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高中任务驱动型作文写作指导
与一般的材料作文不同，“任务驱动型材料作文”的特点是，既给写作材料，又给写作任务。

材料往往是具有争议性的、真实的、体现多元价值观的真
实事件;写作任务往往指向“材料的内容及含意”，任务往往就是作文的范围，离开则属离题。

高考任务驱动型作文写作指导
所谓新题型就是201X年出现的任务驱动型作文题，从内容而言，体现出
核心价值观、传统文化、依法治国、创新能力等;从写作方式而言，要求考生在相对立的观点情境下，针对问题做出自己的选择，发表个人见解并提出解决问
题的思路和方法。

这是一种相对高端的作文形式，对学生的认识能力和思辨能力有很好的考
查效果。

任务驱动型高考作文的特点、要求：
1、任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。

2、任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。

3、材料作文由于可以多角度立意，为了规避随意写作和偏离题意作文，有的在材料中随意找个词就把它作为写作的内容展开，这样往往偏离材料的含意。

4、任务型作文，有效地规避了套作和宿构。

有利于考查出学生的真实的写作能力。

5、“最好角度”是什么?往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。

6、任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。

要求有较高的具体问题具体分析的能力。

7、任务型作文，着力考查分析问题、解决问题的能力。

8、任务型作文属应用性写作，因此着力考查考生实用性写作的能力，与学习、生活实际密切联系。

9、任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。

10、任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。

比较的内容、比较的点，均来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。

11、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。

12、任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意，对于材料中出现的每一个人物、观点，都要逐一分析、比较，求同求异，辩证思考，以便于立论。

13、任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文;就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。

14、面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意;准备几个例子就作文的时候了。

必须按照指定的任务去作文，“任务”是什么?必须认识清楚，否则累死也无功。

从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中
下等水平的学生来说。

15、任务型作文往往暗示作文的写法，比如201X年课标2作文题，“你认为谁更有风采?”，“更”字表明写法必须是比较、对比，从而确立、论证自己的观点。

16、任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理解任务是关键。

1.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：
高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里;要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地：如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。

写作任务：假如你是小章的同学，根据小章的情况，给小章同学写一封信。

写作要求：综合材料内容及含义，入情入理的阐明道理，明确你的建议，
请你帮小章做出选择。

明确文体。

作文审题指导：
本题贴近生活，对于即将高考的高三学生来说具有很大的意义。

本题审题难度不大，人人有话可说。

根据题目要求，必须注意“你是小章的同学”“帮小章做出选择，明确你
的态度”这两点提示。

写作时一定要把自己定位为小章的同学，切不可把自己当作小章。

在阐述自己的看法时，一定要针对三种情况明确态度，给小章明确的建议，不可模棱两可，最后让小章自己做出选择。

考生要针对三种观点逐一进行分析，可以支持或否定，必须阐明道理。

但又不可枯燥地分析，而应利用事例、引用、对比等方法使得文章生动起来。

第一种观点：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里。

支持上二本者可以强调学历的重要性，偏远地方更能锻炼人，激发人的才
智与激情。

反对上二本者则可以谈将就的二本，不符合心中所愿，不如不上。

第二种观点：上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地。

支持上专科者可以说：一技之长远比一个学历重要。

三百六十行，行行出状元，只要努力，蓝领中也可以出精英。

反对上专科者则可以说：当今社会学历就是一个人能力的标志，考上本二
不容易，不可以屈身降低要求。

本科和专科在社会上的起始平台是不同的，会影响未来的人生之路。

第三种观点：如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。

支持复读者可以说：既然眼前的大学不尽如人意，何必不复读一年?复读就是给自己一个机会证明自己，让自己以更强的实力去考取更好的大学。

反对复读者可以说：应该珍惜自己眼前上大学的机会下一年成绩不可预知，还是早毕业早就业为好。

本题非常适合用第二人称对话体。

考生只要明确了自己的态度，就可以和小章对话，动之以情，晓之以理，
帮他做出选择。

2、阅读下面材料，完成写作任务。

忠诚，几乎是我们跟朋友与所爱的人的关系的基础，但我们的忠诚总是无
望地纠结、妥协。

尽管我们想要为真实信守忠诚，但我们永远无法逃脱对立的忠诚造成的冲
突的要求。

我们具有的的忠诚对不同的人们来说可能是相抵触的;我们对家庭的忠诚与我们对朋友的忠诚可能是相抵触的;我们的个人间的忠诚可能跟爱国职责是难以融合的。

作文任务：有没有可能保持双重忠诚?请发表你的看法。

作文要求：根据你的经历与掌握的资料，综合材料的内容及含意，明确观点，明确文体，自拟题目，完成写作任务，不少于800字。

3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)
201X年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。

虽是小说中的情节，为接小哥回家，连日来，有近十万“稻米”(“盗迷”谐音)从全国各地涌入吉林长白山，导致景区不堪重负，民宿全部爆满。

下面是各方对此事的态度：
网评：明知这不是现实，只是小说虚构的情节，“稻米”们还蜂拥而至，
真是不可思议!
稻米：用我一生，换你十年天真无邪”。

到长白山不仅是与书中人物的约定，更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。

景区：长白山旅游部门和安保部门启动应急预案，为“稻米”提供相关的
警务、导引、临时食宿安置等贴心服务。

长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约，相聚长白”文化交流联欢活动，与广大“稻米”共度稻米节。

写作任务：对于三方的态度，你的看法如何?写一篇议论文支持或反对其中一方的态度。

写作要求：请综合材料内容及含意作文，体现你的判断与思考，明确你的态度，用事实支撑论点并加以分析。

要求选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

题目说明：
这道作文题属于“观点型”的新材料作文，针对“稻米”事件，三方人士表现不同的观点和做法。

材料中的三方态度实际为考生提供了三个不同写作角度，考生可任选一个角度阐述自己对这一事件的看法。

对于“稻米”事件，本不存在孰是孰非的问题。

它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于类似“稻米”们的举动，文明社会应予以尊重与包容。

从这个角度出发，学生只要扣紧长白山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己的思考与意见，都是可以的。

这正是本作文内含的核心价值观，学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。

作文实例品析和方法详解
带着感动出发
一朵花美丽了一个世界，一滴水滋润了一个天堂，一个举手投足感动了一颗心。

他和她都是学校文学社的编辑，心灵的相识在一次文学社讨论会上。

也许因为此前的期中联考试题太难，大家普遍都考得不理想，愁眉苦脸，忧心忡忡，他也不例外。

可是，当他走进会议室，眼前一亮，冰冷的心温暖起来了，因为他的桌子上被放上了一个他非常喜欢的小巧纸船。

一张美丽的七彩纸片挺立在纸船上，一行小字：“风风雨雨里，我们都希望潮湿的心温暖起来，脆弱的心坚强起来，迷茫的心开朗起来。

现在，我们一起努力完善自己的心，好吗?”
那美丽的纸船和纸片，宛如寒冬里的一束阳光，绽放着七色光芒，温暖了他的心，烦躁的情绪慢慢平静下来了，失落的心情慢慢振奋起来了。

可是，谁做的这些恰到好处，善解人意的小动作呢?又是谁心灵手巧的制作这些可爱的小礼物?
他不禁转脸望向她，两人相视一笑，一幅绝美的图画!再一细看，大家都有一个各具特色的小礼物，都在欣赏礼物中高兴起来了。

这时候，她过来了，给每个人倒菊花茶。

尽管她这次也考得很不理想，又因为紧急赶制这些礼物而很疲惫，但她的动作却仍然那么的轻盈优雅，倒茶水的声音仿佛一首乐曲，悦耳动听，滋润着每个人的心田。

渐渐的，会议室里的气氛活跃起来了。

时间如流水，悠悠逝去。

他那一颗曾经容易急躁、脆弱、迷茫的心也像流水一样，努力走向博大、成熟。

什么时候开始的呢?就是从那一次会议吧。

那以后，两人成为好朋友了，她那几近完美的一言一行深深感染了他。

后来，他们去黄山采风，不料，天降大雨，措手不及，恰巧他又生重病。

山路崎岖难行，她走在他的靠悬崖的外边，小心翼翼的护着他。

突然，大风刮来，他脚一滑倒向悬崖。

千钧一发之际，她握住了他的手，竭尽全力的拉着。

两人都受伤了，大家脸色一片悲伤。

然而，她脸上浮现一丝灿烂的微笑，美丽的手指作了一个胜利的手势，安慰着大家。

风风雨雨中，她的笑声永远那么悦耳动听，动作永远那么温暖人心。

寒风又起了，他却不再感到寒冷了，因为他想起了她。

那天以后，他又病了又受伤了，回家休养，只能自学课文，更加悲伤了。

她会来吗?她的时间那么宝贵，事务那么繁多，也受了那么重的伤。

然而，她还是来了，带着微笑，带着一双手套和一盒菊花茶。

聪慧灵秀的她，编织的手套那么美丽，泡制的菊花茶那么清爽，是最好的药，治疗好了一颗心。

好想握住她的手，那里有温暖在流动!
成长之路坎坷，他不再畏惧出发。

世界上最寒彻心骨的并不是铺天盖地的大雪，而是，你站在我面前，我却不懂你的心。

然而，她举手投足的点点滴滴，却让他明白了，只要不断完善自己的心，全心全意理解关爱每一个人，心与心就会慢慢靠近，互相感动温暖!
轻轻握住她的手，感动在蔓延!
成长之路漫漫，又一次出发。

【美文共赏析】
1、这是一篇情感真挚和意蕴丰富的青春美文。

“她”举手投足间流露出执着的努力，纯美的心灵，真挚的情感，灵动的
智慧，坚强的意志，优雅的气质，优秀的才华，内在美和外在美相互辉映，深
深的感染着尘世跳动的心。

2、文章字里行间充分体现了奇妙的一分为二的辩证思维。

一朵花美丽了一个世界，一滴水滋润了一个天堂，一个举手投足温暖了一
颗心。

解析：三个排比句，富有内涵，相互映衬，由表及里，直接点题，总起全文。

他和她都是学校文学社的编辑，心灵的相识在一次文学社讨论会上。

解析：简练语言作必要交代，详略得当。

也许因为此前的期中联考试题太难，大家普遍都考得不理想，愁眉苦脸，
忧心忡忡，他也不例外。

可是，当他走进会议室，眼前一亮，冰冷的心温暖起来了，因为他的桌子
上被放上了一个他非常喜欢的小巧纸船，一张美丽的七彩纸片挺立在纸船上，
一行小字：“风风雨雨里，我们都希望潮湿的心温暖起来，脆弱的心坚强起来，迷茫的心开朗起来。

现在，我们一起努力完善自己的心，好吗?”
解析：在精练的语言里，综合运用铺垫、排比、对比、层层递进、由表及里、象征、设问、倒叙、点面结合的方法，将人物的心情写得淋漓尽致。

先连续用三个语句“考得不理想，愁眉苦脸，忧心忡忡”，为下文的对比
作充分铺垫。

“大家”与“他”是点面结合。

“一个他非常喜欢的小巧纸船，一张美丽的七彩纸片挺立在纸船上，一行
小字”，连续排列三个语句充分表达“她”举手投足间的善解人意，对人的关
爱体贴。

“风风雨雨里，我们都希望潮湿的心温暖起来，脆弱的心坚强起来，迷茫
的心开朗起来。

现在，我们一起努力完善自己的心，好吗?”，“风风雨雨”具有象征意义。

“潮湿”“温暖”“脆弱”“坚强”“迷茫”“开朗”“努力”“完善”，将排比、对比，层层递进、由表及里多种写法综合起来，充分表现了人物的内
心世界，意蕴丰富。

“现在，我们一起努力完善自己的心，好吗?”一个问句使得语言更亲切，也布下悬念，进了一层。

喜欢、小巧、美丽、温暖、坚强、开朗、完善与主题都是与主题相互联系
的方方面面。

愁眉苦脸、忧心忡忡、潮湿、脆弱、迷茫都是与主题相互矛盾的方方面面。

那美丽的纸船和纸片，宛如寒冬里的一束阳光，绽放着七色光芒，温暖了
他的心，烦躁的情绪慢慢平静下来了，失落的心情慢慢振奋起来了。

可是，谁做的这些恰到好处，善解人意的小动作呢?又是谁心灵手巧的制作这些可爱的小礼物?
解析：在生动的语言里，综合运用渲染、对偶、对比、层层递进、比喻、
设问、由表及里、情景交融等方法，将“他”心情因为“她”举动的温暖关爱
而由坏到好的变化过程，写得全面深刻透彻。

先用比喻句渲染突出了“她”的理解关爱的意义，情景交融，设置了一个
画面，更加有表现力。

“烦躁的情绪慢慢平静下来了，失落的心情慢慢振奋起来了”，对偶中包
含对比，精练而又全面深刻的写出了“他”心情因为“她”举动的温暖关爱，
而由坏到好的变化过程。

接着，连用两个问句，充分表达了“他”的感激之情。

美丽、阳光、七色、温暖、平静、振奋、恰到好处、善解人意、心灵手巧、可爱、礼物都是与主题相互联系的方方面面。

寒冬、烦躁、失落都是与主题相互矛盾的方方面面。

他不禁转脸望向她，两人相视一笑，一幅绝美的图画!再一细看，大家都有一个各具特色的小礼物，都在欣赏礼物中高兴起来了。

这时候，她过来了，给每个人倒菊花茶。

尽管她这次也考得很不理想，又因为紧急赶制这些礼物而很疲惫，但她的
动作却仍然那么的轻盈优雅，倒茶水的声音仿佛一首乐曲，悦耳动听，滋润着
每个人的心田。

渐渐的，会议室里的气氛活跃起来了。

解析：在流畅的语言里，运用渲染、感叹、点面结合、对比、照应、比喻、层层递进、由表及里、前后相连等方法，将人物的坚强聪慧，轻盈优雅，纯美
善良表现得细腻深切动人。

先刻画细节，用感叹句渲染营造了情境。

“他”与“大家”点面结合。

写她“也考得很不理想，又因为紧急赶制这些礼物而很疲惫”，连续写“她”的“也考得很不理想”，“紧急”，“赶制礼物”，“很疲惫”，与“她”的全心全意理解关爱别人，动作的轻盈优雅都构成了鲜明充分的对比，
也与“大家”构成了对比，鲜明充分的表现了“她”克难奋进，牺牲自己，坚
强的全心全意理解关爱每一个人。

“倒茶水的声音仿佛一首乐曲，悦耳动听，滋润着每个人的心田。

”在比喻中表现“她”动作的轻盈优雅，层层递进，由表及里，深入“滋
润着每个人的心田”。

又由点及面，让“会议室里的气氛活跃起来了”。

绝美、欣赏、高兴、轻盈、优雅、乐曲、悦耳、动听、滋润、活跃都是与主题相互联系的方方面面。

不理想、紧急、赶制、疲惫都是与主题相互矛盾的方方面面。

时间如流水，悠悠逝去。

他那一颗曾经容易急躁、脆弱、迷茫的心也像流水一样，努力走向博大、成熟。

什么时候开始的呢?就是从那一次会议吧。

那以后，两人成为好朋友了，她那几近完美的一言一行深深感染了他。

解析：在精练的语言里，运用比喻、设问等方法，形象生动的写出了人物性格的深刻变化。

先用“流水”比喻“时间”，虚实结合，增加了文章深度，又用“流水”比喻“心的变化”，一条小河变为大江，奔向海洋，意境深远，耐人寻味。

“什么时候开始的呢?”，设问句使得情感更加真切，倒叙布下悬念。

博大、成熟、完美、深深、感染都是与主题相互联系的方方面面。

急躁、脆弱、迷茫都是与主题相互矛盾的方方面面。

后来，他们去黄山采风，不料，天降大雨，措手不及，恰巧他又生重病。

山路崎岖难行，她走在他的靠悬崖的外边，小心翼翼的护着他。

突然，大风刮来，他脚一滑倒向悬崖。

千钧一发之际，她握住了他的手，竭尽全力的拉着。

两人都受伤了，大家脸色一片悲伤。

然而，她脸上浮现一丝灿烂的微笑，美丽的手指做了一个胜利的手势，安慰着大家。

风风雨雨中，她的笑声永远那么悦耳动听，动作永远那么温暖人心。

解析：在准确精练，生动传神的语言里，运用对偶、动静结合、对比、铺垫、衬托、象征、层层递进、虚实结合等方法，细致深刻表现了人物舍己为人、果断坚强、善解人意、聪慧灵秀、乐观善良的思想性格。

“天降大雨”，“措手不及”，“恰巧他又生病”，“山路崎岖难行”，
连续四语句全面表现了面临的困难，为突出“她”的美作铺垫。

“她走在他的靠悬崖的外边”，“小心翼翼的护着他”，“突然，大风刮来”，“倒向悬崖”，“千钧一发之际”，“她握住了他的手”，“竭尽全力”，“她脸上浮现一丝灿烂的微笑”，“美丽的手指做了一个胜利的手势”，“安慰着大家”，“永远”，“悦耳动听”，“温暖人心”，这环环相扣，前
后相连，层层递进，由表及里的一系列语句，充分表现了“她”细心周到，舍
己为人，全心全意，坚强执着的关爱理解每一个人。

“风风雨雨中，她的笑声永远那么悦耳动听，动作永远那么温暖人心。

”中的“风风雨雨”有象征意义，为表现“轻盈优雅”“温暖人心”作了
铺垫。

对偶句中的“永远”，对“她”的精神进行了升华。

小心翼翼、千钧一发、握住、竭尽全力、美丽、微笑、胜利、安慰、永远、悦耳动听、温暖人心都是与主题相互联系的方方面面。

大雨、措手不及、重病、崎岖难行、悬崖、受伤、悲伤都是与主题相互矛
盾的方方面面。

寒风又起了，他却不再感到寒冷了，因为他想起了她。

那天以后，他又病了又受伤了，回家休养，只能自学课文，更加悲伤了。

她会来吗?她的时间那么紧张，事务那么繁多，也受了那么重的伤。

然而，她还是来了，带着微笑，带着一双手套和一盒菊花茶。

聪慧灵秀的她，编织的手套那么美丽，泡制的菊花茶那么清爽，是最好的药，治疗好了一颗心!
解析：在清新雅致的语言里，运用对偶、对比、设问、感叹、层层递进、
前后相连、情景交融等方法，夹叙夹议夹抒情，抒发着真挚浓郁的感情。

“病了”“受伤了”“更加悲伤了”，连续三个语句，突出“他”的不幸，为下文铺垫。

设问句“她会来吗?”，引起读者思考。

“她的时间那么紧张”，“事务那么繁多”，“也受了那么重的伤”，连
续三个排比句，突出了“她”此刻关爱“他”的巨大困难，疾风知劲草，烈火
见真金。

接下来的“微笑”表现了“她”的坚强、乐观、善良。

用抒情和对偶将“手套”和“菊花茶”作了充分赞美，然后又比喻成“最
好的药”，“治疗好了一颗心!”，层层递进，由表及里，在感叹中进一步的升华!
想起、微笑、聪慧、灵秀、美丽、清爽、最好、治疗等都是与主题相互联
系的方方面面。

寒风、寒冷、生病、受伤、悲伤、紧张、繁多都是与主题相互矛盾的方方
面面。

好想握住她的手，那里有温暖在流动!
路再坎坷，他不再畏惧出发。

世界上最寒彻心骨的并不是铺天盖地的大雪，而是，你站在我面前，我却
不懂你的心。

然而，她举手投足的点点滴滴，却让他明白了，只要不断完善自己的心，
全心全意理解关爱每一个人，心与心就会慢慢靠近，互相感动温暖!
轻轻握住她的手，感动在蔓延!
路在脚下，又一次出发。

解析：在精练深刻，富有意蕴的语言里，运用直抒胸臆、对比、衬托、感叹、层层递进、画龙点睛等方法，写出了人物的深刻感悟，生动的表现了主题。

“世界上最寒彻心骨”，“铺天盖地的大雪”“你站在我面前，我却不懂
你的心”，为下文作充分铺垫。

“举手投足的点点滴滴”突出了美好行为的细微处最感人。

“不断完善自己的心，全心全意理解关爱每一个人”，画龙点睛，揭示主旨，点出了“她”举手投足蕴含的本质意义，给人丰富深刻的感悟启迪。

“心与心就会慢慢靠近，互相感动温暖”，用白描的方法，形象生动表现
主题。

“轻轻握住她的手，感动在蔓延”，一个传神的动作，虚实结合，形象生动，言已尽而意无穷，耐人寻味。

好想、温暖、感动、流动、明白、完善、全心全意、理解、关爱、靠近都
是与主题相互联系的方方面面。

坎坷、寒彻心骨、铺天盖地、大雪都是与主题相互矛盾的方方面面。

文中时刻都全面深刻握人物方方面面，意蕴丰富，鲜活感人。

那些美好的举手投足流露出的真善美，给别人的温暖启迪，文中多次运用
排比、对比、对偶、层层递进、虚实结合、情景交融、点面结合、由表及里、
总分总、比喻等方法作集中突出强调展开。

3、启迪：对任何作文，要全面把握与作文主题相互联系又相互矛盾又不断变化发展的方方面面;并综合运用多种写作方法，精妙构思，写成美文。

题目内容各部分关系纷繁复杂，作文里应该全面深刻把握好这三种关系：
一、相互联系关系。