2013年上期初三化学教学设计 黄加顺
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步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶人体呼出的气体和一瓶空气。
步骤4：取两块干燥洁净的玻璃片，向其中一块吹气，并与另一块对比。
结论：（1）
（2）
【作业】1.预习
2.写实验报告
阅读步骤2的叙述和图示，掌握两种成份不同的气体对澄清石灰水作用的实验操方法。
1、猜想有何实验现象。
2、为什么要振荡？
阅读步骤3的叙述和图示，掌握两种成份不同的气体对带火星的木条的作用的实验操作方法。
1、猜想有何实验现象。
2、联想：用扇子给炉火扇风有什么现象？为什么？。
阅读步骤4的叙述和图示，掌握验证呼出的气体中除了含有二氧化碳之外，还含有另一种气体。
2013年上期初三化学Fra Baidu bibliotek学设计黄加顺
第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
教学目标：1.知道人体吸入的空气和呼出的气体成分不同；
2.能够比较人体吸入的空气和呼出的气体中那些气体多那些气体少。
【课前预习】
阅读课文你能获得有关二氧化碳和氧气的性质信息。
1.如果某种气体不与水反应、，则该气体可用排水法来收集。
2、二氧化碳可使澄清石灰水变成，可根据判断混合气体中二氧化碳的含量多少。
3、氧气可使带有火星的木条，木条燃烧越旺，说明。二氧化碳可以使燃着的木条。
4、空气中的主要成分有，，，其中对人类生命活动最为重要的气体是，
【巩固练习】
阅读步骤的1叙述回答：
1、如何集取人体呼出的气体？这种收集方法叫。
2、收集到的人体呼出的气体，盖上玻璃片后可以瓶口向上放置，倒放可以吗？为什么？
1、对着玻璃片吹气有什么现象？为什么？。
2、联想：春天经常看见玻璃窗上挂满水珠，这说明什么？。
探究实验的名称
探究实验的目的：
实验步骤和方法
观察到的现象
分析原因
步骤1：（1）利用排水法采集两瓶人体呼出的气体。（2）用玻璃片盖好两瓶空气。
（1）
（1）
步骤2：分别向一瓶人体呼出的气体和一瓶空气滴入数滴石灰水，并且振荡。
步骤4：取两块干燥洁净的玻璃片，向其中一块吹气，并与另一块对比。
结论：（1）
（2）
【作业】1.预习
2.写实验报告
阅读步骤2的叙述和图示，掌握两种成份不同的气体对澄清石灰水作用的实验操方法。
1、猜想有何实验现象。
2、为什么要振荡？
阅读步骤3的叙述和图示，掌握两种成份不同的气体对带火星的木条的作用的实验操作方法。
1、猜想有何实验现象。
2、联想：用扇子给炉火扇风有什么现象？为什么？。
阅读步骤4的叙述和图示，掌握验证呼出的气体中除了含有二氧化碳之外，还含有另一种气体。
2013年上期初三化学Fra Baidu bibliotek学设计黄加顺
第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
教学目标：1.知道人体吸入的空气和呼出的气体成分不同；
2.能够比较人体吸入的空气和呼出的气体中那些气体多那些气体少。
【课前预习】
阅读课文你能获得有关二氧化碳和氧气的性质信息。
1.如果某种气体不与水反应、，则该气体可用排水法来收集。
2、二氧化碳可使澄清石灰水变成，可根据判断混合气体中二氧化碳的含量多少。
3、氧气可使带有火星的木条，木条燃烧越旺，说明。二氧化碳可以使燃着的木条。
4、空气中的主要成分有，，，其中对人类生命活动最为重要的气体是，
【巩固练习】
阅读步骤的1叙述回答：
1、如何集取人体呼出的气体？这种收集方法叫。
2、收集到的人体呼出的气体，盖上玻璃片后可以瓶口向上放置，倒放可以吗？为什么？
1、对着玻璃片吹气有什么现象？为什么？。
2、联想：春天经常看见玻璃窗上挂满水珠，这说明什么？。
探究实验的名称
探究实验的目的：
实验步骤和方法
观察到的现象
分析原因
步骤1：（1）利用排水法采集两瓶人体呼出的气体。（2）用玻璃片盖好两瓶空气。
（1）
（1）
步骤2：分别向一瓶人体呼出的气体和一瓶空气滴入数滴石灰水，并且振荡。