人美版小学一年级美术上册《谁画的鱼最大》精品教案
一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖
一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖
《一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖
一、教学内容与目标：
1、教学内容：人民美术版小学美术教材一年级的《谁画的鱼最大》一课。
2、教学目标：
A：初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系，知道大小是在事物的对比中产生的。
B：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
C：培养学生对画画的兴趣和绘画技能，激发学生的想像力和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：
1、重点：学生通过本课的学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
2、难点：自然界中的鱼与美术作品的鱼有什么区别，如何发挥想象力把鱼画得充满童趣并将鱼画大。
三、教学准备：
1、教学用具准备：教学视频、教学、范画、彩笔、规格相同的白纸等。
2、学生学习用具准备：彩笔、油画棒等。
四、教学过程：
（一）、利用视频，激发学生的学习兴趣
师：同学们在上课前老师想让大家先来看看一段动画片，大家想不想看？
欣赏视频：《海底总动员》
1、师：同学们，你们谁能告诉我你们看到了什么？这段动画片的主人公都是谁？还有谁？（大鲨鱼）大鲨鱼长什么样？（大鲨鱼特别
大）今天我们就来比一比谁画的鱼最大帮助派保护它的家园。
板书课题：《谁画的鱼最大》
（二）、对比、欣赏，激发学生的绘画兴趣
1、出示许多鱼的图片，引导学生欣赏。
师：派是一条机智勇敢、善良又可爱的鱼它一直有很多的好朋友，瞧！
师：鱼有哪些形状？它们的身体上面都有什么？
人美小学美术一上《第17课谁画的鱼最大》word教案 (7)
一、教材分析:
本课设计的目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。
二、教学目标：
1、应知：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系。
2、应会：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
3、情感：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
4、能力：培养感知、审美能力、提高创造能力。
三、教学重点：
通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
四、教学难点：自然界的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
五、教学过程：
（一）、欣赏：美丽的海洋世界课件播放：小朋友们，我是小丑鱼，我今天带你们到我的家，美丽的海底世界去看一看。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告诉我哦！
(放课件：欣赏海底世界录像)
生1：看到了各种各样的鱼。
生2：我看到了许多鱼儿在海底游来游去，非常漂亮！
生3：看完了以后感觉非常美，也想到海底世界跟鱼儿玩一玩。
师：好，大家再看一次，不过要边看边想海里的鱼有什么形状，和什么颜色？鱼身上有什么花纹？（再次播放海底世界录像）
生4：有的鱼像三角形，有的像长方形，有的像长条形。
生5：有的鱼是纺锤形，有的像圆形……
生6：鱼的颜色非常多，一条鱼身上就有几种颜色，可以说是五颜六色。
生7：鱼身上的花纹亦很多，有的像点，有的像各种各样的条。
教师：大家观察的非常仔细，看了这么多漂亮的鱼，你有什么想法吗？
生：我想把它画下来。
[设计意图：采用课件演示，直观形象地展示海底的美丽，让学生的注意力一下子集中起来，看到这些各种各样，五彩斑斓的鱼，学生发自内心的想把鱼画下来，很好地激发了学生的学习兴趣。]
2019人美小学美术一上《第17课谁画的鱼最大》word教案 (7)
2019人美小学美术一上《第17课谁画的鱼最大》word教案
(7)
本课设计的目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。
二、教学目标：
1、应知：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系。
2、应会：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
3、情感：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
4、能力：培养感知、审美能力、提高创造能力。
三、教学重点：
通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
四、教学难点：自然界的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
五、教学过程：
（一）、欣赏：美丽的海洋世界课件播放：小朋友们，我是小丑鱼，我今天带你们到我的家，美丽的海底世界去看一看。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告诉我哦！
(放课件：欣赏海底世界录像)
生1：看到了各种各样的鱼。
生2：我看到了许多鱼儿在海底游来游去，非常漂亮！
生3：看完了以后感觉非常美，也想到海底世界跟鱼儿玩一玩。
师：好，大家再看一次，不过要边看边想海里的鱼有什么形状，和什么颜色？鱼身上有什么花纹？（再次播放海底世界录像）生4：有的鱼像三角形，有的像长方形，有的像长条形。
生5：有的鱼是纺锤形，有的像圆形……
生6：鱼的颜色非常多，一条鱼身上就有几种颜色，可以说是五颜六色。
生7：鱼身上的花纹亦很多，有的像点，有的像各种各样的条。
教师：大家观察的非常仔细，看了这么多漂亮的鱼，你有什么想法吗？
小学美术课谁画的鱼最大优秀教案
小学美术课《谁画的鱼最大》优秀教
案
设计一、教材分析
本课是人美版美术教材小学一年级第一册第9课的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。让学生选择自己喜欢的工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做等方法,让学生大胆的绘画。从中认识鱼的形状和特点，掌握画面画大的方法和简单的装饰方法。了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同, 体验造型活动的乐趣。
二、学情分析
小学一年级的学生，想象力、创造力非常丰富和活跃，造型以线为主，造型简化，喜欢用鲜艳的色彩，用笔肯定有力。是最天真、可爱、最富有“表现性”的时期。常见问题是多数学生不能大胆放手画，装饰方法简单。本课让学生画条美丽的大鱼，在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，符合学生的认知情感和心理特征。
三、教学目标
1、通过学生观察、回忆和对比,了解鱼的形状特点,初步了解自然界中的鱼和艺术作品中的鱼的不同,让学生们知道：大小是在对比中产生的。
2、通过教学活动，让学生掌握画面画大的方法和装饰方法，培养学生的造型能力、语言表达能力、想象力和创造力。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
四、教学重难点
重点：通过本课学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：突出特征把鱼画大，了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同。
五、教学准备
教具：多媒体课件、玩具“鱼”。
学具：彩色笔、蜡笔、等绘画工具。
六、教法学法
1、学生观察玩具“鱼”，了解鱼的形状特点，激发学习兴趣。
2、师生做鱼的游戏活跃课堂气氛，示范绘画方法。
美术一年级上册教案-第十七课《谁画的鱼最大》 人美版
美术一年级上册教案-第十七课《谁画的鱼最大》
一、教学目标
1. 让学生了解不同种类的鱼，并学会用简单的语言描述它们的特点。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生发挥想象力，创作出具有创意的画作。
4. 培养学生合作意识，学会与同伴分享和交流。
二、教学内容
1. 鱼的种类及特点
2. 鱼的绘画方法
3. 创作主题：《谁画的鱼最大》
4. 作品欣赏与评价
三、教学重点与难点
1. 重点：学会观察、比较、分析鱼的特点，并能用绘画表现出来。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的画作。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、图片、绘画工具
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水
五、教学过程
1. 导入：展示各种鱼的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：讲解鱼的绘画方法，示范绘画过程。
3. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅鱼的画作。
4. 小组合作：学生分组，每组共同创作一幅《谁画的鱼最大》的主题画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察、比较、分析的重要性。
六、板书设计
1. 《谁画的鱼最大》
2. 内容：鱼的种类、特点、绘画方法、创作主题、作品欣赏与评价。
七、作业设计
1. 让学生回家后，观察身边的鱼，尝试用绘画表现出来。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思
1. 本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 学生在绘画过程中，观察、比较、分析能力得到提升。
3. 部分学生在想象力发挥方面仍有待提高，需要在今后的教学中加以引导。
谁画的鱼最大教学设计1
《谁画的鱼最大》说课稿
一·教材分析
《谁画的鱼最大》是人美版小学一年级教材上册第十七课的内容。本节课的教学重点是让学生认识鱼的结构形状和特点，通过欣赏农民画《戏鱼》，感受民间艺术的魅力，了解自然界的鱼与美术作品鱼的异同，在对比中理解大小，能够大胆作画，感受艺术源于生活又高于生活。
我在教材原有基础上对知识点做了一些延伸，将教学难点从单纯的比一比谁画的鱼最大，延伸到谁的构图更为饱满漂亮这一绘画基础上，使学生绘画水平从简单的画一条大鱼向画出美丽的大鱼转变，初步培养学生发现美，创造美的意识。
教学目标
1·了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者间的关系，了解大小是相对的，是在对比中产生的。
2·在观察体验中指导学生认识鱼的结构﹑色彩﹑形状及特点，领悟突出主体、画面饱满漂亮的绘画方法，能够大胆画出一幅漂亮的大鱼。
3·培养学生发现美，创造美的意识，在艺术创作中树立关心海洋环境、爱护环境的环保意识。
教学重点
认识鱼的外形特点，引导学生感受鱼的美，了解自然界的鱼和艺术作品中的鱼的关系，了解鱼的结构﹑外形和特征，学习和掌握使画面饱满漂亮的绘画方法。
教学难点
学会运用对比的方法突出主体，运用所学的美术知识大胆表现，突出鱼的特征，画出一幅漂亮的大鱼。
二·学情分析
一年级的学生普遍有着较强的学习热情，但是存在活泼好动﹑纪律性相对较差，注意力集中时间短等问题，由于我校是农村乡镇小学，美术基础薄弱，而且一年级的学生在绘画上最容易出现构图问题，对于除铅笔水彩笔为主的绘画以外的美术创作方式接触较少，因此这节课我会主要强调构图问题，以绘画方式为主，多利用视频和漂亮的图片吸引学生的注意力和兴趣，鼓励孩子们大胆创作，培养
一年级美术上册教学设计-第17课谁画的鱼最大3-人美版
一年级美术上册教学设计——第17课《谁画的鱼最大》
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握鱼的基本结构和画法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容
1. 认识鱼的基本结构，学习鱼的画法。
2. 观察和分析不同种类的鱼，了解鱼的生活习性和特点。
3. 运用线条、色彩、构图等基本美术元素，创作出富有想象力和个性的鱼作品。
三、教学重点与难点
1. 重点：掌握鱼的基本画法，能够创作出富有想象力和个性的鱼作品。
2. 难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表现鱼的生活习性和特点。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、鱼图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过课件展示不同种类的鱼，引导学生观察和讨论鱼的形态、结构和特点。
2. 讲解：讲解鱼的基本画法，包括线条、色彩、构图等方面。
3. 示范：教师示范画一条鱼，边示范边讲解，让学生掌握鱼的画法。
4. 练习：学生独立或合作画一条鱼，发挥想象力和创造力，表现鱼的生活习性和特点。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计
1. 鱼的结构：头部、躯干、尾巴、鱼鳍等。
2. 鱼的画法：线条、色彩、构图等。
3. 鱼的特点：生活习性、形态、色彩等。
七、作业设计
1. 学生回家后，再画一条鱼，力求比课堂上画得更好。
2. 观察家人的特点，用线条和色彩表现出来。
《谁画的鱼最大》教案
《谁画的鱼最大》教案
教学目标：了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，着重了解大小是在对比中产生的。
教学重难点：
重点：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
难点：综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
教学用具：教学课件、美术书、教学图片、水彩笔、图画纸。
一、组织教学，
师生问好，教学具检查。
二、导入
1出示谜语：摇头摆尾不离水，灵光闪闪满身珠翠（打一水中动物），师：同学们，今天讲课前，我来请大家猜一个谜语，大家猜一猜我们今天这堂课的主角是谁，看看哪位小朋友最聪明，能够最快的猜出来。生：鱼
师：真聪明，同学们一下子就猜出来了，很棒，今天我们要学画的就是鱼，同学们你们都了解鱼吗？
2.生活中你都认识哪些鱼呢？
3.课件出示鱼的图片
师：请同学们仔细观察一下，鱼是由那几个部分组成的呢？
（提示，我们小朋友都是有手有脚，不要将小鱼的身体零部件丢掉哦，要不然小鱼会伤心的，不能游泳了）
生：鱼头，鱼身，鱼尾，鱼鳍。
教师：鱼鳍，起到保持平衡作用，没法平衡就会左右摇摆不定，而且它还有感知水流的作用哦！
3、鱼的形状组成
我们之前学过各种各样的形状，同学们你们来说说，鱼可以用哪些形状拼合而成（圆形、正方形、长方形三角形）。
三、讲授新课
1、引导学生自己探索如何在纸上将鱼画大。
我们已经知道了鱼这么多的知识了，现在我们来做个游戏：看看谁画的鱼最大。
师：现在给同学两分钟的时间，看看哪位同学在最短的时间内，画出最大的鱼。（选三位同学，作品展示）
人美版美术一年级上册17谁画的鱼最大教学设计
人美版美术一年级上册《谁画的鱼最大》教学设计
学习目标
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。
2、在观察体验中学习，能大胆的作画，突出主题，画一条大鱼。
3、培养学生大胆作画的习惯，树立关爱大自然的意识。
教学重难点
1、通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
2、如何自由大胆的表现，突出特征把主体画大。
教学方法
引导法、讲授法、演示法、实践体验法等。
教学工具
砂纸，油画棒。
教学过程
一、【创设情境，导入新课】
小朋友们，你们知道吗？在深蓝色的大海里呀，有一个非常美丽的世界，这个世界呀，充满了创意与想象，请看大屏幕《我是一条快乐的鱼》，在大海里，有很大的鱼，也有很小的鱼。有的鱼一身雪白，有的鱼一身漆黑，有的鱼天生浪漫，还有的鱼天生蛮横……孩子们，这些鱼和你们
一样可爱，可爱的孩子们猜一猜，我们今天小主人是谁？鱼，太棒啦！这节课就让我们一起走进第17课《谁画的鱼最大》板书课题。
【设计意图：用绘本故事导入主题，和学生进行情感交流，从而激发学生的学习兴趣。】
二、自主探究，点拨升华
在美丽的海底世界里，鱼的种类共约2万余种，其中最大的是鲸鲨，是世界上最大的鱼类，长达20米，最小的鱼是斯托特微型鱼，也叫“胖婴鱼”，长度不到1厘米，无论是大还是小，它们的组成部分是一样的。
1 .创设问题情境，进一步激发学生探究学习的兴趣。
师：鱼的外轮廓由哪几部分组成？
（先让学生回答，接着教师引导学生观察，最终得出正确答案）头部、身体、尾部（鱼鳍主要分布在身体和尾部）
一年级美术上册教案-第17课 谁画的鱼最大3-人美版
一年级美术上册教案-第17课谁画的鱼最大3-人美版教学目标
1. 让学生了解和掌握鱼的绘画技巧，培养他们对美术的兴趣和爱好。
2. 通过观察和绘画，提高学生的观察能力和绘画能力。
3. 培养学生的审美观念，让他们学会欣赏生活中的美。
教学内容
1. 绘画技巧：如何画出形态各异的鱼。
2. 颜色搭配：如何选择和搭配颜色，使画面更加生动。
3. 观察力培养：如何观察和描绘鱼的特点。
教学重点与难点
重点
1. 鱼的绘画技巧。
2. 颜色的选择和搭配。
3. 观察力的培养。
难点
1. 如何画出鱼的动态和特点。
2. 如何选择和搭配颜色，使画面更加生动。
3. 如何培养学生的观察能力。
教具与学具准备
1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画用品。
2. 图片或视频素材，用于展示鱼的形态和特点。
3. 教学课件或黑板，用于展示绘画步骤和技巧。
教学过程
1. 导入：通过展示鱼的图片或视频，引导学生观察和讨论鱼的形态和特点。
2. 讲解：讲解鱼的绘画技巧，包括线条、颜色和构图等方面的知识。
3. 示范：教师现场示范如何画出形态各异的鱼，并讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生根据教师的示范，自己动手画出自己喜欢的鱼。
5. 评价：教师对学生作品进行评价，给予肯定和建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和观察力的重要性。
板书设计
1. 课题：谁画的鱼最大3
2. 教学目标：了解和掌握鱼的绘画技巧，提高观察能力和绘画能力。
3. 教学重点：鱼的绘画技巧，颜色的选择和搭配，观察能力的培养。
4. 教学难点：画出鱼的动态和特点，颜色的选择和搭配，观察能力的培养。
一年级美术教案：谁画的鱼最大
一年级美术教案：谁画的鱼最大
一年级美术教案：谁画的鱼最大1
教学目标：
初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：
通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：
自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学准备：
教学录象、图片、彩笔
教学过程：
一、组织教学引入新课
二、讲授新课
1、以游戏的形式提高学生的兴趣
请记名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。
2、欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。通过分析了解艺术________于生活高于生活，学习简单的装饰方法。
教师出示图片或放映录象，观察自然界中的各种各样的鱼。
分析：鱼的种类和形象特征。
观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。
“你喜欢这幅画吗？为什么？”
“画中画了些什么？”
“与自然界中的鱼有什么不同？”
3、展示学生优秀作业
观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。
启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。
三、学生完成作业
1、用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大（教师讲评）
2、讨论：你准备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？
确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。
3、学生完成作业。
一年级美术教案谁画的鱼最大(I)
一年级美术教案谁画的鱼最大(I)
第一章：课程导入
1.1 教学目的：
引导学生对美术课程产生兴趣。
激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：
向学生介绍本节课的主题：“谁画的鱼最大”。
引导学生思考他们心中的“最大鱼”是什么样的。
1.3 教学方法：
通过故事引导，激发学生的兴趣。
分组讨论，让学生分享他们对“最大鱼”的想法。第二章：绘画技巧介绍
2.1 教学目的：
让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
2.2 教学内容：
介绍绘画的基本工具，如画纸、画笔、颜料等。教授学生如何使用这些工具进行绘画。
2.3 教学方法：
示范教学，老师展示如何绘画。
学生跟随老师的步骤进行实践。
第三章：创意绘画
3.1 教学目的：
培养学生的创造力和想象力。
让学生学会将心中的想法通过绘画表达出来。
3.2 教学内容：
学生根据自己的想法，绘制出自己心中的“最大鱼”。
3.3 教学方法：
学生自主绘画，老师进行个别指导。
鼓励学生发挥创意，用不同的颜色和图案来装饰他们的鱼。第四章：作品展示与评价
4.1 教学目的：
培养学生的表达能力和评价能力。
让学生学会欣赏他人的作品。
4.2 教学内容：
学生展示自己的作品，并进行自我介绍。
学生之间互相评价，老师进行总结评价。
4.3 教学方法：
学生依次展示自己的作品，分享创作思路。
学生互相评价，老师进行总结评价。
第五章：课程总结与反思
5.1 教学目的：
让学生对本次课程进行总结和反思，提高他们的思考能力。
5.2 教学内容：
学生总结自己在本次课程中的收获和不足。
老师对学生的表现进行总结和反馈。
5.3 教学方法：
老师在课后与学生进行交流，了解学生的学习情况。第六章：绘画材料的选择和使用
一年级上美术教案-第17课 谁画的鱼最大：鱼儿游游 ▏人美版
一年级上美术教案-第17课谁画的鱼最大：鱼儿游游▏人美版教学目标
1. 知识与技能：使学生能够认识并描绘不同种类的鱼，理解鱼的基本结构特征，如鳞片、鳍、尾巴等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养保护环境的意识。
教学内容
1. 鱼的种类与特征：介绍不同种类鱼的特征，如金鱼、鲤鱼、鲨鱼等。
2. 鱼的结构：讲解鱼的基本结构，包括头部、身体、鳞片、鳍和尾巴。
3. 鱼的绘画方法：教授如何用线条和色彩表现鱼的动态和特征。
教学重点与难点
1. 重点：使学生掌握鱼的基本结构和绘画方法。
2. 难点：如何引导学生观察并描绘出鱼的动态美和特征。
教具与学具准备
1. 教具：鱼的图片、模型、视频资料。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程
1. 导入：通过展示鱼的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察不同种类的鱼，讨论其特征和结构。
3. 示范与讲解：教师示范如何绘画鱼，并讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据所学内容，独立进行鱼的绘画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计
1. 谁画的鱼最大：鱼儿游游
2. 内容：包括鱼的种类、结构、绘画方法等要点。
作业设计
1. 绘画作业：让学生回家后，根据课堂所学，绘制一幅鱼的画。
2. 观察作业：让学生观察身边的鱼，记录下其特征和动态。
课后反思
1. 教学效果：通过学生的作品和反馈，评估教学目标的达成情况。
2. 改进措施：根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
《谁画的鱼最大》教学设计
《谁画的鱼最大》教学设计
（一）教材分析
《谁画的鱼最大》这一课是人美版美术教材一年级上册的教学内容。本课是“造型-表现”学习领域。以鱼为载体，认识鱼的身体结构，花纹样式和颜色。本课欣赏部分选择农民画《戏鱼》，色彩鲜艳，装饰性强，容易引起学生的兴趣。也通过夸张的对比，让学生理解大与小的关系。
（二）学情分析
这节课的表现对象是各类形状各异色彩鲜艳的鱼儿，容易引起学生的兴趣，小学一年级的学生已经具备了一些美术造型的基本知识，能够运用线条，点等造型元素进行装饰。但是对大小之间的对比关系还不是特别明确。需要老师进行引导。（三）教学目标
1.知识与技能目标：初步感受自然界中的鱼，了解鱼的结构和
花纹，并了解大小是在对比中产生的。
2.过程与方法目标：通过观察和对比等方法，能用点线对小鱼
进行装饰，并能选择合适的形象将鱼衬托的更大。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对造型元素的运用能力以
及对美术学习的兴趣。
（四）教学重难点
1.教学重点：使学生了解小鱼的身体结构，并运用点线装饰一
条漂亮的小鱼。
2.教学难点：认识大和小的对比关系，学会如何突出特征把鱼
变大。
（五）教具准备：彩笔，油画棒
（六）多媒体手段：ppt课件，交互式白板
（七）教学过程
一．导入新课
1.出示小丑鱼“尼莫”。
师：老师给大家带来了一位好朋友，你们认识它吗？尼莫的家可漂亮了，你们想不想去看一看呀？
2.播放视频，初步感受海底世界的魅力。
3.尼莫的家漂亮不漂亮？今天我们就一起走进海底世界，比一比谁画的鱼最漂亮，谁画的鱼最大。
4.教师板书课题----谁画的鱼最大。
《谁画的鱼最大》教学设计
《9.谁画的鱼最大》教学设计
一、教案背景：
面向学生：小学
学科：美术
教材：人美版小学美术一年级上册
课型：造型表现
课时：1课时
学生准备：水彩笔、收集鱼的图片
二、教学课题：
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2、能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
三、教材分析：
本课设计的目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。通过欣赏农民画，引起学生的学习兴趣。通过书中关于自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学准备：网上搜索资源、范画
四：教学方法
引导学生了解艺术来源于生活的道理，学习如何充满画面作画。运用对比的方法表现，为学生提供资料，丰富知识，加深印象，以此解决教学重点。
引导学生探究学习，通过欣赏分析，了解鱼的特征，把鱼画大画漂亮，达到解决难点的目的。
五、教学过程：
（一）、导入新课：（把教室四面墙布置成一个海底世界）
听说同学们要在这里上课，老师的一位朋友可高兴了。它也偷偷的来到我们的现场，也想和你们交个朋友，你们知道他是谁吗？我把它藏到了一则谜语中，请你们猜一猜“五颜六色穿花衣，磷光闪闪真美丽，祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾。”你们猜到了吗？（学生猜）
第17课 谁画的鱼最大教学设计人美版美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教学设计
【教材简介】
《谁画的鱼最大》这节课是人民美术教育出版社一年级美术上册第17课的内容，在整册课本中，本课内容所在位置偏后，属于“造型、表现”学习领域，在此之前学生已经通过9节课的对造型表现内容的学习，有一定的表现基础，绘画能力，整册美术课本教学内容贴近学生生活实际，如《各种各样的形》、《画汽车》等，都是便于学生观察，贴近学生生活的内容，在此之上，注重学生的体验、参与和交流，多方面发展学生的综合运用能力。本课教材总共分为三部分：分别是艺术家作品介绍、现实生活中鱼，学生的美术作品展示，这一课之前的教学内容，是《大家一起画》，学生在课上感受了不同的绘画工具创作的乐趣，并且学会了合作完成一幅作品，本课《谁画的最大》将延续上节课的创作方式，将同学创作的鱼拼贴在一起，完成一幅作品，并通过多种途径让学生了解到鱼的形状特点，感受艺术作品中鱼的魅力，从而评选出哪位同学能将鱼画大，画精美。
【设计理念】
美术课程标准中针对这一学段的造型表现领域提出了一下教学活动建议，以游戏等多种方式,体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，根据一年级学生的特点，他们很容易被有趣的
情景或者游戏吸引，所以本节课我将课堂设置成参观海洋王国的情景中，集中学生注意力，并通
过海洋王国中各个观赏区域逐步启发引导学生认识鱼的特征,学习表现方法，最后通过互评、自评等多种评价方式测评本节课的内容。
【学情分析】
学生在学习木课之前，已经接受过一学期的造型能力培养，具备以下技能：学生对基本形状已有初步的印象。能用简单的形状概括物体。2、学生初步掌握了点、线的运用，能用绘画的形式表现物体，有一定的观察、表现力，但还不够细致、全面，需要老师的帮助。3、学生的好奇心非常重，容易被情境吸引，但面对自己未知的物体容易忽视课堂纪律，所授班级学生平时的行为习惯相对较好，敢于表现，思维活跃，在课堂上教师加以引导，激发学生对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，创造美。
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《谁画的鱼最大》精品教案
一、教材分析
本课属于“造型表现”领域。通过分析农民画中的鱼和自然界中的鱼的异同，初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的，引导学生发挥自己的想象力、创造力，画一条漂亮的、充满画面的大鱼。
二、教学目标
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2、能大胆的作画，画一条大鱼，充满画面。
3、在艺术创作中树立关爱大自然的意识，培养学生大胆创作的能力。
三、教学重、难点
（一）教学重点
了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
（二）教学难点
运用所学知识大胆表现创造，突出特征，把鱼画大。
四、教学过程
（一）新课导入
1.猜谜导入
过渡语：孩子们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？请大家猜个谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是他的小皮球。
2.板书课题
过渡语：瞧，小鱼泡泡来了，他还带来一群好朋友呢！今天我们就走进热闹的海底世界，学一学，比一比谁画的鱼最大。板书课题：《谁画的鱼最大》（二）讲授新知
1．欣赏图片，分析自然界中的鱼
过渡语：茫茫的海洋里住着各种各样的鱼，让我们跟随小鱼泡泡一起到美丽的海底世界去看一看吧！
（1)鱼的外形、结构特点
过渡语：请同学们仔细观察图片中出现了哪些不同形状的鱼呢？鱼是由哪几部分组成？鱼的外形多种多样，大致可分为：圆形、椭圆形、三角形、方形、棱形、半圆形。鱼身体可以分为，鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。
（2）鱼身上花纹的特征
过渡语：这些鱼身上的花纹非丰富多彩，让我们去找一找。花纹主要由点、线、面组成，排列有序。
2．欣赏图片，分析艺术作品中的鱼
过渡语：我们来欣赏一张农民画家张芝兰的艺术作品《戏鱼》。比一比，它和自然界中的鱼有什么不同？农民画中的鱼色彩更加鲜艳，线条更加丰富、工整。
3．欣赏学生作品，启发构思
（1）比一比
过渡语：这两张作品你们更喜欢哪张，为什么？（一张鱼画的大，另一张鱼画得很小）
（2）看一看
过渡语：我给大家带来了一些你们同龄小朋友的作品，让我们一起去欣赏。这些作品给你什么启发？鱼是这张画面的主体物，画得大醒目。而且还可以充分发挥想象力，把这条大鱼装饰的更加美丽、生动！
4．教师示范
步骤：
（1）画形状定结构
过渡语：勾画出一条充满画面的大鱼的外轮廓。
（2）装饰花纹
过渡语：用点、线、面装饰鱼身上的花纹。
（3）着色
过渡语：色彩要鲜艳、丰富。工具用油画棒、水彩笔可以。
（三）艺术实践
过渡语：欣赏了那么多的优秀作品，你想画什么样的鱼？
1．思考：先画什么？再画什么？
2．绘画步骤：
（１）用最快的时间画条大鱼
（２）给鱼穿上花衣裳、添加背景
3．教师辅导，学生创作
（四）课堂小节
（1）展示评价
过渡语：请同学们给大家展示自己的作品，推荐出画得又大又漂亮的鱼放回我们的海底世界。
（2）拓展总结
过渡语：今天我们学会了画一条最大最美的鱼，我们还可以用彩色的卡纸撕出一条大鱼，赶快去试试吧！