三年级上册语文一课一练13一鸣惊人语文S版
小学语文-有答案-语文S版语文三年级上册13_一鸣惊人练习卷
语文S版语文三年级上册13 一鸣惊人练习卷
填空题
1. 看拼音，写词语。
2. 比一比，再组词。
迷________ 猜________ 即________ 废________ 除________.
谜________ 情________ 既________ 疲________ 涂________.
3. 给下面的字加部首再组词。
林——________——________ 发——________——________.
去——________——________ 肖——________——________.
4. 给句子加标点。
伍举说（________）有一只鸟停在南山上（________）三年来不飞也不叫（________）这是什么原因呢（________）
5. 给多音字组词。
强：qiáng________ qiǎng________称：chēng________ chèn________
冲：chōng________ chòng________。
6. 按意思写词语。
①危险就在眼前。（________）
②形容气势强大，直接冲到云端中。（________）
③不能弄明白的事物。（________）
7. 写出下列词语的近义词。
焦急——________——________坚强——________——________
信息匹配
找出词语中的错别字并改正。
官理（________）法今（________）吃掠（________）
语言表达
用“既不……也不……”来说一句话
________。
仿写排比句。
他废除了不合理的法令，制定了新的法令；罢免了不称职的大臣，请有学问的人来帮
三年级上册语文教案-13一鸣惊人 语文S版
《一鸣惊人》教学设计
教材分析：
本教材是根据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写的朝读经典学生读本。“一鸣惊人”是五年级第六单元“楚史纪”中的一篇课文。这是一个成语故事，选自《韩非子·喻老》。
教学目标：
1、朗读课文，背诵课文。
2、能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。
3、积累中华经典诗文，明白“一鸣惊人”中蕴含的道理。
教学重难点：
让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵。理解“一鸣惊人”中蕴含的道理。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课
播放“一鸣惊人”故事的视频。
[通过播放视频让学生初步了解“一鸣惊人”这个故事，激发学生学习的欲望。]
二、板题，读题，解题
1、师板书课题，生读题。
2、理解课题“一鸣惊人”是什么意思？（引导学生用大家熟悉的表达方式说，学习文言文要学会变通。）
三、整体读文，把握节奏
1、出示自读要求：自由读文，读准字音，难读的地方多读几遍。
2、指名读文，随机点评。
3、师范读后，再让学生跟读，引导学生感受文言文的节奏和韵味。
4、再指名读文，要求读出文章节奏。师指导：朗读文言文要讲究“断句”，读时应作适当停顿，速度较慢，注意抑扬顿挫。古人读文讲究吟咏，读得入情入境时还摇头晃脑，同学们也可试一试，文中对话较多，也可带上动作。
[通过自读、指名读、师范读等形式让学生从读准字间到读出节奏，读出韵味，层层递进。同时以教师有声有色、抑扬顿挫的诵读，激发学生学习的欲望，并在语速、停顿、重音和语调方面给学生初步的感知；接着让学生跟着教师读，再次感受读文言文的特点。]
三年级语文上册课堂练习题及答案 13 一鸣惊人第一课时
13.《一鸣惊人》课时练
第一课时
一、读拼音，写词语。
guó jūn zhū hóu gōng tíng pǔ tōng ( ) ( ) ( ) ( ) jìn fàn duó qù chéng chí wēi xiǎn ( ) ( ) ( ) ( )
二、把下列词语补充完整。
不（）不（）能（）善（）（）然大（）（）酒（）乐危（）旦（）（）气蓬（）三、给下列词语选择正确的读音。
gěi jǐ
1.老师经常教育我们要给予（）别人，不要总想着索取。
2.母亲节那天，我把自己亲手种的鲜花送给（）了妈妈。
四、用“一鸣惊人”写一句话。
《一鸣惊人》课时练第一课时答案：
一、国君诸侯宫廷普通进犯夺去城池危险
二、不（闻）不（问）能（言）善（辩）（恍）然大（悟）（饮）酒（作）乐危（在）旦（夕）（朝）气蓬（勃）
三、1. jǐ 2. gěi
四、小刚对学习态度默默无闻，期末考试成绩却一鸣惊人！
语文S版三年级上册语文 13.一鸣惊人课件
株
冀
耒
嘲
我会读
饮酒作乐 危在旦夕
能言善辩
微微一笑
一飞冲天
心生一计
一鸣惊人 朝气蓬勃 恍然大悟
不闻不问
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齐国有只大鸟，栖息在 王宫的庭院中整整三年了。 可是它既不振翅飞翔，也不 引颈啼鸣。
你能用“既不……也不……”来说一句话吗？
这可不是一只普通的鸟哇！ 它不飞则已，一飞冲天； 它不鸣则已，一鸣惊人！
多谢大王指点！如今 大臣们正等待着这只大鸟 振翅啼鸣呢！
齐威王是怎么做的？
文段中哪些地方能让你感受到 齐威王令人敬畏？ 和第一自然段中描述的他作比 较，你想说什么？
三年级上册语文课件-13.一鸣惊人｜语文S版
我会认
株
耒
冀
嘲
2
我会读
饮酒作乐 危在旦夕 能言善辩 微微一笑 一飞冲天 一鸣惊人 朝气蓬勃 心生一计
恍然大悟 不闻不问
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齐国有只大鸟，栖息在 王宫的庭院中整整三年了。 可是它既不振翅飞翔，也Fra Baidu bibliotek 引颈啼鸣。
你能用“既不……也不……”来说一句话吗？
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这可不是一只普通的鸟哇！ 它不飞则已，一飞冲天； 它不鸣则已，一鸣惊人！
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多谢大王指点！如今 大臣们正等待着这只大鸟 振翅啼鸣呢！
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齐威王是怎么做的？
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文段中哪些地方能让你感受到 齐威王令人敬畏？
和第一自然段中描述的他作比 较，你想说什么？
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三年级上册语文课件-13 一鸣惊人｜语文S版(2018)
一鸣惊人
• 【典故】此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣 则已，一鸣惊人。 《史记·滑稽列传》
• 【释义】一叫就使人震惊。比喻平时没有 突出的表现，一下子做出惊人的成绩。
• 【近义词】一举成名、一步登天、名满天 下
• 【反义词】身败名裂、臭名远扬、丢人现 眼
讲故事
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
不飞则已，一飞冲天
一鸣惊人
不鸣ห้องสมุดไป่ตู้已，一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
新词学习
jūn chén
君臣
yǐn
饮酒作乐
hóu
诸侯
nù
触怒
shàn
善辩
zhèn
huǎng
wù
振翅飞翔 恍 然 大 悟
zhèng
lì
国 政 官吏
zhōng qīn fàn
尽忠 侵 犯
lüè
掠夺
小学语文-有答案-新语文S版三年级上册《第13课_一鸣惊人》同步练习卷(4)
新语文S版三年级上册《第13课一鸣惊人》同步练习卷（4）
一、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）
1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）
A.战国（zhàn）王宫（gōng）普通（tōng）
B.侵犯（fàn）城池（zhí）忠诚（zhōng）
C.君臣（jūn）王侯（huó）掠夺（lüè）
D.庭院（tíng）恍然大悟（huáng）饮酒（yǐn）
二、解答题（共1小题，满分0分）
照样子，写词语。
修改病句。
不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
________
修改病句。
老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
________
修改病句。
妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
________
修改病句。
广场上挤满了许许多多数不清的人群
________
给下列句子排列顺序。
________豆豆听到同学的呼唤，也兴奋地跑到花园空地上。
________大家用手指着美丽的烟火，又叫又跳，开心极了。
________过春节了，到处都是一派喜洋洋的景象。
________天黑的时候，小朋友们去看放烟火。
________看！那烟火有红的，有黄的，还有绿的，就像流星从天而降。
课内阅读。
淳于髡说：“齐国有只大鸟，栖息在王宫的庭院中整整三年了。可是它既不振翅飞翔，也不引颈啼鸣。大王，您可知道这是一只什么鸟？”
齐威王是一个聪明人，一听心里就明白了。他微微一笑，说：“这可不是一只普通
的鸟哇！它不飞则已，一飞冲天；它不鸣则已，一鸣惊人！”
淳于髡装作恍然大悟的样子，说：“多谢大王指点！如今，大臣们正等待着这只大
鸟振翅啼鸣呢！”
三年级上册语文一课一练13.一鸣惊人语文S版
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方
面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让
学生积累足够的“米”。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 13 一鸣惊人
语文S版三年级上册语文13一鸣惊人课件(共21张PPT)
齐威王，战国时期齐国的国君，齐桓公之子。齐 威王在位时期，针对卿大夫专权、国力不强之弊，任 用邹忌为相，田忌为将，孙膑为军师，进行政治改革， 修明法制、选贤任能、赏罚分明，国力日强，逐渐称 雄于诸侯。他礼贤重士，在国都临淄稷门外修建稷下 学宫，广招天下贤士议政讲学，使稷下学宫成为当时 的学术文化中心。
有一个名叫淳（chún）于髡（kūn）的官员，能言善 辩（shànbiàn），而且富于谋略 （móulüè）。他知道齐 威王喜欢听隐（yǐn）语，便心生一计，打算找个机会进 谏。
明知道可能会触怒齐威王，淳于髡却仍要打算找机会进谏，这表现出了淳 于髡的勇敢和对国家的关心。
淳于髡说：“齐国有只大鸟，栖（qī）息在王宫的庭院中 整整三年了。可是它既不振（zhèn）翅飞翔，也不引颈啼鸣。 大王，您可知道这是一只什么鸟？”
13
一 鸣 惊 人
学习目标
1.会要求会认的字有：君、臣、饮、侯、怒、善、振、恍、 悟、政、吏、忠、侵、犯、掠。要求会写的字有：战、君、 臣、侯、犯、夺、池、危、宫、庭、普、通、忠。要求掌 握的词语有：战国、国君、大臣、进犯、城池、庭院等。 2.分角色朗读课文，再讲讲这个故事。（重点）
3.说说淳于髡是用什么办法说服齐威王的，这个办法好在 哪里。感受淳于髡高超的说话技巧和齐威王知错就改的可 贵品质。（难点） 4.理解课文中成语的意思，并积累运用。（重点）
S版三年级语文上册13《 一鸣惊人》课后作业练习题附答案
13.《一鸣惊人》
第一课时
一、读拼音，写词语。
guó jūn zhū hóu gōng tíng pǔ tōng
( ) ( ) ( ) ( )
jìn fàn duó qùchéng chíwēi xiǎn
( ) ( ) ( ) ( )
二、把下列词语补充完整。
不（）不（）能（）善（）（）然大（）（）酒（）乐危（）旦（）（）气蓬（）三、给下列词语选择正确的读音。
gěi jǐ
1.老师经常教育我们要给予（）别人，不要总想着索取。
2.母亲节那天，我把自己亲手种的鲜花送给（）了妈妈。
四、用“一鸣惊人”写一句话。
第二课时
一、给下列加点字注音。
（）（）（）（）
政史．侵．掠触怒．振．翅
二、根据意思写词语。
1. 形容不能管理好国家，很无力。（）
2. 通过喝酒来兴奋神经，以寻求欢乐，寻开心。（）
3. 形容有志气、努力向上的人。（）
三、写出下列词语的近义词。
强大—（）掠夺—（）微微一笑—（）
侵犯—（）普通—（）恍然大悟—（）四、课内阅读。
齐威王听从了淳于髡的劝谏，不再沉迷于饮酒作乐，开始整顿国政。他召见全国的官吏，尽忠负责的，就给予奖励，腐败无能的，则加以惩罚。经过一番努力，齐国很快就振作起来，到处朝气蓬勃。
诸侯国见齐威王改革内政，使国力又强盛起来，都很震惊，不但不敢再来侵犯，而且把原先掠夺的土地和城池都归还给了齐国。就这样，濒于灭亡的齐国，又成为一个强大的国家。
1.给下列加点字选择正确读音。
掠．夺（lüènüè）濒．于（pīn bīn）
2.用“不但……而且……”写一句话。
3.齐威王听了淳于髡的劝谏后是怎样做的？
最新2018语文s版三年级上册13一鸣惊人
默读课文，说说淳于髡是用什么办法说服齐威 王的，这个办法好在哪里。 淳于髡先用“怪事”来调动齐威王 的兴趣，然后用隐语将“大鸟”暗指 “齐威王”，将齐威王引入对自己现状 的思考，以及对以后打算的表态。这个 办法让齐威王很感兴趣，投其所好，所 以很容易为齐威王所接受。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
思考:齐威王的“一鸣惊人”是指什么？ 齐威王使得“濒于灭 亡的齐国，又成为一个强 大的国家”。
板书设计
一 鸣 惊 人
不闻不问
危在旦夕 不鸣则已 一鸣惊人
Байду номын сангаас
整顿国政
齐国强大
感悟心语
无论是在学习还是生活 中，我们都不能贪图享受， 要不断地努力，艰苦奋斗， 那么你一定会创造辉煌。
拓展延伸 关于努力的格言 1. 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 爱因斯坦 2. 勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生， 可得幸福长眠。 达·芬奇 3. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
思考:从哪些词语可以看 出淳于髡实际指的是齐威王? 从“王宫、三年”等 词语可以得知“大鸟”实 际是指齐威王。
思考:齐威王是如何实现他的决心的? “他召见全国的官吏， 尽忠负责的，就给予奖励， 腐败无能的，则加以惩罚”， 他通过这些措施，来实现一 鸣惊人。
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13 一鸣惊人一、给加点字选择正确读音，用“√”标出。
二、读拼音写词语。
三、把下面的词语补充完整，并选择填空。
（）在（）夕恍（）（）悟（）（）蓬勃
（）（）惊人饮酒（）（）（）（）善辩
1.表示一下子明白了的词语是（）。
2.可以形容国家的状况的成语是（）和（）。
3.比喻“平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩”的成语是
（）。
4.与“茅塞顿开”这个词语的意思相近的成语是（）。
四、选择合适的关联词语，填在“（）”里。
不但……而且……既……也……
跟我学“不但……而且……”后面句子的意思要比前面句子的意思在意义上进一层。
如：诸侯国都很震惊，不但
．．把原先掠夺的土地和
．．不敢再来侵犯，而且
城池都归还给了齐国。
“既……也……”则表示两种或两种以上情况都存在，前后两个句子，平行并
列、程度相当。如：它既．不振翅高飞，也．不引颈高歌。
1.淳于髡（）能言善辩，（）富于谋略。
2.齐威王（）不生气，（）没高兴。
五、课文回顾。
1.课文是根据《史记》相关内容改编的。
（）
2.淳于髡是一个尽忠尽责的大臣。
（）
3.齐威王听从了淳于髡的劝谏，对尽职尽责的官员给予奖励，腐败无能的加以惩罚。（）
4.淳于髡用隐喻的方式对齐威王进行了劝谏。
（）
5.《一鸣惊人》是一篇以事喻理（借事说理）的文章。
（）
zhàn ɡuójūn chén
探究应用饮．酒作乐
yǐn rěn 触怒．
nù nǔ善．于
sàn shàn 恍然大悟．
wù yǔ官吏
shǐ lì掠．夺
lüèlüě
chénɡ chítínɡ yuàn jìn zhōnɡ
第 2 页六、课内阅读。
第 3 页有一个名字叫淳于髡的官员，（），而且富裕谋略。他
知道齐威王喜欢隐语，便心生一计，打算找个机会进谏。
一天，他见到了齐威王，便上前说：“大王，最近臣听说了一件怪事，特地来说给大王听！”
齐威王听了，（）地说：“好，请说给我听听！”
淳于髡说：“齐国有只大鸟，栖息在王宫的庭院中整整三年了。可是它既不振翅飞翔，也不引颈啼鸣。大王，您可知道这是一只什么鸟？”
齐威王是一个聪明的人，一听心里就明白了。他微微一笑，说：“这可不是一只普通的鸟哇！它不飞则已，一飞冲天；它不鸣则已，（）！”
1.把下面的成语填在选段中合适的“（）”里，再选择一个你喜欢的成语写一句话。
一鸣惊人饶有兴趣能言善辩
2.画线句子中包含一个成语，它是。结合上下文谈谈你对这个成语的理解。
3.淳于髡和齐威王所说的“鸟”指的是。
4.①淳于髡心生一计，这一计是什么计？②这个计谋好不好？为什么？
七、课外阅读。
魏征直言劝谏
一次，唐太宗从长安去洛阳，因为当地供应的东西不好，唐太宗很生气。魏征对太宗说：“隋炀帝就是因为无限制的追求享乐而灭亡的。现在因为
供应不好就发脾气，以后必然上行下效
．．．．，各地方拼命供奉陛下，以求陛下欢心。供应是有限的，人的奢侈欲望是无限的，如此下去，隋朝的悲剧又
该重演了。”太宗听了这番话肃然心惊，以后很注意节俭。
1.结合上下文理解加点词语的意思。
上行下效：
2.根据短文内容填空。
唐太宗因为而生气；魏征用的史实来劝谏唐太宗。
3.魏征的劝谏的方法好在哪里？
参考答案：
一、yǐn nùshàn wùlìlüè
二、战国君臣城池庭院尽忠
三、危旦然大朝气一鸣作乐能言
第 4 页 1.恍然大悟 2.危在旦夕朝气蓬勃 3.一鸣惊人 4.恍
然大悟
四、1. 不但……而且…… 2. 既……也……
五、1.√ 2.√ 3. √4.× 5. √
六、1. 能言善辩饶有兴趣一鸣惊人示例：他平时沉默寡言，这次演讲会上精彩的演讲，让他一鸣惊人。 2. 一鸣惊人文中指齐威王在淳于髡劝谏之后做出惊人的举动。 3.齐威王 4.①用“隐语”劝谏
②这个计谋很好，
他委婉地劝说了齐威王平日饮酒作乐、不理朝政的做法使他改正。
七、1.指上面的人（官员）怎么做，下面的人（天下的人）就学着怎么干。
2. 当地供应的东西不好隋朝因追求享乐而灭亡
3.直截了当，让被劝者一目了然地看到后果。