最新人体发育学--第八章PPT课件
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人体的生长发育PPT课件
的的
减少
慢急
性性
残残的
疾疾早
死
34
卫生费用增长的原因: 1.疾病谱的变化----急性传染病
慢性非传染性性疾病
2. 人口老龄化-----慢性非传染性疾病总的患病人数
古往今来人们追求“长生不老” 的愿望是无止境的，但是资源是 有限的
健康与生命的无限追求与有限资源的矛盾 疾病的预防
健康教育
35
体育锻炼
2
8
9
3
.3
资料来源: http://www.who.int/zh/
29
30
营养
31
“三无”食品，即没有生产日期、保质期和厂址的食品
“三无”食品，即没有生产日期、保质 期和厂址的食品
32
33
美国的调查指出:
控
制
不合理饮食
行
缺乏体育锻炼
为 危 险
吸烟 酗酒和滥用药物等
因
素
40%-70% 1/3 2/3
城市 农村
城乡因素
(N=784)
(N=273)
15
四、 影响生长发育的因素
遗传因素 环境因素
1、营养 2、生活制度 3、体育锻炼 4、疾病
16
17
18
环境因素:自然环境；社会环境
环境中的有毒有害因素
生
人体发育学ppt
名称
出现及存在时期
颈矫正反应
新生儿→持续6-8月
躯干矫正反应
2-3个月→5岁左右
迷路性矫正反应
6-7个月以前→终生
视性矫正反应
5-6个月以前→终生
降落伞反射/保护性伸展反射 6-7个月→终生
平衡反应
倾斜反应
保护伸展反应
粗大运动发育
仰卧位的发育 俯卧位的发育 坐位的发育 立位的发育 步行的发育
人体发育学基础
王伟
反射与反应
脊髓水平的反射 脑干水平的反射 中脑水平的反射 皮层水平的反射
反射的发育
原始反射 矫正反应 平衡反应
反射
反射是指在中枢神经系统参与下的 肌体对内外环境刺激的规律性应答， 在康复医学中所提到的反射是指运 动反射，表现为肌肉的不随意收缩
反射的物质基础是反射弧，反射的 初级中枢在脊髓和脑干等部位
对称性紧张性颈反 射
检查方法：小儿呈 俯悬卧位，使头前 屈或背屈。
反应：头前屈时， 上肢屈曲，下肢伸 展；头背屈时，上 肢伸展，下肢屈曲。
存在时期：0-4个月
原始反射出现及存在时间
原始反射
觅食反射 握持反射 拥抱反射 放置反射 踏步反射 张口反射 上肢移位反射 侧弯反射 紧张性迷路反射 非对称性紧张性颈反射 对称性紧张性颈反射 交叉伸展反射 阳性支持反射
中考生物(苏教版)复习课件：第八章 人的生殖和发育
（2）人的生殖细胞包括睾丸产生的 12 _精__子__和卵 巢产生的 13__卵__子_。男性的精子呈 14__蝌__蚪__状__；女 性的卵子呈球形，是人体内最大的细胞。
（3）15 _输__卵__管__：精子和卵子结合的部位。当女性结扎 输卵管后，将会阻碍生殖细胞的结合，进而阻止生育。 （4）16 子__宫__：胚胎发育的主要场所。 （5）17 _胎__盘__是母体和胎儿交换物质的 场所。 （6）18 _阴__道__是娩出胎儿和排出月经的 通道。
常考命题点突破
命题点1 人的生殖
考向1 考查生殖器官的结构及功能
例1（’15怀化）人的生殖系统中，能够产生生殖
细胞的器官是
（A）
A. 睾丸和卵巢 C. 附睾和子宫
B. 阴囊和阴道 D. 输精管和输卵管
【解析】男性的生殖系统包括精囊、输卵管、睾丸、 阴茎等；女性的生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、 阴道等。其中男性产生生殖细胞的器官是睾丸，同时 睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官，是男 性的主要生殖器官；女性产生生殖细胞的器官是卵巢， 同是卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官， 是女性的主要生殖器官，选项A符合题意。
2. 人体系统的功能
（1）人体的每一个系统都具有一定的结构和 功能。 （2）人体各个系统相互联系，相互协调，共 同完成生命活动。
3. 骨的特性与骨的成分之间的关系 长骨的结构
（3）15 _输__卵__管__：精子和卵子结合的部位。当女性结扎 输卵管后，将会阻碍生殖细胞的结合，进而阻止生育。 （4）16 子__宫__：胚胎发育的主要场所。 （5）17 _胎__盘__是母体和胎儿交换物质的 场所。 （6）18 _阴__道__是娩出胎儿和排出月经的 通道。
常考命题点突破
命题点1 人的生殖
考向1 考查生殖器官的结构及功能
例1（’15怀化）人的生殖系统中，能够产生生殖
细胞的器官是
（A）
A. 睾丸和卵巢 C. 附睾和子宫
B. 阴囊和阴道 D. 输精管和输卵管
【解析】男性的生殖系统包括精囊、输卵管、睾丸、 阴茎等；女性的生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、 阴道等。其中男性产生生殖细胞的器官是睾丸，同时 睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官，是男 性的主要生殖器官；女性产生生殖细胞的器官是卵巢， 同是卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官， 是女性的主要生殖器官，选项A符合题意。
2. 人体系统的功能
（1）人体的每一个系统都具有一定的结构和 功能。 （2）人体各个系统相互联系，相互协调，共 同完成生命活动。
3. 骨的特性与骨的成分之间的关系 长骨的结构
八年级生物上册 第八章_人的生殖和发育课件
HE XI UNIVERSITY
媒
传
粉
风
源自文库
HE XI UNIVERSITY
虫媒
鸟
媒
HE XI UNIVERSITY
鸟 传 粉
HE XI UNIVERSITY
HE XI UNIVERSITY
HE XI UNIVERSITY
水力传粉
二、受精作用
• 传粉作用完成后，花粉便在柱头上萌发成 花粉管，管内产生的雄性配子——精子， 通过花粉管的伸长，直达胚珠的胚囊内部， 与卵细胞和极核互相融合。花内两性配子 互相融合的过程，称受精作用 （fertilization），是有性生殖过程的重 要阶段。受精后的胚珠进一步发育为种子。 • 被子植物的受精作用包括花粉在柱头上的 萌发、花粉管在雌蕊组织中的生长、花粉 管进入胚珠与胚囊、双受精。
HE XI UNIVERSITY
一、传粉（Pollination ）
概念：由花粉囊散发出的成熟花粉， 借助一定的媒介力量，被传送到同一 花或另一花的雌蕊柱头上的过程。 Approximately attend school ： Ageing pollen which send forth through the pollen bag ，Draw support from specified medium force ，By delivers up the identical blossom either process on the pistil stigma that another expends . HE XI UNIVERSITY
浙师大《发育学》课件 第八章胚胎发育与组织器官形成
第 3 周 初 胚 的 剖 面
第 7 周 胚 、 羊 膜 囊 与 绒 毛 膜
初级绒毛干
次级绒毛干
三级绒毛干
绒毛干的分化发育
七、胎膜和胎盘
胎膜 1、绒毛膜 ★变化：早期：绒毛分布均匀 晚期：丛密绒毛膜—位于基蜕膜处， 血供丰富 平滑绒毛膜—位于包蜕膜处， 血供匮乏，绒毛退 化消失，表面光滑 ★功能：保护、组成胎盘、内分泌
绒毛膜的发展： 丛密绒毛膜：朝向基蜕膜部分，生长茂密， 与基蜕膜共同构成胎盘 平滑绒毛膜：朝向包蜕膜部分,逐渐萎缩退 化
异常现象： 葡萄胎：绒毛水肿，结缔组织变性，血管 消失，使绒毛形成大小不等的泡状结构， 此种变性的 绒毛失去应有的结构，胚胎通常死亡而被 吸收。 绒癌：在分娩或患葡萄胎时，偶有绒毛膜 组织滞留于子宫壁内，如滋养层发生恶变， 形成绒毛膜上皮癌。
一、生殖细胞(单倍体：23条染色体)
精子：能运动、并获能
卵子：第二次成熟分裂中期，外仅有透明带
+
精子运动录像
排卵过程录像
精子和卵子体外结合扫描电镜像
人精子和卵子体外结合早期相差显微镜像
排卵、受精、卵裂和植入过程
二、受精
定义：精子穿入卵中形成受精卵的过程 部位：输卵管壶腹部 时间：排卵后12h内（精子射出24h内） 过程: 1 精子发生顶体反应 2 精卵质膜融合，精子进入卵内 3 卵子完成第二次成熟分裂，第二极 体排出 4 雄原核、雌原核形成及二核融合
(名师整理)最新苏教版生物7年级下册第8章第1课《精卵结合孕育新的生命》精品课件
④八个月末,胚胎发育基本完成。
初现人形 性别
脸部
3.发育时间:胚胎在子宫中发育约需____天。
4.代谢:胎儿通过_____从母体吸取氧气和28养0 料,排出_________等代谢废物。
5.分娩:发育成熟的_____从母体的_____产出的过程。
6.深入思考:
胎盘
二氧化碳
子宫既是女性的主要生殖器官,也是受精卵形成的部位。这种说法正确吗?为什
D
2.(2019·临沂学业考)2019年4月15日早上8时34分,我国大陆首例试管婴儿郑
萌珠在北京大学第三医院顺利诞下一名男孩。这是我国大陆首个由试管婴儿分
娩的“试管婴儿二代宝宝”。那么“试管婴儿”和“试管婴儿二代宝宝”受精
部位分别为
(
)
A.输卵管、试管
B.试管、输卵管
C.试管、试管
D.输卵管、输卵管
输卵管
细胞分裂
子宫
2.胚胎的发育:
(1)过程:胚胎细胞在子宫内继续分裂并发生_____,形成各种_____,进而形成具有
特定功能的器官和系统。
(2)发育过程举例。
分化
组织
①第八周末,胚胎开始_________,从这时起一直到出生前的胚胎叫做胎儿。
②第十二周,已经能够分辨出_____。
③第二十一周,毛发形成,_____特征明显。
透明液体羊水中,通过胎盘、脐带从母体获取所需营养物质和氧气,并排出二氧化碳等 代谢废物。
人体发育学 ppt课件
第一节二、研究范围
9
人体发育学的研究涵盖如下几方面: （一）正常发育规律 1.生理功能发育 2.心理功能发育 3.社会功能发育 （二）异常发育及其影响因素 （三）发育评定
第一节二、研究范围
10
三、发展简史
11
（一）西方社会
• 1.早期 对人类行为的观察最早可追溯到古希腊时 期，如亚里士多德（Aristotle）曾经指出 “动物凡 生长期长的, 寿命也长”。 文艺复兴以后的一些人文主义教育家，如科梅纽 斯（John Amos Comenius）、让· 雅克· 卢梭（Jean Jacques Rousseau）、裴斯泰洛齐（Jonhann Heinrich PestaLozzi）、福禄贝尔（Friedrich Wilhelm August Froebel） 等人提出了尊重儿童、了解儿童的新教育思想，为儿童 心 理学的产生奠定了最初的思想基础。
中国
• 5.20世纪70年代 一些学者开始重视对方法学的研究，并在研究的 课题、类型、设计、变量、被试、标准化及具体 实验研究方法等方面做了有益的探索。
第一节三、发展简史
19
中国
• 6. 20世纪80～90年代
我国开展了儿童发育量表的研究，成立了发育 和
行为研究会。1992年，我国成立了中国残疾人
第一节四、基本理论
23
五、学习和研究人体发育学的意义
人体解剖学-生殖系统-PPT
• （3）分泌期：A、内膜更增厚。
•
B、子宫腺更增长弯曲并分泌。
•
C、螺旋A更增Hale Waihona Puke Baidu、弯曲并达浅面
•
D、基膜细胞更多胞质内充满糖原颗粒和脂滴。
（四）阴道(vagina)：
• 位置：连于子宫和外生殖器。 • 形态：为前后略扁的肌性管道。 • 下口：阴道口，开口与阴道前庭。 • 阴道后穹：穿刺和引流常用部位。
• 生殖腺：睾丸
• 精管道：附睾
•
输精管
•
射精管
• 附属腺体：前列腺、
•
尿道球腺
•
精囊
外生殖器：阴茎
阴囊
男性生殖系统
一、男性内生殖器：
• （一）睾丸：(testis) • 1、睾丸的位置与形态： • （1）位置：位于阴囊内，左右各一。 • （2）形态：扁椭圆形。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
• 二个弯曲：耻骨下弯
•
耻骨前弯
第二节 女性生殖系统
概述 一、女性内生殖器： 二、女性外生殖器：
第二节 女性生殖系统
组成：内生殖器：
•
生殖腺：卵巢
•
输送管道：输卵管、
•
子宫
•
阴道。
• 附属腺体：前庭大腺
• 外生殖器：女阴。
一、女性内生殖器：
人体发育学第八章-学龄前期与学龄期发育
（四）认知发育特点
1.感觉 ① 视觉的发展：视敏度增长速度变慢，差别性提高；颜色视觉； ② 听觉的发展：随年龄提高，一年级辨四声、相近语音，中年级
辨母语细微差别； ③ 运动觉的发展：精巧性随年龄增长而逐渐发展，8-14岁可提高
60%以上。
2.知觉
① 形状知觉：初入学，以形状物体代替形状名称；有局限性；平 面优于立体知觉的发展；
（2）学龄前期儿童观察特性：包括观察的目的性、精确性、持续性和概括性
5.记忆：5岁后会使用记忆方法，如 重复、联想。 6.想象：以无意想象为主，有意想象和创造想象正在逐步发展， 但不占主导地位。 引导：从无意想象-再造想象-创造想象，活跃孩子的思维，利于 智力的发展。
二、学龄期发育特点
学龄期:（school childhood），又称儿童期，指从入学 起（约满6～7岁）到12周岁进入青春期前的时期，也是 小学阶段的时期。
➢ 学龄前期语言的发育既与先天的大脑皮质语言中枢的发育有关 ，也与后天的环境关系密切相关。
➢ 创造环境：多读，多听，多说
（四）认知发育特点
1.感知觉：视觉、听觉、触觉；空间知觉，时间知觉； 2.思维：发育的表现：
①思维的具体形象性是学前儿童思维的主要特点 ②思维的抽象逻辑性开始萌芽 ③学龄前期儿童思维的发育，也改变着思维中言语与行动的关系
5.淋巴与内分泌系统 淋巴系统在童年中期迅速发育，于青春 期前达顶峰，以后逐渐退化来自百度文库成人水平。
人体发育学08学龄前期与学龄期ppt课件
二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题
（一）心理发育的影响因素 1.自身因素 2.家庭因素 3.教育方式 4.其他因素
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
第八章 学龄前期与学龄期
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
（三）言语发育
2.言语表达能力的发展
（1）各类句子的变化 随着年龄的增长简单句和复合 句的比例由3岁时的三倍下降到6岁时的两倍。
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
（一）心理发育的影响因素 1.自身因素 2.家庭因素 3.教育方式 4.其他因素
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
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第八章 学龄前期与学龄期
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
（三）言语发育
2.言语表达能力的发展
（1）各类句子的变化 随着年龄的增长简单句和复合 句的比例由3岁时的三倍下降到6岁时的两倍。
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
人体发育学 ppt课件
第一节三、发展简史
13
西方社会
• 3.20世纪以来 出现了许多有关心理或心理社会发育 的研究，大致包括五个方面： （1）动物研究 （2）儿童学习的研究 （3）儿童智力测试研究 （4）儿童精神分析的研究 （5）儿童认知的研究
第一节三、发展简史
14
（二）中国
• 1.早期
中国古代教育家在教育理论和实践上已经涉及 很 多儿童心理发育方面的问题，但尚未作为一门 独 立学科在中国出现。
1
目 录
第一节 概 述
一、概 念 二、研究范围 三、发展简史 四、基本理论 五、学习和研究人体发育学的意义
第三节 异常发育
一、运动功能障碍 二、行为障碍或异常 三、言语和语言障碍 四、学习障碍 五、精神发育迟滞 六、孤独症 七、重症身心发育障碍
第二节 正常发育规律
一、生长发育的分期及特征 二、生长发育的规律 三、影响生长发育的因素 四、体格发育 五、与体格生长有关的发育
第二节一、生长发育的分期及特征
47
（七）青春期
• 一般从10岁到20岁，女孩的青春期开始年龄和结束 年龄都比男孩早2年左右。主要特征是： ①体格生长发育再次加速，出现第二次高峰； ②生殖系统发育加速并渐趋成熟； ③认知功能继续发展，思维活动已能摆脱具体事物 的束缚，进入抽象逻辑思维的阶段； ④个性的形成，自我探索、自我发现和个人价值观 念的形成，人生观和世界观的形成； ⑤随着性的成熟、身材的陡长和第二性征的出现， 心理上发生变化。
(初中)生物《第八章 人的生殖和发育》复习讲解教学课件
A.a为卵巢，它能产生卵子
B.b为卵巢，它是胚胎发育的场所
C.a为睾丸，它能产生精子
D.b为睾丸，它能分泌雄性激素
第6题图
（初中）生物讲解教学课件
7.（永州）进入青春期的中学生，身体和心理 都会发生很大的变化。下列叙述不正确的是 ( A) A.有疑虑不能对家人和老师说 B.生殖器官由幼稚型变成成人型 C.有了较强的独立意识 D.身高和体重迅速增长
1.受精作用：精子和卵子结合形成①_受__精__卵__的过程。 新生命开始的起点是②__受__精__卵____的形成。
2.胚胎发育过程
卵子 精子
（输受卵精管）受精卵（发子育宫）胎儿（分阴娩道）婴儿
（初中）生物讲解教学课件
（1）胚胎发育从③_受__精__卵____开始，胚胎发育和胎儿 发育的场所是子宫。 （2）胎儿：胚胎发育到第八周，外貌已初具人形， 从这时起一直到出生前的胚胎叫胎儿。胎儿生活在子 宫内半透明的液体——羊水中。 （3）婴儿：胎儿出生后称为婴儿。 （4）④___分__娩____：胎儿通过母体的阴道产出的过程。 分娩意味着新生儿的诞生。
（初中）生物讲解教学课件
8.（娄底）下列关于青春期特点的描述全部正确的
一组是（
）A
A.身高突增、男生出现遗精、长胡须
B.身高突增、男生出现遗精、长出睾丸
C.身高突增、女生出现月经、长喉结
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“修剪”
• 4．运动系统 骨骼硬度较小，弹性非常大，可塑性强，因此一些 舞蹈、体操、武术等项目的训练从学龄前期开始
• 5．其它系统 皮肤娇嫩；温度调节功能差，易受凉或中暑；外耳 道比较狭窄，咽鼓管粗短，要注意耳鼻的卫生
第八章 第一节
二、运动和动作发育
• 大肌群比小肌群发育快。肌的发育为运动 和耐力的发育奠定了基础
第四阶段（6岁）：接受任务后，能不断分解目标，能坚 持较长时间，反复进行观察
• 2．学龄前期儿童观察特性包括观察的目的 性、精确性、持续性和概括性
第八章 第一节
思维
• 思维发育的表现： ①思维的具体形象性是学前儿童思维的主
要特点 ②思维的抽象逻辑性开始萌芽 ③学龄前期儿童思维的发育，也改变着思
维中言语与行动的关系
第八章 第一节
• 气质的特点影响儿童的经历和早期处理情绪的 方法
• 学前儿童的自我意识有了进一步的发展。其表 现为：
• ①从轻信成人的评价到自己独立的评价； • ②从对外部行为的评价到内心品质的评价； • ③从比较笼统的评价到比较细致的评价。
第八章 第一节
六、心理发育的影响因素
• （一）自身因素 • （二）家庭因素 • （三）教育方式 • （四）其它因素
• 注重发展创造性思维而不是机械地学习，积极 发展与外界的交往、社会适应能力而不是与人 隔绝，重视为个性发展创造良好的氛围
第八章 第一节
第二节 学龄期
第八章 Fra Baidu bibliotek二节
一、生理发育特点
• 1．呼吸系统 肺的发育已成熟，呼吸频率已 达到20次／min。
• 2．循环系统 儿童心脏发育呈跳跃式，7岁 前和青春期发育最快。
发育 4. 连续性表达能力的发育
学龄前期语言的发育与先天的大脑皮层语言中枢的发 育有关，也与后天的环境有密切关系
第八章 第一节
四、认知发育
• （一）观察力 • （二）注意：学龄前期，儿童的无意注意达到了高度的发
• 展，而有意注意还在逐步形成中
• （三）记忆：学龄前儿童机械识记占主导地位，无意记忆
• 的效果优于有意记忆的效果，而且是以无意的形象记忆为主
• 3．消化系统 6岁以后乳牙开始脱落换恒牙。 • 4．淋巴系统与性 在童年中期迅速发育，于
青春期前达顶峰，以后逐渐退化至成人水平 • 5．神经精神 神经系统的结构发育基本成熟。 • 6．运动系统 运动能促进骨发育，增加骨密
度和促进身高。
第八章 第二节
二、动作和运动发育
• 粗运动协调性获得了最快的发育：骑自行车
第八章 第一节
五、个性特征和社会功能发育
• （一）个性 • （二）气质 • （三）自我意识
第八章 第一节
个性
• 心理学上，所谓个性，即一个人比较稳定的，具有一定 倾向性和各种心理特点或品质的独特结合
• 包括个性倾向性、个性心理特征、自我意识、心理过程 和心理状态等方面
• 学龄前期是个性开始最初实际形成的时期。学龄前期的 重要性也正在于此，这个阶段开始出现性别之分，对自 己形成一定看法
第八章 第一节
学前儿童动作和操作能力的发育进程
第八章 第一节
学龄前期儿童粗大运动动作发育顺序
第八章 第一节
三、言语发育
•（一）词汇的发育
①词汇数量的增加 ②词类范围扩大 ③积极词汇增加
•（二）言语表达能力的发展
第八章 第一节
言语表达能力的发展
1．各类句子的变化 2．句子的字数进一步增加 3. 口头表达能力的顺序性、 完整性和逻辑性的
更熟练；能完成包含有多个步骤或连续性的动作组合， 例如跳绳、游泳、舞蹈和体操等技能；而且更具有组织 性和合作性。 • 视觉输入、大脑信息加工的本体运动通路的发育更成熟， 传入和传出的协调性更好，因而精细运动的反应速度更 快、精确性更高。 • 男孩的运动速度和强度优于女孩，女孩的运动灵活性优 于男孩，运动中性别差异随年龄的增长而明显。
第八章 第一节
自身因素
• 1．残疾与慢性躯体性疾病 疾患可产生
不适、疼痛，限制日常活动和社会交往，有些 则使儿童恐惧和焦虑，有些则使学前儿童感到 羞辱、孤立、窘迫、自卑和困惑
• 2．成熟度与智能 智能发育较迟者，如期
望过高，则往往会产生挫折感和不安全感；智 力相对较高者，常对幼儿园产生厌倦情绪
第八章 第一节
• 1．专断型 采取高度控制、命令式的教育，缺乏温暖 • 2．放纵型 没有限制，允许儿童做任何他们想做的事情，这样的
结果是孩子任性、缺乏规矩，攻击性也可能偏高，行为比同龄儿 童幼稚 • 3．权威型 对孩子既控制又有温暖的关爱，既有明确的限制又允 许儿童的个人需要，这种家长对孩子的要求和控制恰当 • 4．忽视型 对儿童缺乏爱心、冷漠、不关心孩子的需要 • 5. 民主型 对儿童既关心又有温暖、情绪稳定、积极向上，有领 导能力
人体发育学--第八章
第一节 学龄前期
第八章 第一节
一、生理发育特点
• 1. 呼吸、循环系统 心肺的功能比成人差，平均心率90～ 110次/min，易患感冒、肺炎
• 2. 泌尿系统 排尿次数多，控制力差；女孩的尿道短，容易感染， 特别要注意外阴的卫生
• 3．神经系统 神经细胞的树突和轴突数量仍继续增加以及
• （四）思维
第八章 第一节
观察力
• 1．学龄前期儿童观察的发育阶段观察的有 意性可以分为四个阶段
第一阶段（3岁）：不能接受所给予的观察任务，不随 意性起主要作用
第二阶段（3～4岁）：能接受任务，主动进行观察，但 深刻性、坚持性差
第三阶段（4～5岁）：接受观察任务后，开始能坚持一 段时间，进行观察
家庭因素
• 家庭的诸因素均影响学龄前期儿童的心理行为，如家庭 的经济状况，父母的婚姻、健康状况，母亲妊娠时的心 理压力和分娩时的情况，父母对子女的态度，父母的榜 样作用，父母与子女的矛盾冲突，家庭破裂等
第八章 第一节
教育方式
• 家庭的教育方式可分为五种类型：专断型、放纵型、权 威型、忽视型和民主型
第八章 第一节
• 其它因素，如学前儿童善于模仿其电视中的形
象，不良的言行和道德观念很容易传播给儿童， 因此必须控制儿童看电视的内容和时间
第八章 第一节
七、心理发育的指导
• 在这个时期“说谎”大多是非故意的，而是此 这阶段思维发展的特点
• 当原本安静的儿童孩子变得烦躁、爱发脾气、 爱哭闹时，要检查有无刺激性因素的出现
• 4．运动系统 骨骼硬度较小，弹性非常大，可塑性强，因此一些 舞蹈、体操、武术等项目的训练从学龄前期开始
• 5．其它系统 皮肤娇嫩；温度调节功能差，易受凉或中暑；外耳 道比较狭窄，咽鼓管粗短，要注意耳鼻的卫生
第八章 第一节
二、运动和动作发育
• 大肌群比小肌群发育快。肌的发育为运动 和耐力的发育奠定了基础
第四阶段（6岁）：接受任务后，能不断分解目标，能坚 持较长时间，反复进行观察
• 2．学龄前期儿童观察特性包括观察的目的 性、精确性、持续性和概括性
第八章 第一节
思维
• 思维发育的表现： ①思维的具体形象性是学前儿童思维的主
要特点 ②思维的抽象逻辑性开始萌芽 ③学龄前期儿童思维的发育，也改变着思
维中言语与行动的关系
第八章 第一节
• 气质的特点影响儿童的经历和早期处理情绪的 方法
• 学前儿童的自我意识有了进一步的发展。其表 现为：
• ①从轻信成人的评价到自己独立的评价； • ②从对外部行为的评价到内心品质的评价； • ③从比较笼统的评价到比较细致的评价。
第八章 第一节
六、心理发育的影响因素
• （一）自身因素 • （二）家庭因素 • （三）教育方式 • （四）其它因素
• 注重发展创造性思维而不是机械地学习，积极 发展与外界的交往、社会适应能力而不是与人 隔绝，重视为个性发展创造良好的氛围
第八章 第一节
第二节 学龄期
第八章 Fra Baidu bibliotek二节
一、生理发育特点
• 1．呼吸系统 肺的发育已成熟，呼吸频率已 达到20次／min。
• 2．循环系统 儿童心脏发育呈跳跃式，7岁 前和青春期发育最快。
发育 4. 连续性表达能力的发育
学龄前期语言的发育与先天的大脑皮层语言中枢的发 育有关，也与后天的环境有密切关系
第八章 第一节
四、认知发育
• （一）观察力 • （二）注意：学龄前期，儿童的无意注意达到了高度的发
• 展，而有意注意还在逐步形成中
• （三）记忆：学龄前儿童机械识记占主导地位，无意记忆
• 的效果优于有意记忆的效果，而且是以无意的形象记忆为主
• 3．消化系统 6岁以后乳牙开始脱落换恒牙。 • 4．淋巴系统与性 在童年中期迅速发育，于
青春期前达顶峰，以后逐渐退化至成人水平 • 5．神经精神 神经系统的结构发育基本成熟。 • 6．运动系统 运动能促进骨发育，增加骨密
度和促进身高。
第八章 第二节
二、动作和运动发育
• 粗运动协调性获得了最快的发育：骑自行车
第八章 第一节
五、个性特征和社会功能发育
• （一）个性 • （二）气质 • （三）自我意识
第八章 第一节
个性
• 心理学上，所谓个性，即一个人比较稳定的，具有一定 倾向性和各种心理特点或品质的独特结合
• 包括个性倾向性、个性心理特征、自我意识、心理过程 和心理状态等方面
• 学龄前期是个性开始最初实际形成的时期。学龄前期的 重要性也正在于此，这个阶段开始出现性别之分，对自 己形成一定看法
第八章 第一节
学前儿童动作和操作能力的发育进程
第八章 第一节
学龄前期儿童粗大运动动作发育顺序
第八章 第一节
三、言语发育
•（一）词汇的发育
①词汇数量的增加 ②词类范围扩大 ③积极词汇增加
•（二）言语表达能力的发展
第八章 第一节
言语表达能力的发展
1．各类句子的变化 2．句子的字数进一步增加 3. 口头表达能力的顺序性、 完整性和逻辑性的
更熟练；能完成包含有多个步骤或连续性的动作组合， 例如跳绳、游泳、舞蹈和体操等技能；而且更具有组织 性和合作性。 • 视觉输入、大脑信息加工的本体运动通路的发育更成熟， 传入和传出的协调性更好，因而精细运动的反应速度更 快、精确性更高。 • 男孩的运动速度和强度优于女孩，女孩的运动灵活性优 于男孩，运动中性别差异随年龄的增长而明显。
第八章 第一节
自身因素
• 1．残疾与慢性躯体性疾病 疾患可产生
不适、疼痛，限制日常活动和社会交往，有些 则使儿童恐惧和焦虑，有些则使学前儿童感到 羞辱、孤立、窘迫、自卑和困惑
• 2．成熟度与智能 智能发育较迟者，如期
望过高，则往往会产生挫折感和不安全感；智 力相对较高者，常对幼儿园产生厌倦情绪
第八章 第一节
• 1．专断型 采取高度控制、命令式的教育，缺乏温暖 • 2．放纵型 没有限制，允许儿童做任何他们想做的事情，这样的
结果是孩子任性、缺乏规矩，攻击性也可能偏高，行为比同龄儿 童幼稚 • 3．权威型 对孩子既控制又有温暖的关爱，既有明确的限制又允 许儿童的个人需要，这种家长对孩子的要求和控制恰当 • 4．忽视型 对儿童缺乏爱心、冷漠、不关心孩子的需要 • 5. 民主型 对儿童既关心又有温暖、情绪稳定、积极向上，有领 导能力
人体发育学--第八章
第一节 学龄前期
第八章 第一节
一、生理发育特点
• 1. 呼吸、循环系统 心肺的功能比成人差，平均心率90～ 110次/min，易患感冒、肺炎
• 2. 泌尿系统 排尿次数多，控制力差；女孩的尿道短，容易感染， 特别要注意外阴的卫生
• 3．神经系统 神经细胞的树突和轴突数量仍继续增加以及
• （四）思维
第八章 第一节
观察力
• 1．学龄前期儿童观察的发育阶段观察的有 意性可以分为四个阶段
第一阶段（3岁）：不能接受所给予的观察任务，不随 意性起主要作用
第二阶段（3～4岁）：能接受任务，主动进行观察，但 深刻性、坚持性差
第三阶段（4～5岁）：接受观察任务后，开始能坚持一 段时间，进行观察
家庭因素
• 家庭的诸因素均影响学龄前期儿童的心理行为，如家庭 的经济状况，父母的婚姻、健康状况，母亲妊娠时的心 理压力和分娩时的情况，父母对子女的态度，父母的榜 样作用，父母与子女的矛盾冲突，家庭破裂等
第八章 第一节
教育方式
• 家庭的教育方式可分为五种类型：专断型、放纵型、权 威型、忽视型和民主型
第八章 第一节
• 其它因素，如学前儿童善于模仿其电视中的形
象，不良的言行和道德观念很容易传播给儿童， 因此必须控制儿童看电视的内容和时间
第八章 第一节
七、心理发育的指导
• 在这个时期“说谎”大多是非故意的，而是此 这阶段思维发展的特点
• 当原本安静的儿童孩子变得烦躁、爱发脾气、 爱哭闹时，要检查有无刺激性因素的出现