美术《摸一摸 画一画》教学设计
一年级下册美术教学设计-6 摸一模 画一画(2)-人教新课标
一年级下册美术教学设计-6 摸一模画一画（2）-人教新课标
一、教学内容
1. 教学目标
1.通过摸模塑造和画素描的练习，训练学生观察物体形态、特征等能力，培养绘画技能和审美素养；
2.增强学生对形体锻炼的兴趣，提高动手能力和心理情感的表现能力；
3.增强学生对于动物形态认识的观察、了解，拓宽知识面，丰富文化积累。
2. 内容安排
1.学习“很高兴遇见你”的情景对话，了解小狗的性格特点，认识小狗的外貌特征和生活习性；
2.摸物体形态，把握重点，掌握造型方法；
3.观察小狗的形态特点，以简单的形式、质感描绘出小狗的面部、身体等部分特征，尽可能地表现出小狗的玩耍状态和动态美感。
二、教学重、难点
1. 教学重点
1.把握物体形态的各种特征，以及掌握打造物体的方法；
2.完整把握小狗的颜色、造型、构成特征。
2. 教学难点
1.能够跃然纸上地表现小狗的特点，增加作品的情感表达力；
2.能够使用最合适的配色展现小狗的动态和表现力。
1. 教师引导
1.教师说出“摸一模，画一画”的教学方法，引导学生用手摸出小狗的形态，并了解小狗的特点和名字；
2.当学生完成手绘后，将其刊登并积极回顾自己的绘画方法。
2. 教学实践
1.学生在纸上勾画小狗的形态，复制已经编好的模型或者是自己手上摸过的小狗，使其身体，脚，尾巴等器官有相应的感觉；
2.学生开始创造出小狗的性格特点，比如开心、活泼等，掌握选色和画线技巧，以准确地表现出小狗的特征。
3. 教师点评
教师在学生练习时，观察作品的完成情况，及时进行点评。可以向学生提供一些具体的建议，如形体较现实、线条较清晰等。同时，鼓励学生尝试更多的创新，从而进一步提高其创造力。
一年级美术《摸一摸 画一画》教学设计
一年级美术《摸一摸画一画》教学设计
学习领域造型•表现
课时安排1课时
教材分析
从教材的版面设计上可以看出，本课的起点不是“视觉”，而是充分调动学生的其他感官来体会。而选择的材料既要保证学生接触的安全，又要有较强烈的质感、温度和造型的区别。教材中列出了一些和学生生活较为密切的材料供参考。从学生作业中可以看出，作为表现非视觉感受的内容，最好不要硬猜这些东西到底是什么，到底是什么形状，而是用自己认为合适的线条、形状和颜色及颜色的分布把它们表现出来。当然，在表现的时候可以适当考虑画面造型和色彩是否安排的符合自己的感受。
学情分析
低年级阶段强调感受、体验和游戏性。”本节是一节抽象的造型表现课，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生通过实际与造型游戏，运用基本造型语言表现对身体触觉的独特感受。
教学目标
知识与技能：指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
过程与方法：引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造
型语言。
情感态度与价值观：引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
重点难点
1.将绘画与其他造型方法结合运用。
2.激发出想像、创新的热情。
教学准备
1.教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。
2.学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
教学过程
一、感受积累
1.触觉感受
教师出示不同材料、物体。
学生依次上次触摸，并谈谈触摸的感受，想象如何描绘表现这种触觉。
2.视觉感受
教师展示表现触觉的图片资料。
启发学生说说欣赏图片的感受和联想。
美术《摸一摸 画一画》教案
《摸一摸画一画》教案
教学目标：
1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸，画一画身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，摸一摸，画一画。
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，摸一摸，画一画发展视觉表达能力。
教学重点：
1、是否能积极地参与造型游戏。
2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。
课前准备：
1、教师准备：表示身体触觉的图片资料以及各种绘画不同质感的物品。
2、学生准备：铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种绘画工具。
教学内容及过程：
一、导入
今天老师要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的有什么样的感觉。
（摸桌面、书、地面自自的脸，问：是什么感觉？）
二．讲授新课
1、导言：
同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱，这个箱内有好多宝物，每个同学都可以拿到，但要看看你有没有本事拿到它。在拿宝物前，老师要先问问大家人都有那些感觉呢？（学生回答：听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）好，今天我们就利用这几种感觉作画。引出课题——板书《摸一摸画一画》
2、讲授：
通过老师的板书，同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢？（学生回答：触觉）好，老师这就来说说拿宝物的要求，老师的这个宝箱上盖着布，找一位同学到前边来，老师把你的眼睛蒙上，然后你在宝箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上画出来，摸时下面的同学谁也不许告诉他，看看他摸的对不对。
讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来。学生画好后，由全班同学点评，看看这位同学画的是否正确，然后向这位同学进行提问，你是通过什么来摸出这种物体的呢？（如：摸出的是苹果，学生说苹果外部给我的感觉很光滑，外部是圆形的，上下都有坑，上部还有个把，用鼻子一闻还有一股清香味，就确定它是苹果并把它画下来。）
摸一摸画一画教学设计
《摸一摸画一画》教课方案
（造型·表现）
一、学情剖析
一年级学生对触觉具备必定的感知，但用绘画来表现摸到的感觉还属初次，在理解与运用上存在必定的难度。教师需要让学生先摸一摸不同的物件获取感知，指引他们赏识有关图画，理解不同的线条、形状、色彩的表现力，激发他们的创建欲念用笔划出摸到的感觉，达成对本课的学习。
二、教材剖析
这一课属于造型·表现领域，教师让学生挨次触摸坚硬、粘糊、粗拙、冰冷、柔嫩、圆滑、热呼等不同质感的物件，用语言形容摸到的感觉，并用赏识、示范绘画等方式让
学生充足体验线条、形状、色彩等绘画语言。
三、教课目的
【知识与技术】经过学习，能运用线条、形状、色彩等绘画语言表达对不同物件触
摸的感觉。
【过程与方法】经过触摸和语言表达，让学生领会身旁物件的不同质感，联合图画
赏识，指引学生掌握用线条、形状、色彩等绘画语言表现触摸感觉的方法。
【感情态度与价值观】经过体验和绘画身旁物件的不同质感，使学生学会用艺术的
方式赏识和表现感觉。
四、教课重点、难点及解决举措
教课重点：用线条、形状、色彩等绘画语言表达不同物体的触摸感觉。
教课难点：能联合点、线、面奇妙创意表现触摸的感觉。
解决举措： 1. 教师让学生触摸不同质感的物件，谈谈自己的感觉；
2.指引学生赏识有关作品，剖析演示用绘画表现感觉的方法；
3.赏识同龄人和大师作品开辟学生的创作思路。
五、教课准备
教师准备：水彩笔、油画棒等绘画工具、课件。
学生准备：水彩笔、油画棒等绘画工具。
六、课时： 1 课时（ 40 分钟）
七、教课过程：
教课环节教师活动学生活动媒体使用
一年级美术下册 第6课《摸一摸 画一画》教案 人教版
《摸一摸画一画》
教学目标：
1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸，画一画身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，摸一摸，画一画。
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，摸一摸，画一画发展视觉表达能力。
教学重点：
1、是否能积极地参与造型游戏。
2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。
课前准备：
1、教师准备：表示身体触觉的图片资料以及各种绘画不同质感的物品。
2、学生准备：铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种绘画工具。
教学内容及过程：
一、导入
今天老师要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的有什么样的感觉。
（摸桌面、书、地面自自的脸，问：是什么感觉？）
二．讲授新课：
1、导言：
同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱，这个箱内有好多宝物，每个同学都可以拿到，但要看看你有没有本事拿到它。在拿宝物前，老师要先问问大家人都有那些感觉呢？（学生回答：听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）好，今天我们就利用这几种感觉作画。引出课题——板书《摸一摸画一画》
2、讲授：
通过老师的板书，同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢？（学生回答：触觉）好，老师这就来说说拿宝物的要求，老师的这个宝箱上盖着布，找一位同学到前边来，老师把你的眼睛蒙上，然后你在宝箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上画出来，摸时下面的同学谁也不许告诉他，看看他摸的对不对。
讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来。学生画好后，由全班同学点评，看看这位同学画的是否正确，然后向这位同学进行提问，你是通过什么来摸出这种物体的呢？（如：摸出的是苹果，学生说苹果外部给我的感觉很光滑，外部是圆形的，上下都有坑，上部还有个把，用鼻子一闻还有一股清香味，就确定它是苹果并把它画下来。）
人教版一年级美术下册摸一摸,画一画教案
摸一摸，画一画教案
一、教材分析
本课选自人教版一年级美术下册的《摸一摸，画一画》章节，课程以触摸感知和绘画表达为核心内容，旨在培养学生的绘画兴趣、观察力和表现力。通过本课学习，学生将学会用绘画的方式表现自己通过触摸感知到的物体形状、质地等特征，以及由此引发的联想和想象。
二、教学目标
1.知识目标：让学生了解通过触摸可以感知物体的基本特征，并了解如何将这些特征转化为绘画形式。
2.能力目标：通过本课学习，让学生掌握基本的绘画技能，如线条、色彩运用等，并能够根据触摸感知作画。
3.情感目标：培养学生绘画的兴趣和自信心，让学生在绘画过程中感受艺术的乐趣。
三、教学重点与难点
1.教学重点：让学生通过触摸感知和绘画的方式表现物体的基本特征，培养学生的绘画兴趣和观察力。
2.教学难点：如何引导学生将触摸感知转化为绘画表现，以及如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的质地、形状等特征。
四、教学准备
1.教学道具：各种不同质地、形状的物品，如纸、布、木头、金属等；绘画纸、水彩、彩笔等绘画工具。
2.授课资料：人教版一年级美术下册教材《摸一摸，画一画》章节相关内容；多媒体课件等。
五、教学过程
1.导入新课
通过引导学生观察不同质地的物品，让他们用触摸的方式感知这些物品的特征，并分享自己感受到的特征。然后引出本课的主题《摸一摸，画一画》，让学生了解本课的学习目标。
2.知识点讲解与示范
（1）讲解知识点：通过课件展示，让学生了解如何通过触摸感知物体的基本特征，以及如何将这些特征转化为绘画形式。重点讲解如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的质地、形状等特征。
画一画语言教案优秀5篇
画一画语言教案优秀5篇
小学一年级美术下册《摸一摸画一画》的教学设计篇一
课题：
摸一摸，画一画
课时：
一课时
教材简析：
本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。要让作业富有游戏形式，但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。
教学目标：
１、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
２、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
３、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重、难点：
引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。
教学准备：
教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。实物投影仪
学生准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。
教与学活动的过程：
活动一：
“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。
活动二：
想想如何描绘表现出刚才的触觉。
通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。
活动三：
由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉
活动四：
鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。
在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。
美术《摸一摸 画一画》教学设计
《摸一摸画一画》教学设计
教学目标：
1、指导学生用绘画的形式表现身体的感觉，以触觉为主。
2、引导学生体验色彩、线条、肌理等造型语言。
教学重点：
引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学准备：
范画、绘画材料、触摸材料。
教学过程：
一、对比图片明确目标
两幅表现“热”的图片进行对比，先给大家看两幅非常有意思的画。
第一幅：画的什么内容？随着环境的破坏，地球的逐渐升温，圣诞老人也脱下了棉服换上了夏装。圣诞老人为什么不再愿意穿棉衣了呢？
因为圣诞老人感觉到天气太热了。
第二幅：小作者说“我画的也是热的感觉。”
同样都是表现“热”的感觉，它与第一幅有什么不同？它画具体的形象了吗？象这种不具象的画就是抽象画，这节课咱们就来研究怎样用抽象画的形式来表现感觉。
揭题：摸一摸画一画
二、盲人摸物游戏
教师示范绘画步骤
怎样才能画好抽象画呢？
1、首先要用心体会这种感觉。
展示纸杯：看！老师这有一个纸杯，纸杯里装着一样非常神秘的东西。你想知道是什么吗？等会我就找两位同学过来摸一摸。不过先要听清老师的要求啊！
摸完后先不要告诉大家具体是什么。仔细体会你摸到的感觉，把这个感觉告诉大家让他们猜，看谁能猜出来。叫两生同时上台
凉、滑、湿。
如何表现凉、滑、湿的感觉？可以找我们原来认识的点、线、和漂亮的颜色朋友来帮忙。
2、学生自主选择颜色与线条
展示多种彩色卡纸。
看！有这么多颜色你认为我应该选用那些颜色呢？
蓝色会让我们联想到什么？
蓝色会让我们联想到蓝天，大海通常让我们感觉比较凉。
我们还可以用上白色增加滑的感觉
什么样的线条会给你滑的感觉呢？是直线、还是弯弯曲曲的线条、还是这样的折线呢？
课题画一画教学设计一等奖3篇
3、课题画一画教学设计一等奖
一、教学设想：
《摸一摸、画一画》选自义务教育课程标准实验教科书一年级下册（第六课）。
《美术课程标准》（实验稿）《摸一摸、画一画》中指出：“教学活动不是以单纯的知识技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。”“低年级阶段强调感受、体验和游戏性……。”《摸一摸、画一画》
二、教学目标：
1、引导学生体验感觉、探索感觉、表现感觉，培养学生抽象的造型能力和热爱科学、热爱大自然的情感。《摸一摸、画一画》
2、通过摸实物来感受，进行创作，培养他们的想象力和创造力，有利于他们的个性发展。《摸一摸、画一画》
三、教学流程：
1、以“拍手”进行身体感触，体验“感觉”，探索“感觉”是否可以表现。
2、展示第一次尝试表现的作品，引导发展表现“感觉”的方法。
3、引导探究表现“感觉”的方法。
4、展示第二次作品、发现更多的表现方法。
5、欣赏范作，启迪更多的表现方法。
6、组织学生体验更多的触觉。
7、自由表现“感觉”。
8、交流作品，汇总表现“感觉”的形式。
9、小结，延伸教学活动。
————体验感受片段1：
师：同学们，请跟教师做动作（拍手）
生：（很兴奋，并认真地跟着老师“拍手”，由慢到快。）
师：好，请来说说刚才拍手时有什么感觉？
生1：手感到很痛。
生2、手很麻、很酸。
生3、手有火辣的感觉。
生4、拍手时心情很激动……
师：很好！同学们有这么多的感觉，能不能把这种感觉画出来呢？（老师让学生尝试着画“感觉”，虽然第一次的作业并不理想，甚至有些学生是课无所适从，但从游戏活动中学生已经体验到“感觉”了，只是他们的表现意识还很模糊。）以“拍手”这一游戏活动导入体验“拍手”时的感受，明白“感觉”是可以表现的。同时针对课程的陌生与抽象，教师必须正视学生在经验世界的贫乏，允许学生暂时的“不会画。”
摸一摸画一画教案
摸一摸画一画教案
【篇一：摸一摸画一画教学设计】
摸一摸、画一画
教学目标：
1.引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2.引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3.引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉
表达能力。
教学重点：
1.是否能积极地参与造型游戏。
2.能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
教学难点：是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。课前准备：
1.教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。
2.学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、组织教学
二、导入
今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看
你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。
（教师提供粗糙、光滑、坚硬、柔软、震动的物品……）
三、讲授新课
画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你
什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感
受我们可以怎样来表达呢？
现在请同学们看图片，说一说这些图片给你的感觉。？（点击播放
课件）
现在欣赏范画
表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色
彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的
色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬
松的曲线组合会有柔软的触觉。
《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美
妙无比。
《1968年5月》米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达
的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的
第6课 摸一摸 画一画-人教2011版一年级美术下册教案
第6课摸一摸画一画-人教2011版一年级美术下册教
案
一、教学内容
本课主要教学内容为：
1.探索和了解肢体比例；
2.观察和感性认识物体的形态；
3.颜色的探索与搭配。
通过本课程，让学生们能够了解肢体比例，并且能够观察事物的形态，以及了解颜色搭配的基本原则。
二、教学目标
知识与能力：
1.了解人体各部位的比例；
2.培养观察事物的能力；
3.掌握色彩搭配的基本原则。
情感与态度：
1.感受美的情感和审美意识；
2.培养艺术兴趣和创造力。
三、教学重点
1.探索和认识人体各部位的比例；
2.观察和感性认识事物形态。
四、教学难点
1.掌握色彩的搭配原则；
2.发散思维，培养创造力。
五、教学过程
1. 导入新知
介绍人体比例的概念，并且展示一些经典的美术作品，让同学们对比不同艺术家对人体比例的处理方式。
2. 游戏环节
请学生们做一个小游戏，观察不同大小的正方形和圆形，并且了解不同大小之间的比例关系。
3. 正式学习
1.观察和感性认识事物形态。
请同学们选好自己喜欢的物品，用纸和笔模仿描绘它，把注意力放在描绘物品的形态以及颜色上。
2.探索和认识人体各部位的比例。
请同学们从抠图纸中自行选择身体各部位的比例，想象自己的想象力，绘制描绘人体的图。
3.掌握色彩的搭配原则。
请老师讲解色彩搭配的基本原则，如颜色的冷暖搭配、明度和饱和度等，然后让同学们绘制他们的作品。
4. 总结与评价
请同学们将自己的绘画作品进行展示和交流，相互欣赏和评价。老师也可以在此环节给予一些评价和指导。
六、教学反思
通过这次课程的教学，学生们学会了描绘事物的形态与肢体比例，也了解了基本的色彩搭配搭配原则，而且他们对美术课程产生了兴趣，并且展现出很强的创作能力和手工造诣。用游戏和互动的方式让学生对艺术产生兴趣是非常重要的，这也是本节课程得到成功的重要因素。
摸一摸,画一画教案
摸一摸，画一画教案
教学目标：
1.能够理解及应用相关的英语单词，如touch, draw等；
2.培养学生的审美能力及创意思维；
3.提高学习者的听、说、读、写等综合语言能力。
教学重点：
1.培养学生的动手能力及观察力；
2.让学生掌握表达自己的创意思维的技巧；
3.让学生感受到动手创造的乐趣及成就感。
教学难点：
1.让学生掌握基本的绘画技巧；
2.让学生学会将自己的观察和感受转化成可用语言表述的技巧。
教具准备：
笔、纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：
Step 1：导入
让学生看一张带有人物形象的图片，并问学生是否认识图片中的主角。教师可引入相关的词汇，如touch,draw等，并让学生表达自己的感受和想法。
Step 2：引导学生观察
让学生观察身边的事物，不局限于外形，更应关注感受和情感，并认真辨别各种事物的不同之处。
Step 3：绘画实践
教师向学生群提供一些画布，并让学生动手画出自己所观察和思考出的事物，并鼓励学生表达自己的想法和感悟。
Step 4：学生展示
让学生将自己的作品进行展示，并邀请学生就自己的作品开展讨论，让学生彼此之间互相学习和启发。
Step 5：总结
教师与学生一起总结本节课学习内容，释放学生在本节课所得到的创意及灵感。
教学反思：
通过这节课的教学，学生在亲手操作中，掌握了更多绘画技巧，培养了丰富的创造思维，并通过与同学互动交流，增强了自己的语言表达能力。同时，也更加深入了解了自己的想法和感受，进一步丰富了个人的人生阅历和经验。
摸一摸,画一画教案
人教版美术一年级下册美术第6课
摸一摸，画一画教案
一、教学目标：
知识目标：能描述摸到东西的感觉；
技能目标：能把摸到东西的感觉画出来；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能把摸到东西的感觉画出来；
教学难点：能用合适的颜色和线条把摸到东西的感觉画出来；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、画画纸、油画棒、铅笔、橡皮；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，摸到东西的感觉是怎么样的？你能把它描述出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容，（板书）《摸一摸，画一画》；
二、描述一下你的感觉：
师：课件出示生活中几种常见的材料，请同学们认真观看后，结合课文内容描述一下摸到他们的感觉？
生：认真观看后，结合课文内容描述自己的感觉；
师：大家说的真好，说明你们都是感受细腻的孩子！三、跟我一起来观察：
师：别的同学都是怎样用美术的方式，表述摸到东西的感觉呢？下面就让我们一起看看他们的作品吧。
师：课件出示课本第11页几幅学生作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有什么特点？是怎样创作的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们是十分具有观察能力的小朋友。
四：实践展示：
师：请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行创作；
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行操作展示。生：积极进行作品创作，老师巡回指导。
生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。