六科学上作业检测14
教科版小学科学六年级上学期科学期末试卷(含答案)
教科版小学科学六年级上学期科学期末试卷(含答案)选择题1. 雪花的形状最不可能是（）A. 一般的长条形B. 六边形C. 菱形D. 针形2. 向着太阳的方向移动的行星，它的昼夜相对时间（）A. 白天更长，黑夜更短B. 白天更短，黑夜更长C. 白天和黑夜的时间相等D. 随着距太阳的距离而分别变化3. “九州”珠穆朗玛峰海拔约8844米，而珠穆朗玛峰为世界上最高峰，那么“九州”珠穆朗玛峰的海拔应该有多少米？（）A. 9700米左右B. 8800米左右C. 7700米左右D. 6600米左右4. 下列哪种动物无法传播疾病（）A. 蚊子B. 疱疹病毒C. 猪台风病毒D. 家蚕5. 以下哪一项是制作纸的原材料（）A. 煤B. 铅C. 石油D. 木材判断题1. 牛和狗都属于食草动物。
（）2. 静止的季节风，对于我国南部有利，能往早稻区输送大量的雨水。
（）3. 空气可以通过净化器净化。
（）4. 植物的光合作用可以让植物的体积变大。
（）5. 移动车所行进的距离是由动力汽车发动机的旋转产生的。
（）简答题1. 举出一些环境保护的建议。
- 减少浪费- 分类投放垃圾，减少污染- 种植绿化植物2. 描绘一下日食和月食的主要区别。
日食：太阳、月球、地球的位置必须刚好在一条直线上。
地球阴影中的地方会出现日食现象。
月食：太阳、地球、月球的位置必须刚好在一条直线上。
地球影子中的地方会出现月食现象。
3. 如何预防感冒？勤洗手、适量运动、保持饮食均衡、多喝水、增强体质、保持良好的生活惯。
答案选择题：1.D 2.B 3.A 4.D 5.D判断题：1.错误 2.正确 3.正确 4.正确 5.正确简答题：1. 答案不唯一，可以参考文中的答案2. 描述正确即可3. 答案不唯一，可以参考文中的答案。
小学六年级科学上册期末限时作业(含答案)
小学六年级科学上册期末限时作业科学考试考试时间：* *分钟满分：* *分姓名：__________ 班级：__________考号：__________*注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx 分钟收取答题卡第Ⅰ卷客观题第Ⅰ卷的注释一、单选题（共20题；共40分）1.电风扇释放出的是（）。
A. 风能B. 热能C. 化学能D. 声能2.下列动物是鸟类动物的是（）A. 蝴蝶B. 鸡C. 蝙蝠3.下列关于物体抗弯曲能力的说法中，正确的是（）。
A. 只与材料的厚度有关B. 只与材料的形状有关C. 既与材料的厚度有关，又与材料的形状有关4.哪个形状最坚固（）。
A. 球型B. 圆柱型C. 菱形D. 正方体5.安全帽之所以承受压力好，是因为它利用了（）原理。
A. 拱形B. 圆顶形C. 塔形6.只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁的( )A. 南北极不变B. 南北极改变C. 磁力变强D. 磁力变弱7.下列动物中属于脊椎动物的是（）A. 蚂蚁B. 蜗牛C. 鸽子D. 蝗虫8.煤形成的环境是( )A. 高压高温B. 高压低温C. 低压低温D. 低压高温9.如果将三种相貌特征组合，会产生的相貌有( )A. 多种B. 3种C. 2种D. 1种10.如图是昆明的护国桥，它的结构是一座( )A. 钢索桥B. 双拱石桥C. 斜拉桥D. 浮桥11.下列应用了轮轴原理的是( )A. 用螺丝刀拧螺丝钉B. 自行车刹车C. 爬楼梯上楼D. 斧头12.自行车运用的简单机械原理有( )A. 杠杆B. 轮轴C. 斜面D. 以上三个都是13.下列不属于电磁铁性质的是( )A. 通电后产生磁性B. 可以改变磁力大小C. 不可以改变磁极方向D. 可以改变磁极方向14.猴子多生活在炎热的丛林，鱼只能生活在水里。
说明（）A. 猴的生存本领差B. 鱼的生活空间小C. 鱼用鳃呼吸D. 各种动物生活在一定的环境里，有不同的形态结构15.激光可以打孔或切割材料，说明激光( )A. 具有能量B. 很硬C. 锋利D. 具有机械能16.绿色田野中生活的青蛙颜色往往是( )A. 黑色B. 白色C. 绿色D. 黄色17.下面属于我国珍稀生物的是( )A. 牡丹B. 扬子鳄C. 香樟D. 猕猴18.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着不同的角色，所以他们( )A. 互相依存B. 互相作用C. 互相影响D. 以上都是19.反复弯折铁丝的过程中( )A. 机械能转化成热能B. 热能转化成机械能C. 化学能转化成热能D. 机械能转化成化学能20.下列属于可再生能源的是( )A. 风B. 石油C. 天然气D. 煤阅卷人二、判断题（共10题；共20分）21.北极星是小熊星座中最亮的星。
电和磁(同步练习)六年级上册科学教科版
4.3电和磁（同步练习）六年级上册科学教科版一、选择题1．将两个线圈分别套在指南针上,使线圈方向和指针方向相同。
然后接通电源,指南针指示方向如图所示,根据图示情况可知,（）。
A．甲图中的线圈有电流通过B．乙图中的线圈有电流通过C．甲乙两线圈都有电流通过2．如图,在模仿奥斯特实验时,闭合开关后灯泡发光,但小磁针没有发生偏转,同学们对原因进行了猜测。
其中不可能的是（）。
A．电能没有转化为磁B．电流太弱,产生的磁力太小C．导线没有与小磁针平行D．导线离小磁针距离太远3．如果要让小磁针偏转的现象更加明显,下列方法不合理的是（）。
A．将导线与小磁针垂直B．增加电池,并串联C．采用短路连接法D．将小磁针放入线圈中,并与导线平行4．信鸽有着高超的认路本领,人们对此原因提出了如下猜想：A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力B．信鸽能发射并接收某种超声波C．信鸽能发射并接收某种次声波D．信鸽体内有某种磁性物质,它能借助地球磁场辨认方向那么,信鸽究竟如何辨认方向呢？科学家曾做了这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组,在一组信鸽的翅膀下绑上一块小磁铁,在另一组信鸽翅膀下绑上一块大小相同的铜块,结果,绝大部分绑着铜块的信鸽能飞回鸽舍,而绑着磁铁的信鸽却全部飞散了,科学家的实验结果更符合上述哪种猜想？（）。
A．A B．B C．C D．D5．停车场收费杆的抬升原理与电铃相同（原理如下图）,当识别到车牌后,开关闭合,杆子就会自动抬起。
下列关于收费杆抬升原理的描述说法错误的是（）。
A．收费杆运用了电磁铁的原理B．如果改变电流方向,杆子就会往相反方向抬升C．电路通电后,电磁铁产生磁性,吸引铁柱,杆子抬起D．如果栏杆不能抬起,可能的原因之一是电流强度不够6．妈妈用电磁炉做晚餐,默然突然想起奥斯特做过的演示实验（如图）,下列说法正确的是（）。
A．该实验说明通电导线周围存在磁场B．不通电时,导线也能使小磁针发生偏转C．如果改变电流方向,小磁针就不再发生偏转7．通电导线会让附近的磁针运动起来,这个现象最初是由（）发现的。
(创新作业)小学科学《食物与营养》作业设计
北师大版六年级数学作业
时作品基本信息【报送人】
【作业类型】课时作业
【适用章节】苏教版三年级上册第五单元19课《食物与营养》
【课标要求】
1.能够认识食物中的主要营养成分，感受各种营养与支持人体生命活动的关系, 产生继续探究事物的兴趣。
2.能用实验的方法检测食物中是否含有淀粉和脂肪。
3.能够依据中国儿童平衡膳食算盘，评价自己的饮食结构是否合理。
5.能够根据合理搭配食物的基本要求，设计科学合理的食谱，建立严谨细致的研究态度。
6.意识到营养均衡，才能健康成长。
【设计理念】
在做作业过程中，更好的帮助学生进行知识巩固，提升学生技能，激发继续探究科学的兴趣，培养严谨细致的研究态度。
【设计目标】
1.帮助学生加深对食物含有的七大营养素的认识，知道人需要的营养成分主要来自食物。
2.帮助学生评价自己的饮食结构是否合理。
学会设计科学合理的食谱。
3.能帮助学生意识到营养均衡，才能健康成长。
【设计特色】
作业整体设计具有综合性，培养了学生的综合运用知识的能力；同时根据不同学生存在的学习能力方面的差异对作业进行了分层；有很强的学科特点，最重要的是培养了学生的动手操作和思维碰撞的能力。
【预估时长】30分钟
【预设难度】基础作业易，探究作业适中，创新作业和拓展作业难（需思考研究和调查资料）
口作业内容苏教版三年科学“双减”作业设计
选
4.阅读设计
食物中可以被人体吸收利用的物质
4 .阅读设计
(本文荣获“山西省义务教育阶段中小学教师作业设计大赛”二等奖)。
安全生产六化
A B
安全生产事故隐患排查治理工作是《安全生产法》所 规定的重要内容之一，是安全生产标准化建设的重要基础。
建立健全安全隐患排查治理体系，贯彻落实以人为本的科 学发展观，充分体现了“安全第一、预防为主、综合治理”的 方针，是安全生产工作理念、监管机制、监管手段和方法的创 新和发展，把隐患排查治理和安全生产工作逐步纳入了科学化、 制度化、规范化的轨道。
排查清单的内容
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 排查内容 组织机构 安全生产管理机构以及人员职责 责任制 操作规程 档案管理 特种作业人员教育培训 四新教育培训 建设项目安全设施设计 建设项目竣工验收 安全设备维保检测 工艺设备淘汰 接地装臵检查 安全距离管理 序号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 排查内容 主要负责人共性职责 重点生产经营单位投入 规章制度 制度修订 安全生产管理人员教育培训 其他从业人员教育培训 建设项目安全评价 建设项目施工 安全设备全过程管理 特种设备管理 天车检查 危险物品过程管理 安全出口管理
加强隐患管理 生产经营单位应当按照“现场消除的隐患”、“限 期整改的一般隐患”、“重大隐患”建立事故隐患分级 管理台账，如实全面准确记录排查出的事故隐患，落实 事故隐患排查、登记、治理、上报、复查、销号的全过 程闭环管理。 及时上报隐患 生产经营单位必须建立自上而下的事故隐患排查上 报工作机制，上报事故隐患排查治理情况必须及时、全 面、准确、真实，不得拖延上报、遗漏内容、模棱两可、 隐瞒不报、弄虚作假。
四级隐患排查基本要求：
隐患排 查级别 公司级 排查 时间 至少每月一次 参加 人员 主要负责人、 安全管理人 员、现场人 员等 车间负责人、 班组安全员 等 班组安全员、 班组长等 岗位作业人 员 排查 依据 公司级隐患 排查清单
第11课 四季更替 (同步练习) - 2023-2024学年六年级科学上册同步作业系列(青岛版)
青岛版小学科学六年级上册同步习题第11课四季更替知识点：同步检测：一、填空题1．地球绕着太阳自向公转，地球公转时地轴是的。
2．在宇宙中的地球科技馆中，小科看到了三球仪模型，发现昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球有关，四季的形成与地球有关。
3．地球公转时，由于是倾斜的，而且保持不变，因此地球在公转轨道的，导致有差别，就形成了春、夏、秋、冬四季。
4．人们在一年中，不同夜晚的同一时刻观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由向移动。
这可以说明。
二、判断题1．地球自西向东公转，约24小时公转一周。
( )2．在北半球是夏季时，南半球也是夏季。
( )3．地球公转时，地轴的倾斜方向保持不变。
( )4．一年中许多星座会逐日东移。
( )5．地球公转时，由于地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变，因此地球在公转轨道的不同位置受到太阳照射的情况不完全相同。
( )三、选择题1．春夏秋冬四季更替现象，与___是无关的。
A．地轴倾斜B．地球自转C．地球公转2．下列关于地球公转知识的整理表，正确的是（）。
A．B．C．3．地球绕太阳自西向东的转动，属于地球的（）。
A．公转B．自转C．振动4．坐在转椅上，顺时针转动转椅，观察到周围的景物是（）运动的。
A．逆时针B．顺时针C．自北向南5．星空随着四季的变化而发生变化，而（）的位置常年不变。
A．天狼星B．牛郎星C．北极星D．织女星四、请将下列现象与主要原因用线连起来。
昼夜交替现象四季变化现象地球公转各地迎来黎明的时间不同昼夜长短变化地球自转日月星辰每天的东升西落极昼、极夜现象五、根据模拟四季更替的实验填写下表。
实验材料实验过程实验现象实验结论六、模拟实验如图所示，小明用地球仪模拟地球在宇宙中的运动。
他转动地球仪，观察“地球”上某处的昼夜变化。
他让地球仪在椭圆公转轨道上运动，观察“地球”上某处的四季变化。
1）．要让“地球”自转，应该（）拨动地球仪。
A．自东向西B．自北向南C．自西向东2）．）左图中的A点和B点（填“A”“B”或“同时”）先迎来黎明。
湘科版(2024)小学科学六年级上册教学计划
湘科版小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，对科学学习有着浓厚的兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的科学概念和方法，具备了初步的观察、实验、分析和推理能力。
然而，随着学习内容的深入和难度的增加，学生在学习过程中可能会遇到一些挑战，需要教师给予更多的引导和支持。
二、教材分析湘科版小学科学六年级上册教材包括了“显微镜下的世界”“我们的地球”“物质的变化”“能量”四个单元。
教材内容丰富，涵盖了生命科学、地球科学、物理科学等多个领域，旨在引导学生通过观察、实验、调查等方法，深入探究科学现象和规律，培养学生的科学思维和创新能力。
三、教学目标科学知识了解细胞的基本结构和功能，知道微生物的种类和特点。
掌握地球的内部结构、地表形态的变化以及太阳系的组成。
理解物质的物理变化和化学变化，认识常见的化学变化。
知道能量的不同形式及其转化，了解能源的利用和节约。
科学探究能够运用显微镜观察细胞和微生物，提高实验操作能力。
学会通过查阅资料、观察、模拟实验等方法探究地球和太阳系的奥秘。
能够设计实验探究物质的变化，培养控制变量、分析数据和得出结论的能力。
制作简单的能量转化装置，提高动手实践能力和创新思维。
科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学精神。
意识到科学技术对人类社会的发展既有积极作用，也有负面影响，树立正确的科学观。
科学、技术、社会与环境了解科学技术在生命科学、地球科学、能源领域的应用，关注科学技术的发展对社会的影响。
认识到人类活动对地球环境的影响，树立保护环境、节约能源的意识。
四、教学重难点教学重点细胞和微生物的观察和研究。
地球的内部结构和地表形态的变化。
物质的化学变化及其特点。
能量的转化和守恒。
教学难点显微镜的正确使用和细胞结构的理解。
地球内部结构的探究和地质变化的原因分析。
化学变化的本质和化学反应的判断。
【分层作业】7.1 扇形统计图的特点和绘制(同步练习) 六年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)
第七单元扇形统计图7.1 扇形统计图的特点和绘制【基础巩固】一、选择题1．小红家上个月的工资总收入是8000元，如果按照下图进行支配，那么生活费约是（）元。
A．2000 B．1200 C．800 D．40002．下列信息中，最适合用扇形统计图表示的是（）。
A．小明6～12岁的身高变化B．牛奶的营养成分C．小红5次数学检测的成绩D．某班男生的体重3．近年来，西山区火力发展特色乡村游，位于团结街道某网红农庄种了三种树，其中有杨树400棵，槐树400棵。
玉兰树200棵。
下面统计图中能正确表示该农庄所种树木占比情况的是（）。
A．B．C．D．4．一个花坛内种了三种花，这三种花的面积分布如图：如果用条形统计图表示各种花占地面积，应是（）。
A．B．C．5．植树节当天，六（2）班学生共植树200棵（见图），下面说法正确的是（）。
A．松树植了45棵B．杨树比松树少植9棵C．桂花树棵数占植树总棵数的19%棵D．桂花树棵数占植树总棵数的19%二、填空题6．如图是某校教师喜欢看的电视节目统计图。
(1)喜欢《走近科学》的老师占老师总人数的( )%。
(2)喜欢《焦点访谈》和喜欢《大风车》的人数最简整数比是( )∶( )。
(3)喜欢( )节目的人数最少。
(4)若该校有150名老师，则喜欢新闻联播的老师有( )人。
7．如下图是光明小学四年级学生参加学校兴趣小组的情况统计图。
(1)参加美术组的人数占全年级人数的( )%。
(2)参加学校兴趣小组的四年级学生一共有( )人。
8．乐乐家10月份各种支出计划如下图。
(1)如果10月份计划支出2400元，那么食品支出( )元，教育支出( )元。
(2)如果计划服装支出300元，那么10月份的总支出是( )元。
9．下图是六年级参加兴趣小组的扇形统计图。
(1)六年级共有( )人。
(2)参加科技小组的有( )人，歌咏组的有( )人。
(3)参加歌咏组的比参加美术组的人数多( )人。
10．如图是某校图书馆三种书册数统计图，根据统计图完成统计表。
第21课青春期保健(练习)-六年级科学上册作业(青岛版)
青岛版小学科学六年级上册同步习题第21课青春期保健知识点：同步检测：一、填空题1．是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后人生第个生长发育的高峰期。
2．、、衰老和死亡是人必然经历的过程。
3．青少年在1020岁时处于青春期，这个阶段、增长较快。
4．是儿童逐渐发育为成人的过渡时期，是人体迅速生长发育的关键时期。
5．青春期是由逐渐发育为的过渡时期。
二、判断题1．青春期开始的年龄一般情况下女孩比男孩早。
( )2．维生素是补品，多吃些对人体只有好处没有坏处。
( )3．六年级的学生身高和体重增长较快。
( )4．一般来说，女孩比男孩更早进入青春期。
( )5．人过了青春期，身体就不会再长高了。
( )三、选择题1．青春期的健康往往影响一个人一辈子的生活，所以青少年应该选择健康的生活方式，下列哪项是比较健康的生活方式（）。
A．经常锻炼，增强体质B．大口吃饭，大块吃肉C．担心迟到，不吃早饭2．当我们在学习生活中，遇到紧张的事情时，我们可以做的是（）。
A．跟同学撒气B．回家与父母交流C．自己闷在心里3．下列做法可以增强自身免疫力的是。
A．过度疲劳B．多吃垃圾食品C．坚持体育锻炼4．关于青春期的说法，下列叙述不正确的是（）。
A．要注意营养，加强锻炼B．已长大成人，有事情不用和家长、老师商量C．身体、心理上会发生显著变化5．青春期是人体迅速生长发育的关键时期，健康度过青春期的方法不包括（）。
A．及时沟通B．注意营养，加强锻炼C．自己的事自己做主，不用听别人意见四、简答题1．“为祖国健康工作五十年”是清华大学的一种体育精神。
清华的历史上有一条“铁”的规定：“体育课不及格不能毕业。
”其目的是希望培养出来的毕业生有较好的身体素质，能更好地为祖国服务。
除了加强体育锻炼，还有哪些方法可以增强自身免疫力？2．怎样健康度过青春期？写出4条以上措施。
【参考答案】一、填空题1．青春期二解析：在青春期以前，同年龄的男女儿童身材高矮相差无几。
六年级科学上册教学工作计划优秀14篇
六年级科学上册教学工作计划优秀14篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、会议记录、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, meeting minutes, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!六年级科学上册教学工作计划优秀14篇时间稍纵即逝，我们又有了新的学习内容，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
教科版六年级科学《2.3 人类认识地球运动的历史》教案
教科版六年级科学《2.3 人类认识地球运动的历史》教案一. 教材分析《2.3 人类认识地球运动的历史》这一节内容，主要让学生了解和掌握地球自转和公转的概念，以及人类对地球运动认识的历程。
通过学习，使学生能够理解地球运动产生的地理现象，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于地球运动这一概念，他们可能已经有了一些初步的了解。
但在深度和广度上，还需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深。
同时，学生对于历史性的问题，可能存在一定的兴趣，因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：理解地球自转和公转的概念，掌握地球运动产生的地理现象。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生对地球运动的探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：地球自转和公转的概念，地球运动产生的地理现象。
2.难点：地球自转和公转的周期，以及地球运动对生活的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解地球运动的基本概念，引导学生理解地球自转和公转的特点。
2.观察法：引导学生观察地球运动的现象，培养学生的观察能力。
3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验地球运动的过程。
六. 教学准备1.教学课件：制作地球运动的相关课件，帮助学生直观理解地球运动的特点。
2.实验器材：准备地球运动模拟实验所需的器材。
3.教学参考资料：收集人类认识地球运动的历史资料，用于课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球运动的相关图片，引导学生关注地球运动的现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件，讲解地球自转和公转的概念，以及地球运动产生的地理现象。
在此过程中，引导学生积极参与，提问解答。
3.操练（10分钟）分组进行地球运动模拟实验，让学生亲身体验地球运动的过程，加深对地球运动的理解。
4.巩固（5分钟）通过填空、选择等题型，检测学生对地球运动知识的掌握程度。
小学科学六年级上册第二单元《地球的运动》作业设计
小学科学单元作业设计一、单元信息基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称科学 六 上 教育科学出版社 第二单元：地球的运动 单元组织方式 √自然单元 重组单元课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容1 我们的地球模型 P21——P232 昼夜交替现象 P24——P253 人类认识地球运动的历史 P26——P284 谁先迎来黎明 P29——P305 影长的四季变化 P31——P326 地球的公转与四季变化 P33——P357 昼夜和四季变化对生物的影响 P36——P38二、单元分析本单元以“地球的运动”为主题，包括“我们的地球模型”、“昼夜交替现象”、“人类认识地球运动的历史”、“谁先迎来黎明”、“影长的四季变化”、“地球的公转与四季变化”、“昼夜和四季变化对生物的影响”7个课时。
观察地球仪等地球模型，感受地球的内部构造，能描述地球的大概地形地貌。
利用三球仪的相关实验加深对昼夜交替现象原理的理解，通过人类认识地球运动历史的学习，培养科学素养。
掌握地球的自转和公转特点。
知道一天或四季影长的变化规律，知道地球的自转和公转对对人类生活以及对地球生物的影响。
激发学生学习科学的兴趣。
三、单元学习与作业目标本单元作业设计要求学生知道地球的结构，知道地球的表面由什么构成，能通过制作模型表达并提出科学问题；知道昼夜交替是由地球自转形成的，能做昼夜成因模拟实验；知道地心说和日心说的观点及其内容；能修正自己对昼夜现象的认识；知道太阳的东升西落是因为地球的自转发生的现象，知道不同地区的时差是由经度不同决定的；领会相对运动，能用相对运动的观点解释天体的运动；知道不同季节影子长度不同，知道这种现象是由地球公转造成的；知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关，能根据地球公转的特征做模拟试验；能观察动植物昼夜、四季行为的变化，体会昼夜、四季对动植物行为的影响。
四、单元作业设计思路1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。
大象版(2017)小学科学六年级上册教学计划
大象版（2017）小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，他们对周围世界充满了好奇心和求知欲。
通过几年的科学学习，大多数学生已经具备了初步的观察能力、实验能力、逻辑思维能力和创新能力。
然而，他们在科学探究的方法和技巧上还需要进一步的指导和训练，在自主学习和合作学习方面也需要不断地培养和提高。
二、教材分析大象版（2017）小学科学六年级上册教材包括了“植物与环境”“人体的奥秘”“机械与工具”“物质的变化”四个单元。
教材内容紧扣课程标准，注重培养学生的科学素养，体现了科学知识的综合性、系统性和探究性。
三、教学目标科学知识目标了解植物的形态、结构、生理功能与环境的关系。
认识人体的主要器官和系统，了解其功能和相互关系。
知道常见机械和工具的原理和用途，了解简单机械的组合和应用。
理解物质的变化类型，认识化学变化的本质和特征。
科学探究目标能够通过观察、实验、调查等方法收集证据，提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论。
培养学生的创新思维和实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。
学会合作与交流，能够倾听他人的意见和建议，共同完成探究任务。
科学态度目标保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度。
培养学生的环保意识、健康意识和安全意识。
科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在生活中的应用，以及对社会和环境的影响。
培养学生关注社会热点问题，能够运用科学知识进行解释和决策。
四、教学重难点教学重点植物适应环境的方式和机制。
人体消化系统、呼吸系统、循环系统等的组成和功能。
杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。
化学变化的判断和化学方程式的书写。
教学难点探究植物与环境的相互关系。
理解人体各系统之间的协调配合。
设计并制作简单机械组合装置。
从微观角度理解化学变化的本质。
五、教学措施精心备课，认真钻研教材，根据学生的实际情况设计教学活动。
小学科学六年级上册第一单元《微小世界》作业设计
小学科学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元以“微小世界”为主题，包括“放大镜”、“怎样放得更大”、“观察身边微小的物体”、“观察洋葱表皮细胞”、“观察更多的生物细胞”、“观察水中微小的生物”、“微生物与健康”7个课时。
要求学生在观察中发现放大镜的特点，知道怎样具体操作放大镜把物体放得更大，能规范利用显微镜观察微小物体、观察洋葱表皮细胞等生物细胞。
能规范制作玻片标本。
了解微生物与人类健康的关系，提升科学素养。
三、单元学习与作业目标本单元作业设计要求学生知道放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体的功能，会使用放大镜，知道两个凸透镜组合起来可以使图像放的更大；能自制显微镜观察物体，能使用放大镜观察昆虫；知道洋葱表皮是由细胞构成的，会制作玻片标本，知道细胞的形状是多种多样的，知道细胞是生物最基本的结构单位和功能单位；能在显微镜下观察水中的微生物；知道人类探索微小世界的成果，了解其探索过程和方法。
四、单元作业设计思路1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。
2.制订单元学习目标和作业目标。
3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。
4.分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
5.具体设计体系如下：五、课时作业放大镜基础性作业填空：（）、（）的透明物体能把图像放大，显现人眼看不清的（），使我们获得更多的信息。
人们在（）、（）、（）和（）中经常要用到放大镜帮助观察。
放大镜的镜片又叫（）。
判断：镜片越大的放大镜，其放大的倍数越大。
（）发展性作业选择：爷爷眼睛花，看不清报纸上的字，应该给爷爷配（）。
A近视镜B玻璃镜C放大镜问答题：放大镜有何特点？为什么能放大物体的图像？放大镜的作用是什么？不同放大倍数的镜片有何不同？镜片的放大倍数与什么有关？怎样放得更大基础性作业填空：为了观察更小的物体，人们又研制出（）。
新苏教版六年级科学上册《寻找遗传与变异的秘密》说课稿
新苏教版六年级科学上册《寻找遗传与变异的秘密》说课稿一. 教材分析新苏教版六年级科学上册《寻找遗传与变异的秘密》这一课，主要让学生了解遗传和变异的概念，明白遗传和变异是生物的基本特征之一。
教材通过实例让学生感受遗传和变异现象，探究遗传和变异的原因，从而引导学生认识遗传和变异在自然界中的重要性。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的科学素养，对身边的生物现象有了一定的认识。
但是，对于遗传和变异的概念，以及它们在自然界中的作用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生逐步探究遗传和变异的秘密。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解遗传和变异的概念，明白遗传和变异是生物的基本特征之一。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，让学生感受遗传和变异现象，探究遗传和变异的原因。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，认识遗传和变异在自然界中的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：遗传和变异的概念，以及它们在自然界中的作用。
2.难点：遗传和变异的原因，以及如何运用遗传和变异现象解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察实验、小组合作等教学方法，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的遗传和变异现象，引发学生对遗传和变异的兴趣。
2.探究遗传和变异的概念：让学生观察实例，引导学生发现遗传和变异的特点，从而得出遗传和变异的概念。
3.探究遗传和变异的原因：让学生进行实验，观察实验现象，引导学生分析遗传和变异的原因。
4.应用遗传和变异现象：让学生举例说明遗传和变异在自然界中的应用，体会遗传和变异的重要性。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对遗传和变异的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：1.遗传和变异的概念2.遗传和变异的原因3.遗传和变异的应用八. 说教学评价本节课的教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对遗传和变异概念的理解程度。
人教版六年级上册数学电子书(四篇)
人教版六年级上册数学电子书(四篇)人教版六年级上册数学电子书篇1一、学情分析：八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。
同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。
上课时，有的学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
二、教材分析：本期使用的是义务教育教科书物理八年级上册。
教材的结构特点:教材的结构是基于学生的兴趣、认知规律和便于探究而设计的。
考虑到声、光、热、力的知识，既能吸引学生，又便于有步骤地安排各种探究活动，从而对学生的实验感兴趣，满足学生的探究欲望。
本册教材共六章分别是：机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度。
具体章节又可分为：实验、演示、想想做做、想想议议、sts、科学世界、扩展性实验、动手动脑学物理、学到了什么几大个板块。
全书共计：实验13次、演示13次、想想做做18次、想想议议14次、sts4个、科学世界112次、动手动脑学物理26次、扩展性实验1次、学到了什么5个、小资料12个、注意7个。
书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现sts思想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。
三、教学任务与目标：1、知识与技能：(1)了解物理学及其相关技术的历史背景，认识科学发展的艰辛和曲折，知道物理学不仅指物理知识，还包括科学研究方法、科学态度和科学精神。
(2)具有初步的实验操作技能，能使用简单的实验仪器和量具，能测量一些基本的物理量。
（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2、过程与方法（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。
小学科学试卷分析
小学科学试卷分析小学科学试卷分析（一）一、试题及检测成绩分析：本次科学测试试题共设计填空、选择、连线、实验、简答、拓展延伸六种类型，内容涵盖了四年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。
试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时借用改错或填表形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。
本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。
从各班抽样的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验操作和简答部分问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。
二、试卷答题情况分析：第一大类为填空题，设计了大约15小题，均为15分，学生基本得分在10分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。
从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。
部分四年级学生把涉及到的“热胀冷缩”与“压缩空气”的填空题没有答对。
第二大类为选择题，为8个小题，满分8分，学生基本得分在6分左右。
选择题失分的主要原因是教学中缺少科学的类比和推理思维训练，加之对自然现象的分析不够，基础知识的灵活应用不到位，学生盲目作出判断的较多。
第三大类为简答题，分值在8分，共两个小题，相当一部分学生只得了几分，甚至有些学生得了零分。
分析造成的原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力；教师在平时的教学中没有对学生进行灵活的思维训练和有效的语言描述与交流；学生缺乏思维训练，解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。
第四大类为连线题，分值在5分，学生得分基本在5分左右，失分很少。
主要考查了学生对基本概念的掌握情况。
第五大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，由于试题设计具有一定的灵活性和相应的难度，学生得分都不高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、填空（每空1分，共36分）
二、我的判断（每题1分，共12分）
1、一些物质（食物、石油、煤等）中贮藏着能量，并且可以通过一定的方式释放出来。
（）
2、能量储存在燃料中而食物中没有能量。
（）
3、只有电才能向其他能量转化。
（）
4、我们的生活离不开能量，离不开能量的转化。
（）
5、煤是由亿万年前的植物经过复杂变化而形成的，可以通过煤的特点和地层特点推测出来。
（）
6、风、流水、电、汽油都具有能量。
（）
7、电能只能转化成光能和热能。
（）
8、电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。
（）
三、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分）
1、可以改变小电机的转子转动方向的是（）①、电池的正负极的接法②、磁铁的数量③、电池的数量
2、和运动有关的能量叫（）①、化学能②、机械能③、光能
3、电池是把（）或光能转化成了电能①、声能②、热能③、化学能
4、煤所具有能量最初来源于（）①、植物②、动物③、太阳
5、电灯也是一个能量转化器，它能把电能转化为（）①、光能②、机械能③、磁
三、我的调查：
1、填写家用电器调查表（10分）
2、分析电的来源有哪些，完成下表。
（6×0.5＝3分）
四、连线题
1、电池太阳能
2、汽车方向盘
核电站化学能螺丝钉省力杠杆
风力发电机原子能羊角锤费力杠杆
光电池机械能
斜面
五、仿照例子写出能量形式之间的转换（每对1个1分，多填多得分）
例：搓手机械能—————→热能电池化学能—————→电能电车电能————→机械能风车风能————→机械能电动车电能—————→机械电吹风电能—————→风能
台灯电能—————→光能电视机电能—————→光能和声能
电热毯电能—————→热能帆船风能—————→机械能
核电站原子能————→电能。