小学语文导学案模板74496
(最新)人教版小学二年级下册语文导学案(全册)
1、会认 8 个生字；会写会用 12 个生字。 2、朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值， 认识到为别人创造幸福， 自己从中也能得到快乐。
小主人要做的事
学习中的困惑
一、自主学习： 1、初读全文 ，用自己喜欢的方式自读课文，给课文标上自然段，遇到不认 识的生字借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文 ，并给课文中的生字注音， 画出生词， 把生字、生词多读几遍。 给课后“我会写”的字注上拼音。 3、熟读课文 ，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？
五、相关搜索。 1、春天的词语 __________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________ 2、春天的片段 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、春天的诗
二、整体感知，理清思路。
1、理解课题《找春天的》 “找”在题目中的意思是（
）。
2、这课主要写：
_Байду номын сангаас____________________________________________________
人教版小学三年级上册语文导学案 全册
小学高效课堂导学案（语文三年级上册）
班级课题 1、我们的民族小学课时 2课时
小学高效课堂导学案（语文三年级上册）
班级课题 2金色的草地课时 2课时
小学高效课堂导学案（语文三年级上册）
班级课题 2金色的草地课时 2课时
小学高效课堂导学案（语文三年级上册）
班级课题 3 爬天都峰课时 2课时
小学高效课堂导学案（语文三年级上册）
班级课题 4 槐乡的孩子课时 1课时
小学高效课堂导学案（语文三年级上册）
班级课题 5、灰雀课时 2课时
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小学高效课堂导学案（语文三年级上册）
班级课题 5、灰雀课时 2课时
主备人审核人组别使用人使用日期
小学高效课堂导学案（语文三年级上册）
班级课题 6、小摄影师课时 2课时
主备人审核人组别使用人使用日期
小学高效课堂导学案（语文三年级上册）
班级课题 6、小摄影师课时 2课时
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班级三（）姓名评价
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班级三（）姓名评价
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班级三（）姓名评价
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课题：9、古诗两首：夜书所见（课时：1课时）班级三（）姓名评价
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课题：9古诗两首：九月九日忆山东兄弟（课时：2课时）班级三（）姓名评价
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高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 10 风筝课时第1课时
高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 10 风筝课时第2课时
高效课堂导学案（语文第5册）
班级课题 11 秋天的雨课时第1课时
高效课堂导学案（语文第5册）
班级课题 11 秋天的雨课时第2课时
导学案语文模板
语文导学案设计准备
设计语文导学案不是一项单一的工作，而是一个系统工作的一部分，也是对课堂教学、班级组织建设、小组合作学习、课堂评价反馈、班组文化建设等整体教学系统的统整与建构，所以在教育理念、设计形式、设计内涵、教学系统、教学手段等方面蕴含着诸多创新的教育教学元素和智慧。所以在设计导学案前应有以下准备工作：
一、拓宽眼光，更新理念，提升实力。
主要应从如下方面着手。一是学习课程标准、课程改革要求及课程改革的最新动向，保证自己从高度上居高临下的参与改革，尤其是不被教材、教参、教辅、经验等所局限。二是学习高效课堂的有关要求，从全盘吸收到个性融入，从理论上武装自己，从理论上解决不知如何下手的问题。三是加强“无形设计”、“有形设计”、“集智备课”的力度，让自已真正具有“设计”的实力。
二、构建班级及小组建设体系。
班级建设应着眼于氛围营造，让师生都认识到教师不积极改落后、学生不积极参与退后的重要性和紧迫性。主要工作有1、拟定口号。师生共同参与拟定，要求是体现“以人为本、以生为本”的思想。教师应写在备课本前页、学生应写在书前页、教室应贴在最醒目位置。总之，务必形成氛围，逼师生参与。2、培训演练。利用一周至两周的时间，专门训练师生的有关技巧，包括建立班级学生自主管理制度，充分利用每个层次学生的智慧，最大限度吸引他们进行参与。
小组建设应着眼于制度建设和训练。1、调查学情，合理分组。2、定出小组长和层次，激发、调动每个层次的积极性，让每个层次学生都找到自己的位置和努力的目标。3、重视培训小组长工作，这应是一个长期的工作，但开头一定要下大力气来培训。4、完善评价机制，最好粗线条评价；低门槛评价；侧重性评价（C级学生）；强调参与度评价，将质性评价作为重要的指标。5、实行模拟体验培训。在未进入真正的上课之前，必须进行体验培训，尤其是多样化的展示方式，务必让学生在培训时放开手脚、胆子大起来，话多起来，人活起来。事事讲合作、人人想合作，能静学、敢讨论。最终让学生对小组建设形式有感觉、有兴趣、有期待。6、进行多次调查，了解学生最期待的学习方式。供教师在以后的教学中使用。
(新)部编版三年级语文下册导学案(全册)
（新）部编版三年级语文下册导学案（全册）
1《古诗三首》导学案
2《燕子》导学案
3《荷花》导学案
4*《昆虫备忘录》导学案
5《守株待兔》导学案
6《陶罐和铁罐》导学案
7《鹿角和鹿腿》导学案
8*《池子与河流》导学案
9《古诗三首》导学案
10《纸的发明》导学案
11《赵州桥》导学案
三年级语文上册全册导学案
1、我们的民族小学
一、教学目标
1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
二、预习学案
1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3．词语卡片。
三、导学案
第一自然段
1.请你轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象。
2. 请你一边在头脑中展开想象，一边朗读，就能读得更入情入境，请你试一试。
3. 根据下列提示展开想象，请你用语言描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：
4. 早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
第二、三自然段
1. 你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。
（如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。）
2. 这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。
理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
3. 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
4. 同学们读得可真好，如果你能和民族小学的小朋友一起游戏，你想和他们一起玩什么？
第四自然段
1. 这所民族小学留给你什么印象？（令人难以忘怀）
小学语文导学案案例
小学语文导学案案例
2020-05-25
小学语文导学案案例
教学目标
1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”；
2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。
4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。
重难点
1、认字和朗读课文。
2、懂得课文包含的道理。
学法指导：自主探究，合作学习。
教学过程
一、导入
1、小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？
二、合作展示
1、各小组展示自学成果。
2、提出疑问，大家探讨，老师适时点拨。
3、教师指出易混淆的字知识。
4、不理解的问题，分组讨论解决，教师点拨引导
三、组织研讨、引导建构。
1、组织整理、倾听提高。
各小组派代表汇报，学生可能会出现许多不同的方法，教师都应给予肯定。
2、帮助指导、构建知识网络。
让学生通过小组合作，培养学生的合作能力、动手能力、解决问
题的能力。
3、适当点评，解决疑难。
四、巩固练习
通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓思维。
五、归
纳总结。
有必要提醒学生对知识进行课后复习，帮助学生养成良好的学习习惯。
六、盘点所获
引导学生说出在本节上学会了什么生字，理解了什么词语。
课题 13、平平搭积木（学案）
★课前引导
小方法:(相关知识)
识字方法：
1、“搭”是提手旁，“很”是双人旁。
2、“搭、间、都、住、没”可通过分解部件识字。
3、形近字比较识字：问——间住——往
我会预习:(预习要求)
人教部编版四年级语文上册全册导学案
1观潮
导学案设计
课题观潮课型新授课
教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。
课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。(教师)
2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
教学环节教师指导学生活动教学提示
一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟) 1.解析课题。
2.板书课题，设疑引读。
1.交流汇报：观潮就是指观看、观
赏钱塘江大潮。
2.齐读课题，思考：为什么钱塘江
大潮会被称为“天下奇观”？
引导学生从两个方面解
读课题，一是从字面入手，
二是从内容入手。
二、初读课文，识记生字(用时：12分钟) 1.指导学生初读课文，画出生字
新词。
2.教师检查学生的预习情况。重
点考查“震”“霎”“逐”的
读音；指导“贯”“昂”“鼎”
的结构。
3.指导集体交流书写要点：
“盼”右上部是“八”，不是
“人”；“堤”和“堵”左边都
是“”，不是“”；“犹”右
边是“尤”，不是“龙”。
4.课件出示词语，引导学生交
流。
5.检查朗读情况。
1.初读课文，感知文章的主要内
容，在此基础上，画出文中的生字
新词。
2.同桌之间互相交流自学生字新
词的情况。
3.小组讨论书写注意事项。
4.小组讨论交流理解词语的方法。
语文教学导学案
3、我有疑问：
。
二、课堂研习
1、谈话导入，板书课题。
2、检查导习1、2、3，根据学生回答，出示重点句段加深理解。
3、小组合作。
迅速浏览课文，画出方位变化的句子，思考：作者在景物顺序的安排及景物描写上有什么特点？
4、汇报交流。
教师复备
(学生生成)<!--[if !supportMisalignedColumns]-->
鲜艳的（）宽敞的（）窄小的（）
蜿蜒的（）昏暗的（）漆黑的（）
3、写出下列句子运用了什么修辞手法。
a、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）
b、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（）
四、板书
{C}{C}<!--[if !vml]--> {C}<!--[endif]-->{C}{C}<!--[if !vml]--> {C}<!--[endif]-->记游址——浙江金华
独坐敬亭山寄托山水
怀才不遇→惜惜相怜
{C}{C}<!--[if !vml]--> {C}<!--[endif]-->{C}{C}<!--[if !vml]--> {C}<!--[endif]-->湖月辉映风平浪静
五年级语文下册导学案(全册)
五年级语文下册导学案(全册)课型：探究、展示设计：班级：姓名：
学习目标1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。
2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。
3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。
重点难点正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。
自主预习
1、你见过草原吗？请谈谈你对草原的了解。
2、我一起跟着著名文学家老舍先生走进草原，感受草原。
合作探究
1、自由读课文，画出生字、新词。
2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。
3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。
4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。
课堂检测
1、在括号里填上合适的词语。
无边的（）迂回的（）静寂的（）
（）的空气（）绿毯（）的歌声
2、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原美，赞美了草原人民美。
板书设计
1、草原
一碧千里翠色欲流
景美人美
归纳反思
第1课草原（课时二）
课型：探究、展示设计：班级：姓名：
学习目标1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。
2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。
重点难点1、感受人美、景更美。2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
自主预习
快速浏览课文，说说课文主要写了什么。
合作探究
一、通过读1、2自然段：走进草原，欣赏风光美。
(完整版)小学语文导学案模板(可编辑修改word版)
小学高效课堂语文学科导学案（学生用）
说明：
前一个是教师用，导学案中要有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学流程，教学流程栏更名为导案。
后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。
请各学校以此为样板，落实导学案的运用。
部编版语文二年级语文上册全册导学案
部编版语文二年级语文上册全册导学案
部编版语文二年级语文上册全册导学案
一、编写说明
部编版语文二年级语文上册教材按照《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，结合儿童的身心发展规律和认知特点，致力于构建开放、有序的语文课程，全面提高学生的语文素养。
本册教材共分为八个单元，每个单元都有一个主题，如“自然风光”“人类发展”“传统故事”等。每个单元的课文都围绕主题展开，选取了具有代表性的文学作品，包括现代诗歌、儿童诗、神话故事、寓言故事等。
二、教材分析
本册教材的课文分为精读和略读两类。精读课文包括《小蝌蚪找妈妈》、《望庐山瀑布》等经典作品，旨在引导学生深入理解课文内容，掌握生字、生词和语法知识，提高阅读理解和表达能力。略读课文如《剪窗花》等则旨在培养学生的自主阅读能力和快速阅读能力，让学生能够自己读懂课文，了解文章大意。
三、教学方法
针对本册教材的特点，我们提出了以下教学方法：
1、图文结合法：教材中有很多精美的插图，可以引导学生观察图片，加深对课文内容的理解。
2、情境模拟法：通过模拟课文中的情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3、问题引导法：通过提出与课文相关的问题，引导学生思考和探究，提高阅读理解和表达能力。
4、小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
四、教学评估
为了评估学生的学习效果，我们设计了以下评估方法：
1、课堂表现：包括学生的回答问题、参与讨论、表演等。
2、作业检查：定期检查学生的作业，包括生字、生词的掌握情况，以及课文的理解和阅读题的完成情况等。
小学语文优秀导学案模板
小学语文优秀导学案模板1500字小学语文优秀导学案模板
一、教学目标
1.知识目标：学生能够掌握本节课所学习的知识点。
2.能力目标：学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.情感目标：培养学生良好的学习习惯和积极向上的情感态度。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生理解并掌握本节课的知识点。
2.教学难点：帮助学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程
1.导入：通过一个活动或故事，引发学生兴趣。
2.新课讲解：通过简练的语言，结合具体的例子，讲解本节课的知识点。
3.课堂练习：让学生进行课堂练习，检验所学知识的掌握情况。
4.巩固与拓展：通过课外作业或拓展活动，巩固并拓展所学知识。
四、教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，让学生能够真正体验到语言的功能和魅力，提高学习的主动性。
2.合作学习法：通过小组合作学习，激发学生的主动性和创造性，培养学生的合作精神和团队意识。
3.探究式学习法：通过提出问题，让学生自主探究，培养学生的问题解决能力和创新思维。
五、教学评价
1.教学评价是教学过程中不可缺少的环节，可以通过让学生展示自己的学习成果、进行小组讨论或书面测试等形式进行。
2.评价应具体、客观、全面，注重学生的发展潜力和全面发展。
六、教学反思
1.教师要及时总结教学过程，查找不足，不断改进教学方法。
2.教师要根据学生的反馈和实际情况，及时调整教学计划，确保教学效果。
以上是一个小学语文优秀导学案的模板，可以根据具体的教学内容进行适当调整和修改。希望对您有所帮助！
小学语文优秀导学案模板
小学语文优秀导学案模板
小学语文优秀导学案模板(一) 教学目的：
1.认识7个生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”。
2.积累描写野蔷薇花和形容大雨的词语，尝试运用。
3.理解课文内容，在老师指导下，按事情的起因、经过、
结果理解主要内容。
4.阅读过程中，感受故事中人们互相关心、互相关爱的真
挚感情，体会“每个人都应该保护更弱小的人”的思想。
一、指导审题、初步理解人物关系
1.今天我们来学一篇课文，名字叫《妈妈，我不是最弱小的》。(来，读一下)
2.你们读读这个课题，想一想从课题中你可以知道些什么?
A这是人物所说的一句话(人物的语言)
B“不是最.弱小”=还有比她更弱小的
C○ 1这个符号，课后有对它的注释。把书翻开，自己读
一读。
3.还没有看课文内容，就能从一个课题中获得了这么多的
信息，收获可这不小。
4.预习过课文的同学一定知道，课题中的这个“我”，指的就是——“萨沙”，对呀，她只有——四岁(板书：萨
沙)(四岁)
5.除了萨沙，这一家人还有谁?读读课文的第一小节，说说 (根据学生答复板书：父亲母亲托利亚 )( 小学生)
6.我们一看就知道，萨沙是这一家人中最——(小)，明明最小，为什么会说“我不是最弱小的”?萨沙认为比她更弱小的是谁?——学生答“蔷薇”(板书：蔷薇)(指导书写)
二、学习二、三节
1. 本文的作者苏霍姆林斯基是一位非常的教育家，他写的许多小故事都会向我们说明一个道理。这个故事想告诉我们什么道理呢?
2.我们先看看这件事发生的原因，也叫作“起因”。(板书：起因)
3.我们来读读课文的1、2、3小节，想一想，这件事发生在什么时候? 预设：假日。假日，这个时间太笼统，而且许多国家的放假的时间都不一样的。点拨：雷声大作——“夏日里”会有雷阵雨第一朵野蔷薇开放——开放的时间约在初夏 (从这一点上看，事情发生在初夏。)——从这些语句中，我们可以知道故事发生的更确切的时间。
小学语文导学案模板
qQ单元名称邻居之间课题
认识周围的邻居(一)
课时(数) 1 序号 1 课型新授课学习内容认识周围的邻居
主备教师王玉梅
备课组长
学习目标
1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
2、愿意与邻居和睦相处。
3、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
4、说话办事考虑左邻右舍的利益。
5、对邻居讲谦让，能量解人。
6、邻居有困难，热情帮助。
重点难点
认识周围的邻居
媒体教具课件、插图
导学过程
学习流
程
学生学习活动(问题与行为词) 教师导学活动备课/学习记录
预习反
馈
学生了解自己邻居的基本情况指导
呈现目标引课激趣激趣导入引出问题：
生活在社会中，我们要经常与人
打交道，尤其和左邻右舍接触更多，
因此，邻居之间和睦相处是非常重要
的。那么，下面请同学们结合自己的
亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相
处得不好时会存在什么问题。
板书课题
谈话引入
学习流
程
学生学习活动(行为词) 教师导学活动备课/学习记录
自学互动探究展示活动一：
比一比谁认识的邻居多
由学生介绍自己邻居的基本情况。采用
比一比、赛一赛等形式。
对各小组进行指导
训练提升讲解点拨
1、各小组成员交流。
2、各小组汇报交流的结果。
3、归纳总结。
各小组成员结合自己耳闻目
睹或亲身经历的事，谈一谈邻
居之间相处得不好时会出现
什么问题
当堂检测达标反馈
模拟表演
学生根据资金实际生活中的经验
进行表演。
教师组织表演活动
学习小组反思感悟
单元名称邻居之间课题
认识周围的邻居（二）
课时(数) 1 序号 1 课型新授课学习内容认识周围的邻居
主备教师王玉梅
备课组长
学习目标
1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
语文导学案模板
导学设计流程：
第二课时
教学目标：
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②学习后九节
③树立远大理想，并为之奋斗
教学重难点：
①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言
课前准备：多媒体
各组长汇报课前自学情况，代表全组同学谈谈对理想的认识加以导入。
一、自主学习·质疑交流
1、你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？
要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次的追求之后，在洒下数不清的汗水之后，获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。
2.为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想的人为什么也会“酸辛”?
崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。
3、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?
“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。
所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。
4.第9节，这一节与上一节有什么关系?
并列关系，都是写理想对人生的意义。
上一节是从正面写，这一节是从反面写。
5、第10节所说“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是什么意思？
从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。