语文下册第一单元知识树
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人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树
人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树
人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树
体会邓爷爷植树的认真态度和心愿了解植树的意义《邓小平爷爷植树》
起到学习向导的作用
朗读,背诵课文感悟春天的美
了解本单元学习内容《柳树醒了》发现春天里事物的变化感受春天的诗情画意《古诗两首》背诵古诗
伟人在春天植树的故事
春天的人春天的现象春天的话题
导语
四字词语
春天的景春天的事
《识字一》
自主识字语文园地一发现汉字规律积累词句
单元一多彩的春天
春雨的美妙
《春雨的色彩》.
口语交际
《春天在哪里》
感受春雨的美妙
人教版小语一语下
第一单元
人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树
百花齐放
柳绿花红
冰雪融化泉水丁冬莺歌燕舞
春回大地
植物生长
万物复苏
气候变暖
百鸟争鸣
自然现象四字词语
识字方法：加一加:白--百水--冰哥--歌鸟--鸣减一减：方----万
动物活动
说说你眼中的春天
识字写字
实践积累
画出自己观察到的春天
“齐”和“冬”的写法, “万”的笔顺
识字一
人教版小语一语下识字一
人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树
春风春雨春燕
讲述描述
春雷
感悟春天的美
多种朗读表达不同的感情色彩。
抒情
多种方法识记生字
朗读感悟（诗歌）
扩词理解字义
仿照课文编诗句: 春天跟( )说话了, 说着说着,( )。画一画万物复苏的景象
识字写字
1说话(左窄右宽) 2“春”和“高”的写法
实践积累
一柳树醒了
说一说春天还有什么醒了呢?
人教版小语一语下1《柳树醒了》《柳树醒了》
人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树
黄色红色
落
淋洒
绿色大地变化
理解动词的准确用法
滴
多种方法识记生字
五年级语文知识树(单元)下1
16、桥
17、梦想的力量
15、金色的鱼钩
口语交际 习作
提高学生的语 言表达能力。
做到表达时有 条理、有感情。
难点：领悟文章 表达上的特点。
14、再见了，亲人
志愿军战士和朝鲜人民 的依依惜别的深情令人 难以忘怀。 重点：体会中朝人民 的伟大友谊和指导有感 情的朗读课文。
动他 们 让 我 感
回顾．拓展
积累成语名言。
难点：用得体 的语言表达。
10、杨氏之子
写了九岁的孩童与 客人笑谈的经过，孩子 那机智巧妙的对答， 令人拍案叫绝。 重点：体会人物 语言的风趣 和机智。
语 言 艺 术
回顾．拓展
积累叠字联、 顶针联。 交流读艺术语言 后的感受与体会。
人教版语文五年级下册
第三单元
难点：理解题目所 重点：扎住课文令人 蕴含的深意。 感动的地方，感受老支部 书记的崇高精神。 写了老支部书记在生死 关头，不徇私情、舍己为人的 壮举使人心潮难平。 难点：理解含义 深刻的句子。 通过具体的事例，赞美了 老班长的高尚品质，抒发了 作者对革命前辈的怀念 之情。 重点：体会文章中 蕴含的思想感情。
冬阳· 童年 古诗词三首
反映儿童生 活的古代 古代诗词 诗词
永 远 的 童 年
课外书屋
人教版语文五年级下册
第二单元
重点：引导学生通过 朗读把握剧情，通过 人物对话，体会人物 的机智、勇敢和爱 国情怀。 难点：从晏子 机智的回答中体 会人物的特点。 晏子针对楚王的侮辱，机 智应答，维护了祖国的尊严， 有力地回击了楚王。 重点：通过朗读体会晏 子语言的巧妙。
一年级下册语文知识树
写话
本册教材安排了适量的写话练习，为激发学生的“写”的兴趣，教 材从多方面创设情境，引个头，扶一把，比如续编谜语，用自己的想象 替换课文部分句段，放些课文某一段，续写故事等等。但是很多字不会 写，就采用画图、注拼音等方式激发学生的些话兴趣。
不追求形式化， 要简洁、有效。 综合性学习 活动可大可小。
能阅读浅显的 课外读物。 养成爱护图书的 习惯。 能用普通话正 确、流利、有感 情的朗读课文
背诵优秀诗文 课外阅读
积累词语、优美句子 、古典诗词、
喜欢阅读、 对阅读感兴趣
阅读
学习使用逗号、 句号、问号、感叹号 能看懂图片内容， 写出通顺的句子。
写话
口语交际
识字与写字
语文实践活动
会写220个
会认402个
写字教学: (一)继续培养学生良好的书写习惯， 姿势端正，书写规范，整洁认真。 （二）本册写字要求能按照正确的笔画、 笔顺、结构书写，兼顾使用和写好。 怎样兼顾使用和写好？一是加强造句、 词语等书写练习，二是通过描红练习。
开展丰富多彩的阅读
阅读可以延伸到丰富多彩的课 外阅读、语文天地中的诗文阅读等。
四会 二会 汉语拼音
学本 习册 目教 标材 的
抄写字母 和音节
源自文库
识字和写 字教学应该 注意的问题 和建议
口语交际 教学应注意 的问题和 建议
教学策略 与建议
本册教材安排了适量的写话练习，为激发学生的“写”的兴趣，教 材从多方面创设情境，引个头，扶一把，比如续编谜语，用自己的想象 替换课文部分句段，放些课文某一段，续写故事等等。但是很多字不会 写，就采用画图、注拼音等方式激发学生的些话兴趣。
不追求形式化， 要简洁、有效。 综合性学习 活动可大可小。
能阅读浅显的 课外读物。 养成爱护图书的 习惯。 能用普通话正 确、流利、有感 情的朗读课文
背诵优秀诗文 课外阅读
积累词语、优美句子 、古典诗词、
喜欢阅读、 对阅读感兴趣
阅读
学习使用逗号、 句号、问号、感叹号 能看懂图片内容， 写出通顺的句子。
写话
口语交际
识字与写字
语文实践活动
会写220个
会认402个
写字教学: (一)继续培养学生良好的书写习惯， 姿势端正，书写规范，整洁认真。 （二）本册写字要求能按照正确的笔画、 笔顺、结构书写，兼顾使用和写好。 怎样兼顾使用和写好？一是加强造句、 词语等书写练习，二是通过描红练习。
开展丰富多彩的阅读
阅读可以延伸到丰富多彩的课 外阅读、语文天地中的诗文阅读等。
四会 二会 汉语拼音
学本 习册 目教 标材 的
抄写字母 和音节
源自文库
识字和写 字教学应该 注意的问题 和建议
口语交际 教学应注意 的问题和 建议
教学策略 与建议
统编版二年级语文下册全册和单元知识树
统编版二年级下册 语文知识树
引导学生了解汉字 的特点及构字规律 ，掌握识字的方法
正确使用常用标点符 号，能简单完整的写 出一件事的过程。 培养学生写日记 的习惯，体会日记 给生活带来的快乐 引导学生积累好词佳 句，优秀段篇。 在互动的口语 交流中，培养学生的 口语交际能力 给学生提供展示课内 外学习所得的舞台 书写规范、端 正、整洁 说话时态度自然 大方，有礼貌 对阅读和写话有 兴趣，能把看到 的、想到的写下来
课 文
29、数星星的孩子
积累优美句子
31、恐龙的灭绝
32、阿德的梦
有科学幻想意识
课文
同一个意思可用 不同的句式来达
会认读56个生字
字词句
语文园地
第八单元 走进科技的世 界
我的发现
选选认认
读读背背
日积月累 会写30个生字 展示台 口语交际
积累关于 科学的词语
科普读物 和手抄报
身边的科学
统编版二年级语文下册
对周总理和人民心连心 有一定的认识，对傣人 民的泼水节有初步感受 感受首都北京夜晚的 美丽景色，增强对首 都北京的热爱之情
课 文
9、日月潭
积累优美句子
11、难忘的泼水节
课文
12、北京亮起来了
发现词语内在联系
会认读56个生字
字词句
语文园地
第三单元 爱祖国，爱家 乡
引导学生了解汉字 的特点及构字规律 ，掌握识字的方法
正确使用常用标点符 号，能简单完整的写 出一件事的过程。 培养学生写日记 的习惯，体会日记 给生活带来的快乐 引导学生积累好词佳 句，优秀段篇。 在互动的口语 交流中，培养学生的 口语交际能力 给学生提供展示课内 外学习所得的舞台 书写规范、端 正、整洁 说话时态度自然 大方，有礼貌 对阅读和写话有 兴趣，能把看到 的、想到的写下来
课 文
29、数星星的孩子
积累优美句子
31、恐龙的灭绝
32、阿德的梦
有科学幻想意识
课文
同一个意思可用 不同的句式来达
会认读56个生字
字词句
语文园地
第八单元 走进科技的世 界
我的发现
选选认认
读读背背
日积月累 会写30个生字 展示台 口语交际
积累关于 科学的词语
科普读物 和手抄报
身边的科学
统编版二年级语文下册
对周总理和人民心连心 有一定的认识，对傣人 民的泼水节有初步感受 感受首都北京夜晚的 美丽景色，增强对首 都北京的热爱之情
课 文
9、日月潭
积累优美句子
11、难忘的泼水节
课文
12、北京亮起来了
发现词语内在联系
会认读56个生字
字词句
语文园地
第三单元 爱祖国，爱家 乡
一年级下册第一单元知识树说教材
识字1 导语
课文
园地一
日积月累 我 用会 会口写 写要 的语求 生交学 字生 看际灵 拼活 音运 写
点出专题
话
第 一 单
展示台
进让行学春生天展在示课内
哪外里会的认口的语生字
走进春天感受春天的美好
元
第15页，共15页。
内容解析与整合1 (第一单元)
多彩的春天
识
字
1
1
柳
树
醒
了
2 春
雨 的 色
彩
3 邓植 小树 平 爷
惯，姿势正确，书写
规 范、端正、整洁。
喜欢阅读，感受 阅 读的乐趣。
阅读
能认真听别人讲话，努 力了解讲话的主要内容。
能与人交谈，态
度自然大方，有
掌握汉字的基本笔画
和常用的偏旁部首，初
识字与写字
口语交际
礼 貌，有表达的
自信心。
步感受汉字的形体美。
源自文库
内
喜欢学习汉字，有主动 识字、写字的愿望。
容
标
准
学说普通话，逐步养 成说普通话的习惯。
第15页，共15页。
单元内容（第一单元） 通过对春天色彩的描
写，反映了春雨给大
《春晓》寥寥几笔通 用 平 来朴 爷 亲实 爷 切的 植 自语 树 然言 的 令记 故 人叙 事 感过，间春了 ， 动对就感来邓 读鸟把受春鸣那到去小 起及不的的落经浓变花意浓化的的春勾描 一 意 勒写 瞬 及 得
二年级下册语文第一单元知识树
描写北方水乡风光， 景色如画、令人神往。
第二课 月亮船 第一课 古诗二首
第三课 河北明珠 白洋淀
看春联 认汉字
把字 写好看
我的 采蜜集 读读背背
综合学习一
饱含了古代诗人对祖国 春天美好景色的赞美。
口语交际
热爱祖国山河 横向联系
冀教版小语二年级下册第一单元知识构建
我的 小笔头
赵华
纵向联系
第一学段
激发
2、喜欢学习语文，乐于与 教 2、会读写生字。掌握新出 人合作、交流，积极主动地参与 3、在口语交际时能用普通话说 学 现的笔画、笔顺和偏旁。 语文学习活动。 一段连贯完整的话，愿意与人进行口
2、阅读教学中读悟结合，了解词 句意思，在读中体味文章所含主旨。
目 语交际，态度大方、有礼貌。 标
知识目标
借助拼音认字， 培养兴趣 能读准汉语 拼音，学会 拼音方法。
借助音序查 字法认字， 培养习惯 巩固汉语 拼音，认识 大写字母
一、二年级学习目标对比知识树
赵华
知识目标
能力目标
情感目标
1、能够正确、流利、有感 1、识字方面：互相交流识字方 1、培养学生热爱祖国，热 情地朗读课文，能够背诵优美句 法、提高自主识字的能力。 爱自然的美好情感。 段。
冀教版小学语文二年级下册第一单元
研说教材
阁西街小学 韩春丽
五年级语文下册第一单元知识树
在语 境中 理解 词语
积累 优美 的新 词句
在语境中 理解词语
在语境中 理解词语
托物言志 借物喻人
铁路建设者的 无私奉献
常用 标点 符号 的用
法
写信格式
修改互评 交
流
我
的
3、白杨
4、把铁岭修到
拉萨去
学写应用文
故 乡
草原风情 蒙汉情深
2、丝绸之路
1、草原
阅读课文
流利书写 钢笔字
会认
会写
27个 生字
识字与写字
习作
神 奇 的 西 部
第 一 单 元
自主修改 口语交际
综合性学习
手拉手活动 善于表达自己
的切身感受 聆听《大中华》
《美丽的草原我的家》
学习 结对子
人教版小学五年级下册语文
wenku.baidu.com
积累 优美 的新 词句
在语境中 理解词语
在语境中 理解词语
托物言志 借物喻人
铁路建设者的 无私奉献
常用 标点 符号 的用
法
写信格式
修改互评 交
流
我
的
3、白杨
4、把铁岭修到
拉萨去
学写应用文
故 乡
草原风情 蒙汉情深
2、丝绸之路
1、草原
阅读课文
流利书写 钢笔字
会认
会写
27个 生字
识字与写字
习作
神 奇 的 西 部
第 一 单 元
自主修改 口语交际
综合性学习
手拉手活动 善于表达自己
的切身感受 聆听《大中华》
《美丽的草原我的家》
学习 结对子
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第一单元知识树说教材
第一单元知识树说教材
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我说的是人教版小学语文四年级下册第一单元知识树“走遍千山万水”的教材内容。本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。它将带领我们走进祖国的万水千山。
下面，我将从这4个方面进行阐述。（1）教材编排的结构特点与知识的整合（2）研读课程标准，确立教学目标、重难点（3）构建知识树的设计思路和设想（4）教材的处理及教学中应注意的问题。
一、教材编排的结构特点与知识的整合
1、全册教材的编排是以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。第一组专题“走遍千山万水”它是选取有关山水景物的文章来组织单元。
本单元“走遍千山万水”它由导语、课例和语文园地一三大部分组成。导语点明了本组的专题，提出了学习要求。课例由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，前3课是是精读课文，第4课是一篇略读课文。语文园地由口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网五个栏目组成。
2、根据课程标准提出的教材要“避免繁琐，突出重点，加强整合”的教学要求，这三大部分在教材编写中加强了整合性，主要体现在以下三个方面。
（1）.导语导学，整合单元内容。在第一单元教材一开始，书上第一页有一段是这样写的：“祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰……真是江山如画！阅读下面的课文，与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。”这诗一般的语言就是本单元的导语。它提示了本单元的学习内容，点明专题，布置了学习任务，引导单元学习，激发学生对祖国河山的热爱和向往之情。
六年级语文下册知识树(一)
人教版六年级语文下册知识树
张爱琴
获得的启示
体现第一次 的特点 第二学会倾听， 积极交流互动 精心组织语言 主动自我展示
事物的特点 自己ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感悟
观察漫画 写出自己的感受
感触最深的事 漫画作文
第一次
回顾 本单元内容
交流 感悟人生经验
解词意
习作
口语交际. 人 生 感 悟
第一单元
交流平台
日积月累 回顾拓展 成语故事
熟读 背诵
回顾生活经历
解词 牢记成语意思
三年级语文知识树(共8张PPT)
日积月珍累惜：时1、间继续归类识字。
识字
写13个
识6个
情感
争吵
第 四 单 元
能力
*绝招
努力学习 刻苦努力
情感 知识能力
默读
自学
口语
一技之长
园地
习作
趣味语文 日积月累
发现
与人交流
写自己的 本领
同音字
猜字谜
四字成语
形声字
人教版三年级语文下册第4单元知识树
圆圆的沙粒
不用文字的书和信
海底世界
流利地 朗读课文
从春节的开始到结束， 总结每个时间做的事
了解诗歌意思， 增强传统文化积累，
学习扩展字词，
老北京的春节
会默写元日
课文
元日
课文
冰灯
体会父子之间浓 浓的亲情，从细 微处感受父亲的 爱。
会认读16个生字
字词句
会写36个生字
会写38个词语
第十 二单
元
语文园地
练一练
反问句与陈述句
小故事
日积月累
口语交际
习作
背背写写
会认7个生字， 会写14个。读 写积累词语。
太阳 （科普短文）
理解课文内容， 了解太阳的有关知识。
会认8个生字， 会写14个。读
写积累词语。
精读 课
月球之谜
人教版一年级语文下册《教材知识树解读分析课件》
形成互动
适时评价， 引导鼓励为主。 规范口头语言，
重视提高交际 能力，学会 合作交流
“口语交际”积极 倡导合作学习
用竞赛、激励的方式 鼓励学生展示本领， 教学方法灵活多样， 评价采取激励方式，
使识字成为学生 自身发展的需要。
“我的发现”练习设计
注重引(Yin)导发现，鼓励
探究学习。
教材特点、
教学方法
掌握汉字的基本笔画，
能按顺序规则写字。 字写得正确、端正、整洁
认识常用汉字550个， 会写其中的250个字。
初步养成正确的写字姿势
和良好的写字习惯。
喜欢学习汉字，
有主(Zhu)动识字的愿望 。
(Zi) (Zi)
引导学生发现汉字的构字规律
，初步掌握识字方法。
识 字
与
写
字
第八页，共三十三页。
说课标——本册教材内容标准
第十一页，共三十三页。
第十二页，共三十三页。
课文内容丰富， 题材多样，具有时代感，
贴近儿童生活。
识(Shi)字课内容丰富、
形式多样。
突破传统教材的呈现方式，
增强了亲和力。
围绕专题整合(He)教材内容， 培养学生的语文素养。
教 材
编
写
特 点
教材内容具有
开放性和弹性。
第十三页，共三十三页。
教材的基本结构
适时评价， 引导鼓励为主。 规范口头语言，
重视提高交际 能力，学会 合作交流
“口语交际”积极 倡导合作学习
用竞赛、激励的方式 鼓励学生展示本领， 教学方法灵活多样， 评价采取激励方式，
使识字成为学生 自身发展的需要。
“我的发现”练习设计
注重引(Yin)导发现，鼓励
探究学习。
教材特点、
教学方法
掌握汉字的基本笔画，
能按顺序规则写字。 字写得正确、端正、整洁
认识常用汉字550个， 会写其中的250个字。
初步养成正确的写字姿势
和良好的写字习惯。
喜欢学习汉字，
有主(Zhu)动识字的愿望 。
(Zi) (Zi)
引导学生发现汉字的构字规律
，初步掌握识字方法。
识 字
与
写
字
第八页，共三十三页。
说课标——本册教材内容标准
第十一页，共三十三页。
第十二页，共三十三页。
课文内容丰富， 题材多样，具有时代感，
贴近儿童生活。
识(Shi)字课内容丰富、
形式多样。
突破传统教材的呈现方式，
增强了亲和力。
围绕专题整合(He)教材内容， 培养学生的语文素养。
教 材
编
写
特 点
教材内容具有
开放性和弹性。
第十三页，共三十三页。
教材的基本结构
小学语文二年级下册第一单元知识树说课标说教材PPT
人教版 《义务教育课程标准实验教科书》
语文
第一单元
说教材
说课程标准
二 年 级 下 册
说建议
总体目标
学段目标
课程目标
说 课 程 标 准
内容标准
思
想
探究性
方
学习
法 崇尚真知
书
报
认识读写
杂
汉字
志
独立阅读
感
热语爱言祖文科国字学态度情感态过度程与方知法识与能力能力书运面用语能言力
受 理 解
民族文化 与价值观
观察柳树变化 感受春天美好
欢迎步入 语文的殿堂
打造创新， 高效课堂， 从我做起， 从现在做起！
遵遵守守纪纪律律
身身体心健健康康
☆☆
☆☆
☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆☆ ☆
☆☆
☆☆
☆ ☆
☆☆☆
☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆☆☆
☆ ☆
☆☆
☆☆
☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆☆ ☆
☆☆
☆☆
☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆☆ ☆
☆☆
☆☆
☆ ☆
☆☆☆ ☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆☆☆
☆ ☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
习惯培养实
语文
第一单元
说教材
说课程标准
二 年 级 下 册
说建议
总体目标
学段目标
课程目标
说 课 程 标 准
内容标准
思
想
探究性
方
学习
法 崇尚真知
书
报
认识读写
杂
汉字
志
独立阅读
感
热语爱言祖文科国字学态度情感态过度程与方知法识与能力能力书运面用语能言力
受 理 解
民族文化 与价值观
观察柳树变化 感受春天美好
欢迎步入 语文的殿堂
打造创新， 高效课堂， 从我做起， 从现在做起！
遵遵守守纪纪律律
身身体心健健康康
☆☆
☆☆
☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆☆ ☆
☆☆
☆☆
☆ ☆
☆☆☆
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☆ ☆
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☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆☆ ☆
☆☆
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☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆☆ ☆
☆☆
☆☆
☆ ☆
☆☆☆ ☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆☆☆
☆ ☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
习惯培养实
二年级语文(下册)(全册)和单元知识树
人教版二年级下册 语文知识树
• 冶源镇付家李召小学
•
刘兴梅
引导学生了解汉字 的特点及构字规律 ，掌握识字的方法
正确使用常用标点符 号，能简单完整的写
出一件事的过程。 学写一段话
培养学生写日记 的习惯，体会日记 给生活带来的快乐
学写日记
写作
写字300个 识字与写字
四会
识字400个
二会
课文
语二 文年 知级 识下 树册
14、邮票齿孔的故事
动脑筋想办法
威、不轻信盲从、
勇于实践的意识
15、画风
想想生活中还有哪 些日常用品需要改进
13、动手做做看
积累优美句子
课课文文
16、充气雨衣
前后颠倒的词语
勇于创造 用心思考，
会认读47个生字
字词句
会写39个生字
积累动手和 动脑的词语
语文园地
第四单元
我的发现 日积月累
展示台
口语交际
读读认认
我会填
展示收集的 我们的小制作 邮票和名言
人教版二年级语文下册
有留心观察天气的
兴趣，能写观察日记
激发探究自然
感悟诗人对大自然美景的赞 美之情，激发学习古诗的兴趣
18、雷雨
知识的兴趣 掌握一些辨别方向的
19、最大的“书” 方法，有留心周围事物、
发现科学知识的意识
• 冶源镇付家李召小学
•
刘兴梅
引导学生了解汉字 的特点及构字规律 ，掌握识字的方法
正确使用常用标点符 号，能简单完整的写
出一件事的过程。 学写一段话
培养学生写日记 的习惯，体会日记 给生活带来的快乐
学写日记
写作
写字300个 识字与写字
四会
识字400个
二会
课文
语二 文年 知级 识下 树册
14、邮票齿孔的故事
动脑筋想办法
威、不轻信盲从、
勇于实践的意识
15、画风
想想生活中还有哪 些日常用品需要改进
13、动手做做看
积累优美句子
课课文文
16、充气雨衣
前后颠倒的词语
勇于创造 用心思考，
会认读47个生字
字词句
会写39个生字
积累动手和 动脑的词语
语文园地
第四单元
我的发现 日积月累
展示台
口语交际
读读认认
我会填
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人教版二年级语文下册
有留心观察天气的
兴趣，能写观察日记
激发探究自然
感悟诗人对大自然美景的赞 美之情，激发学习古诗的兴趣
18、雷雨
知识的兴趣 掌握一些辨别方向的
19、最大的“书” 方法，有留心周围事物、
发现科学知识的意识
一年级语文下册第一单元 多彩的春天 知识树
春天 的景 春天 的事
《古诗 两首》 两首》
自主 识字
语文园 地一
春天 的 现象 春天 的话 题
背诵 古诗
单 元 一 多 彩 的 春 天
发现汉字 规律积累 词语 《春天 在哪里》 在哪里》
口语 交际
春天 的 美妙
《春天 的色彩》 的色彩》
感受春 雨的美 妙
小学语文下册
第一单元
东小
韩亚丽
起到学习 向导的作 用 了解植 树的意 义 体会邓爷爷 植树的认真 态度和心愿 了解本单 元学习内 容
朗读背 诵课文
感悟 春天 的美
Baidu Nhomakorabea
伟人在春 天植树的 故事
《邓小 平爷爷 植树》 植树》
《柳树 醒了》 醒了》
发现春 天里事 物的变 化 感受春天 的诗情画 意
四字 词语
春天 的人
《识 字一》 字一》
导 语
三年级语文下册第一单元知识树
羽毛
尾巴
轻快 敏捷
飞行美
燕子 活泼机灵
春天 生机勃勃
1
燕 子
碧玉
细叶
春风
想象
万条
寻芳
描绘
虚写
光景
咏柳
春日
实写
识得 万紫千红
2. 古 诗 两 首
半开 冒出来
大圆盘
挨挨挤挤
全开 没开
白衣裳
蜻蜓 小鱼
与我交谈
自己是荷花
荷叶
作者想象
荷花
讨论
一大幅 活的画
样子 理解词句
翩翩起舞
联系生活 查字典
翩翩起舞
正确读写
三年级语文下册第一单元知识树
赞美了春天景色
感悟大自 然的美好
诗人热 爱春天
一池荷花盛开
感受荷花 的美
展开丰 富想象
感受燕子 的可爱
感受春天 的生机勃勃
2.古诗两首 1.燕子
导语
感受大自
第
然的美好
一Baidu Nhomakorabea
单
元
知
识
树
3.荷花 4.珍珠泉
语文 园地一
积累词语
爱家乡
爱自然
讲清景 物的特点
写出家乡 景物特点
翅膀
字词
3
挨挨挤挤
荷
体会情感
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第二单元
S版五年级语文下册第二单元知识树 顾小琴
能力
引导学生抓住课文主要 内容，理解作者所表
达的思想感情。
人与动物之间的情谊 使我感悟到“信赖，往往能
创造出美好的境界
情感
态度价值观
动物与人一样也有自己的
爱憎，自己的情怀，更感受
人 类
到人与动物之间真挚的感情 人与动物的和谐相处，给我们
带来无限的乐趣，同时还会
的
带给我们有一的启示。
伙
伴 抓住重点词
关爱动物
《珍珠鸟 》 《老人与海鸥》
<指导朗读>
<学习方法>
自由体会
《猫》Leabharlann Baidu
《自由朗读》
写作的方法
草虫的村落
精读三篇
正确、流利 有感情地朗读课文
理解重点 语句的能力
语言 动作
重点语句
海豚救人
略读两篇
把握主 要内容
熟读课文
背诵相 关课文
掌握课后 的词语
课文 知识
自读抄写 巩固积累
会写课后 27个生字
自学生字
教师指导