中考语文专题复习议论文议论文开头及开头段的作用教学设计
初中议论文教学教案模板
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解议论文的基本结构和写作要求；
（2）掌握议论文的论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等；（3）学会运用修辞手法，提高议论文的表达效果。
2. 过程与方法：
（1）通过阅读和分析优秀议论文，提高学生的阅读理解能力；
（2）通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力；
（3）通过写作实践，提高学生的写作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对议论文写作的兴趣和热爱；
（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；
（3）培养学生的批判性思维和独立思考能力。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）议论文的基本结构和写作要求；
（2）论证方法的运用；
（3）修辞手法的运用。
2. 教学难点：
（1）如何运用多种论证方法进行论证；
（2）如何巧妙运用修辞手法提高议论文的表达效果；
（3）如何将观点、论据和论证方法有机结合。
三、教学过程
1. 导入新课
（1）播放一段与议论文相关的视频或图片，激发学生的兴趣；
（2）简要介绍议论文的定义、特点及其在生活中的应用。
2. 讲解议论文基本结构
（1）引言：提出论点，引起读者兴趣；
（2）论据：列举事实、数据、名言等支持论点；
（3）论证：运用论证方法，阐述论据与论点之间的关系；
（4）结论：总结全文，重申论点。
3. 讲解论证方法
（1）举例论证：通过具体事例说明观点；
（2）对比论证：通过对比两种或多种观点，突出某一观点的正确性；（3）因果论证：阐述论据与论点之间的因果关系。
4. 讲解修辞手法
（1）比喻：用具体、生动的事物来说明抽象、复杂的概念；
中考议论文专题复习公开课教案
中考议论文专题复习公开课教案
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议论文专题复习教案（丹湖王秀梅）
复习目标：
1、复习巩固议论文的文体常识，了解议论文的考点。
2、熟悉议论文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧。
3、提高学生思辨能力与表述能力，提高学生语文、思想素养。
复习重点：
1、议论文的考点与答题技巧。
2、学生的思辨能力与表述能力。
复习难点：
1、学生的思辨能力与表述能力的培养。
2、学生的语文能力与思想素养的提高。
复习课型：先做后讲，讲练结合
课时安排：一课时
复习步骤：
（先将复习讲练稿下发，让学生利用课余时间先熟悉文本，自主阅读、解答题目。）
一、回顾感知，明确目标：
先引导学生回顾初中阶段所学习的议论文篇目，要求学生用简洁、准确的语言说出课题及文章的观点，激发学生的感性认识。然后教师再明确课堂的复习目标及内容。
二、回顾文体知识，加深学生感知：
议论文知识点回顾结合讲学稿，教师注意引导学生结合已学具体的范文作体会，加深学生的理解。另外，注意讲解立论文与驳论文、议论文语言的特点与特色的区别。
三、考点归纳：
指明学生朗读讲学稿中的考点归纳，引导学生根据讲学稿中的考点回顾、再现相关考点的各种具体题型及不同的表述。让学生对议论文的考点及相关题型的认识清晰化。为接下面的答题指导作准备。
四：答题指导：
1、论点：
1）让学生快速阅读文章，指出文章的中心论点。
2）学生根据文本阅读与中心论点的对比，自主讨论“答题指导”中的四个问题。教师对学生的讨论、归纳予以评价、纠错、指导，加深学生对议论文的论点的认识与把握。
专题10：2025中考中考议论文写作高分模板与段落分解写作指导-初中语文作文模板与技巧点拨(解析版)
专题10：中考议论文写作高分模板与段落分解写作指导
议论文是中考中常见的写作题型之一，它主要考察学生的逻辑思维能力、语言表达能力以及对社会问题的关注和认识。在中考中，议论文的写作要求考生能够清晰地表达自己的观点，并运用事实、数据、名言等论据来支持自己的观点。
中考议论文写作高分模板
第一部分：开头
1.第一段引用事实论据或道理论据，引出文章的中心论点。特别提醒：中心论点写一句话，干净利落。
2.事实论据单独一段3行左右，中心论点单独一段，1行。
示例：
①诗人海顿曾言：“人的最大痛苦就在于苦求而不得。”诚然，每个人都有自己的局限性，但是，拘囿者死，超脱者生。你可见那破篱下的蔷薇静株，超越围篱，香气馥郁，别样鲜红！
②蝴蝶带着无色的翅膀破茧而出，以翼为光屏，在阳光沐浴下，获得色彩斑斓的华衣。我们同样有着对阳光的渴盼，怀着本真的初心降临于世，以心为画布，由流光绘彩，得到多彩的人生。然而，蝴蝶的翅膀在显微镜的观察下依旧保留了纯洁的颜色，而我们身处这五光十色滚滚红尘中，是否还保留了那颗本真的初心？
③如果生活是海，那么欲望如潮。人生在世，不能没有欲望，就像大海不能不涨潮一样，这是一种自然规律。假如世人都没有欲望，就会对什么事情都不感兴趣，就会缺少热情、缺少投入、缺少追求，那么他的生活画卷将是多么的苍白乏味啊！问题的关键在于，涨潮也有落潮时，如何把握住自己的欲望尺度，不让欲望泛滥成灾，才是明智之举。
第二部分：中间
1.第三段开头引用名言作为道理论据，进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻。道理论据之后要进行分析，结合中心论点。（3-5行）
中考议论文阅读复习教学设计
中考议论文阅读复习教学设计
（议论文阅读）（4课时）
现代文阅读能力要点：
九年义务教育初中《语文教学大纲》对“现代文阅读能力”的教学要求是：“读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理清思想内容和文章的思路，了解基本的写作方法，具有一定的语言感受能力。初步掌握精读、略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段。初步具有欣赏文学作品的能力。”
议论文阅读：
1、整体感知文章的内容；
2、弄清文章的类别归属（立论、驳论或二者结合）；
3、准确把握文章的中心论点、分论点，并注意论点在文中的位置）；
4、理清文章的论证结构、层次（纵式结构、横式结构、“总分总”式、“总分”式、“分总”式）；
5、认识、分析论据类型，具体分析其作用；
6、分析文章的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证及驳论中的归属论证等等）；
7、分析议论文的语言特色，能抓住关键词语、典型语句，注意分析议论文语言的严密性；
8、分析写法上的其他特点（如夹叙夹议、议论中的说明和过渡以及修辞手法的运用等等）；
9、运用联想、想象，丰富文章内容。
一、走向预测
1、课外材料为主
2、人文内涵丰富
课外命题材料，大多涉及人们关注的社会生活问题，蕴含丰富的人文精神，以期用正确的舆论引导人。如2002年《吃苦是一种资本》（南京市）《宽容是美德》（河南省）《读书·养气·写作》（上海市）等。这些材料可以考察学生的情感态度和价值取向。
3、考查整体把握
《大纲》明确指出“语法修辞和文体常识不列入考试范围”，《课标》也说“语法、修辞知识不作为考试内容”。因此不应在阅读题中考语法、修辞、作家作品常识和文体知识，而应注重考查对文章内容的理解，理解是阅读能力的核心。以片段文字作命题材料的将更少见，趋向以整篇文章来教师对文章整体的感知、理解和领悟能力。《课标》要求“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性理解”。这是课程改革的发展方向。
中考语文专题复习 议论文 议论文开头及开头段的作用教学设计(2021-2022学年)
议论文标题和首段的作用
1、明确标题和首段作用的答题方法。
2、能够准确完整的回答议论文中有关标题和首段的相关题型。
能够准确完整的回答议论文中有关标题和首段的相关习题。 教学环节 导入（2分)
明确目标 (1分) )
课堂导学(３５分)
学生思考作答 明确:论题是作者提出的问题，是议论文中要涉及的内容和范围.论点是作者对论题发表的观点、看法、主张。
生齐读、明确目标
学生倾听、思考,明确答题方法
ﻬ
在老师在引领下理解并
识记开头段的作用。
明确此类题型:第一段事例有
什么作用?
ﻬ
术效果，答题时也应该指出来。例如:《意志力坚强是学业腾飞隐形的翅膀》,作者运用这个标题，除了明确本文的论点——意志力坚强能够帮助我们提升学业质量之外,还运用了比喻这种修辞方法，将“坚强的意志力”比作“隐形的翅膀”，带来生动形象的表达效果．
师小结:运用…修辞(比喻、设问、反问、引用）激发读者阅读兴趣‘引发读者思考。（３)语言新颖。A／“理直”也不能“气壮”——逆向思维;B／1+1＝３——另类思维；C/公鸡生蛋——奇异现象,让人感到不正常。专题二：首段的作用:(师引领学生分析首段作用)
1、开门见山,直接提出中心论点。如《谈骨气》开头段:我们中国人是有骨气的。
2、针对现
实中某种现象(或事例或观点）进行分
析，然后提出论点（或提出论题）,具
有很强在针对性.如２015年本溪阅读
《涵养人格魅力》首段列举任迪简因
自身人格魅力令官兵感动在事例，引
出本文的中心论点我们每个人都要
涵养人格魅力(或论题
涵养人格魅力）。
3、充当事实或道理论据证明中心论
点。如201４阜新《在敬业中提升人生
中考语文复习--议论文阅读专题复习教案
议论文阅读专题复习(第一讲)教案
一、教学目标：
（一）教学重点：
1.复习议论文的基本知识。
2.了解议论文的常见题型，掌握一定的答题技巧。
（二）教学难点：
学习议论文的一般解题思路，掌握答题技巧。
二、教学准备：
1.教师准备：多媒体课件及相关资料。
2.学生准备：课前预习，运用圈点、勾画、批注等学习方法，掌握基础知识，初步感知教学内容。
三、教学过程：
（一）：导入新课
同学们，议论文是我们九年级学生学习的重点，也是我们考试的难点，我们今天一起来回顾一下前期所学内容，掌握一些答题技巧，以便应对即将到来的中考。
（二）：知识讲解
1.议论文的定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接阐明自己观点和主张的一种文体。
2.议论文的三要素：论点——需要证明什么；论据——用什么来证明；论证——怎样证明。
3.议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。
4.论点：是作者在文中加以阐述和证明的主张、看法，是文章的灵魂。
5.论点形式：什么是（不是）什么
6.议论文论据的类型：事实论据、道理论据
7.常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
8.论证的方式：立论，驳论。
（三）：常见考题类型1
A、准确把握文段的观点
1.概括本文的中心论点。
2.分别概括各段的分论点或段意。
B、解题思路：
1.找出论点：如何找中心论点呢？
第一，看文章的标题。议论文的标题分论点型和论题型两种类型。
第二，在正文中找体现作者主要观点的句子。此法适用于论题型的议论文。
2.例题分析
常见考题类型2
A、确定论据，分析论点与论据之间的关系。
中考语文议论文阅读复习教案
中考语文议论文阅读复习教案
议论文阅读
教学目标：
1.能够概括文章或文段的中心论点。
2.能够分析四种常用的论证方法及其作用。
3.能够根据具体的语言环境理解重要词语和句子的含义。
4.能够筛选议论文的重要信息，完成选择题和部分主观题。
5.能够欣赏议论文语言的特点。
直击中考：
议论文是中考必考的内容。从近三年的题型来看，题型结构相对稳定，一般以选择题和主观题兼而有之的形式来考查信息筛选、内容理解和概括、观点分析和论证方法。考查的形式与高考有所接近，但不过分拔高，文段较为浅显，要求学生具备一定的理解、分析和点评能力。
明师指津：
针对中考对议论文的考查内容及侧重，我将主要从五个题型入手，让同学掌握解题方法。
题型一：观点分析（概括中心论点，评价作者观点）
论点定义：一个陈述观点的句子。（简略定义）
论点位置：有的文章标题就是论点，有的文章开头提出论点，有的文章末尾得出论点，有的文章在论述过程中提出论点，也有的文章对论点的表述不太集中，需要汇集概括。
注意：有的标题不是论点，而是论题。
评价观点：注意结合文本内容，仔细读题，表述流畅。
题型二：论证方法（论证方法及其作用）
常用的论证方法：道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证。
论证方法的作用：
1.举例论证：列举了……事例来证明……观点，生动具体，增强说服力。
2.道理论证：引用……（名人名言、格言警句、俗话谚语）来证明……观点，使作者的观点更具权威性，增强说服力。
3.比喻论证：把……（观点）比作……，使抽象的道理生
动形象，浅显易懂。
4.对比论证：把……和……从正反两方面作对比，更为突
议论文如何写好第一段——作文指导课学案
议论文如何写好第一段——作文指导
教学目的：使学生重视文章的首段，掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考场作文质量。教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。
教学难点：完成知识向能力的转化。
教学时间：2课时
[具体教学过程]
一．让学生阅读比较两段议论文的开头文字。
（一）“你选择了什么，你就成了什么。”哲人在淡淡的微笑着。于是，有了负重一生的蜗牛，也有了逍遥一世的沙鸥。（《诗意的栖居》2002年高考试卷）
析：
（二）一位登山者在暴风雪途中遇到一个冻僵的人，在救与不救的问题上他展开了激烈的思想斗争，最后他把那个人救醒了，两人搀扶着走出雪地。读了这一个故事，我不禁陷入了沉思。是呀，不一定人人都碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些触动心灵的选择，那么，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？这是摆在21世纪人们面前的一道严峻的人生课题。（《让爱作主》2002年高考试卷）
析：
一、那么，议论文的开头主要有哪些方式呢？
（一）导入法例说1〈近墨者未必黑〉（1989年高考试卷）
古语云“近朱者赤，近墨者黑。”而我认为，近墨者未必黑。满塘污泥，黑否？黑！“然而莲花却濯清涟而不妖”“出淤泥而不染“乌鹊巢堂坛兮的”的楚国，黑否？黑！而屈原却“敫然泥而不滓“众人皆醉我独醒”；“文官爱财，武官怕死的”的封建王朝，黑否？黑！然而于谦“两袖情风朝天去”要留得清白在人间；“只有前面两石狮子是干净的”的贾俯，黑否？黑！然而林黛玉却在“风刀剑霜严相逼”，质本洁来还洁去”！试想如果真的近墨必黑，那么，“声波满堂”中就不会走出一个“留取丹心照汗青”的民族英雄；在锦衣玉食中，就不会走出一个“为国牺牲敢惜身”的巾帼女侠；从封建营垒中，就不会杀出个高举海陆丰暴动大旗的彭湃；在香风弥漫的南京路上，就不会屹立着糖弹打不倒的好八连！因此我说：近墨者未必黑！
中考语文议论文
中考语文议论文
中考语文议论文
从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家一定都接触过论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编收集整理的中考语文议论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中考语文议论文1
1、本文的中心论点是什么?/作者的观点是什么?/本文讲述了什么道理?
【答题思路】从以下两方面把握：
(1)位置：论点常在这些位置
①题目点明②开头提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)③结尾总结④文章中间(注意承上启下的句子)
(2)一般是判断句，有判断词，或能转换为判断句。
(3)观点鲜明，支持什么，反对什么，具有很强的倾向性。
2、题目是论点还是论题?
如果是论点，回答格式是：是论点，因为它是一个完整的句子，而且是判断句，表明了作者对……问题的观点看法。
如果是论题，回答格式是：是论题，因为它不是一个完整的句子，(或虽是个句子，但是个疑问句，)仅仅提出了本文要议论的问题或话题……，没有表明作者的态度观点。
3、开头有什么作用?
答题格式：常见的有：⑴名言开头，而且论点就在名言后边，答题格式是：①道理论证，引出并证明了……的论点。如果名言比较幽默，还要写上②吸引读者阅读兴趣。
⑵事例开头，而且论点就在事例之后，答题格式是：①事例论证，引出并证明了……的论点，②吸引读者阅读兴趣。
⑶比喻开头，而且论点就在其后，答题格式是：①比喻论证，引出并证明论点，生动形象，②吸引读者阅读兴趣。
⑷直接提出论点，答题格式是：开门见山，直接亮明了作者的论点。此种情况较少。
⑸虽然是名言、事例或比喻开头，但后面跟的是论题，答题格式是;①引出论题，②吸引读者阅读兴趣。
中考议论文复习专题教案
“学程导航”课时教学计划
《中考议论文复习》设计意图（3.15）
围绕“学程导航·智慧课堂”这一教学范式，今年九年级语文一轮总复习的研修主题是提高语文课堂教学中学生的思维度和参与度。为了达到这一要求，在本堂课的复习中，我主要通过删选题目和三次变式训练来激活学生的思维，提高学生的参与度。
首先，我着手备这节课时认真研读了预复习案中的三道题目，以便合理地确定学习目标，力争做到切入口小，稳扎稳打。发现要解答它们，必须对文章要有个整体上的把握，即准确把握文章的中心论点，而且这又是议论文复习的第一课时，于是我补充了一问：阅读全文，说说作者要表达的观点是什么。同时又考虑到李主任在2011届初三语文复习工作中所强调的“讲与练”、“取与舍”、“快与慢”的三对关系，我毫不犹豫地删去了第三题。这样取舍题目就是为了能够顺畅地达到本节课的学习目标（把握论据的作用和补充），同时又能让学生真正地动起来。
其次，我在备课时充分预设了学生可能出现的答案，然后，我把三次变式训练分别安排在预复习展示(二)（三）的后面，通过变式（一）的试题和预复习第2题的比较综合，让学生自己归纳出“议论文开头从故事写起的常见作用”这类题型的结题方法。考虑到议论文的论据不只是出现在文章开头，于是我就设计了变式训练（二），我把选文作了一下调整，把爱因斯坦的事实放到了文章中间，让学生思考：这里爱因斯坦的故事有何作用。通过这道题目的解决，学生知道了论据的常见作用是直接证明中心论点。其实论据还有论证分论点（间接证明中心论点）的作用，于是我又设计了变式训练（三）。通过“三变”，让学生自己总结出论据在文章中的常见作用。这样在实现教学目标的过程中自然地提高了学生的思维度和参与度。
九年级语文中考实用类文本开头的作用专题复习教学设计
《中考复习专题--实用类文本开头的作用》教学设计【教学目标】复习实用类文本开头的作用。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点探源
1.导入语
好的开头于文本，犹如好的开始是成功的一半！可见文本的开头，对文本来说意义非凡，增添文本的可阅性与趣味性。今天我们将一起来领略实用类文本开头的无限魅力！
2.考点探源
（2）通过梳理，我们发现：
①考查方向：一般是结构与内容两方面；
②考查提示：“开头”“首尾”“作用”“引用的作用”等；
③答题指向：回答与话题的关系，如引出话题、引用论据、佐证观点等。
二、以文析法，归纳策略
（一）以文析法
案例1.《怀疑与学问》
开头引用名言，有什么作用？
参考答案：
引用名言，直接提出观点。
解析：
文章开头，引用程颐“学者先要会疑”、张载“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”，开门见山，直接提出中心论点。
案例2.《敬业与乐业》
开头引用名言，有什么作用？
参考答案：
引用名言，同时设疑，引出中心论点。
解析：
文章开头引用名言，解释题目的由来，同时“断章取义”吸引读者的阅读兴趣，接着解释不必深求是否符合原意，自然而然提出自己的观点“我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”。
案例3.《邓稼先》
这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？
参考答案：
引用名篇，表现自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰辛，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。
解析：
这是篇人物传记，作者以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了邓稼先先生。结合引用的《吊古战场文》描述古战场荒凉凄惨的景象、残酷的战争，可知引用此资料，有助于读者更形象了解邓稼先的工作环境，同时更直观诠释历史的厚重感。
中考语文复习议论文阅读专题07 议论文开头的作用(原卷版)
中考语文复习议论文阅读07 议论文开头的作用（原卷版）
考点穿透
议论文标题/开头的作用及常规答题模式
一篇议论文，以一个发人深省、妙趣横生、让人耳目一新的小故事、小现象开头，是很多作者经常采用的开头方法，因此，命题者也经常根据议论文的这种写作特点，选择典型文章，设计此题型，考核学生：作者以一则小故事开头，有何用意（目的、好处、作用）？解决这个问题，很多同学都很挠头，其实如果你掌握了解决这个问题的思维角度，这个问题就会迎刃而解。
一、和题目联系起来看，思考这则小故事（现象）是否有一一点题的作用
有些议论文标题，如：《由老虎被缚田边所想到的..》、《观电影〈焦裕禄〉有感》等，受标题的限制，如果开头不具体讲述标题提到的内容，读者无法理解标题的内容指的是什么具体内容，这样的文章，开头必然要具体讲述，给读者以交代，让读者明白，自然，开头的这则小故事，就有了点题的作用。
二、同论题联系起来看，思考这则小故事（现象）是否具有——点明论题的作用
文章开头的小故事，一般都是本文的论题。有的是论题的具体化。例如题目是《论友谊》，文章开头就讲述马克思和恩科斯的友谊故事，这样的故事不过是标题中的论题的具体化，其作用就是点明论题，并将论题具体化。
三、分析它与中心论点的关系，思考这则小故事（现象）是否具有——引出中心论点的作用一般以小故事开头的文章，都是先讲述故事，然后针对故事做简单剖析，然后归纳总结，自然引出中心论点。例如上面提到的《负责才能自责》，文章开头的小故事，在正文中就起到引出中心论点的作用。
有的文章标题是中心论点，开头的故事就是整篇文章的论题。
中考作文之中考议论文复习之教学设计
中考议论文复习之教学设计
师：初一我们学习了综合性学习、写作、口语交际：漫游语文
世界。这次活动告诉我们要学会用自己的双眼去发现生活中有意义、有价值的东西，并用我们的智慧去思考分析一些问题。而议论文这
种文体就是作者个人针对生活中某个问题发表自我看法的文章。今天，我们就针对议论文阅读这一板块进行复习。
师：首先我们一起来了解一下中考议论文常见题型有哪些？
（展示课件）1.寻找中心论点；2.论据的分析和补写；3.辨析论证方
法及作用；4.理清论证过程；5.把握关键词句，理清议论文语言特色；
6.联系实际生活，开放拓展谈看法。
师：这是中考对议论文的要求。
师：同学们，论点就是作者对某个问题所持有的见解或主张，
请同学们回忆一下，以前我们在寻找议论文论点时常用的办法是什幺？
生：论点用肯定句，语言简洁。
生：注意语言提示“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等。
生：看文章题目、开头、结尾和中间。
师：好，同学们都说的不错。我们曾经学过的或练过的议论文
有观点就在题目吗？
生：《生于忧患，死于安乐》，《多一些“高贵的低头”》。
师：对，这种明确自己态度的句子就是作者的观点。
……
师：下面我们来看习题。（展示课件）请同学们找出这两则材
料的论点，看有何特点。（学生活动）
师：同学们找到了吗？
生：找到了。
师：请你回答。
生：材料一的论点是：诚实是一种可贵的品德。材料二的论点是：不幸也是一门学问。一个在结尾，一个在开头。
师：一般来说：议论文基本上是按照“引论——本论——结论”
这一格式。
师：有的论点在文章中间，还有的要用自己的语言概括，在考
初中语文中考议论文阅读专题复习之论证思路课堂实录
初中语文中考议论文阅读专题复习之论证思路
复习目标
学会梳理议论文的论证思路。
复习重点与难点
用语言规范准确表述论证思路。
教法学法
教师重方法引领，点拨，学生自主、合作重练习。
复习过程
一、导入并板书：
同学们，阿基米德曾经说过：给我一个支点，我会撬起整个地球。对于我们九年级学生来说，给我一种方法，我会成功拿下中考。今天我们一起共同探讨梳理论证思路的方法。
板书：论证思路
二、知识竞答
师：首先我们进行知识竞答，看哪些同学回答得又流利有正确。
（大屏幕出示问题，学生抢答。）
1、议论文的三要素是:
2、什么叫论点？
3、论据有几种类型？
4、什么叫论证？
5、常见论证方法有：
6、议论文的基本结构是：
师：掌握议论文的基本知识，对于我们的阅读能力，语文课程标准有如下要求：（师出示课标要求，学生齐读）
能阅读简单的议论文，区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
师：我们再来了解近年来河南中考考查论证思路的题型。
（出示2010年—— 2014年论证思路阅读题和分值，生看大屏幕。）（2010·《匠人与大师》）请简述本文的论证过程。（4分)
（2011·《坚持“一件事原则”》）请结合具体内容分析③——⑥段的论证思路。((4分)
（2014·《读书与阅历》）请简要分析③段的论证思路。（4分)
师：由课标要求及论证思路在中招考试的分值可以看出：论证思路在议论文阅读考试中必不可少，非常重要。因此请看本节课的复习目标。
出示复习目标：生齐读
师：针对考试，就是要求我们能用语言规范准确地表述论证思路。下面我们默读培根《论美》中的这段话，思考、分析，从中寻找，归纳出梳理论证思路的具体方法。
中考议论文阅读指导——怎样分析议论文开头段的作用
中考议论文阅读指导——怎样分析议论文开头段的作用（一）可从以下4个方面分析：
1、提出中心论点、引出中心论点、引出论题。
2、作为论据（事实论据、道理论据）证明论点。
3、增强论证的针对性。
4、增加文章的趣味性可读性，激发读者阅读兴趣。
（二）具体说法如下：
1、开宗明义，直接提出中心论点，统领全篇。
2、引名人名言、俗语、谚语、格言、警句，提出中心论点。
3、用名人名言、俗语、谚语、格言、警句，引出中心论点（或论题），并作为道理论据证明论点。
4、对某一人物的典型事例进行分析评论，从而引出中心论点（或论题），并作为事实论据证明论点。
5.对社会的某一现象进行分析评述，从而引出中心论点（或论题），并作为事实论据证明论点。使论证具有针对性。
6、讲故事（或叙述自身经历），引出中心论点（或论题），并作为事实论据证明论点。
7、用设问句开头，引出中心论点（或论题），引发读着思考，激发读者阅读兴趣。
8、解释词语含义，引出论点（或论题）。
9、对某景或某事某物进行生动的描写，引出中心论点（或论题），并作为事实论据证明论点。增加文章的趣味性可读性，激发读者阅读兴趣。
10.用画面、谜语、小诗，引出中心论点（或论题），并作为事实论据证明论点。增加文章的趣味性可读性，激发读者阅读兴趣。
中考议论文阅读专题复习教学设计
中考议论文阅读专题复习教学设计
一、教学目标：
1、复习议论文的有关知识
2、阅读训练，巩固训练。
二、教学重点和难点
1、找出各文中的三要素、论证方式、论证方法、结构、语言
2、能运用所学知识做阅读题
三、议论文阅读要求
1、整体感知文章的内容；
2、弄清文章的类别归属（立论、驳论或二者结合）；
3、准确把握文章的中心论点、分论点，并注意论点在文中的位置；
4、理清文章的论证结构、层次（纵式结构、横式结构、“总分总”式、“总分”式、“分总”式）；
5、认识、分析论据类型，具体分析其作用；
6、分析文章的论证方法（事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）；
7、分析议论文的语言特色，能抓住关键词语、典型语句，注意分析议论文语言的严密性；
8、分析写法上的其他特点（如夹叙夹议、议论中的说明和过渡以及修辞手法的运用等等）；
9、运用联想、想象，丰富文章内容。
四、能力要求
1、判断、归纳中心论点。
2、认识、区分论据类型。
3、辨识、掌握论证方法。
4、理清、划分论证结构。
5、理解、概括思想内容。
6、揣摩、体会词句含义。
7、分析准确、严密、生动的论证语言。
8、感受、领悟生活启示。
五、备考指导
解答议论文阅读题，首先要通览全文，迅速把握统率全文的中心论点。一般来说，中心论点是一个明确的判断，多数出现在文章的前面，有时也出现在文章的中间或结尾。判断时，不可误把论题当作中心论点。有的议论文中只有分论点，这就需要综合分论点，使其成为中心论点。还有的议论文不明确提出中心论点，这便要领会论题和的写作意图，从中进行归纳，归纳时既要做到内容全面，又要注意文字简洁。
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议论文标题和首段的作用
、明确标题和首段作用的答题方法
完整的回答议论文中有关标题和首段的相关题型。
准确完整的回答议论文中有关标题和首段的相关习题。
学环节
范围。论点是作者对论题发表的分）
还运用了比喻这
师小结：运用…修辞（比喻、设问、反问、
：（
、针对现实中某种现象（或事例或观点）
明确此类题型：第一列举三个人物的敬业事迹，充当