《贴鼻子》教学设计
贴鼻子教学设计
贴鼻子教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学美术教材三年级上册第6课《贴鼻子》。
本节课主要让学生学习用橡皮泥制作一个有趣的卡通形象，并在作品的相应位置贴上正确的鼻子，以此培养学生的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握用橡皮泥制作卡通形象的基本方法。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握用橡皮泥制作卡通形象的基本方法，能在作品的相应位置正确贴上鼻子。
难点：如何让学生在创作过程中发挥自己的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：讲台、黑板、粉笔、橡皮泥、卡通形象图纸、鼻子贴纸、塑料眼睛、嘴巴等。
学具：每位学生准备一份橡皮泥、卡通形象图纸、鼻子贴纸、塑料眼睛、嘴巴等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些卡通形象，引导学生谈论自己喜欢的卡通形象，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解用橡皮泥制作卡通形象的基本方法，包括揉、搓、压、切等，并示范制作一个简单的卡通形象。
3. 练习：学生在教师的指导下，动手制作自己的卡通形象，并在作品的相应位置贴上鼻子。
六、板书设计1. 课题：《贴鼻子》2. 制作方法：揉、搓、压、切3. 创作要求：创新、有趣、贴鼻子正确七、作业设计1. 作业题目：制作一个有趣的卡通形象，并在作品的相应位置正确贴上鼻子。
2. 作业要求：充分发挥想象力和创新能力，作品要有趣、贴鼻子要正确。
3. 作业答案：无固定答案，注重学生创新和动手操作能力的培养。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续创作，参加学校或社区的美术比赛，提高学生的美术素养。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容引入环节，教师通过展示一些卡通形象，引导学生谈论自己喜欢的卡通形象。
这一环节的目的是激发学生的兴趣，让学生充分参与到课堂中来。
教师应关注学生对卡通形象的喜爱程度，以及他们在谈论卡通形象时所表达的观点和想法。
《贴鼻子》幼儿园教案（精选6篇）
《贴鼻子》幼儿园教案（精选6篇）《贴鼻子》幼儿园教案篇1活动目标1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。
2、激发幼儿帮助弱者的情感。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一条活动过程：1、出示小叮当挂图，引入活动。
指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么？提问：你们发现这个小叮当少了什么？（鼻子）2、给小叮当贴鼻子。
（1）拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。
（幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励）（2）拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。
（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上）（3）提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了？（因为眼睛看不见）（4）要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好？3、游戏：“帮助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。
得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢”教学反思《贴鼻子》的教学反思：1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
但是在活动中也有很多不足之处，比如;1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
《贴鼻子》幼儿园教案篇2和宝宝玩一玩亲子游戏，你会发现宝宝在游戏中，是那么开心，同时，你也会发现，你自己的工作和生活压力，也会一扫而光了。
游戏准备：画架、脸部游戏贴片、手绢游戏过程：1.幼儿园老师将家长和孩子进行小组编号；2.每个小组分得一个画架，一幅脸部贴片；3.游戏开始，家长和宝宝迅速找出脸部的器官鼻子，然后，将其放在一边；4.然后，布置好画架，宝宝和妈妈一起将脸部除了鼻子之外的部分贴好；5.贴完之后，妈妈和宝宝同时退后，并且，妈妈给宝宝用手绢蒙住眼睛；6.根据妈妈上下前后左右的指示，宝宝去给小人贴鼻子；7.当妈妈感觉宝宝贴的位置合适的时候，吩咐宝宝将鼻子贴下；8.最先完成游戏的家庭获胜。
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》第四章第五节，主要内容为“贴鼻子”。
通过让幼儿在游戏中体验方向和位置的概念，培养幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解方向和位置的概念，并能运用到实际操作中。
2. 培养幼儿在团队活动中相互合作、相互帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际操作中，能够准确地找到正确的位置并贴上鼻子。
重点：让幼儿理解方向和位置的概念，并能够在游戏中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、鼻子贴纸、磁性白板、磁性笔、挂图。
2. 学具：每组一个磁性白板、大象图片、若干鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示大象图片，引导幼儿观察大象的特点，讨论大象为什么长那么长的鼻子。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）讲解方向和位置的概念，如上下、左右、前后等。
（2）示范如何在大象图片上贴鼻子，强调要按照指定的方向和位置贴。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个已贴好鼻子的大象图片，让幼儿判断鼻子是否贴对位置，并说明原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个磁性白板、大象图片和鼻子贴纸。
（2）教师发出指令，如“贴在左耳朵旁边”，让幼儿根据指令贴鼻子。
（1）邀请各小组展示成果，评价哪个小组贴得最准确。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上大象图片，用磁性笔标出方向和位置。
2. 在旁边列出本节课所学的方向和位置词汇。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩“贴鼻子”游戏，互相发出指令，贴出正确的鼻子。
2. 答案：根据爸爸妈妈的指令，正确贴出鼻子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏，让幼儿掌握了方向和位置的概念，提高了观察力、空间想象力和手眼协调能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，了解幼儿在游戏中遇到的问题，并进行针对性的指导。
贴鼻子教案
贴鼻子教案贴鼻子教案一、教学目标：1.了解鼻子的结构和功能。
2.掌握贴鼻子的方法和步骤。
3.培养学生观察和动手能力。
二、教学准备：1.黑板、白板、教具“贴鼻子”。
2.学生制作的鼻子模型。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）教师引入课题，让学生回忆并说出人的五官名称，并指出鼻子是我们身体中非常重要的一个器官。
2.知识讲解（10分钟）通过黑板、白板和图片等教具，向学生介绍鼻子的结构和一些基本功能，例如：鼻腔、鼻翼、嗅觉等。
3.引入实践活动（5分钟）教师向学生展示一块背景图，并贴上一个鼻子模型，然后告诉学生，今天我们要进行一个实践活动——贴鼻子。
4.实践活动（15分钟）教师组织学生分组进行活动，每组两人，其中一人贴，一人指导。
学生轮流进行。
5.实践结果分享（5分钟）教师指导学生进行分享，鼓励学生讲述贴鼻子过程中的困难和解决方法，并进行总结。
6.拓展延伸（10分钟）教师提问学生：“如果贴鼻子的鼻孔和鼻翼位置不对怎么办？”，引导学生思考正确的贴鼻子方法。
7.课堂小结（5分钟）教师进行总结，巩固学生所学的知识，强调贴鼻子的方法和步骤。
8.作业布置（5分钟）布置作业：请写一篇学习心得，包括自己在贴鼻子活动中的收获和困难。
四、教学反思：通过这样一次简单的实践活动，学生能够更好地了解鼻子的结构和功能，培养他们的观察和动手能力。
同时，贴鼻子活动也能锻炼学生的合作能力和创造力。
但是，活动时间较短，可能导致一些学生没有完全理解贴鼻子的方法和步骤。
在未来的教学中，可以适当延长实践活动的时间，让学生有更多的机会进行实践和互助。
《贴鼻子》美术教案：点亮孩子的创意思维
《贴鼻子》美术教案：点亮孩子的创意思维。
一、什么是《贴鼻子》美术教案？《贴鼻子》美术教案是基于贴纸的绘画活动。
这个绘画活动的设计灵感源于儿童贴纸绘画玩具，“贴纸”。
贴纸是一种小巧、便于携带的绘画工具，不仅能锻炼儿童的手指协调能力和手眼协调能力，还可以启发孩子们的创意思维。
《贴鼻子》美术教案把贴纸和绘画结合起来，引导孩子们创造性地运用贴纸和画笔，以自己的方式来表达创意。
二、《贴鼻子》美术教案的教学流程1、教师会给孩子们展示许多不同形状的贴纸，如正方形、圆形、三角形、心形等等。
2、教师会让孩子们动手制作他们自己的“贴鼻子”。
要求孩子们在贴纸上画上鼻子的形状，然后剪下来贴到他们的脸上。
3、接下来，孩子们会绘制出充满创意的人物造型。
比如，他们可以画一个拥有兔耳朵和羊角的神秘生物，或是一只青蛙，还可以让马戏团的狮子成为他们的模特。
4、孩子们将自己的原创作品与同龄人分享，并一同讨论其大背景故事和丰富有深度的细节。
三、《贴鼻子》美术教案教学价值1、培养创意思维《贴鼻子》美术教案能够激活孩子们的创意思维，让孩子们有机会自由发挥，展现出想象力和创造力。
通过这个绘画活动，孩子们可以表达自己的观点和想法，开拓他们的思维领域，促进他们的创意思维能力的发展。
2、提高手眼协调能力《贴鼻子》美术教案需要孩子们运用到双手和眼睛的协调能力。
比如，在画出人物造型的过程中，孩子们需要将纸张放在一定的位置上，用一只手拿起画笔，用另一只手拿起贴纸，同时要调整好目光的焦距。
这些细节的操作可以帮助孩子们提高细致认真的习惯，培养良好的手眼协调能力。
3、鼓励团队合作《贴鼻子》美术教案需要孩子们在一个团队中互相交流和讨论。
当孩子们完成了自己的绘画作品之后，他们将会在小组内分享，并一起回答其它同学的问题，讨论其中的故事情节和细节。
这样的交流和讨论可以培养团队合作的重要性，让孩子们在团队中感觉到互相帮助、互相尊重的氛围。
四、结语通过《贴鼻子》美术教案的学习，我们可以看到，孩子们在自由创意中动用自己的想象力和创造力，以及在团队合作中感受到鼓励和支持。
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班室内游戏教材第四章，详细内容为《贴鼻子》。
通过游戏的方式，培养幼儿的空间方位识别能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握上下、左右、前后等基本空间方位词；2. 培养幼儿在游戏中与同伴合作、沟通的能力；3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位词的理解与运用；教学重点：团队合作、遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：大象玩偶、鼻子贴纸、黑板、磁性教具；2. 学具：每组一份大象玩偶、一份鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出大象玩偶，讲述大象因为生病而失去鼻子，需要小朋友们帮助它找回鼻子。
通过情景引入，激发幼儿的同情心和参与游戏的兴趣。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解游戏规则，强调每个人只能贴一次，贴的位置要准确，不能看其他小朋友贴的位置。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一位幼儿上前，示范如何根据空间方位词贴鼻子。
如：“把鼻子贴在大象的上面”、“把鼻子贴在大象的左边”等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行游戏，每组按照教师给出的方位词，为大象贴上鼻子。
教师在旁边观察并指导。
六、板书设计1. 大象玩偶图像；2. 空间方位词：上下、左右、前后；3. 游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩贴鼻子游戏，记录下每个人贴的位置，并说出对应的空间方位词。
答案示例：爸爸贴在大象的上面；妈妈贴在大象的左边；我贴在大象的前面。
2. 家长评价：家长观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对空间方位词的掌握情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏让幼儿掌握了空间方位词，但部分幼儿在游戏中仍存在方位词混淆的情况，需要在今后的教学中加强巩固。
重点和难点解析1. 教学难点：空间方位词的理解与运用；2. 教学重点：团队合作、遵守游戏规则；3. 作业设计：回家后的亲子互动游戏及家长评价；4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在游戏中的表现进行反思，以及如何在实际教学中加强巩固和拓展延伸。
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容《贴鼻子》游戏教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》第5册第3单元“有趣的面部”设计。
具体内容包括：认识面部器官，理解游戏规则，培养空间方位感和团队协作能力。
本节课主要围绕“贴鼻子”游戏展开，让学生在游戏中学习，体验乐趣。
二、教学目标1. 让学生认识面部器官，了解鼻子在面部的作用。
2. 培养学生空间方位感，提高动手操作能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：正确贴上鼻子，培养学生的空间方位感。
教学重点：认识鼻子在面部的作用，学会与同伴合作完成游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、贴纸、剪刀、双面胶、大纸板（画有人头像）。
2. 学具：每组一张大纸板（画有人头像）、一盒贴纸、一把剪刀、一卷双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中的面部器官。
邀请学生上前来贴鼻子，引出本节课的主题。
2. 讲解游戏规则（3分钟）教师向学生讲解“贴鼻子”游戏的规则，并强调注意事项。
3. 游戏分组与示范（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一个组长。
教师示范如何正确贴鼻子，并讲解注意事项。
4. 学生操作与实践（15分钟）学生根据教师示范，开始进行“贴鼻子”游戏。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师选取几个典型错误，进行讲解。
然后让学生进行随堂练习，巩固所学。
教师邀请各组展示成果，进行评价。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他小组继续努力。
六、板书设计1. 面部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵2. 游戏规则：（1）每组派一个代表上前来贴鼻子。
（2）贴鼻子时，要用剪刀剪下贴纸，不能撕。
（3）贴鼻子时，不能偷看，需由同伴指挥。
3. 注意事项：（1）正确认识鼻子在面部的作用。
（2）注意贴鼻子的位置和方向。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并记录游戏过程。
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案(四篇)
目录
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案一
幼儿园中班室内游戏贴鼻子教案二
幼儿园中班户外游戏教案：贴人三
幼儿园中班户外游戏活动教案：吸纸跑教案附教学反思四
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幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案一
中班室内游戏活动贴鼻子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，练习幼儿的手眼协调能力，发展幼儿思维和口语表达能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看贴鼻子教案吧。
活动目标：
1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。
贴对者，得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
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《贴鼻子》幼儿园教案精选
《贴鼻子》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《有趣的游戏》第二节，详细内容为“贴鼻子”游戏。
该游戏旨在培养幼儿的空间方位感知能力、手眼协调能力以及团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“贴鼻子”游戏的规则，能独立完成游戏；2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高手眼协调能力；3. 培养幼儿团队合作意识，增进彼此之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位感知能力的培养。
教学重点：贴鼻子游戏的操作技巧，团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：大象图片、鼻子贴纸、胶棒、黑板、粉笔。
学具：每组一份大象图片、一盒鼻子贴纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张没有鼻子的大象图片，引发幼儿好奇心。
邀请幼儿帮助大象找回鼻子，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2. 讲解游戏规则（3分钟）教师详细讲解贴鼻子游戏的规则，包括：每组派一个代表蒙上眼睛，原地转三圈后，为大象贴上鼻子。
鼻子贴纸要贴在大象的正确位置，贴得最准确的组获胜。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一组幼儿进行示范，同时讲解贴鼻子过程中的注意事项，如：保持平衡、注意方向等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成若干小组，每组按照游戏规则进行练习。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
6. 游戏竞赛（10分钟）每组选派一名代表参加竞赛，其他幼儿为他们加油鼓劲。
教师记录每组成绩，评选出最佳贴鼻子小组。
六、板书设计1. 大象图片2. 鼻子贴纸3. 游戏规则4. 注意事项5. 各组成绩七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩贴鼻子游戏，记录下游戏过程中的趣事。
答案：略2. 作业题目：画一张自己最喜欢的大象图片，并贴上鼻子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在愉快的氛围中掌握了空间方位感知能力和手眼协调能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，提高幼儿的游戏兴趣。
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《趣味游戏》第二章，详细内容为“贴鼻子”。
通过该活动，让幼儿在游戏中锻炼空间方位感知能力、手眼协调能力以及合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解游戏规则，培养他们的空间方位感知能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的动作准确性。
3. 培养幼儿在游戏中的合作意识，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位感知能力的培养。
教学重点：手眼协调能力的提升、合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：大象图片、鼻子贴纸、胶棒。
学具：剪刀、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大象图片，引导幼儿观察并描述大象的特点。
邀请幼儿帮助大象找回丢失的鼻子，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师演示如何将鼻子贴纸贴在大象的脸上，讲解游戏规则。
引导幼儿注意鼻子贴纸的方向和位置，强调手眼协调的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成若干小组，每组有一位组长。
教师将大象图片和鼻子贴纸分发给各组，要求幼儿在组长的带领下，共同完成任务。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“贴鼻子”游戏。
每个小组轮流派出一名幼儿，蒙上眼睛，根据组员的提示，将鼻子贴纸贴在大象脸上。
其他组员观看并给予掌声。
教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引导他们认识到合作的重要性。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 大象图片2. 游戏规则3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并记录游戏过程中的趣事。
答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象，用文字或图画表达。
2. 拓展延伸：请家长引导幼儿关注生活中的其他类似游戏，培养他们的观察力和动手能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过“贴鼻子”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了空间方位感知能力、手眼协调能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与，使教育效果得以延续。
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第一节，主要内容为游戏《贴鼻子》。
详细内容包括游戏规则的介绍、游戏道具的制作、游戏过程的指导以及分享反思环节。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握游戏《贴鼻子》的规则和技巧，培养其团队协作能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高其空间方位感和手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏规则的理解和运用，空间方位感的培养。
教学重点：贴鼻子的技巧，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：贴鼻子游戏道具（包括画有人头像的纸板、鼻子贴纸）、胶带、剪刀。
学具：每组一个贴鼻子游戏道具，足够数量的鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以趣味故事的形式引入游戏《贴鼻子》，激发幼儿兴趣。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师详细介绍游戏规则，讲解贴鼻子的方法和技巧。
3. 游戏道具制作（5分钟）教师指导幼儿分组制作游戏道具，培养其动手操作能力。
4. 游戏过程（10分钟）a. 教师示范游戏过程，讲解注意事项。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，注意观察每个幼儿的表现。
c. 游戏结束后，各组分享游戏心得，教师点评并给予鼓励。
5. 例题讲解（3分钟）教师针对游戏中出现的典型问题进行讲解，帮助幼儿掌握贴鼻子的技巧。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿再次进行游戏，巩固所学技巧，教师给予个别指导。
7. 分享反思环节（5分钟）a. 教师引导幼儿分享游戏中的快乐和收获。
b. 教师组织幼儿进行反思，讨论如何提高团队协作能力。
六、板书设计1. 游戏名称：《贴鼻子》2. 游戏规则：a. 画有人头像的纸板放在地上，每人一个鼻子贴纸。
b. 蒙上眼睛，原地转三圈，走到人头像前贴上鼻子。
c. 贴准鼻子者为胜。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩《贴鼻子》游戏，并记录游戏过程和心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与游戏，团队协作能力有所提高。
幼儿园大班精品教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班精品教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味游戏》第四章，详细内容为“贴鼻子”。
通过此活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼手眼协调能力，培养空间方位感和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“贴鼻子”游戏的规则和技巧。
2. 培养幼儿的空间方位感，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位的判断，贴鼻子的准确性。
教学重点：掌握贴鼻子的方法，提高手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象头饰、画有鼻子的卡片、胶带、磁性白板、磁性鼻子贴纸。
2. 学具：每组一个画有脸部的纸板，若干磁性鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴大象头饰，讲述大象因为不小心把鼻子弄丢了，请大家帮忙找一找、贴一贴。
2. 游戏规则讲解（5分钟）游戏分为两个阶段：第一阶段，每组轮流派出一名幼儿，蒙上眼睛，根据同伴的提示，将磁性鼻子贴纸贴在画有脸部的纸板上；第二阶段，增加难度，让幼儿在磁性白板上贴鼻子。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何在画有脸部的纸板上贴鼻子，讲解贴鼻子的技巧和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行“贴鼻子”游戏。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
六、板书设计1. 大象头饰2. 画有脸部的纸板3. 磁性鼻子贴纸4. 贴鼻子游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩“贴鼻子”游戏，记录下游戏过程中的趣事。
答案：无固定答案，要求幼儿用自己的语言描述游戏过程。
2. 作业题目：画一张有鼻子的脸，并剪下来。
答案：教师检查幼儿的画，确保鼻子位置正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过“贴鼻子”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了手眼协调能力，培养了空间方位感。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，了解幼儿在游戏中的表现，以便更好地指导幼儿。
同时，可以拓展延伸其他相关游戏，如“贴眼睛”、“贴嘴巴”等，进一步提高幼儿的空间方位感和手眼协调能力。
中班室内游戏教案《贴鼻子》2篇
中班室内游戏教案《贴鼻子》 (2) 中班室内游戏教案《贴鼻子》 (2)精选2篇（一）教案游戏名称：贴鼻子适用年龄：中班（3-4岁）教学目标：1. 培养孩子的动手能力和观察能力；2. 观察细节，提高孩子的观察力和注意力；3. 同时培养孩子的团队合作精神；4. 提高孩子对图形、颜色的认知能力。
教具准备：1. 多个随机的、彩色的纸鼻子；2. 盲目抽奖箱（一个包装盒）；3. 彩色纸张、胶带和眼罩（可选）；4. 游戏答案模板；教学准备：1. 介绍游戏目标和规则；2. 准备游戏的鼻子和抽奖箱；3. 安排游戏的空间和道具；4. 打印游戏答案模板。
教学步骤：步骤一：引入游戏（5分钟）1. 教师向孩子们介绍游戏目标和规则：今天我们要玩一个叫做《贴鼻子》的游戏。
2. 游戏的目标是贴上纸鼻子，看谁能贴得最准确。
3. 老师或学生代表示范如何贴纸鼻子，吸引孩子的注意力。
步骤二：游戏准备（5分钟）1. 将准备好的纸鼻子放入盲目抽奖箱中。
2. 准备彩色纸张、胶带和眼罩（可选），分发给每个孩子。
步骤三：游戏开始（20分钟）1. 孩子们分成小组，每个小组有一个代表参加游戏。
2. 每个代表一次去抽一个纸鼻子出来，然后戴上眼罩。
3. 被选中的孩子只能通过触摸和感觉来找到正确的位置并贴上鼻子。
4. 所有孩子轮流进行，直到每个代表都完成。
步骤四：游戏结束（5分钟）1. 每个小组总结自己贴上纸鼻子的情况，欢呼胜利者。
2. 教师带领孩子们一起整理游戏道具。
拓展活动：1. 将孩子的贴鼻子作品集结起来，让孩子回顾游戏过程，展示和分享自己的作品。
2. 可以通过游戏答案模板，引导孩子观察、辨别颜色和形状，巩固孩子对图形和颜色的认知。
教学提示：1. 游戏中可以设立小奖励，例如最准确贴鼻子的小组可以获得奖励。
2. 鼓励孩子们互相帮助和鼓励，培养团队合作精神。
3. 游戏中可以适当加入引导性的问题，帮助孩子们锻炼思维能力和观察能力。
例如，哪个位置是橙色的鼻子？或者问孩子们，感觉如何？游戏答案模板：(） (）（）（）(） (）（）（）中班室内游戏教案《贴鼻子》 (2)精选2篇（二）教案名称：贴鼻子适用年龄：3-5岁教学目标：1. 发展儿童的动作协调能力。
贴鼻子教案
贴鼻子教案
一、教学目标
1.了解贴鼻子游戏的规则和玩法；
2.培养学生的团队合作精神和竞争意识；
3.提高学生的手眼协调能力和反应能力。
二、教学准备
1.贴鼻子游戏道具：鼻子贴纸、眼罩、定位纸；
2.教师准备计分板和计分卡。
三、教学过程
1. 游戏规则介绍
1.将学生分成若干个小组，每个小组由3-5人组成；
2.每个小组选出一名队长，其他队员轮流进行游戏；
3.每位参赛者戴上眼罩，将鼻子贴纸粘在眼罩上；
4.教师在定位纸上标出目标位置，每个小组的队长依次带领队员前往目标位置，将鼻子贴纸贴在目标位置上；
5.每个小组有3次机会，每次机会时间为30秒，最终得分最高的小组获胜。
2. 游戏流程
1.教师介绍游戏规则和流程；
2.将学生分成若干个小组，每个小组选出一名队长；
3.每个小组的队长依次带领队员进行游戏；
4.教师记录每个小组的得分；
5.游戏结束后，教师宣布获胜小组。
3. 游戏注意事项
1.游戏过程中，参赛者必须戴上眼罩，不能看到目标位置；
2.参赛者在进行游戏时，必须保持安静，不能互相干扰；
3.参赛者在进行游戏时，必须按照规则进行，不能作弊。
四、教学评价
1.学生是否了解贴鼻子游戏的规则和玩法；
2.学生是否能够积极参与游戏，发扬团队合作精神和竞争意识；
3.学生是否能够提高手眼协调能力和反应能力。
五、教学反思
1.游戏规则和流程的介绍是否清晰明了；
2.游戏道具是否充足，是否能够满足学生的需求；
3.游戏过程中是否有学生作弊或互相干扰的情况发生；
4.游戏的难易程度是否适合学生的年龄和能力水平。
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《趣味游戏》第四章第一节《贴鼻子》。
详细内容包括：认识五官的位置，学会正确粘贴鼻子，提高手眼协调能力。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的名称和位置，了解鼻子在五官中的作用。
2. 通过贴鼻子的游戏，提高学生的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养学生合作、自信、勇敢的品质，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点重点：认识五官的位置，学会正确粘贴鼻子。
难点：提高手眼协调能力，让学生在游戏中自然地掌握五官的位置关系。
四、教具与学具准备教具：五官卡片、磁性鼻子、白板、挂图、计时器。
学具：每组一张白纸、磁性鼻子若干、双面胶、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示五官卡片，引导学生说出五官的名称和位置。
（2）邀请一位同学上台演示五官的正确位置，其他同学观察并给予评价。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解贴鼻子的游戏规则。
（2）教师示范如何正确粘贴鼻子，强调手眼协调的重要性。
（3）学生观看示范，了解游戏步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行贴鼻子游戏，每人一次机会，粘贴磁性鼻子到正确的位置。
（2）每组完成一次游戏后，教师及时给予评价和指导。
4. 游戏竞赛（15分钟）（1）每组选出一个代表，进行贴鼻子比赛。
（2）比赛过程中，其他同学为参赛选手加油鼓劲。
（3）比赛结束后，教师宣布比赛结果，给予表扬和鼓励。
（2）学生分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官位置：头部、脸部。
3. 贴鼻子游戏步骤：（1）观察五官位置（2）拿起磁性鼻子（3）对准位置粘贴（4）检查是否正确七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩贴鼻子游戏，并记录游戏过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过贴鼻子游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了五官的位置。
《贴鼻子》幼儿园教案精选
《贴鼻子》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“快乐的游戏”，教材章节为《贴鼻子》。
详细内容包括认识鼻子的重要性，了解鼻子的基本构造，学习通过贴鼻子游戏锻炼空间位置感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的基本构造，知道鼻子的重要性。
2. 培养幼儿的空间位置感知能力，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解鼻子的基本构造，通过贴鼻子游戏锻炼空间位置感知能力。
难点：培养幼儿在游戏中克服困难，与同伴合作的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、贴鼻子游戏道具、儿歌CD、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小熊，讲述小熊因为感冒鼻子不舒服的故事，引导幼儿关注鼻子的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）：（1）展示挂图，讲解鼻子的基本构造。
（2）示范贴鼻子游戏，讲解游戏规则。
3. 互动环节（5分钟）：邀请幼儿上台演示贴鼻子游戏，其他幼儿观察并给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）幼儿分组进行贴鼻子游戏，教师巡回指导。
（2）儿歌欣赏：《小熊贴鼻子》。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家与家长分享所学内容。
六、板书设计1. 鼻子的基本构造图。
2. 贴鼻子游戏规则。
3. 儿歌《小熊贴鼻子》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的鼻子。
2. 答案：完成一幅全家福鼻子画，要求画面整洁、颜色鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动：与家长一起完成课后作业，增进亲子关系。
（2）组织户外活动：开展类似贴鼻子游戏的活动，提高幼儿的身体协调能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：贴鼻子游戏的操作和空间位置感知能力的培养。
难点解析：贴鼻子游戏不仅仅是简单的动手操作，而是需要幼儿在游戏中理解和判断空间位置，这是培养幼儿空间智能的重要环节。
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思(通用)
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《贴鼻子》带反思大班教案《贴鼻子》包括反思大班嬉戏教学活动的主题，让孩子们激发关心弱者的感觉，在嬉戏中，了解并感受到盲人的无助，可以乐观参与嬉戏活动，并学会爱护自己，快来看看幼儿园课程《贴鼻子》，其中包含对课程方案的反思。
活动目标1.在嬉戏中，了解并感受到盲人的无助。
2.激发孩子们关心弱者。
3.乐观参与嬉戏活动并学会爱护自己。
4.训练幼儿及其同伴和谐相处，珍惜这种友情。
教学重点，难度了解并感受到盲人的无助，并激发幼儿的情感来关心他人活动预备带有鼻子，磁性鼻子和红色围巾的小叮当声活动程序1.展现一张小挂图并介绍活动。
指着小丁的眼睛和嘴巴，问这是什么？问题您发觉缺少这个小叮当声是什么？（鼻子）2.给小叮当一个鼻子。
（1）伸出鼻子，请几个孩子鼻子。
（孩子特别快，并很好地依附在鼻子上，赞美和鼓舞）（2）拿出红色围巾，请几个小孩用眼睛遮住鼻子。
（这个孩子将鼻子放在眼睛，头和嘴上）（3）提出问题，并让孩子们争论您为什么要鼻涕？（由于眼睛是看不见的）（4）如何让隐形人贴鼻子？3.嬉戏“关心盲人”玩法让孩子蒙上双眼，成为“盲人”，然后用孩子的椅子放在场地上，以形成障碍。
另外两个孩子关心“盲人”平安行走。
不要遗忘关心正在关心的盲人“感谢”教学反思对《贴鼻子》的教学的反思1.在活动设计中，我体现出幼儿情愿接受新事物和新想法。
2.在活动过程中，我设计了问题情境的入口，以激发孩子们的自我探究爱好，从中激发出想盲人的幼儿的良好行为习惯。
但是活动中也有许多缺点，例如；1.未能开展各种活动。
2.幼儿不能参与活动。
小百科全书鼻子是呼吸道和嗅觉器官的开头。
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十五章，主题为“有趣的面部游戏”，详细内容为“贴鼻子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解鼻子的位置，培养他们的空间方位感和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出鼻子的位置，并了解鼻子在面部的作用。
2. 培养幼儿的空间方位感和手眼协调能力。
3. 培养幼儿合作完成任务的能力，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握鼻子的正确位置，提高他们的空间方位感。
教学重点：培养幼儿手眼协调能力，让他们能够独立完成贴鼻子的任务。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、贴纸、画有面部轮廓的纸、鼻子道具等。
2. 学具：画有面部轮廓的纸、贴纸、记号笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察图片中的人物，说出他们的五官。
（2）教师邀请一名幼儿到前面，蒙上眼睛，尝试给图片中的人物贴上鼻子，其他幼儿观察并指导。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示画有面部轮廓的纸，讲解鼻子的位置和作用。
（2）教师示范如何正确贴鼻子，并强调贴鼻子时要注意的事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一张画有面部轮廓的纸和贴纸。
（2）小组成员轮流蒙上眼睛，尝试给面部轮廓贴上鼻子，其他成员观察并指导。
（3）教师在旁边观察，适时给予指导和鼓励。
（1）教师邀请各小组展示成果，让其他幼儿评价。
（2）教师对每个小组的表现进行点评，强调正确贴鼻子的重要性。
六、板书设计1. 板书贴鼻子2. 板书内容：（1）鼻子的位置：人中上方，两眼之间。
（2）鼻子的作用：呼吸、嗅觉。
（3）贴鼻子注意事项：保持眼睛闭上，根据指导贴到正确位置。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试给家长的面部轮廓贴上鼻子。
2. 答案：根据实际情况，正确贴上鼻子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了鼻子的位置和作用，提高了他们的空间方位感和手眼协调能力。
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班游戏教材《趣味游戏》，具体章节为第三章第二节，详细内容为《贴鼻子》。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼团队合作能力，提高空间位置感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握贴鼻子的基本方法，能够准确地为卡通人物贴上鼻子。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
3. 提高幼儿的空间位置感知能力，激发幼儿参与游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确把握贴鼻子的位置，提高空间位置感知能力。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中体验到快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通人物图片、双面胶、鼻子贴纸、眼罩。
2. 学具：每组一个卡通人物图片、双面胶、鼻子贴纸、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“贴鼻子”游戏，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示卡通人物图片，讲解贴鼻子的基本方法，让幼儿明确游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为若干小组，每组选一个代表上台贴鼻子，其他成员在台下指导。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏竞赛（15分钟）各小组进行竞赛，记录成绩，评选出贴鼻子最准确的小组。
六、板书设计1. 卡通人物图片2. 贴鼻子的基本方法3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩贴鼻子游戏，记录成绩。
答案：无固定答案，记录游戏过程中的成功与失败即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了团队合作能力，提高了空间位置感知能力。
但在教学过程中，部分幼儿对贴鼻子的位置把握不准确，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加贴眼睛、贴嘴巴等游戏环节，让幼儿在游戏中继续锻炼空间位置感知能力。
同时，引导幼儿关注团队合作的重要性，培养集体荣誉感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿准确把握贴鼻子的位置，提高空间位置感知能力。
2024年贴鼻子教案6篇
2024年贴鼻子教案6篇贴鼻子教案篇1一、活动目标1、引导幼儿了解鼻子的作用。
2、学习擤鼻涕的方法。
3、培养幼儿爱护鼻子的意识。
二、活动准备1、香油、酒、醋、香水2、纸巾若干、垃圾桶三、活动过程1、利用赠“小礼物”情境激发幼儿活动兴趣。
师：“今天贡老师给小朋友带来好多小礼物，我们一起去闻闻到底是什么？”（幼儿操作教师进行引导）师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，贡老师给你们带来了什么礼物？”幼：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水……2、交流谈话引导幼儿认知鼻子的作用。
师：“你是怎么知道的？”幼一：“用小鼻子闻到的”师：“你呢？你……”幼儿自由回答。
师：“原来我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？”幼：“喷香的饭菜，厕所的臭味……”师：“小鼻子本领真大呀！小鼻子能闻味，还能干什么？”引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气—呼气—吸气。
师：“哎？小鼻子刚才在干什么？”引导幼儿说出小鼻子在呼吸。
师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！3、利用故事引导幼儿保护鼻子。
小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的，而且也有两个鼻孔。
可是鲁鲁有个坏毛病，常常要挖鼻孔。
猪妈妈告诉他这样很不讲卫生，细菌都跑到鼻孔里去了。
一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看到了（出示挂图）着急地大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！……”师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？”师：“小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来。
还有哪些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？”4、实践操作指导幼儿学习擦鼻涕。
师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？“擦一擦……”师：“那应该用什么擦？”“手帕、毛巾、纸巾……”师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范）”。
小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻擤另一侧的鼻涕；“一、二、三”，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
师：“老师为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放到哪里呢？”引导幼儿说出并发现垃圾桶。
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《贴鼻子》教学设计
2、出示图画。
请同学们描绘图画内容。
注意条理清楚，用词优美。
3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
4、请同学贴鼻子。
老师注意夸张动作，便于学生记忆。
如老师把学生带到站立处，可以大声说："这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。
"转的时候可以大声说："现在开始转圈了，大家一起数！"转完后，可以大声说："好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！"
5、说说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按"首先…然后…再…接着…最后…"的顺序来说。
可以请几位同学说。
可以请贴的同学说说自己的心理变化。
也可以"首先…然后…再…接着…最后…"的按顺序说。
6、再请同学贴鼻子。
贴完后，同桌之间说说贴的过程。
7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。
同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。
你看着同学贴，也是参与了活动。
如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。
8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。
9、给文章取个题目。
"贴鼻子"可以，还可以取个什么题目呢?"让我贴个猪鼻子""一次有趣的课"等，都可以。
10、怎么开头呢?
可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头…只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。
11、中间部分怎么写?
谁是第一个贴鼻子的?他是怎样贴的?教室里的气氛怎么样?
在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深?他是怎样贴鼻子的?
你贴了吗?说说你是怎么贴的?贴的过程中，心里有哪些想法。
注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。
12、写好结尾。
怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。
13、学生开始作文。
老师注意督促学生迅速动笔写作。
14、教师巡视，适时指导与给予表扬。
要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。
15、提供词汇：
争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主情不自禁得意扬扬
一个小学生的作文：
我一个人在家闲着没事，觉得没劲，就去找来了几位小朋友。
我们商量后决定做一个游戏，贴鼻子。
我动手画了一只大白兔，只是少了一个鼻子。
另外，我又画了一个鼻子。
活动开始了，小丽第一个出场。
我找来一块布，把她的眼睛蒙住。
然后将她转了两圈，给她一个鼻子，让她贴。
小丽慢慢地，一步一步地向前面走。
到了小白兔前面，她停了下来。
她在兔子身上摸来摸去，最后好象确定了似的，把手中的鼻子一贴，拉开布看。
我们全都笑了起来。
原来，她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。
哈哈，真好笑！
第二个出场的是小强。
他接受了小丽的教训，来到画像前这儿一摸，那儿一放。
"唉呀，太高了，往下。
"我急得说出了声。
他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。
"好！"大家齐声欢呼。
活动在进行着。
我们每一个人都玩了两次以上。
大家全都尽情地玩。
这一次我们玩得可真过瘾！
MSN（中国大学网）
内容仅供参考。