实施有效音乐教学的策略

实施有效音乐教学的策略

作者：刘小元

来源：《知识窗·教师版》2012年第03期

一、设计丰富的课堂教学方案

音乐教育的目的是为了培养学生的音乐感受力、鉴赏力、表现力和创造力。音乐的创造性活动能力是音乐综合素质的重要组成部分。培养学生的创造性活动能力主要在于营造创新的氛围和轻松的教学环境，挖掘教材内容。教师通过各种手段和途径，让学生在感受音乐美的同时创造美，在想象的基础上积极动手、动脑、动肢体，促进其创新精神和创造能力的发展。

1.在歌词创作中加深理解和记忆

有的音乐作品歌词、曲谱都很简单，学生学得快，也忘得快。教师可以深入挖掘这些歌曲，不但能培养学生的歌词创新能力，还达到了加深理解和记忆的目的。如在学完《杨柳青》后，笔者启发学生展开想象，创作新歌词。学生从不同的角度创作出很多有新意的歌词，又唱着自己填词的歌曲，学生的学习热情就会非常高。这样的练习可以有效地提高学生的即兴创作能力，同时寓教于乐，使学生在活跃的气氛中，轻松地记住歌曲。

2.根据生活体验，寻找多变的节奏

大自然中的许多声音都包含着各种奇妙的节奏，课堂教学中涉及的节奏都能在自然界中找到。在歌曲教学过程中，如果遇到学生一时难以掌握的节奏，笔者就引导他们从自然界的声音中寻找灵感。如在《西部畅想》的歌谱教学中，学生就很难理解及掌握三连音，这时男生就找到机关枪“哒哒哒”的枪声来代替。这样，学生不仅很快就掌握了这个知识，而且记忆深刻。

还有像十六分音符用“嘀嗒嘀嗒”的钟摆声来模仿，前十六节奏用“咯咯哒”的母鸡叫声来模仿，后十六节奏用“咚哒哒”的小鼓敲击声来模仿。学生很乐于接受这种趣味性的活动方式，而且学习效果也不错。

另外，学生还可以通过为歌曲配打击乐节奏、填空完成旋律、改编旋律等方法来学习歌曲，或者让学生利用废旧饮料瓶、易拉罐、玻璃瓶等材料自制打击乐器。这些活动不仅能调动学生学习的积极性，而且可以激发学生的灵感，提高学生的创造力，提升课堂的教学效果。

二、进行适当的合作学习

在音乐教学中引入自主、合作、探索的学习方式，是现代音乐教学改革的一个重要特点。采用小组合作学习的形式，可以培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，增强合作学习中个体的责任感，并引导他们对活动的过程与结果作出正确的判断和评价，让学生学会解决问题的方法，从而寻求更有效的解决问题的途径。

三、合理运用多媒体技术

运用多媒体课件，对提高学生的审美能力，变革学生的学习方式，加速音乐课堂教学改革，提高课堂教学效率，具有重要意义。

运用多媒体，不但能调动学生的兴趣，激发学生的情感，开阔学生的视野，而且突破了传统音乐教学在时间、空间上的限制。但这毕竟是一种辅助教学手段，教师要合理地运用它，不能喧宾夺主，否则会影响和降低教学质量。

四、结语

“教有定则，教无定法。”我们要在新课程理念的指导下，采取各种有效的教学手段和措施，充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松、愉快、合作、互动的教学过程中学习音乐、体验音乐、感受音乐、欣赏音乐、表现音乐、创造音乐，使学生的综合素质得到全面提升！

（作者单位：江西省南康市第六中学）