗(戏曲)进校园”活动，继续深入推进非遗(戏曲)进小学、进中学工作。
在抓好中小学校“非遗(戏曲)进校园”活动基础上，要突出抓好我区乡(镇)、街道(社区)及农村中小学“非遗(戏曲)进校园”活动。
进一步推进戏曲文化学习的课程化、普及化、常态化、特色化，扩大覆盖范围，力争到实现全区大中小学全覆盖，确保所有学生能欣赏到一场优秀的非遗(戏曲)演出。
四、主要内容(一)整合蚌山区地方资源，以泗州戏、花鼓灯为重点，组织戏曲专家和各专业剧团，创作、制作一批体现社会主义核心价值观、适合学生欣赏、易于学唱的戏曲曲目音像资料，供学校在主题班会、课间及课余时间播放与欣赏。
(二)聘请和组织戏曲名家、戏曲工作者、戏曲志愿者、非遗代表性项目传承人，深入学校开展非遗(戏曲)知识普及讲座或结对辅导。
确保每个学校至少能听一次非遗(戏曲)知识讲座。
(三)组织全区各戏曲院团配合教育部门通过校园大舞台、流动舞台车、校园文化周等方式，把优秀戏曲剧目送进学校、送到学生身边。
同时采取请上来的方法，组织全区各学校戏曲爱好者进剧场观摩演出，确保观看效果和艺术质量。
非遗课堂活动方案策划
非遗课堂活动方案策划一、活动背景和目的非遗，即非物质文化遗产，是指传统的口头、实物和表演艺术，已获列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的项目和被列入《世界非物质文化遗产代表作名录》的项目。
非遗的传承和保护对于传承中华民族的优秀传统文化，弘扬民族精神，增强民族自信心，加强社会凝聚力具有重要意义。
通过非遗课堂活动，旨在让学生了解和感受非物质文化遗产，增强对传统文化的认同感和亲近感，培养学生的创造力和艺术鉴赏能力。
二、活动内容和形式1.活动主题：了解非遗，体验非遗，传承非遗。
2.活动形式：非遗课堂活动将以多种形式展开，包括讲座、实践体验、学生互动等。
3.活动内容：根据学校的资源和地域特色，选择符合教育部《关于加强中小学传统文化教育的意见》的非遗项目，如传统舞蹈、传统戏曲、传统音乐、传统手工艺等，结合学科知识对非遗项目进行解读和体验。
三、活动实施计划1.活动前期准备：(1)确定活动日期、活动地点和活动对象；(2)联系相关非遗项目的传承人或专家，邀请其参与活动并进行指导；(3)筹备活动所需的物料、道具等。
2.活动实施阶段：(1)活动开场：主持人简要介绍非遗的概念和活动背景，引导学生对非遗的兴趣；(2)讲座环节：邀请非遗项目的传承人或专家进行讲解，介绍该项目的历史、特点、技艺等，并与学生进行互动交流；(3)实践体验：学生根据自己的兴趣和选择，参与到相应的非遗项目中，进行技艺的学习和实践；(4)学生展示：学生在活动结束时，展示他们的技艺成果，可以进行小型的表演或展示；(5)总结回顾：主持人对本次活动进行总结回顾，鼓励学生分享自己的体验感受，对非遗的认识有何改变和提升；(6)活动闭幕：主持人感谢传承人或专家的指导，并表示对非遗的传承和保护的支持。
四、活动评估和改进1.活动评估：通过学生的参与度、对非遗的理解程度、技艺的掌握程度等多个评估指标，对本次活动进行评估，反馈活动效果。
2.活动改进：结合学生的反馈和评估结果，对活动过程中存在的问题进行分析，提出改进方案。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动目标1.传承和弘扬非物质文化遗产，加强学生对传统文化的认识和了解。
2.激发学生对非物质文化遗产的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术修养。
3.提高学生的文化素养和综合能力，培养其社会责任感和创新意识。
二、活动内容1.非物质文化遗产展览在校园内搭建展览场地，展出包括传统技艺、传统戏曲、传统音乐、传统舞蹈等多个方面的非物质文化遗产。
可以邀请当地的非物质文化遗产传承人及其学生来到校园进行实地展示演示和互动交流，让学生能够近距离触摸和体验非物质文化遗产。
2.非物质文化遗产讲座邀请专家学者或非物质文化遗产传承人来校园进行非物质文化遗产的讲座，讲解非物质文化遗产的历史渊源、特点和价值，并从多个角度深入探讨非物质文化遗产与现代社会的关系。
3.非物质文化遗产体验活动组织学生参与非物质文化遗产体验活动，如面塑、剪纸、民族乐器演奏、传统舞蹈、传统戏曲等。
在活动中，让学生亲自动手制作、演奏、表演等，加深对非物质文化遗产的理解和认识。
4.非物质文化遗产作品创作组织学生进行非物质文化遗产作品的创作，如书法、绘画、音乐作品、舞蹈编排等。
通过创作，引导学生深入了解非物质文化遗产，并用自己的方式进行表达和传承。
5.非物质文化遗产展演通过举办非物质文化遗产展演，让学生展示自己在非物质文化遗产方面的才艺和成果。
可以邀请专业的非物质文化遗产传承人现场指导，评选出优秀的展演作品，激发学生的创作热情和表演才能。
三、活动形式1.学生自主参与鼓励学生自愿参与活动，组织学生自发成立非物质文化遗产兴趣小组，让学生根据自己的兴趣和特长选择参与活动的方式和内容。
2.班级为单位将整个活动以班级为单位进行组织和开展，每个班级负责策划和实施一项非物质文化遗产进校园活动，通过班级之间的交流和合作，相互借鉴，提高活动的质量和水平。
3.学校统筹组织学校设立非物质文化遗产进校园活动领导小组，负责活动的统筹规划和组织协调。
活动的具体实施由各年级、各部门协作完成。
非遗进校园活动的方案策划
非遗进校园活动的方案策划一、项目背景随着经济和科技的快速发展，文化遗产逐渐被人们所忽视。
为了保护和传承中国传统的非物质文化遗产，将其融入教育和校园生活中，让青少年更好地了解和认识中国文化，我们计划组织一系列非遗进校园的活动。
二、活动目标1. 提高青少年对中国传统的非物质文化遗产的认知和了解。
2. 激发青少年对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 促进校园文化多元化和非遗传承的融合。
三、活动内容1. 非遗展览在校园内搭建一个非遗展览区，展示各类非遗项目的相关资料、展品以及制作过程。
邀请非遗传承人与学生进行面对面交流，让学生亲身体验非遗项目的魅力。
2. 手工制作工坊组织一系列的手工制作工坊，邀请非遗传承人亲自指导学生制作非遗项目。
比如中国结、蜡染等。
通过亲自动手制作，学生可以更深入地了解非遗项目的工艺和创作过程。
3. 非遗讲座邀请非遗传承人和专家学者来校园进行非遗讲座，介绍非遗项目的历史、背景和特点。
通过讲座，学生可以更全面地了解中国传统文化的独特魅力。
4. 非遗表演邀请非遗传承人带领团队进行非遗表演，比如京剧、评剧、葫芦丝演奏等。
通过观赏非遗表演，学生可以深入了解非遗项目的表演形式和技巧，增强对传统文化的爱好和认同感。
5. 非遗竞赛组织非遗知识竞赛和非遗才艺展示比赛，让学生充分展示自己对非遗项目的了解和掌握，通过比赛激发学生对非遗项目的兴趣和热爱。
6. 非遗文化体验活动组织非遗文化体验活动，比如非遗服装秀、非遗美食品尝等。
通过亲身参与活动，学生可以更好地感受非遗文化的魅力和独特之处。
四、活动实施方案1. 预备工作明确活动内容和目标，与学校进行沟通，确定活动时间和场地。
邀请非遗传承人、专家学者、非遗表演团队等参与活动。
筹备展览所需资料和展品。
2. 活动宣传设计宣传标语和海报，制作宣传册，通过学校通知、社交媒体等渠道进行活动宣传，吸引学生和家长的关注和参与。
3. 活动展示根据活动内容，搭建展览区、制作手工制作工坊等。
“非遗文化进校园”课程开展实施方案
“非遗文化进校园”课程开展实施方案本站小编为你整理了多篇相关的《“非遗文化进校园”课程开展实施方案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《“非遗文化进校园”课程开展实施方案》。
开设“非物质文化遗产”课堂，组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育；邀请非物质文化遗产专家及学者讲授非物质文化遗产相关知识；组织非物质文化遗产代表性传承人进校园、进课堂进行技艺传授；举办非物质文化遗产成果展示、展演活动；组织非物质文化遗产优秀戏曲进校园专场演出；编写非物质文化遗产教材、宣传册；组织开展非遗课外学习实践活动。
非物质文化遗产保护项目图片巡回展具体内容：现场展板展示80个世界级、国家级、省市级非遗项目,展板图文并茂、简洁明了，使学生直观、全面了解温州非遗概况。
非遗学堂具体内容：开设学生喜爱并易学的非遗手工技艺课程，如瓯窑、米塑、剪纸、彩扎、泥塑、脸谱彩绘等，由传承人现场教授，学生在亲自动手中，体验项目制作过程，初步掌握技艺。
手工技艺现场展示具体内容：邀请我市代表性传承人进校园，现场展示非遗技艺，使学生在观看中了解非遗技艺的精湛，在与传承人的交流中体会制作的不易。
木偶戏演出具体内容：生动有趣的木偶戏广受学生的喜爱，在木偶戏表演中，学生可增加对传统戏剧的认识与了解，感受温州传统戏剧魅力。
非遗讲座具体内容：邀请我市非遗专家开设专题讲座，丰富生动的形式，深入浅出的介绍，使原本深奥的非遗知识简单明了，带领学生共同探寻传统文化的精髓。
参观非遗馆（含贝螺馆）并体验具体内容：非遗馆以丰富的展陈方式，展出我市150多项上千件非遗的精品。
参观时，由非遗馆讲解员全面介绍非遗项目，包括贝螺等，并参加“非遗学堂”体验课，体验瓯窑、米塑等非遗项目制作。
非遗课程活动方案设计模板
一、活动背景为了弘扬和传承中华民族优秀传统文化，提高全民文化素养，丰富校园文化生活，特制定本非遗课程活动方案。
二、活动目标1. 普及非遗知识，提高学生对非物质文化遗产的认识和了解。
2. 培养学生的动手实践能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 增强学生的文化自信，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、活动主题传承非遗，共筑中国梦四、活动时间根据实际情况确定，一般为期一周。
五、活动地点学校教室、操场、图书馆等。
六、活动对象全校师生七、活动内容1. 非遗知识讲座邀请非遗传承人、专家或学者进行讲座，向学生介绍非遗的历史、文化内涵、艺术特点等。
2. 非遗技艺体验组织学生参与油纸伞制作、绒花制作、毛猴制作、鬃人飞机制作等非遗技艺体验活动。
3. 非遗作品展示鼓励学生利用课余时间，创作非遗主题作品，如绘画、书法、摄影等，并在校园内进行展示。
4. 非遗知识竞赛举办非遗知识竞赛，提高学生对非遗知识的掌握程度。
5. 非遗研学旅行组织学生参观非遗传承基地、博物馆等，实地感受非遗的魅力。
六、活动流程1. 活动前期（1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
（2）邀请非遗传承人、专家或学者进行讲座。
（3）确定活动时间、地点、内容等。
2. 活动中期（1）组织学生参与非遗技艺体验活动。
（2）开展非遗作品展示、知识竞赛等活动。
（3）组织研学旅行。
3. 活动后期（1）总结活动成果，评选优秀作品和优秀个人。
（2）进行活动反馈，收集意见和建议。
（3）整理活动资料，归档保存。
七、活动保障1. 人力保障：成立活动筹备组，明确分工，确保活动顺利进行。
2. 物力保障：提供活动所需场地、设备、材料等。
3. 财力保障：积极争取学校、社会各界的支持，确保活动经费充足。
八、预期效果通过本次非遗课程活动，使学生深入了解非遗文化，提高学生的动手实践能力、创新能力和审美情趣，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的热情，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动背景近年来，随着社会的不断发展，非物质文化遗产的保护和传承逐渐引起人们的重视。
为了进一步弘扬和传承我国的非物质文化遗产，加强青少年对文化传统的认知和热爱，本校决定组织“非物质文化遗产进校园”活动。
通过该活动，我们将引导学生深入了解、参与和传承非物质文化遗产，培养他们对传统文化的兴趣和热爱，促进文化多样性的传承和发展。
二、活动目标1. 增强学生对非物质文化遗产的了解和认识；2. 培养学生对传统文化的兴趣与热爱；3. 促进学生参与和传承非物质文化遗产的能力；4. 丰富学生课余生活，提高综合素质。
三、活动内容1. 非物质文化遗产展览组织学生开展非物质文化遗产展览活动，包括传统手工艺品、传统音乐舞蹈、传统戏曲等项目的展示。
每个班级根据自己选择的非物质文化遗产项目进行研究，并制作展板和相应的展示作品。
通过展览，使学生了解和认识非物质文化遗产的丰富内涵。
2. 传统技艺体验组织学生进行传统技艺的体验和学习，如剪纸、刺绣、陶艺、书法等。
通过亲自动手，让学生感受传统技艺的魅力，增强对传统文化的理解和热爱。
3. 非物质文化遗产知识竞赛举办非物质文化遗产知识竞赛，邀请学校内外的专业人士担任评委，采用团体赛和个人赛相结合的形式进行，培养学生对非物质文化遗产的兴趣并增强他们的学习积极性。
4. 小品表演邀请学校内的有专业基础的学生组成表演团队，进行一些有代表性的非物质文化遗产小品表演，如传统舞蹈、魔术、地方戏等。
通过表演，激发学生对非物质文化遗产的情感共鸣。
5. 创作作品展示引导学生根据自己的理解和对非物质文化遗产的感悟，创作一些与非物质文化遗产相关的作品，如书法、绘画、摄影等。
并将这些作品进行展览和评比，展示学生的创意和才艺。
四、活动实施计划1. 活动时间：本校计划在学期末进行该活动，具体时间为XX月XX日至XX月XX日；2. 活动地点：将在学校礼堂和教室进行各项活动；3. 参与人员：全校师生参与，分年级组织实施，鼓励学生自愿报名参加相关展览、竞赛和表演；4. 活动宣传：学校将通过校园广播、海报、微信公众号等途径进行宣传和动员；5. 活动评选：组织专业人士对展览作品、竞赛成绩和创作作品进行评选，并评选出一、二、三等奖。
非遗进课堂教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族悠久的历史和丰富的文化底蕴。
为了传承和弘扬非遗文化，提高学生对非遗的认识和兴趣，培养他们的文化自信和创新能力，我们特举办“非遗进课堂”教研活动。
本次活动旨在通过课堂实践，将非遗文化融入教育教学，激发学生的学习热情，促进非遗文化的传承与发展。
二、活动目标1. 提高学生对非遗文化的认识，增强文化自信。
2. 培养学生的动手实践能力、创新能力和团队协作精神。
3. 探索非遗文化在课堂教学中的有效融入方式，提高教学质量。
4. 促进教师专业成长，提升教师对非遗文化的教学能力。
三、活动时间2022年9月-2023年1月四、活动对象1. 全体教师2. 高年级学生五、活动内容1. 非遗文化讲座邀请非遗传承人、专家学者进行讲座，介绍非遗的历史、文化内涵、技艺特点等，提高学生对非遗的认识。
2. 非遗文化体验课组织学生参与非遗文化体验活动，如剪纸、泥塑、陶艺、刺绣等，让学生亲身体验非遗文化的魅力。
3. 非遗文化课程开发鼓励教师结合非遗文化，开发校本课程，丰富教学内容，提高课堂教学质量。
4. 非遗文化教学研讨开展非遗文化教学研讨活动，分享教学经验，探讨非遗文化在课堂教学中的融入策略。
5. 非遗文化成果展示举办非遗文化成果展示活动，展示学生在非遗文化学习过程中的优秀作品和成果。
六、活动安排1. 预备阶段（2022年9月）（1）成立活动领导小组，明确职责分工。
（2）制定活动方案，确定活动内容、时间、地点等。
（3）邀请非遗传承人、专家学者进行讲座。
（4）组织教师进行非遗文化培训。
2. 实施阶段（2022年10月-2022年12月）（1）开展非遗文化讲座，提高学生对非遗文化的认识。
（2）组织学生参与非遗文化体验课，体验非遗文化的魅力。
（3）鼓励教师开发非遗文化校本课程，丰富教学内容。
（4）开展非遗文化教学研讨，分享教学经验，探讨融入策略。
小学非遗活动策划方案模板
为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高小学生对非物质文化遗产的了解和认识，培养学生的文化自信和创造力，特制定本活动策划方案。
二、活动目标1. 增进小学生对非遗的了解和认识，激发他们对传统文化的兴趣。
2. 培养小学生的创造力和表演能力，提高他们的审美素养。
3. 促进非遗项目的传承与发展，让更多小学生成为非遗文化的传播者。
4. 增强小学生对民族文化的自豪感和身份认同感。
三、活动主题“非遗文化润童心，传承经典共成长”四、活动时间根据实际情况确定，一般为期一周左右。
五、活动地点学校操场、教室、图书馆等。
六、活动内容1. 非遗知识讲座：邀请非遗传承人、专家学者为小学生讲解非遗的历史、文化内涵和艺术特点。
2. 非遗技艺展示：组织非遗项目展示活动，如剪纸、泥塑、风筝、扎染等，让学生近距离感受非遗的魅力。
3. 非遗手工体验：让学生亲自动手制作非遗作品，如剪纸、编织、泥塑等，体验非遗技艺的乐趣。
4. 非遗表演：邀请非遗传承人、学生进行非遗表演，如皮影戏、京剧、地方戏曲等，让学生感受非遗的艺术魅力。
5. 非遗摄影展：鼓励学生用镜头记录非遗活动，展示非遗文化的独特魅力。
6. 非遗征文比赛：组织学生撰写关于非遗的征文，提高他们对非遗的认识和热爱。
1. 宣传阶段：通过学校广播、宣传栏、家长会等形式，向全校师生宣传非遗活动，提高活动知晓率。
2. 准备阶段：成立活动筹备小组，明确分工，落实各项准备工作，如场地布置、物资采购、人员安排等。
3. 实施阶段：按照活动流程，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
4. 总结阶段：对活动进行总结，收集学生和家长的反馈意见，为今后类似活动提供借鉴。
八、活动评估1. 学生参与度：通过参与人数、活动反馈等方式，评估学生参与活动的积极性。
2. 学生收获：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生在活动中的收获和成长。
3. 社会影响：通过媒体报道、家长反馈等方式，评估活动在社会上的影响力。
九、注意事项1. 活动内容要丰富多样，注重趣味性和互动性，提高学生的参与度。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案随着现代社会的发展和全球化的趋势，许多非物质文化遗产逐渐消失或被遗忘。
为了保护和传承非物质文化遗产，激发学生的兴趣和对传统文化的热爱，非物质文化遗产进校园活动应运而生。
本文将提出一种非物质文化遗产进校园活动方案，以帮助学生更好地了解和传承非物质文化遗产。
一、活动名称和背景介绍活动名称：传统技艺体验与传承探索背景介绍：随着科技的进步和社会的发展，许多传统手工艺和技艺逐渐式微。
通过本次活动，旨在引导学生了解、体验和传承传统非物质文化遗产，增强他们对传统文化的认同感。
二、活动目标1. 增加学生对非物质文化遗产的了解和兴趣。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
4. 促进学生与传统手工艺人的交流和互动。
三、活动内容1. 组织非物质文化遗产展览在学校礼堂或多功能教室内举办非物质文化遗产展览，展示传统手工艺品、技艺和文化符号等。
同时，邀请传统手工艺人现场进行示范，与学生互动交流，激发学生的兴趣。
2. 举办传统技艺体验活动在学校的多功能场地或教室设立多个传统技艺体验区，供学生参与亲身体验。
例如：- 书法体验区：提供临摹名家字帖的机会，培养学生的书法功底和审美能力。
- 陶艺体验区：邀请陶艺师傅指导学生制作陶器，体验陶艺的乐趣和技巧。
- 编织工艺体验区：设置编织工具和材料，让学生学习编织技巧，制作传统编织品。
3. 组织非遗传承成果展演在活动的最后阶段，组织学生进行非物质文化遗产的成果展演。
学生可以根据自己的喜好和特长，选择相关技艺进行展示。
例如：- 武术表演：组织学生学习传统武术，并进行精彩的表演。
- 戏曲演出：学生可以自愿参与传统戏曲的学习和表演，展示自己的才艺。
- 音乐演奏：邀请学生进行古乐或民乐演奏，展示传统音乐的魅力。
四、活动实施方案1. 前期准备- 确定活动日期和地点。
- 联系非物质文化遗产传承人，邀请他们参与活动。
- 筹备传统手工艺品和相关材料。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动目的近年来，非物质文化遗产的保护与传承成为了社会关注的热点。
为了让学生更好地了解和传承我国的非物质文化遗产，开展“非物质文化遗产进校园”活动势在必行。
本活动旨在通过多种形式的传播与体验，使学生深入了解我国丰富多样的非物质文化遗产，培养对非遗的热爱与保护意识。
二、活动内容1. 活动策划(1) 针对学生的年龄特点和兴趣爱好，制定多样化的活动方案，包括讲座、展览、表演、互动游戏等环节。
(2) 邀请当地非物质文化遗产项目代表，与学生分享相关经验和知识，展示非物质文化遗产的魅力。
(3) 设计互动环节，让学生参与到非物质文化遗产的体验中，例如手工制作、舞蹈学习、传统游戏等。
(4) 在活动现场设置展示区，展示相关的工艺品、图片和文字资料，增加学生对非物质文化遗产的了解。
2. 活动实施(1) 通过学校官方公众号、网站等渠道，提前宣传活动内容和参与方式，鼓励学生积极参与。
(2) 在活动当天，组织学生集中到指定地点，进行开幕仪式，介绍本次活动的背景和目的。
(3) 根据活动方案，分散学生到不同的区域，进行讲座、展览、表演、互动游戏等环节。
(4) 组织学生参观展示区，让他们近距离观看非物质文化遗产的实物和图片，了解其魅力和历史渊源。
(5) 针对活动中的不同环节，开设签到点并设立小组，每个小组有专门的导员引领学生参与各项活动。
三、活动预期效果1. 提高学生对非物质文化遗产的认识通过活动的讲座、展览和互动体验，学生将更加深入地了解到非物质文化遗产的内涵和传承价值，增强对其的认同感和热爱之情。
2. 培养学生的保护意识和创造能力通过活动中的互动游戏和手工制作环节，激发学生的创造力，培养学生对传统技艺的保护意识，使其能够积极参与到非物质文化遗产的传承中。
3. 促进学生的全面发展通过参与非物质文化遗产进校园活动，学生将在实践中获得知识的拓展和感悟的升华，提高学生的审美能力和文化素养，促进学生的全面发展。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动目的和意义非物质文化遗产是人类智慧和创造力的结晶，是一种宝贵的文化资源。
然而，由于现代化的冲击和年轻一代对传统文化的疏远，许多非物质文化遗产濒临失传的危险。
为了弘扬传统文化，保护和传承非物质文化遗产，我们制定了“非物质文化遗产进校园活动方案”。
二、活动内容1. 专题讲座：邀请专家学者到校园进行非物质文化遗产的知识普及和解读，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 传统手工艺体验：组织学生参与传统手工艺制作，如剪纸、面塑、剪纸等，让学生亲身体验非物质文化遗产的魅力。
3. 校企合作项目：与当地传统工艺企业合作，开展非物质文化遗产创意产品的设计和生产，培养学生创新能力和实践能力。
4. 文化展览：举办非物质文化遗产展览，展示各地的传统文化，让学生了解并尊重不同地域的非物质文化遗产。
三、活动的实施步骤1. 筹备阶段：确定活动目标、内容和时间，与专家学者和相关企业进行联系和合作。
2. 宣传阶段：通过校园广播、海报、校园网等媒体宣传，让学生和教师了解活动的内容和意义。
3. 活动阶段：根据计划安排好各项活动内容，确保活动顺利进行。
a. 专题讲座：确定专家讲座的时间和地点，邀请学生和教师参加，提供讲座资料。
b. 传统手工艺体验：组织学生参与手工艺制作，提供所需材料和指导，安排展示和评选活动。
c. 校企合作项目：与当地企业合作，确定项目的主题和合作方式，安排学生参与设计和生产过程。
d. 文化展览：确定展览的时间和地点，收集展品，组织学生进行布展和讲解。
4. 总结评价阶段：对活动进行总结和评价，收集学生的反馈和意见，为今后的活动做出改进。
四、预期成果和影响通过“非物质文化遗产进校园活动方案”的实施，我们期望实现以下成果和影响：1. 增强学生对传统文化的认识和了解，激发学生对非物质文化遗产的兴趣。
2. 培养学生的创新能力和实践能力，通过手工艺制作和校企合作项目的实践，提高学生的综合素质。
非物质文化遗产于校园的活动安排
非物质文化遗产于校园的活动安排一、活动目标1、让学生深入了解非物质文化遗产的内涵、价值和意义，增强对传统文化的认同感和自豪感。
2、培养学生的动手能力和创新精神，提高学生的综合素质。
3、营造浓厚的校园文化氛围，促进非物质文化遗产的传承和发展。
二、活动主体全体师生三、活动时间具体活动时间，可根据学校教学安排进行调整，例如选择在学期中的某一个月集中开展活动四、活动内容及形式1、非物质文化遗产讲座邀请非物质文化遗产专家、学者或传承人来校举办讲座，介绍非物质文化遗产的概念、种类、特点以及保护和传承的重要性。
通过讲座，让学生对非物质文化遗产有初步的认识和了解。
2、非物质文化遗产展览在学校图书馆、展厅等地举办非物质文化遗产展览，展示剪纸、年画、刺绣、陶瓷等实物作品，并配以文字说明和图片介绍，让学生近距离欣赏和感受非物质文化遗产的魅力。
3、非物质文化遗产技艺体验课开设剪纸、年画、刺绣、陶瓷、书法、武术等非物质文化遗产技艺体验课程，邀请传承人或专业教师进行现场教学，让学生亲身体验非物质文化遗产的制作过程，培养学生的动手能力和兴趣。
4、非物质文化遗产主题征文比赛以非物质文化遗产为主题，开展征文比赛，鼓励学生通过文字表达对非物质文化遗产的认识、感受和思考。
优秀作品可以在学校校报、网站上发表，激发学生的创作热情。
5、非物质文化遗产社团活动成立剪纸社团、书法社团、武术社团等与非物质文化遗产相关的社团，定期组织社团活动，为学生提供一个学习和交流非物质文化遗产的平台。
6、非物质文化遗产文艺演出举办非物质文化遗产文艺演出，如戏曲表演、民间舞蹈表演、传统音乐演奏等，让学生在欣赏艺术的同时，感受非物质文化遗产的独特魅力。
7、非物质文化遗产研学活动组织学生到非物质文化遗产传承基地、博物馆等地进行研学，实地了解非物质文化遗产的传承和发展情况，拓宽学生的视野。
五、活动宣传1、利用学校广播、宣传栏、校报、网站等多种渠道进行宣传，介绍活动的目的、内容和形式，吸引学生的关注和参与。
非遗课堂实践活动方案
一、活动背景非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的历史、文化和智慧。
为了传承和弘扬非遗文化，提高青少年对非遗的认识和兴趣，我们特制定此非遗课堂实践活动方案。
二、活动目标1. 增强青少年对非遗文化的了解和认识，提高文化自信。
2. 培养青少年动手实践能力，传承非遗技艺。
3. 促进家校合作，共同关注和支持非遗文化传承。
三、活动主题“传承非遗，从我做起”四、活动时间2022年9月-2023年6月五、活动对象全市中小学生及家长六、活动内容1. 非遗知识讲座2. 非遗技艺体验3. 非遗文化展览4. 非遗作品创作5. 非遗传承志愿者活动七、活动安排1. 非遗知识讲座（每月一次）邀请非遗传承人、专家学者进行讲座，介绍非遗的历史、文化内涵、技艺特点等，让学生和家长了解非遗文化。
2. 非遗技艺体验（每月一次）组织学生和家长参与非遗技艺体验活动，如剪纸、泥塑、编织、刺绣等，让学生在实践中感受非遗的魅力。
3. 非遗文化展览（每季度一次）举办非遗文化展览，展示非遗作品、实物，让学生和家长近距离感受非遗文化的魅力。
4. 非遗作品创作（每月一次）组织学生进行非遗作品创作，如绘画、摄影、手工艺品等，激发学生的创造力和想象力。
5. 非遗传承志愿者活动（每月一次）组织学生和家长参与非遗传承志愿者活动，如支教、义卖、宣传等，培养学生的社会责任感和使命感。
八、活动实施步骤1. 宣传阶段（1）通过学校、社区、媒体等多渠道宣传非遗课堂实践活动，提高社会关注度。
（2）制作活动海报、宣传册等宣传材料，发放给学生和家长。
2. 组织阶段（1）制定详细的非遗课堂实践活动方案，明确活动内容、时间、地点等。
（2）联系非遗传承人、专家学者、志愿者等，确保活动顺利进行。
3. 实施阶段（1）按照活动安排，开展各项非遗课堂实践活动。
（2）做好活动记录，收集学生和家长反馈意见，不断优化活动方案。
4. 总结阶段（1）对活动进行总结，评估活动效果。
非物质文化遗产进校园的活动设计
非物质文化遗产进校园的活动设计一、活动背景非物质文化遗产是各族世代相承的传统文化表现形式，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。
然而，在现代社会的快速发展中，非物质文化遗产面临着传承困境，许多年轻人对其缺乏了解和兴趣。
为了弘扬和传承非物质文化遗产，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，我们特设计了“非物质文化遗产进校园”的活动。
二、活动目标1、让学生了解和认识非物质文化遗产的内涵、种类和价值，增强对传统文化的尊重和保护意识。
2、为学生提供亲身体验非物质文化遗产的机会，培养他们的动手能力和创造力。
3、激发学生对非物质文化遗产的兴趣，鼓励他们积极参与传承和保护工作。
4、促进校园文化建设，营造浓厚的传统文化氛围。
三、活动主体全体师生四、活动时间和地点具体活动时间，学校操场、教室等场所五、活动内容（一）非物质文化遗产展览在学校操场或教学楼大厅设置展览区域，展示各类非物质文化遗产的实物、图片、文字介绍等。
展览内容包括传统技艺（如剪纸、刺绣、木雕）、传统表演艺术（如戏曲、杂技、木偶戏）、民俗活动（如庙会、赛龙舟、舞龙舞狮）等。
安排专人进行讲解，让学生对非物质文化遗产有初步的了解和认识。
（二）非物质文化遗产讲座邀请非物质文化遗产传承人或专家学者来校举办讲座，介绍非物质文化遗产的历史渊源、传承现状、保护意义等。
讲座可以采用多媒体演示、互动交流等形式，增加学生的参与度和兴趣。
（三）非物质文化遗产体验活动1、手工技艺体验设置多个手工技艺体验区，如剪纸、面塑、糖画、草编等。
邀请传承人现场指导学生动手制作，让学生在实践中感受传统技艺的魅力。
2、传统表演艺术体验安排戏曲、武术、杂技等表演艺术的体验课程，让学生学习基本的动作和技巧，亲身体验表演的乐趣。
3、民俗活动体验组织学生参与一些民俗活动，如包粽子、猜灯谜、制作风筝等，让他们在活动中了解民俗文化的内涵和意义。
（四）非物质文化遗产竞赛开展非物质文化遗产知识竞赛、手工技艺比赛、表演艺术比赛等活动，激发学生的竞争意识和学习热情。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动背景随着社会的发展进步，人们对于传统文化的重视度逐渐提高。
然而，由于各种因素的影响，许多非物质文化遗产正在逐渐淡出人们的视野。
为了保护和传承非物质文化遗产，进一步弘扬我国优秀的传统文化，本文提出了一项非物质文化遗产进校园活动方案。
二、活动目标1. 增强学生对非物质文化遗产的了解和认识。
2. 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 鼓励学生积极参与和传承非物质文化遗产。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、活动内容1. 专题讲座通过邀请专家学者、文化艺术家等，在学校开展非物质文化遗产的专题讲座。
讲座内容涵盖非物质文化遗产的定义、分类、历史背景、传承与保护等方面知识，旨在提高学生对非物质文化遗产的了解和认识。
2. 文化展览举办非物质文化遗产展览，展出各地区的传统手工艺品、民俗文化、戏曲表演等。
同时，设置展览互动环节，让学生亲身体验制作传统手工艺品、参与非物质文化遗产的传统游戏等，以增强他们对传统文化的兴趣和热爱。
3. 视听教育在校园内设置非物质文化遗产的展示区域，播放相关的纪录片、音频等。
通过视听形式，向学生展示非物质文化遗产的独特魅力和历史文化价值，提升学生对非物质文化遗产的认知能力。
4. 创意比赛组织学生参加以非物质文化遗产为主题的创意比赛，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计并制作与非物质文化遗产相关的艺术品、手工作品等。
通过比赛评选，激励学生积极参与和传承非物质文化遗产。
五、活动效果通过非物质文化遗产进校园活动的开展，学生能够更加深入地了解非物质文化遗产的内涵和价值。
同时，学生的文化自信心也将得到提升，对传统文化的兴趣和热爱将得到激发和培养。
通过参与活动，学生将培养团队合作精神和创新能力，为传承和弘扬非物质文化遗产做出积极贡献。
六、活动保障1. 筹备人员：确定活动负责人，组建筹备团队，明确各岗位职责。
2. 资金保障：根据活动需求，编制详细的预算表，寻求赞助和经费支持。
非遗讲堂方案
非遗讲堂方案引言非遗（非物质文化遗产）是指人类口头传统、表演艺术、社会实践、风俗习惯、庆典节日、有关自然界和宇宙观念的实体或非实体的文化遗产。
为了传承非遗，提高大众对非遗的认识和了解，本文介绍了一个非遗讲堂方案，通过在社区、学校或其他场所设立非遗讲堂，让更多的人参与到非遗的传承与保护中来。
方案概述为了推广非遗文化，打造完整的非遗讲堂方案，我们建议采取以下步骤：1. 非遗资源调研首先，需要进行非遗资源的调研工作。
这包括对本地非遗项目的开展情况、非遗传承人的情况以及相关非遗活动等的了解。
通过对非遗资源的深入调研，我们将更好地了解当地的非遗文化特色，为讲堂的设计提供依据。
2. 制定非遗讲堂计划基于非遗资源调研的结果，我们可以制定非遗讲堂的具体计划。
这包括确定讲堂的时间、地点、内容和形式等。
针对不同的非遗项目，我们可以选择不同的讲堂形式，例如讲座、工作坊、表演等，以满足不同人群的需求。
3. 联系非遗传承人或专家为了保证讲堂的质量和深度，我们应该联系当地的非遗传承人或专家，邀请他们来讲解和演示非遗项目。
他们的专业知识和经验将为讲堂增添色彩，并吸引更多的参与者。
4. 宣传推广为了吸引更多的参与者，我们需要进行宣传和推广工作。
可以通过网络发布讲堂信息，制作宣传海报，利用社交媒体等多种渠道宣传讲堂活动，吸引更多的人关注、参与和传播。
5. 实施讲堂活动根据制定的计划，我们可以开始进行非遗讲堂的实施。
讲堂可以分为多个阶段进行，例如介绍非遗项目的基本知识、深入讲解非遗技艺的传承和技巧、提供实践机会等。
通过多样化的讲堂形式，参与者可以更好地了解和体验非遗文化，提高对非遗的认知和兴趣。
6. 回顾总结在讲堂活动结束后，我们应该进行回顾和总结。
可以邀请参与者填写反馈问卷，了解他们对讲堂的评价和建议。
同时，还可以对讲堂活动进行总结，总结经验教训，为未来的讲堂活动提供参考。
结论非遗讲堂方案的实施有助于传承和保护非遗文化，提高人们对非遗的认知和兴趣。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动背景非物质文化遗产是民族文化的瑰宝，是我国传统优秀文化的重要载体。
然而，近年来，随着现代科技的快速发展，越来越多的非物质文化遗产正在逐渐消失。
为了保护和传承非物质文化遗产，让学生们深入了解和体验到非物质文化遗产的独特魅力，本次活动特别设计了一系列进校园活动方案。
二、活动目的1. 增进学生对非物质文化遗产的了解和认识；2. 激发学生对非物质文化遗产的热爱和保护意识；3. 培养学生的艺术素养和审美能力；4. 促进学生的创新思维和动手能力的培养；5. 丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质。
三、活动内容及安排1. 专家讲座：邀请非物质文化遗产保护专家来校进行讲座，让学生了解非物质文化遗产的定义、特点、保护方法等相关知识，并与专家进行互动交流。
时间：上午9:00-10:00。
2. 现场展示：在学校主楼大厅搭建非物质文化遗产展览区，展示一些具有代表性的非物质文化遗产，如传统乐器、传统戏曲服饰等，学生可以近距离观摩、鉴赏，并与展览文物进行互动。
时间：上午10:00-12:00。
3. 亲身体验：安排学生参与一些非物质文化遗产的传统手工艺活动，如制作剪纸、编织葫芦等。
通过亲自动手，学生能够更好地了解非物质文化遗产的制作过程和工艺技巧。
时间：下午2:00-4:00。
4. 文化表演：邀请学校的文化艺术团队或外部的专业演出团队，在校园剧场进行非物质文化遗产相关的音乐、舞蹈、戏曲等演出，让学生欣赏到非物质文化遗产的魅力。
时间：晚上7:00-8:30。
5. 作品展示：组织学生以小组形式创作非物质文化遗产相关的作品，如绘画、剧本创作等。
通过展示大家的作品，激发学生对非物质文化遗产的创新和发展的思考。
时间：全天。
四、活动效果评估1. 组织学生参与活动的积极性和热情；2. 学生对非物质文化遗产的理解和认识程度；3. 学生艺术素养和审美能力的提升情况；4. 学生创新思维和动手能力的培养情况；5. 活动后学生对非物质文化遗产的态度变化。
我是非遗小传人教案
我是非遗小传人教案一、教学目标知识目标：使学生了解非物质文化遗产的相关知识，了解家乡的非遗现状。
能力目标：通过学习，学生能够具备辨别、分析和评价非物质文化遗产的能力，并能够提出保护和传承的建议。
情感态度和价值观目标：培养学生对非物质文化遗产的热爱和尊重，增强其文化自信和保护意识。
二、教学重点和难点教学重点：使学生全面了解非物质文化遗产的相关知识，并能够掌握其主要特点。
教学难点：如何引导学生理解非物质文化遗产的价值和重要性，并能够提出自己的看法和建议。
三、教学过程导入新课：通过展示一些非物质文化遗产的图片和视频，引导学生谈论这些文化的特点和价值，以此导入新课。
新课学习：（1）我是淄博小导游，吃、玩、买，介绍非物质文化遗产的定义和特点，（2）学生深入了解不非物质文化遗产的分类。
（3）引导学生探讨非物质文化遗产面临的挑战和保护措施，培养其思考和解决问题的能力。
巩固练习：通过一些具体的案例，要求学生辨别和分析非物质文化遗产，并能够提出自己的建议和看法。
归纳小结：回顾本节课学习的内容，总结非物质文化遗产的相关知识点，并强调其重要性和价值。
保护非遗我行动。
四、教学方法和手段教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法相结合。
教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等多媒体资源进行辅助教学。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过小组讨论的形式，让学生们针对某个具体的非物质文化遗产案例进行分析和评价。
作业：布置一些相关的课后作业，包括阅读相关文献、撰写小论文等，以加深学生对非物质文化遗产的理解。
评价方式：采用综合评价方式，包括学生的课堂表现、小组讨论的表现、作业完成情况等多个方面进行评估。
六、辅助教学资源与工具教学课件：提供精心制作的教学课件，包括图片、视频、文字等丰富的教学资源。
学习网站：提供一些与非物质文化遗产相关的网站链接，供学生自主学习和深入探索。
学习工具：推荐一些学习非物质文化遗产的书籍、软件等工具，帮助学生更好地进行自主学习。
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传播非遗文化公益小课堂
一、?活动主题?
品读和了解身边的非物质文化遗产，进一步推进我县非物质文化遗产项目的生产性保护工作，使传统的非物质文化遗产与当代的新工艺新技术新理念相结合，让非物质文化遗产融入民众生活。
二、活动的背景及意义?
非物质文化遗产具有重要的历史认识价值，其主要是通过传承的方式来实现其历史意义和价值。
它的价值会从不同角度给予国民以启迪，对传统中国文化和精神予以弘扬，所以在这个飞速发展的经济社会我们更应要保护并传承非物质文化遗产所代表的优良文化底蕴。
传承非物质文化遗产不仅仅是让人们了解历史的需要，更是让社会上的优秀创新型人才用新视角，新理念，新技术，新方法去推动，去策划让非物质文化遗产成为一种具有中国精神和理念的代表性工艺产品，让传承人的作品得到中国社会乃至国际社会的普遍认可。
三、参与对象：
幼儿园大班至小学六年级
四、活动时间及地点
活动时间：5月14日至5月28日每周日
活动地点：德清县青少年宫、博物馆瓷之源
五、具体实施
前期准备：
1.资料收集及整理：了解剪纸、香包、陶瓷的相关制作流程、背景故事及发展史。
2.聘请老师（艺人）为学生讲解相关内容，同时，指导学生完成一副作品。
3.观看一部关于非遗的纪录片
组织报名：
1.在“德清县青少年宫”微信公众号及官方网站发布活动信息，通过公众微信号进行报名（每个班20个名额,陶瓷10个名额）。
规定时间准时报名。
2.整理有效报名名单。
3.公布上课人员名单，通知准时上课。
4.二年级以下（含二年级）为低年龄组；三年级以上（含三年级）为高年龄组。
六、相关人员分工如下：
陈乐：联系上课老师。
王晓晖：负责收集相关资料，寻找适合纪录片。
沈晓峰：负责相关信息的公布，负责统计报名信息。
朗森华：负责学员签到，拍照。
七、课程安排
八、活动预算
2、如报名成功不能参加的需在上课前一天上午告知，空缺名额由后报学员补上。
3、如报名成功上课缺席者，则后续公益课堂报名全部无效。
4、如报名与相应年级要求不符合则无效。
德清县青少年宫
2017年5月7日。