新北师大版数学一年级下册教案-小兔请客
一年级下册数学教案- 第1课时 小兔请客 北师大版
一年级下册数学教案第1课时小兔请客北师大版教案：小兔请客一、教学内容本节课的内容主要包括北师大版一年级下册数学第五章第1节《小兔请客》的相关知识。
通过学习，让学生掌握认识人民币以及简单的计算方法。
二、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，了解它们之间的关系。
2. 培养学生熟练地使用人民币进行支付和找零的能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 重点：认识人民币的各种面值，学会简单的计算方法。
2. 难点：培养学生熟练地使用人民币进行支付和找零。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、卡片、课件等。
2. 学具：人民币模型、计算器、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入通过课件展示小兔请客的故事，引导学生关注故事中出现的人民币，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）介绍人民币的各种面值，让学生认识并熟悉它们。
（2）讲解人民币之间的换算关系，如：100元=10角，10角=10分等。
（3）举例说明如何使用人民币进行支付和找零。
3. 课堂练习（1）让学生分组进行练习，模拟实际购物场景，运用人民币进行支付和找零。
（2）选取部分学生进行讲解，分享他们的练习经验。
4. 知识拓展通过讲解现实生活中的人民币使用场景，让学生了解人民币在实际生活中的重要性。
让学生谈谈本节课的收获，以及自己在课堂练习中的不足之处，提出改进措施。
六、板书设计板书内容主要包括：人民币的各种面值、换算关系以及实际运用。
七、作业设计1. 作业题目（1）列举出你认识的人民币各种面值。
（2）运用人民币进行支付和找零的实例，不少于5个。
2. 答案（1）人民币各种面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。
（2）支付和找零实例：购买2元物品，支付5元，找回3元；购买3元物品，支付10元，找回7元等。
（3）学习收获：通过本节课的学习，我认识了中国人民币的各种面值，学会了如何使用人民币进行支付和找零，了解了人民币在实际生活中的重要性。
北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计)
北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计）一. 教材分析《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。
本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教材通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢听故事，对生动有趣的教学内容容易产生共鸣。
但他们注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在数学知识方面，学生已经掌握了10以内的数数、识数、写数的基本能力，但对加减法运算的掌握程度参差不齐，部分学生可能还未能完全理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内的加减法运算方法，能够独立完成相关数学题目。
2.过程与方法目标：通过故事情节，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、喜欢动脑筋的良好学习习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内的加减法运算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用加减法运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小兔请客的故事情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握加减法运算方法。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，展示小兔请客的故事情节，以及相关的数学题目。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于游戏教学环节。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天，引导学生谈论日常生活中喜欢的聚会活动，从而引出本节课的主题——小兔请客。
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。
本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢听故事，对于生活中的数学问题有一定的认知。
但是学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于初级阶段，需要通过故事和实践活动来培养。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生善于观察、思考、交流和合作的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法。
2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.故事法：通过小兔请客的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.实践活动法：通过小组合作、讨论、操作等活动，培养学生的动手能力和合作精神。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，启发学生自主发现规律，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备小兔请客的故事课件或黑板报。
2.准备10以内的加减法练习题。
3.准备小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。
可以通过课件或黑板报展示故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现小兔请客的故事，让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现需要解决的数学问题。
例如，小兔邀请了5只小动物，还有3只小动物没有来，一共有几只小动物？3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，讨论如何解决这个问题。
鼓励学生运用10以内的加减法进行计算。
教师巡回指导，帮助学生解决过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示如何用10以内的加减法解决这个问题。
让学生观察、思考、交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，想一想、说一说：在生活中还有哪些场景需要用到10以内的加减法？引导学生运用所学知识解决实际问题。
一年级数学下册教案-1 小兔请客-北师大版
一年级数学下册教案-1 小兔请客-北师大版教学背景这是一节针对一年级小学生的数学课，主要讲解的是有关加法的知识。
在教学过程中，通过寓教于乐的方式，以小兔请客的情景为背景，让学生在玩耍中愉快地学习数学。
教学目标本节课教学目标主要包括：1.学习几种加法计算方法；2.掌握应用加法计算；3.提高学生的数学思维能力；4.培养学生的团队合作意识。
教学重点•掌握加法计算方法；•提高应用加法计算能力。
教学难点•培养团队合作意识。
教学资源•电子教案；•小组活动相关资料。
教学环节1. 导入环节•向学生介绍小兔请客的背景；•引出本节课的主题：加法运算。
2. 演示环节•通过幻灯片展示几个有趣的加法计算例子；•请学生根据展示的加法计算，进行实际的手算操作，加深他们对加法计算方法的理解。
3. 实践环节1.分组活动：将学生分成小组，每组有两个人。
每组选择一张卡片上的加法题目，然后利用互相协作的方式针对卡片上的加法题目进行计算，寻找正确答案，第一组成功完成者，即可成为小组胜利者。
2.小组讲解：请每个小组选出一位成员，进行题目的讲解。
4. 巩固环节•结合生活实际情景，设计让学生进行加法计算的练习题。
5. 结束环节•回顾本节课学习内容，强化学生的记忆。
课后作业•自我总结本节课的学习内容；•完成给定的加法计算题目作业。
总结本节课通过小兔请客的故事，以及寓教于乐的方式，让学生在愉快的氛围中学习到了加法计算的方法和应用技巧，同时也培养了学生的团队协作意识，让他们在轻松的氛围中领略了数学的魅力。
一年级数学下册教案-5.1 小兔请客1-北师大版
一年级数学下册教案-5.1 小兔请客1-北师大版一、教学目标1.学生能够正确地阅读、书写数值0-100。
2.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
3.学生能够了解比较大小的概念和应用。
二、教学重点1.数值0-100的书写和阅读。
2.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
3.学生能够了解比较大小的概念和应用。
三、教学难点1.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
2.学生能够了解比较大小的概念和应用。
四、教学过程1. 导入新课本节课我们要学习的是《小兔请客》第一部分，小兔请客是一个很有趣的故事，你们准备好听故事了吗？2. 学生阅读故事学生自己阅读故事，故事的标题为《小兔请客》。
3. 导入数字老师在黑板上写下数字0-100，并大声读出每个数字，鼓励学生跟着读。
4. 学习实际应用老师向学生提问：“如果小兔请客，他请了49个朋友，你知道小兔总共请了多少个朋友吗？请你们在纸上写一下答案。
”5. 分组讨论老师宣布学生分成小组，每组5个人。
每个小组开始讨论他们的答案，并且讨论哪组的答案最接近正确答案。
6. 老师布置任务老师让学生在家里找一些实际问题，并且应用数字0-100，解决这些问题。
7. 老师总结本节课老师总结本节课的内容和学生们的学习成果，以及在下节课需要准备的内容。
五、教学反思本节课主要教授了数字0-100的书写和阅读，以及在实际问题中应用数字0-100的能力，同时涉及到了比较大小的概念和应用。
教师采用了听故事、分组讨论、课堂练习等多种教学方法，很好地促进了学生们的学习兴趣和积极性。
不过，下节课教师应重点突出应用数字解决实际问题的能力，并采取更为灵活多样的教学方法以激发学生的学习热情。
北师大版一年数学下册《小兔请客》教学设计
北师大版一年数学下册《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是北师大版一年数学下册第五单元《认识人民币》的一节实践活动课。
通过《小兔请客》这一主题活动，让学生在具体的生活情境中，认识人民币及其各种面值，学会用人民币进行简单的计算，培养学生的计算能力和理财能力。
同时，通过小组合作、探究的学习方式，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的计算能力，对人民币有了一定的认识。
但是，对于如何运用人民币进行实际计算和购物，还比较陌生。
此外，学生的团队合作能力和问题解决能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用人民币进行简单的计算，能够解决一些简单的购物问题。
2.过程与方法：学生通过小组合作、探究的方式，提高问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，学会在实际生活中运用数学知识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用人民币进行简单的计算。
2.难点：学生能够解决一些复杂的购物问题，提高问题解决能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设小兔请客的情境，让学生在实际情境中学习人民币的使用。
2.小组合作学习：学生分组进行讨论、探究，提高团队合作能力和问题解决能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过自主学习、合作学习解决问题。
六. 教学准备1.教具准备：人民币实物、计算器、购物清单等。
2.学具准备：学生每人准备一套人民币模型，以及记录购物清单的纸笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小兔请客的故事，引入人民币的使用情境。
引导学生观察人民币的各种面值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示购物清单，让学生观察清单上的物品和价格。
学生尝试用自己的人民币模型进行计算，找出合适的支付方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一种支付方式，计算出支付金额。
教师引导学生运用加减法进行计算，巩固学生的计算能力。
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版
一年级下数学教案小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第三章《小兔请客》。
本节课主要教授学生如何通过观察和分析，理解并掌握比较物体的大小和长短的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解物体的大小和长短的概念，学会使用比较的方法来判断物体的大小和长短，培养学生观察、分析和思考的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小和长短的的方法。
难点：能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小兔卡片、大小和长短不同的物体。
学具：学生自带的物品（如铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔请客的故事情境，引导学生观察故事中出现的物体，如小兔的家、小兔的朋友等。
让学生自由发言，描述一下它们观察到的物体。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一些自带的物品，进行比较大小和长短的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小和长短1. 观察物体，找出特点2. 使用“比较大”和“比较小”的语言进行描述3. 灵活运用比较的方法，解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一些物品，比较它们的大小和长短，并用语言描述出来。
答案：根据学生所选物品进行比较，如：“我的铅笔比橡皮长”，“我的书本比笔记本大”等。
答案：较大的苹果是大苹果，较小的苹果是小苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事情境，引导学生观察、分析和比较物体的大小和长短。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过实践练习，学生能够掌握比较物体大小和长短的的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
课后拓展延伸：请同学们在日常生活中，运用比较的方法，观察和分析身边的事物，如比较自行车的速度、比较房间的面积等。
培养学生的观察、分析和思考能力。
新北师大版小学数学一年级下册教案小兔请客(精品).doc
（北师大版）一年级数学教案小兔请客教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
教学重点：体会加减法的意义。
教学难点：会正确计算整十数的加减法。
教学流程：一、情境创设。
1、教师童话引入课题。
创设加减法情境。
2、出示挂图。
请学生说说图意。
二、新知学习。
（一）体会加减法的意义。
师：你能提出哪些数学问题呢？学生回答……生1：一共有多少个？学生列式计算。
说说你是怎么想？小组交流。
全班交流。
3、再出示挂图。
请学生提出数学问题？生：还剩下多少个果子？生列式计算。
说说你是怎么想的。
（二）认识加减法各部分的名称。
教师指导学生认识各部分的名称。
加数+加数=和被减数—减数=差三、巩固新知1、练一练学生独立观察图意。
自己列式计算。
全班核对。
说说你是怎么想的。
2、学生计算。
请学生板演。
有选择的让学生说说自己是怎么想的。
3、数学游戏：谁先到家。
让学生理解题意后。
分组选择小动物。
如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。
依次类推。
在老师的口令下学生自己进行速算。
其他也如此。
四、课堂总结。
你今天有什么收获？教学反思：学生的计算方法是很多，但是还不能正确的运用自己的方法进行正确计算。
在表达自己的方法时，大多数是人云亦云的。
没有达到自己掌握方法的层面。
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北师大版数学一年级下册《小兔请客》教案
4、找孩子
同学们暂停一下来算一算、连一连帮鸡妈妈找到自己的鸡宝宝吧！看看你找对了吗？
5、看看森林里还发生了什么，根据图片上的信息，你还能提出哪些数学问题？帮小动物们来解答一下吧！
生：小松鼠摘了40个梨，小猴子摘了30个桃子，摘的桃子和梨一共有多少个？求一共有多少个我用加法来解决。40+30=70（个）
教学内容
北师大版一年级下册 教科书第49页
教学目标
1.再具体情境中经历，提出问题、解决问题的过程。进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3.认识加减算式中各部分的名称。
教学重点
引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算．
教学难点
引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算．
2、观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。学生看图找出数学信息，围绕相应的数学信息让学生提出了求“一共有多少个果子”和“还剩下多少个果子”的加减法问题；通过学生动手操作摆小棒和拨计数器，找到了情境图与算式之间的联系，自己根据算理探索多种算法。
缺点：
课堂虽然让学生去探索了多重算法，但是对算理的解说和强调不多，如果学生脱离具体情境或是离开教具，计算的困难性会增强。
师：同学们用了各种方法来方法来解决问题，老师发现同学们都非常聪明，20和30都是整十数，不用一个一个的去数，而是一捆一捆、十个十个的数。不管是数小棒还是用计数器拨珠子都是用2个十加上3个十，合起来就是5个十就是50啦。计算整十数的加减法就是把十位上的数相加。
师；解决了一共有多少个果子的问题后，然我们接着看小兔子的聚会上又发生了什么？
小兔请客说课稿5篇
小兔请客说课稿5篇小兔请客说课稿1一、说教材今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》（二）的第一个内容，这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整十数加减整十数的一节课，本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式，体会加减法的意义，学习掌握计算的方法理解算理。
这节课为学生继续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。
二、说教学目标1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。
3、认识加减算式各部分的名称。
4、激发学生的学习兴趣。
三、说重点、难点重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。
难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
四、说教法、学法教学中如何突出重点、突破难点，完成三维目标?新课标明确指出：有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿，而要动手操作，自主探究和合作交流才是学习的重要方式，本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感触的基础上，体会算理，掌握多样的计算方法，体会加减法的意义。
具体设计了以下环节：温故、知新、巩固、拓展，体现了我校“一二三四”教学模式中的四个步骤，从复习到作业的布置展示了课前、课中、课后的三个环节。
五、说教学程序引入情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进行小结这样一个流程完成知新这个环节。
在突破重难点的过程中我设计了“想一想”、“数一数”、“拨一拨”三项活动，让学生积极动手、动脑。
采用探究、交流的形式掌握新知，突破重点难点。
接着设计了闯关活动进行巩固练习，最后一关进行了拓展让学生用学到的知识解决实际问题，最后进行了总结，并且对学生进行了思想教育。
六、说反思时间安排上不够合理，拖了几分钟；总结计算方法时语言不够精准，忘了布置作业。
一年级下册数学教案-第5单元小兔请客｜北师大版
一年级下册数学教案－第5单元小兔请客｜北师大版教案：小兔请客一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学第五单元《小兔请客》。
本节课主要让学生通过故事情境，学习20以内的加减法。
在教学过程中，我将引导学生观察、思考、讨论，从而让学生掌握加减法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能理解加减法的运算规律，并能灵活运用解决实际问题。
2. 教学重点：学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境引入：讲述小兔请客的故事，引导学生在故事中发现数学问题。
2. 自主探究：让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现加减法的运算规律。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的想法，引导学生在讨论中掌握加减法运算方法。
4. 教师讲解：讲解加减法的运算方法，让学生在黑板上进行示范，引导学生跟着老师一起操作。
5. 练习巩固：让学生进行随堂练习，及时检查学生对加减法的掌握程度。
六、板书设计1. 加法：a+b=c2. 减法：ab=c七、作业设计（1）小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，小猫和小狗一共有多少条鱼？（2）小猫有5个球，小狗有3个球，小猫比小狗多几个球？答案：（1）3+2=5（2）53=2八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事，让学生学习20以内的加减法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过随堂练习，大部分学生能掌握加减法的运算方法。
但在教学过程中，也发现部分学生对加减法的理解还不够深入，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生运用加减法解决实际问题，如：商店购物、家庭开支等。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客一、教学目标1.能够根据问题分析并使用加法解决实际问题；2.能够在实际问题中理解并使用“加上多少得多少”；3.培养学生合作意识，能够与同学合作解决问题。
二、教学重点1.增加数的顺序思维；2.培养解决实际问题的能力。
三、教学难点1.能够在实际问题中理解并使用“加上多少得多少”；2.培养学生合作意识，能够与同学合作解决问题。
四、教学准备1.教学课件；2.小黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师先介绍本课的主题为小兔请客，并和学生一起回顾上一节课的内容，引出本课的学习内容。
2. 学习新课（20分钟）教师通过示例问题向学生介绍“加上多少得多少”的概念，并解释加法的基本原理。
然后，教师出示一道具体问题：“小兔请了2个朋友吃饭，一共用了5个饭盘，那么小兔原来有多少个饭盘？”引导学生分析问题，并搭建算式：原来的饭盘数 +请的朋友的饭盘数 = 用的总饭盘数。
然后，教师让学生自己找一个小伙伴进行合作，解决问题。
3. 拓展练习（25分钟）教师出示一系列类似的问题，让学生进行拓展练习。
每个问题教师都让学生找一个小伙伴进行合作解决。
问题的设计如下： 1. 小猫原来有3个纸盒，又找来了2个纸盒，小猫现在有多少个纸盒？ 2. 小狗原来有4个小骨头，又找到了1个小骨头，小狗现在有多少个小骨头？ 3. 小鸟原来有2个窝，又请来了3个窝，小鸟现在有多少个窝？4. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾本堂课的学习内容，总结其中的规律，并概括出“加上多少得多少”的解题思路。
5. 小结（5分钟）教师引导学生回答问题：“你在这节课上学到了什么？”并对学生的回答进行点评。
六、作业完成课堂上的练习题，并预习下一节课内容。
以上就是本节课《一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客》的教学内容，希望能对您的教案撰写有所帮助。
北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计2
北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计2一. 教材分析《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一篇课文，通过小兔请客的故事，让学生在实际情境中理解和掌握10以内的加减法。
本课内容紧密联系学生的生活实际，让学生在解决问题的过程中，体会数学的价值和乐趣。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数字认识，对加减法有了一定的了解。
但学生在实际运用加减法解决生活中的问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生将数学知识与生活实际相结合。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内的加减法，并能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法。
2.难点：学生能够将加减法运用到实际问题中，解决生活中的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、游戏教学法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作《小兔请客》的课件，包括故事情节、图片、动画等。
2.学具：准备10以内的数字卡片、小兔卡片、水果图片等。
3.课堂练习题：准备一些10以内的加减法练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小兔请客的故事，引入本课内容。
引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现小兔请客的故事情节。
引导学生观察故事中的数学问题，如小兔邀请了几个朋友，还差几个朋友等等。
让学生在情境中感受和理解10以内的加减法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生用数字卡片和小兔卡片进行加减法的实际操作。
引导学生通过实际操作，理解和掌握10以内的加减法。
4.巩固（10分钟）教师出示一些10以内的加减法练习题，让学生独立完成。
一年级下册数学教案-小兔请客 北师大版
一年级下册数学教案-小兔请客教学目标1.学生能够说出1~10的数词及其简单的加减法；2.学生能够通过模拟生活场景进行简单的数学计算；3.学生能够通过自己的动手实践理解数学中的基本运算法则。
教学重点1.学生能够利用简单数学计算解决实际问题；2.学生能够通过自己的动手实践理解数学中的基本运算法则。
教学难点1.学生能够独立进行简单的数学计算；2.学生能够通过自己的动手实践理解数学中的基本运算法则。
教学方法1.情境教学法；2.合作学习法；3.任务型学习法。
教学准备1.课件PPT；2.小兔请客实物模型；3.数学练习册。
教学过程1.引入通过放映PPT中的图示，介绍小兔请客活动，引出今天的学习内容。
2.分组活动将学生分成小组，让每组学生进行自由讨论，思考小兔请多少位客人，需要准备多少桌椅和餐具，以及需要购买多少食材。
每组学生通过合作学习，通过社交关系的模拟，童话故事的解说以及数学计算的整合，使得学生在协同学习的过程中，同时学习社交技能以及数学知识。
3.板书讲解将学生的回答记录在黑板上，讲解整理成数学问题，培养学生的逻辑思维能力，同时引导学生理解数学知识点，如简单的加减法，数值大小比较等。
4.模拟实践通过小兔请客活动的实物模型，引导学生模拟生活场景进行简单的数学计算。
5.巩固练习通过课堂练习册的题目，巩固学生对课堂所学的基本数学知识的掌握。
教学评估通过课堂练习的方式，进行自评、互评、教师评价，提供有效的反馈和调整，以便使得教学效果更好。
总结通过小兔请客活动，学生在感性地理解实际问题的同时，也对基本的数学知识得到了升华，促进了学生的思维发展和逻辑思维能力的培养，同时也激发了学生学习数学的兴趣和动力。
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版教学目标1.能回答有关“小兔请客”故事的问题。
2.能用手指和物品表示和解决简单的加法问题。
3.能用文字和符号体现加法算式。
4.能用逆向思维解决有关“小兔请客”故事的问题。
教学准备1.包里、水果、卡片、纸笔、计数器、学生自备的饮品。
教学过程1. 导入新知1.老师先向学生介绍本节课所讲的故事——“小兔请客”。
2.老师让学生自己想象一下小兔在家里做的事情，引导学生朝着“怎样算出有多少家兔子来家里吃东西”这个问题思考。
老师可以和学生互动，举出自己家的例子。
3.回顾上节课，引导学生思考“加法”。
2. 新知讲解1.老师向学生详细讲解小兔请客的故事情节，引导学生分析故事中的人物动作和变化，帮助学生理解加法的概念。
“小兔请客，有6只兔子来家里吃东西，加上小兔，一共有7只兔子。
可是小兔只做了5个火腿肠，现在还剩下几个？”2.老师重点讲解了加法的符号表示。
让老师和学生通过手指数数和物品计数器来解决加法问题，并且让学生自己写出算式来体现加法。
3. 学生合作1.老师给学生分成小组，每组分为“请客计划组”和“水果组”。
2.请客计划组需要制定请客计划，并展示给负责采购的水果组。
3.水果组负责采购并提交给请客计划组。
4.将购买的物品分别组好，摆放在课桌上。
5.邀请家长或其他老师作为客人，进行角色演练。
4. 创意拓展1.老师让学生分组探究小兔请客的逆向思维——“从减法来回答有多少兔子来家里吃东西”。
2.学生可以自由组合出减法算式来，约定计算规则。
教学总结1.通过本节课的学习，学生能够理解和运用加法，并且具备一定的逆向思维能力。
2.作业：写下“小兔请客”的故事情节信息，并用加法和减法算式可以模拟故事中可能出现的人物行动，每个算式添上个位数、十位数、百位数、千位数等，分组展示给全班。
3.考核方式：给出两个含义相似的加法或减法算式，让学生辨别其正确性，并在自己的小本子上标注出正确答案来。
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
课题：小兔请客
课型：数学课
年级：一年级
教学目标：
1.理解“合起来”、“减去”这些数量关系词汇的含义。
2.会运用加减法解决生活中简单的实际问题。
3.认识100以内的数。
教学重难点：
重点：掌握加减法，通过生活实例引导学生进行数学思维的训练。
难点：适当使用等式，理解数量关系词汇。
教学准备：
多媒体课件、小兔请客的图片素材、手势卡片、加减法举例。
教学过程：
1.教师介绍故事：小兔请客
小兔请客，他请了五个朋友玩，一共六个小兔子一起玩，他们想吃蛋糕，小兔子感到头疼，因为他不知道应该买几块蛋糕。
班级里的同学能帮帮他吗？接下来让我们来看一看。
2.导入
教师放出一张5块一片的蛋糕图片，让学生算一算5块钱可以买几个蛋糕。
3.探究
(1)小兔子买几块蛋糕才能给他和他的5个朋友都分到一块蛋糕?
(2)如果小兔子现在有100块钱，蛋糕卖5块一块，小兔子想卖完钱，他最多能买几块蛋糕？
教师在这里设定3分钟的思考时间，让学生尽可能多的想出答案，可以允许学生组成小组，互相讨论，再找一位代表来回答。
4.提升
教师将答案给出，并运用手势卡片，将蛋糕的价格标记为+5或-5的符号，鼓励学生自己加或减求解。
总结
1.对所学习知识进行回顾。
2.总结本课的重点：数量关系的描述和运用加减法解决问题的方法。
3.鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高数学思维能力。
一年级下册数学教学设计-小兔请客 北师大版
一年级下册数学教学设计-小兔请客
教学目标
1.能够理解小兔请客的概念，并能够通过口头说明和绘画形式表达出来。
2.能够理解和描述几个物品的大小关系。
3.能够简单地使用比较大小的词语：大、小、相等。
教学内容
1.小兔请客的概念和场景。
2.大小关系的概念。
3.比较大小的词汇。
教学重点和难点
1.教学重点是小兔请客的概念和大小关系的概念。
2.教学难点是比较大小的词汇的理解和使用。
教学过程
第一课时：小兔请客
1.讲述小兔请客的场景，让学生通过观察和思考理解这个概念。
然后让学生通过口头说明和绘画形式表达小兔请客。
2.教师用图片或实物展示一些物品，然后让学生观察并描述它们的大小关系。
第二课时：大小关系
1.教师通过图形和实物的展示辅助学生理解大小关系的概念。
2.引导学生通过观察和比较物品的大小，学习使用简单的比较大小的词汇。
第三课时：小兔请客再现
1.学生们通过绘画、模型等展现小兔请客的场景，并阐述小兔请客的概念。
2.学生们从之前的课堂知识中选择物品，描述它们的大小关系。
第四课时：巩固练习
1.学生们在老师的帮助下完成相关练习。
2.学生们自己进行大小比较和简单的口头描述。
教学反思
本教学活动通过让学生从生动的小兔请客场景入手，引导他们理解大小关系的概念，学习比较大小的词汇，并运用这些知识进行口头和绘画表达。
在教学过程中，学生们的注意力和积极性都较高。
但是教师需要及时给予学生反馈，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案一、教学目标1.学生能够正确理解数的加法；2.学生能够灵活运用加法进行简单计算；3.学生能够通过实物模型、图片等形式进行数学思维的拓展。
二、教学重点1.学生能够理解数的加法的基本概念；2.学生能够灵活运用数的加法进行计算。
三、教学准备1.教师准备十支小兔玩具；2.班级中，每人准备一个小兔玩具；3.黑板、粉笔、教具。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师展示十支小兔玩具，让学生初步认识小兔，并引导学生数出小兔的数量。
2. 例题演练（10分钟）a.教师让学生将自己手中的小兔玩具数出来；b.教师将自己手中的小兔玩具数出来并展示在黑板上，让学生数出小兔的总数；c.教师以加法的形式，将小兔的数量进行加和，表达为“2只小兔+3只小兔=5只小兔”；d.教师将主要概念的表述记录在黑板上，加重强调。
3. 突破瓶颈（15分钟）a.教师让学生自己选择小兔的数量，并数数；b.教师询问学生，如果将某个同学的小兔数量加上自己的小兔数量，会有多少只小兔；c.教师让学生进行算术操作，并记录在黑板上；d.教师展示类似的简单加法，让学生自己进行计算。
4. 总结反思（10分钟）教师让学生回忆整个学习过程，自我评价是否达到教学目标，并进行互动讨论。
同时，针对学生的不足点进行个体化补充。
五、作业布置将小兔数量的问题转化为实际生活中的问题，并尝试进行简单加法计算，如“小明家有两个苹果，他又从小丽家借了三个苹果，一共有几个苹果？”。
六、板书设计序号内容1 小兔加法2 2+3=53 达成学习目标。
一年级下册数学教案-《小兔请客》北师大版
一年级下册数学教案《小兔请客》北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级下册数学教案《小兔请客》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第八章第二节的《小兔请客》。
通过这个故事，学生们将学习如何运用加法和减法来计算小兔请客时需要的物品数量。
二、教学目标学生们能够理解加法和减法的意义，并能够运用它们来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解加法和减法的概念，并能够运用它们来解决问题。
难点则是如何让学生们理解在某些情况下需要使用加法，而在其他情况下则需要使用减法。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和实物模型，用来帮助学生们更好地理解加法和减法。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：我会通过一些简单的加法和减法问题来复习学生们之前所学的知识。
2. 新课导入（10分钟）：我会通过PPT展示《小兔请客》的故事，让学生们了解小兔请客时需要计算物品数量的过程。
3. 实例讲解（10分钟）：我会用实物模型来展示如何通过加法和减法来计算小兔请客时需要的物品数量。
4. 随堂练习（10分钟）：我会给出一些实际问题，让学生们运用加法和减法来解决。
六、板书设计板书设计将主要包括加法和减法的公式，以及一些实际问题的示例。
七、作业设计1. 请计算小兔请客时需要多少个苹果、香蕉和橙子。
答案：苹果3个，香蕉2个，橙子1个。
2. 小兔请客共有5位客人，每位客人需要2个苹果，请问小兔一共需要准备多少个苹果？答案：10个苹果。
八、课后反思及拓展延伸今天的教学就到这里，希望学生们能够通过今天的学习，更好地理解和掌握加法和减法。
谢谢大家！重点和难点解析一、故事情境的引入在热身活动中，我通过简单的加法和减法问题来复习学生们之前所学的知识。
这个环节的目的是让学生们从之前的学习中过渡到新的内容，激发他们的学习兴趣。
在这个环节中，我需要注意观察学生的反应，确保他们能够积极参与进来。
二、新课导入在导入新课时，我通过PPT展示《小兔请客》的故事。
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小兔请客
教学目标：
1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习铺垫
比100多1的数是99。
( )
53和35一样大。
( )
97前面的数是98，后面的数是96。
（）
99大于100。
( )
和70相邻的数是71和72。
( )
从61到73中间有12个数。
( )
一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。
（）
78个是由7个一和8个十组成的。
（）
39和41的中间是40。
（）
40＋5比50＋4小。
（）
二、创设情景
今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）
三、探究新知。
1.师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。
你知道小猴子会提什么问题呢？
（1）同桌说一说。
（2）指名交流。
2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？
（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
（2）小组同学交流自己的想法和算法。
（3）指名说算法和算式。
学生汇报，教师板书：20+30=50。
30+20=50。
3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。
边说边板书：
20 + 30 = 50
┆┊┆
加数加数和
4.师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。
小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。
瞧，（出示主题图的右边图）
他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。
小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）
5.师：你们能用上面的方法自己解决吗？
（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？（2）个别同学全班交流。
教师板书：50-10=40
6.师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：
50 - 10 = 40
┆┆┆
被减差
减数
数
７.请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。
四、巩固提高
1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。
（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。
2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？
3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。
4.练一练第2题：看一看，填出答案。
5. 4.9个十是( )，4个十是( )。
46里面有( )个十和( )个一。
9个十是( )，4个十是( )。
6.计算：
30+20= 80-10= 30+50= 80-60= 80-80= 30+1= 80-0= 30+0=
23－( )=20 78－( )=70 31－( )=3086－( )=80 59－( )=50 98－( )=90
五、教师总结：
这节课你有什么收获？
板书设计：
小兔请客
20 + 30 = 50 50 - 10 = 40
┆┊┆┆┆┆
加数加数和被减数减数差课后反思：。