新北师大版数学一年级下册教案-小兔请客
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计
一. 教材分析
《小兔请客》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析
一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢听故事，对于生活中的数学问题有一定的认知。但是学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于初级阶段，需要通过故事和实践活动来培养。
三. 教学目标
1.让学生掌握10以内的加减法。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生善于观察、思考、交流和合作的学习习惯。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法。
2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法
1.故事法：通过小兔请客的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入
学习情境。
2.实践活动法：通过小组合作、讨论、操作等活动，培养学生的动手能
力和合作精神。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，启发学生自主发现规律，
培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备
1.准备小兔请客的故事课件或黑板报。
2.准备10以内的加减法练习题。
3.准备小组合作的学习材料。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。可以通过课件或黑板报展示故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
呈现小兔请客的故事，让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现需要解决的数学问题。例如，小兔邀请了5只小动物，还有3只小动物没有
一年级下册数学《小兔请客》说课稿
一年级下册数学《小兔请客》说课稿
一年级下册数学《小兔请客》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的一年级下册数学《小兔请客》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小兔请客》说课稿1
一、说教材。
《小兔请客》是北师大版一年级下册第五单元《加与减（二）》的第一课时，学生在一年级上册已经学过20以内的加减法及其应用，在后面还要学习100以内的不进位加法、不退位减法，这节课的教学内容不仅在日常生活中应用广泛，又是进一步学习运算的基础。
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：
①一共有多少个果子？
②草地上还剩下多少个果子？
然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。
二、说目标。
（一）知识与技能：
在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
（二）过程与方法：
一年级数学下册教案-1 小兔请客-北师大版
一年级数学下册教案-1 小兔请客-北师大版教学背景
这是一节针对一年级小学生的数学课，主要讲解的是有关加法的知识。在教学过程中，通过寓教于乐的方式，以小兔请客的情景为背景，让学生在玩耍中愉快地学习数学。
教学目标
本节课教学目标主要包括：
1.学习几种加法计算方法；
2.掌握应用加法计算；
3.提高学生的数学思维能力；
4.培养学生的团队合作意识。
教学重点
•掌握加法计算方法；
•提高应用加法计算能力。
教学难点
•培养团队合作意识。
教学资源
•电子教案；
•小组活动相关资料。
教学环节
1. 导入环节
•向学生介绍小兔请客的背景；
•引出本节课的主题：加法运算。
2. 演示环节
•通过幻灯片展示几个有趣的加法计算例子；
•请学生根据展示的加法计算，进行实际的手算操作，加深他们对加法计算方法的理解。
3. 实践环节
1.分组活动：将学生分成小组，每组有两个人。每组选择一张卡片上的加法题目，然后利用互相协作的方式针对卡片上的加法题目进行计算，寻找正确答案，第一组成功完成者，即可成为小组胜利者。
2.小组讲解：请每个小组选出一位成员，进行题目的讲解。
4. 巩固环节
•结合生活实际情景，设计让学生进行加法计算的练习题。
5. 结束环节
•回顾本节课学习内容，强化学生的记忆。
课后作业
•自我总结本节课的学习内容；
•完成给定的加法计算题目作业。
总结
本节课通过小兔请客的故事，以及寓教于乐的方式，让学生在愉快的氛围中学习到了加法计算的方法和应用技巧，同时也培养了学生的团队协作意识，让他们在轻松的氛围中领略了数学的魅力。
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》设计篇1
一、创设情境提出问题
1、谈话。
小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊？那你想用什么来打扮自己校园呢？
学生说
你们的想象力真是很丰富！我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。现在让我们大家一起去花圃看看吧（呈现情境图
2、发现信息
黄花有20盆，紫花有30盆
3、提出问题
问题一：黄花和紫花一共有多少盆
问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花
问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花
二、自主探讨解决问题
1、解决“黄花和紫花一共有多少盆？
（1）列式计算。
为什么有加法
那20+30=该怎么算呢？得数又是多少呢？
>（2）独立思考
>（3）同桌交流
>（4）学生汇报
3>方法一：2+3=5 20+30=50
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计篇2 教学目标：
1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标：
1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：
掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：
培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习铺垫
比100多1的数是99。（）
53和35一样大。（）
97前面的数是98，后面的数是96。（）
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用
一、教学内容
本节课选自一年级数学下册教材第七章《100以内的加法和减法》，详细内容为第一节《小兔请客》。通过小兔请客的情景，让学生掌握100以内整数的加法和减法运算。
二、教学目标
1. 让学生理解加法和减法的概念，能够正确计算100以内的加法和减法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强对数学的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，正确进行计算。
2. 教学重点：掌握100以内的加法和减法运算，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：小兔请客的故事卡片、加减法运算卡片、教学挂图。
2. 学具：学生用计算器、加减法练习本、画笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用小兔请客的故事卡片，引导学生观察、讲述小兔请客的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）
（1）通过故事卡片，引导学生理解加法和减法的概念。
（2）讲解100以内的加法和减法运算方法，举例说明。
3. 例题讲解（15分钟）
（1）出示例题，引导学生观察、分析。
（2）示范解题过程，讲解运算步骤。
（3）让学生跟随教师一起完成例题计算。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）发放加减法运算卡片，让学生独立完成计算。
（2）邀请学生上台展示答案，并讲解解题思路。
5. 小组合作（5分钟）
（1）将学生分成小组，进行加减法竞赛。
（2）评选出计算速度最快、正确率最高的小组，给予表扬。
（2）布置课后作业，拓展延伸。
一年级下册数学教案-第五单元小兔请客-北师大版
一年级下册数学教案-第五单元小兔请客-北师大版教学目标
1.能够理解“多少个”这一数量概念；
2.能够用1~5的数字表示物体的数量；
3.能够根据数量排列物体。
教学重点
1.学生能够用1~5的数字表示物体的数量；
2.学生能够根据数量排列物体。
教学难点
学生能够理解“多少个”这一数量概念。
教学过程
导入（5分钟）
1.询问学生：“小兔请了几个朋友来？”，引导学生回忆故事情节；
2.引导学生看图片，询问每幅图片里有多少个东西。
新课讲解（20分钟）
1.引导学生把1~5五个数字通过手指呈现出来，并逐一介绍该数字代表的数量；
2.回忆前面的图片，让学生根据数字给物品编序号；
3.让学生猜测一下下面这些东西的数量，然后给出正确答案，巩固1~5数字的数量概念；
4.通过图片和实物展示不同数量的物品，然后让学生根据数量对物品进行排序。
练习与拓展（20分钟）
1.发放活动卡片，让学生用卡片上的数字和图画完成分类或序数排列；
2.引导学生进行拓展活动，如在普通计数基础上引导学生进行奇偶数计数。
总结与作业（10分钟）
1.回顾本节课的内容；
2.发放练习册，布置相应的作业。
教学反思
本节课主要是对1~5数字的数量概念进行了介绍和讲解，并配合大量图片和实物的演示，让学生能够更容易地理解课文中的数量概念。在课程设计过程中，本着“动手实践，带着问题”的教学理念，很好地引导学生通过活动卡片进行数量排列和分类，并引导学生进行拓展活动。反馈显示，学生对此次课程掌握情况较好，但教师仍需在接下来的教学过程中注重奇偶数的计数概念，给予学生更多的训练和巩固。
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版
一年级下数学教案小兔请客北师大版
教案内容：
一、教学内容
本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第三章《小兔请客》。本节课主要教授学生如何通过观察和分析，理解并掌握比较物体的大小和长短的方法。
二、教学目标
通过本节课的学习，使学生能够理解物体的大小和长短的概念，学会使用比较的方法来判断物体的大小和长短，培养学生观察、分析和思考的能力。
三、教学难点与重点
重点：掌握比较物体大小和长短的的方法。
难点：能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：PPT、小兔卡片、大小和长短不同的物体。
学具：学生自带的物品（如铅笔、橡皮等）。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示小兔请客的故事情境，引导学生观察故事中出现的物体，如小兔的家、小兔的朋友等。让学生自由发言，描述一下它们观察到的物体。
2. 例题讲解（10分钟）
3. 随堂练习（10分钟）
让学生分组，每组选择一些自带的物品，进行比较大小和长短的
练习。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书设计如下：
比较物体的大小和长短
1. 观察物体，找出特点
2. 使用“比较大”和“比较小”的语言进行描述
3. 灵活运用比较的方法，解决实际问题
七、作业设计
1. 作业题目：请同学们回家后，找一些物品，比较它们的大小和
长短，并用语言描述出来。
答案：根据学生所选物品进行比较，如：“我的铅笔比橡皮长”，“我的书本比笔记本大”等。
答案：较大的苹果是大苹果，较小的苹果是小苹果。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过小兔请客的故事情境，引导学生观察、分析和比较物
新北师大版小学数学一年级下册教案小兔请客(精品).doc
（北师大版）一年级数学教案小兔请客
教学目标：
1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
教学重点：
体会加减法的意义。
教学难点：
会正确计算整十数的加减法。
教学流程：
一、情境创设。
1、教师童话引入课题。创设加减法情境。
2、出示挂图。请学生说说图意。
二、新知学习。
（一）体会加减法的意义。
师：你能提出哪些数学问题呢？
学生回答……
生1：一共有多少个？
学生列式计算。说说你是怎么想？
小组交流。全班交流。
3、再出示挂图。
请学生提出数学问题？
生：还剩下多少个果子？
生列式计算。
说说你是怎么想的。
（二）认识加减法各部分的名称。
教师指导学生认识各部分的名称。
加数+加数=和被减数—减数=差
三、巩固新知
1、练一练
学生独立观察图意。
自己列式计算。
全班核对。说说你是怎么想的。
2、学生计算。请学生板演。
有选择的让学生说说自己是怎么想的。
3、数学游戏：谁先到家。
让学生理解题意后。分组选择小动物。
如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。
依次类推。
在老师的口令下学生自己进行速算。
其他也如此。
四、课堂总结。
你今天有什么收获？
教学反思：
学生的计算方法是很多，但是还不能正确的运用自己的方法进行正确计算。在表达自己的方法时，大多数是人云亦云的。没有达到自己掌握方法的层面。
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北师大版数学一年级下册《小兔请客》教案
生：我用计数器来拨一拨，原来十位上有5个珠子，从十位上拨走1个珠子，还剩下4个珠子，也就是5个十减1个十等于4个十，也就是40。
师：听了大家的回答我明白了，大家都是用5个十减1个十等于4个十。整十数间的减法计算就是把十位上的数字相减。
北师一下第五单元《加与减（二）》
第1课时 小兔请客
课题
小兔请客
课型
新授课
教材分析
《小兔请客》是位于北师版教材一年级下册第五单元的第一课时，主要内容是整十数加减整十数。教材利用“小兔请客”这一学生熟悉的情境引出加减法问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系和算法的理解。进一步体会加减法的意义，对接下来学习任意两个数相加减打下基础。
90-50-20也是9个十减5个十-2个十还剩下2个十，所以90-50-20=20
4、找孩子
同学们暂停一下来算一算、连一连帮鸡妈妈找到自己的鸡宝宝吧！看看你找对了吗？
5、看看森林里还发生了什么，根据图片上的信息，你还能提出哪些数学问题？帮小动物们来解答一下吧！
生：小松鼠摘了40个梨，小猴子摘了30个桃子，摘的桃子和梨一共有多少个？求一共有多少个我用加法来解决。40+30=70（个）
生：我知道要用加法计算，我用20+30......
新北师大版数学一年级下册教案-小兔请客
小兔请客
教学目标：
1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习铺垫
比100多1的数是99。 ( )
53和35一样大。 ( )
97前面的数是98，后面的数是96。（）
99大于100。 ( )
和70相邻的数是71和72。 ( )
从61到73中间有12个数。 ( )
一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。（）
78个是由7个一和8个十组成的。（）
39和41的中间是40。（）
40＋5比50＋4小。（）
二、创设情景
今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）
三、探究新知。
1.师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？
（1）同桌说一说。（2）指名交流。
2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？
（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
（2）小组同学交流自己的想法和算法。
（3）指名说算法和算式。
学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。
3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说边板书：
20 + 30 = 50
┆┊┆
加数加数和
4.师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
一、教学目标
1.能够根据问题分析并使用加法解决实际问题；
2.能够在实际问题中理解并使用“加上多少得多少”；
3.培养学生合作意识，能够与同学合作解决问题。
二、教学重点
1.增加数的顺序思维；
2.培养解决实际问题的能力。
三、教学难点
1.能够在实际问题中理解并使用“加上多少得多少”；
2.培养学生合作意识，能够与同学合作解决问题。
四、教学准备
1.教学课件；
2.小黑板、粉笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师先介绍本课的主题为小兔请客，并和学生一起回顾上一节课的内容，引出
本课的学习内容。
2. 学习新课（20分钟）
教师通过示例问题向学生介绍“加上多少得多少”的概念，并解释加法的基本原理。然后，教师出示一道具体问题：“小兔请了2个朋友吃饭，一共用了5个饭盘，那么小兔原来有多少个饭盘？”引导学生分析问题，并搭建算式：原来的饭盘数 +
请的朋友的饭盘数 = 用的总饭盘数。然后，教师让学生自己找一个小伙伴进行合作，解决问题。
3. 拓展练习（25分钟）
教师出示一系列类似的问题，让学生进行拓展练习。每个问题教师都让学生找
一个小伙伴进行合作解决。问题的设计如下： 1. 小猫原来有3个纸盒，又找来了
2个纸盒，小猫现在有多少个纸盒？ 2. 小狗原来有4个小骨头，又找到了1个小
骨头，小狗现在有多少个小骨头？ 3. 小鸟原来有2个窝，又请来了3个窝，小鸟现在有多少个窝？
4. 总结归纳（10分钟）
教师引导学生回顾本堂课的学习内容，总结其中的规律，并概括出“加上多少得多少”的解题思路。
一年级下册数学教案-小兔请客 北师大版
一年级下册数学教案-小兔请客
教学目标
1.学生能够说出1~10的数词及其简单的加减法；
2.学生能够通过模拟生活场景进行简单的数学计算；
3.学生能够通过自己的动手实践理解数学中的基本运算法则。
教学重点
1.学生能够利用简单数学计算解决实际问题；
2.学生能够通过自己的动手实践理解数学中的基本运算法则。
教学难点
1.学生能够独立进行简单的数学计算；
2.学生能够通过自己的动手实践理解数学中的基本运算法则。
教学方法
1.情境教学法；
2.合作学习法；
3.任务型学习法。
教学准备
1.课件PPT；
2.小兔请客实物模型；
3.数学练习册。
教学过程
1.引入
通过放映PPT中的图示，介绍小兔请客活动，引出今天的学习内容。
2.分组活动
将学生分成小组，让每组学生进行自由讨论，思考小兔请多少位客人，需要准备多少桌椅和餐具，以及需要购买多少食材。每组学生通过合作学习，通过社交关系的模拟，童话故事的解说以及数学计算的整合，使得学生在协同学习的过程中，同时学习社交技能以及数学知识。
3.板书讲解
将学生的回答记录在黑板上，讲解整理成数学问题，培养学生的逻辑思维能力，同时引导学生理解数学知识点，如简单的加减法，数值大小比较等。
4.模拟实践
通过小兔请客活动的实物模型，引导学生模拟生活场景进行简单的数学计算。
5.巩固练习
通过课堂练习册的题目，巩固学生对课堂所学的基本数学知识的掌握。
教学评估
通过课堂练习的方式，进行自评、互评、教师评价，提供有效的反馈和调整，以便使得教学效果更好。
总结
通过小兔请客活动，学生在感性地理解实际问题的同时，也对基本的数学知识得到了升华，促进了学生的思维发展和逻辑思维能力的培养，同时也激发了学生学习数学的兴趣和动力。
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
课题：小兔请客
课型：数学课
年级：一年级
教学目标：
1.理解“合起来”、“减去”这些数量关系词汇的含义。
2.会运用加减法解决生活中简单的实际问题。
3.认识100以内的数。
教学重难点：
重点：掌握加减法，通过生活实例引导学生进行数学思维的训练。
难点：适当使用等式，理解数量关系词汇。
教学准备：
多媒体课件、小兔请客的图片素材、手势卡片、加减法举例。
教学过程：
1.教师介绍故事：小兔请客
小兔请客，他请了五个朋友玩，一共六个小兔子一起玩，他们想吃蛋糕，小兔子感到头疼，因为他不知道应该买几块蛋糕。班级里的同学能帮帮他吗？接下来让我们来看一看。
2.导入
教师放出一张5块一片的蛋糕图片，让学生算一算5块钱可以买几个蛋糕。
3.探究
(1)小兔子买几块蛋糕才能给他和他的5个朋友都分到一块蛋糕?
(2)如果小兔子现在有100块钱，蛋糕卖5块一块，小兔子想卖完钱，他最多能买几块蛋糕？
教师在这里设定3分钟的思考时间，让学生尽可能多的想出答案，可以允许学生组成小组，互相讨论，再找一位代表来回答。
4.提升
教师将答案给出，并运用手势卡片，将蛋糕的价格标记为+5或-5的符号，鼓励学生自己加或减求解。
总结
1.对所学习知识进行回顾。
2.总结本课的重点：数量关系的描述和运用加减法解决问题的方法。
3.鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高数学思维能力。
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用
一、教学内容
本节课选自一年级数学下册教材第四章《100以内的加法和减法》的第二节，主要内容为小兔请客的情景，通过小兔请客的实践活动，
让学生掌握100以内的加减法运算。
二、教学目标
1. 让学生理解小兔请客的情景，能够运用加减法解决实际问题。
2. 培养学生口算和笔算100以内的加减法能力，提高运算速度和
准确性。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：100以内的加减法运算。
教学重点：小兔请客情景的运用，口算和笔算能力的培养。
四、教具与学具准备
教具：小兔请客图片、加减法卡片、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：展示小兔请客的图片，引导学生观察，提问：“小兔请客，有哪些数学问题需要解决？”
2. 讲解：通过小兔请客的情景，引导学生学习100以内的加减法
运算。
a. 小兔请客，有10个小朋友参加，又来了5个小朋友，一共
有多少个小朋友？
b. 小兔准备了15个苹果，拿走了8个，还剩下多少个？
3. 示范：教师示范口算和笔算100以内的加减法，讲解计算方法。
4. 练习：学生跟随教师一起进行口算和笔算练习，加强巩固。
5. 互动：学生分组，利用加减法卡片进行小组讨论和交流，解决
实际问题。
六、板书设计
1. 小兔请客情景
2. 100以内的加减法运算
a. 口算方法
b. 笔算方法
3. 小组讨论：加减法卡片的运用
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 小兔请客，原来有12个小朋友，又来了7个，一共有多少
个小朋友？
b. 小兔准备了20个橘子，吃掉了9个，还剩下多少个？
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案前言
本教案适用于北师大版一年级数学下册，教材第一单元，第一章节。本教案的目标是让学生通过故事情境的创设，巩固对数的理解和认知，帮助学生掌握数的概念和加减法的基本运算。本教案将以“小兔请客”为教学情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生轻松愉悦地学习数学知识。
教学目标
1.能够正确使用数字表示物品的数量。
2.能够理解同一数量的物品可以用不同数字表示。
3.能够掌握1~10的数的读法及大小比较。
4.能够掌握1~10的数的加减法运算。
教学步骤
第一步：导入情境
教师播放PPT，呈现“小兔请客”的情境，引出问题：小兔邀请4只小鸟来吃糖果，有几个小兔子和几个小鸟呢？
第二步：讨论问题
教师引导学生讨论问题，重点讲解如下：
•数字表示物品的数量
•同一数量的物品可以用不同数字表示
•数字的大小比较
•数字的加减法运算
第三步：教学内容的讲解
1. 数字表示物品的数量
教师通过示例图和实物物品，教授1~10的数的读法及对应物品的数量。
2. 同一数量的物品可以用不同数字表示
教师通过示例图和实物物品，教授同一数量的物品可以用不同数字表示，如2只胖胖兔和4只瘦瘦兔，可以用2和4表示。
3. 数字的大小比较
教师通过示例图和实物物品，教授1~10的数的大小比较，如2和3的大小比较，3比2多了一个。
4. 数字的加减法运算
教师通过示例图和实物物品，教授1~10的数的加减法运算，如2只兔子加上3只兔子等于5只兔子。
第四步：练习
教师分发练习本，让学生用数字表示物品的数量、比较数字的大小、进行数字的加减法运算。
一年级下册数学教学设计-小兔请客 北师大版
一年级下册数学教学设计-小兔请客
教学目标
1.能够理解小兔请客的概念，并能够通过口头说明和绘画形式表达出来。
2.能够理解和描述几个物品的大小关系。
3.能够简单地使用比较大小的词语：大、小、相等。
教学内容
1.小兔请客的概念和场景。
2.大小关系的概念。
3.比较大小的词汇。
教学重点和难点
1.教学重点是小兔请客的概念和大小关系的概念。
2.教学难点是比较大小的词汇的理解和使用。
教学过程
第一课时：小兔请客
1.讲述小兔请客的场景，让学生通过观察和思考理解这个概念。然后让学生通过口头说明和绘画形式表达小兔请客。
2.教师用图片或实物展示一些物品，然后让学生观察并描述它们的大小关系。
第二课时：大小关系
1.教师通过图形和实物的展示辅助学生理解大小关系的概念。
2.引导学生通过观察和比较物品的大小，学习使用简单的比较大小的词汇。
第三课时：小兔请客再现
1.学生们通过绘画、模型等展现小兔请客的场景，并阐述小兔请客的概念。
2.学生们从之前的课堂知识中选择物品，描述它们的大小关系。
第四课时：巩固练习
1.学生们在老师的帮助下完成相关练习。
2.学生们自己进行大小比较和简单的口头描述。
教学反思
本教学活动通过让学生从生动的小兔请客场景入手，引导他们理解大小关系的概念，学习比较大小的词汇，并运用这些知识进行口头和绘画表达。在教学过程中，学生们的注意力和积极性都较高。但是教师需要及时给予学生反馈，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
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小兔请客
教学目标：
1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习铺垫
比100多1的数是99。 ( )
53和35一样大。 ( )
97前面的数是98，后面的数是96。（）
99大于100。 ( )
和70相邻的数是71和72。 ( )
从61到73中间有12个数。 ( )
一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。（）
78个是由7个一和8个十组成的。（）
39和41的中间是40。（）
40＋5比50＋4小。（）
二、创设情景
今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）
三、探究新知。
1.师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？
（1）同桌说一说。（2）指名交流。
2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？
（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
（2）小组同学交流自己的想法和算法。
（3）指名说算法和算式。
学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。
3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说边板书：
20 + 30 = 50
┆┊┆
加数加数和
4.师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）
他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）
5.师：你们能用上面的方法自己解决吗？
（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？（2）个别同学全班交流。
教师板书：50-10=40
6.师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：
50 - 10 = 40
┆┆┆
被减差
减数
数
７.请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。
四、巩固提高
1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。
2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？
3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。
4.练一练第2题：看一看，填出答案。
5. 4.9个十是( )，4个十是( )。
46里面有( )个十和( )个一。
9个十是( )，4个十是( )。
6.计算：
30+20= 80-10= 30+50= 80-60= 80-80= 30+1= 80-0= 30+0=
23－( )=20 78－( )=70 31－( )=3086－( )=80 59－( )=50 98－( )=90
五、教师总结：
这节课你有什么收获？
板书设计：
小兔请客
20 + 30 = 50 50 - 10 = 40
┆┊┆┆┆┆
加数加数和被减数减数差课后反思：