八年级物理下册12.2滑轮(第2课时)学案(无答案)(新版)新人教版

滑轮

第二课时

学习目标

1．知道滑轮组的特点

2．知道滑轮组在生活中的应用，会利用滑轮组的有关知识解决生活中的实际问题

学习过程

一、自主学习

(一) 知识回顾：

1.动滑轮能，不能省距离，也不能，它的实质是________杠杆

2.定滑轮不能省力，也不能省距离，但能。，它的实质是________杠杆

（二）？阅读教材P83“滑轮组”，我知道：

单独使用动滑轮和定滑轮有时都不能满足我们的要求，人们常常把动滑轮和定滑轮组合成_________来满足我们的要求。

二、合作探究

1．动手体验：组装如图12.2—9所示的两个滑轮组。

2．小组探究：滑轮组的特点（利用图12.2

—9所示装置）

（1）我们的实验数据记录如下：

甲装置乙装

置

动滑轮上

绳子的段数

动滑轮和物体

总重

G/N

图12.2—9

物体移动的

距离h/m

绳子自由端

的拉力F/N

绳子自由端

移动的距离

S/m

（2）分析数据：

甲装置中，动滑轮上有段绳子，

S= h，F= G；

乙装置中，动滑轮上有段绳子，S= h，F= G。

（3）得出结论：

滑轮组中，动滑轮上有几段绳子，作用在绳子自由端的拉力就是动滑轮和物体总重

图12.2—

15

的 ，绳子自由端移动的距离就是物体移动距离的 。

三、牛刀小试： 如图12.2—10所示，用滑轮组将一个重为6N 的物体匀速提升5cm ，不计绳子、动滑轮的重力和摩擦力，绳子自由端受到的拉力F 为 N ，绳子自由端移动的距离s 为 cm 。 四、知识小结

1.滑轮组由动滑轮和定滑轮组成，既能省力，又能改变力的方向，

但要费距离。

2．在滑轮组中，动滑轮上有几段绳子，作用在绳子自由端的拉力就是动滑轮和物体总重的几分之一，绳子自由端移动的距离就是物体移动距离的几倍。可用公式_______ _____________________表示。

达标检测

1．如图12.2—11所示，用动滑轮将重为900N 的物体匀速提升2m ，不计摩擦和滑轮、

绳子的重力，所施加的拉力F=______ _N 。 2．用滑轮组提升重物，请在图12.2—12中画出拉力F ＝G /3的绳子的绕法。（不计动滑轮、绳重和摩擦） 3．用滑轮组将一个重为5N 的物体匀速提升10cm ，由图12.2—13可知，绳端受到的拉力F 为 N ，绳

端移动的距离s 为 cm 。

4．同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如12.2—14图所

示，拉力分别为F 甲、F 乙、F 丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（ ） A.F 甲＜F 乙＜F 丙 B.F 甲＞F 乙＞F 丙 C.F 甲＞F 乙＝F 丙 D.F 甲＝F 乙＞F 丙

5．（选做题）如图12.2--15所示，不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为800N ，而绳上吊着的静止的“绅士”重500N ，则米袋对地面的压力为 （ ） A ．500N B ．250N

C ．300N

D ．800N

6．（选做题）滑轮组即能省力又能改变力的方向，建筑工人用自制的滑轮组把600N 的重物缓慢提升2m ，如图12.2-16所示，绳自

由端的拉力F=250N 。若

不计一切摩擦和绳重，该滑轮组的动滑轮重

图12.2—

10

图12.2—11

图12.2—12

图12.2—16

图12.2—

14

图12.2—13

N。

7．（选做题）小明想使用滑轮组提升质量为300Kg的物体到12m的高处，绳子最大只能承受800 N的力，（1）请帮他设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并在所选的滑轮组上画出绳子的绕法；（2）他至少需要拉动绳子的自由端多远。

（3）请帮他计算提起重物时所用的拉力.（绳重、动滑轮重、摩擦均不计,g=10 N/Kg）

学习反思