人美版小学一年级美术上册《谁画的鱼最大》精品教案

《谁画的鱼最大》精品教案
一、教材分析
本课属于“造型表现”领域。

通过分析农民画中的鱼和自然界中的鱼的异同，初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的，引导学生发挥自己的想象力、创造力，画一条漂亮的、充满画面的大鱼。

二、教学目标
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

2、能大胆的作画，画一条大鱼，充满画面。

3、在艺术创作中树立关爱大自然的意识，培养学生大胆创作的能力。

三、教学重、难点
（一）教学重点
了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

（二）教学难点
运用所学知识大胆表现创造，突出特征，把鱼画大。

四、教学过程
（一）新课导入
1.猜谜导入
过渡语：孩子们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？请大家猜个谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是他的小皮球。

2.板书课题
过渡语：瞧，小鱼泡泡来了，他还带来一群好朋友呢！今天我们就走进热闹的海底世界，学一学，比一比谁画的鱼最大。

板书课题：《谁画的鱼最大》（二）讲授新知
1．欣赏图片，分析自然界中的鱼
过渡语：茫茫的海洋里住着各种各样的鱼，让我们跟随小鱼泡泡一起到美丽的海底世界去看一看吧！
（1)鱼的外形、结构特点
过渡语：请同学们仔细观察图片中出现了哪些不同形状的鱼呢？鱼是由哪几部分组成？鱼的外形多种多样，大致可分为：圆形、椭圆形、三角形、方形、棱形、半圆形。

鱼身体可以分为，鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。

（2）鱼身上花纹的特征
过渡语：这些鱼身上的花纹非丰富多彩，让我们去找一找。

花纹主要由点、线、面组成，排列有序。

2．欣赏图片，分析艺术作品中的鱼
过渡语：我们来欣赏一张农民画家张芝兰的艺术作品《戏鱼》。

比一比，它和自然界中的鱼有什么不同？农民画中的鱼色彩更加鲜艳，线条更加丰富、工整。

3．欣赏学生作品，启发构思
（1）比一比
过渡语：这两张作品你们更喜欢哪张，为什么？（一张鱼画的大，另一张鱼画得很小）
（2）看一看
过渡语：我给大家带来了一些你们同龄小朋友的作品，让我们一起去欣赏。

这些作品给你什么启发？鱼是这张画面的主体物，画得大醒目。

而且还可以充分发挥想象力，把这条大鱼装饰的更加美丽、生动！
4．教师示范
步骤：
（1）画形状定结构
过渡语：勾画出一条充满画面的大鱼的外轮廓。

（2）装饰花纹
过渡语：用点、线、面装饰鱼身上的花纹。

（3）着色
过渡语：色彩要鲜艳、丰富。

工具用油画棒、水彩笔可以。

（三）艺术实践
过渡语：欣赏了那么多的优秀作品，你想画什么样的鱼？
1．思考：先画什么？再画什么？
2．绘画步骤：
（１）用最快的时间画条大鱼
（２）给鱼穿上花衣裳、添加背景
3．教师辅导，学生创作
（四）课堂小节
（1）展示评价
过渡语：请同学们给大家展示自己的作品，推荐出画得又大又漂亮的鱼放回我们的海底世界。

（2）拓展总结
过渡语：今天我们学会了画一条最大最美的鱼，我们还可以用彩色的卡纸撕出一条大鱼，赶快去试试吧！。