《增强生命的韧性》优教教案
《增强生命的韧性》优教教案
《增强生命的韧性》优教教案
第一章：认识韧性
1.1 教学目标
让学生理解韧性的概念
引导学生认识韧性在生活中的重要性
1.2 教学内容
介绍韧性的定义和特点
通过实例讲解韧性在个人成长和生活中的作用1.3 教学方法
采用讲授法讲解韧性的概念和特点
通过案例分析法让学生理解韧性在生活中的重要性1.4 教学评估
课堂问答：学生对韧性概念的理解
小组讨论：学生对韧性在生活中的重要性的认识第二章：培养韧性的方法
2.1 教学目标
让学生了解培养韧性的方法
引导学生学会运用培养韧性的方法
2.2 教学内容
介绍培养韧性的几种方法
通过实例讲解如何运用这些方法
2.3 教学方法
采用讲授法讲解培养韧性的方法
通过案例分析法让学生学会运用这些方法
2.4 教学评估
课堂问答：学生对培养韧性方法的掌握情况
小组讨论：学生对如何运用这些方法的实践经验分享第三章：面对挫折的韧性应对
3.1 教学目标
让学生理解挫折对生活的意义
引导学生学会用韧性应对挫折
3.2 教学内容
介绍挫折对生活的影响
通过实例讲解如何用韧性应对挫折
3.3 教学方法
采用讲授法讲解挫折对生活的影响
通过案例分析法让学生学会用韧性应对挫折
3.4 教学评估
课堂问答：学生对挫折对生活影响的认知
小组讨论：学生对用韧性应对挫折的实践经验分享第四章：增强韧性的人际关系
4.1 教学目标
让学生理解人际关系对韧性的影响
引导学生学会建立增强韧性的人际关系
4.2 教学内容
介绍人际关系对韧性的影响
通过实例讲解如何建立增强韧性的人际关系
4.3 教学方法
采用讲授法讲解人际关系对韧性的影响
通过案例分析法让学生学会建立增强韧性的人际关系
初中道德与法治《增强生命的韧性》优质教学设计、教案
《增强生命的韧性》教学设计
一、教学目标
1、情感态度与价值观：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成坚韧乐观、积极进取的优良品质，过积极健康的生活；
2、过程与方法：通过辩证的分析挫折，从而逐步提高自己承受挫折的能力，勇于面对挫折。
3、知识与技能：（1）通过感受生活中的挫折，了解挫折对人们产生的影响，正确看待生活中的挫折；（2）明确发掘生命力量的方法和途径，增强生命的韧性。
二、教学重难点
1、重点:正确认识和看待挫折。
2、难点:如何发现挖掘生命力量、增强生命的韧性。
三、教学过程
视频导入：尼克.胡哲励志演讲片段
【设计意图】：通过尼克.胡哲的演讲视频，让学生从直观上感受尼克.胡哲身上那种身残志坚、直面挫折，不向命运屈服的顽强拼搏精神，借此导入本课的课题。
第一篇章：话烦恼——感受挫折活
动一：探究与分享
人生不如意十之八九，生活中每个人都经历过这样或者那样的烦恼，在你
的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？当时的心理是什么感受
由一名同学化身为记者进行随机采访，另一名充当评论员，针对采访的结
果进行点评。
学生谈挫折（略）
我的认识（一）：人生难免有挫折，挫折是我们成长的一部分。
【设计意图】：在这一环节中，让学生畅所欲言，把自己可以言表的挫折充分地表述出来，彼此交流分享，既纾解了学生心中的烦闷情绪，给他们一个宣泄的渠道，又让学生明白生活中每个人都会遇到挫折，挫折是不可避免的。而设计记
者和评论员的角色，既发挥了学生的主体作用，又活跃了课堂气氛，增加了形式的多样性，从而为接下来的活动奠定基础。
增强生命的韧性-部编版七年级道德与法治上册教案
增强生命的韧性-部编版七年级道德与法治上册教案教学目标
•了解生命的韧性概念及其意义。
•掌握提高生命韧性的方法。
•培养学生的心理素质和逆境应对能力。
教学重点
•理解生命韧性的概念。
•掌握提高生命韧性的具体方法。
教学难点
•培养学生的心理素质和逆境应对能力。
教学方法
•形式多样的课堂讨论。
•视频观看及分析。
教学内容
1. 生命韧性概念
生命韧性是指个体在面对逆境和挑战时所表现的适应力和抗压能力。生命韧性不是一种固定的特质，而是一个人逆境应对能力的反映。
2. 生命韧性的意义
具备较高的生命韧性可以帮助个体更好地面对及处理各类逆境，如失恋、学习困难、家庭矛盾等，从而更好地适应社会生活，取得成功。
3. 提高生命韧性方法
3.1 建立正确的心态
正确的心态能够帮助个体更好地面对各类逆境。具体而言，可以从以下几个方面着手：
•建立积极的人生观。
•学会客观分析问题。
•保持乐观积极心态。
3.2 注重身体健康
身体健康是提高生命韧性的基础，因此要加强以下几个方面的注意：
•合理饮食。
•锻炼身体。
•保持充足的睡眠。
3.3 掌握情绪管理技巧
掌握情绪管理技巧可以帮助个体更好地面对各种情绪，从而增强抗压能力。以下是一些有效的方法：
•学会放松自己。
•坚持运用自我暗示法。
•接受倾诉。
3.4 社交支持
社交支持可以帮助个体更好地面对挑战和逆境。以下是一些有效的方法：
•与他人建立积极的关系。
•建立良好的家庭和工作关系。
•参加社会公益活动。
4. 案例分析
通过观看案例视频，分析个体在面对逆境时的生命韧性表现，并讨论其原因和解决方法。
课后作业
•练习情绪管理技巧。
人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》精品教案(含教学反思)
《增强生命的韧性》教学设计
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：认识到挫折是不可避免的，但是挫折是可以战胜的，提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念，树立正确的挫折观;使学生树立坚强的意志来战胜挫折。
能力目标：提高学生抗挫折的心理承受能力。提高学生分析问题的能力、解决问题的能力;提高学生应对挫折，解决挫折的能力，具备一定的分析能力，学会合作与分享。
知识目标：了解生活难免有挫折，要正确认识挫折;懂得及时调整自己，勇于面对挫折;学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。
二、教学重难点
正确认识挫折和面对挫折的方法
分析：初一的学生生活阅历少，面对挫折的心理承受能力和应对能力不足;需要引导学生正确认识挫折，悦纳挫折的必然性，理解面对挫折的正确态度的重要性，懂得积极战胜挫折的方法，并乐于落实到行动中。
三、教学过程
【导入新课】
【展示图片】逆境中的生命之美更震撼人心，里约残奥会美丽瞬间
【教师点拨】生命是宝贵的，生命又不是完美无缺，一帆风顺的。残奥会的每一位选手都有着一段遭遇，一个故事，一种坚韧，一种拼搏自强，他们向我们展示了生命的韧性，面对挫折的勇气，这种逆境中的生命之美更加震撼人心。
生活中的我们，应该如何增强自己的生命韧性呢？这节课，让我们一起探讨和追寻答案。
【新课讲授】
环节一：生活难免有挫折正确认识挫折
【展示情景】美丽与磨难
学校组织春游，我捉了两只小虫子带回家喂养它们。一段时间后，它们结成了一个个小小的蛹。给我印象最深刻的是它们的蜕皮，真是一次次“脱胎换骨”，结蛹的状态更是“死去活来”----它们用丝将自己缚在树叶上，一动不动。我以
《增强生命的韧性》教案
第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教案
【教学目标】
（1）情感、态度、价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
（2）知识目标：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
（3）能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
【教学重点】
正确认识和看待挫折。
【教学难点】
如何发现，挖掘自己的生命力量。
【教学过程】
假使上天给我们一种神奇的力量，我们可以在人和一颗鸡蛋中任意选择我们想要自己成为的角色，同学们想成为鸡蛋呢？还是想和现在一样，成为人呢？
看来同学们有各种各样的理由想要做自己，做人类。那我们现在就来玩一个小游戏，看看都有哪些同学能够如意的成为人类？我们看一下游戏规则游戏规则：假使我们同学现在都是一颗鸡蛋，同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。小鸟飞到前面来，再决胜负，输的回去退化为蛋，赢的进化为人。
游戏做完了，老师想找一名同学来谈一谈，第一次赢了进化成小鸡了，然后却输了又退化为了蛋，你有什么感受呢？
我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升。当生活中出现事与愿违的情况后，我们的人生遇到挫折之时，我们又应该怎么做呢？这就是我们本节课需要探讨的问题——增强生命的韧性。
刚刚我们提到了一个词，叫做挫折，这个词我们经常说，那哪位同学能给挫折下一个定义呢？
部编人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》精品教案(含教学反思)
第2课时增强生命的韧性
1 教学分析
教学重点：人生难免会遇到各种挫折，掌握战胜挫折的方法
教学难点：挫折对人生的影响
2 教学过程
一、导入新课
高三复读女生高考失利跳楼身亡：2014年6月24日是查询高考成绩的日子，各批次录取分数线随即公布。合肥一位考生疑因成绩不理想，查得分数几小时后，从27楼坠落。
海口一高三女生高考后跳楼：2015年6月24日19时40分左右，海口一高三女生在龙昆北路某小区内坠楼身亡，疑似因高考成绩不理想。
内蒙女考生跳楼身亡：2016年6月8日，一名内蒙古高考女生考完语文后就跳楼自杀，女孩称'我有心脏病没救了'，对民警劝导工作置之不理。此后突然从22层约60米的楼顶跳下坠落气垫。
读了以上的三个材料，你有什么感想与大家分享一下。
二、新课讲授
目标导学一：生活难免有挫折
1.感受挫折(教材P105)
设计意图：引导学生初步感受挫折，认识到生活难免有挫折，学会勇敢面对生活中的挫折。
（1）回顾经历：引导学生回顾自己的生活经历，说说在记忆中的“不愉快”的事件。
（2）交流分享：这些事件对自己的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对的？在正确或错误的面对挫折的做法中，启发学生正确认识和应对挫折。
教师小结：生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些挫折，应该学会直面挫折。
2.认识挫折
数学考试中，小华考了58分，她认为自己学习还有很多不足，今后要更加努力，下次一定能考好；小丽也考了58分，她认为自己真笨，不是学习的料，今后再努力也没有用。
（1）同样是考了58分，两位同学的感受一样吗？为什么会这样？
《增强生命的韧性》教案
《增强生命的韧性》教案
一、教学目标
1. 让学生理解生命韧性的概念，认识到增强生命韧性的重要性。
2. 培养学生面对挫折和困难时的积极心态，提高他们战胜逆境的能力。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，寻找合适的应对策略，增强心理韧性。
4. 培养学生团队合作精神，学会相互支持、鼓励，共同面对生活中的挑战。
二、教学内容
1. 生命的韧性：解释生命韧性的概念，举例说明生命韧性的表现。
2. 面对挫折：分析挫折的种类，教授面对挫折的心态调整方法。
3. 增强心理韧性：探讨心理韧性的重要性，教授提高心理韧性的方法。
4. 团队合作：讲解团队合作的意义，组织学生进行团队活动，培养团队合作精神。
5. 实践与反思：安排学生进行实践活动，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，并进行反思。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解生命韧性、挫折、心理韧性等概念，阐述团队合作的重要性。
2. 案例分析法：分享有关生命韧性的真实案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。
4. 实践演练法：安排学生进行团队活动，培养他们的团队合作精神。
四、教学准备
1. 课件：制作课件，包括文字、图片、案例等，以便于教学。
2. 团队活动材料：准备相应的材料，以便组织学生进行团队活动。
3. 反思表：设计一份反思表，用于引导学生对实践活动进行反思。
五、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评价他们的学习积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 实践活动：评价学生在团队活动中的表现，以及他们运用所学知识解决实际问题的能力。
《增强生命的韧性 》教案
《道德与法治》七年级上册第九课珍视生命
第二框《增强生命的韧性》
教学目标：
【情感、态度与价值观目标】：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
【能力目标】：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
【知识目标】：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
学情分析：
在生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢的面对，而是逃避或绕开，有时候用损害生命的方法来应对，意志薄弱，承受挫折的能力不强，近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。针对以上学生实际情况，本课旨在教育学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气，发掘自己的生命力量。这些是对中学生进行生命教育的重要内容，在教学过程中，可能存在少数学生参与投入不够，达不到感动，领悟，提升到行动的目的。
【重难点】正确认识挫折，增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
教学流程预设：
（一）导入新课
观看力克胡哲的视频演讲，并谈感受，面对生活中的苦难和不幸，坚强的挑战者才会有幸福人生。让我们发掘自己的生命之力，增强生命的韧性，笑对人生，拥抱幸福。引出所学内容增强生命的韧性。
（二）展示学习目标，自主学习，生成能力。
（三）合作探究新课
1、挫折的含义：这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2、分享我们的经历
（1）你印象最深刻的一次挫折经历是什么？（意图：让学生认识到不同的人对于挫折的认识和态度不同。不同的人面对不同的挫折反应不同。不同的人对同样的挫折反应不同。同一个人在不同时期对挫折反应不同。）
新人教版《道德与法治》七年级上册9.2《增强生命的韧性》优质教案
新⼈教版《道德与法治》七年级上册9.2《增强⽣命的韧性》优质教案
第九课第⼆框增强⽣命的韧性
【教材分析】
本课所依据的课程标准的相应部分是“⾃尊⾃强”，通过本课引导学⽣正确认识挫折，培养⾯对困难、挫折的勇⽓和坚强的意志，发掘⽣命的⼒量。本课分为两⽬：“⽣活难免有挫折”引导学⽣认识什么是“挫折”，分析⼈们对挫折的认识和态度不同，会产⽣不同的感受和反应，懂得要及时调整⾃⼰，正确对待挫折；“发掘⽣命的⼒量”引导学⽣懂得⽣命是有韧性的，我们需要发掘⾃⼰的⽣命⼒量，进⽽认识到怎样发掘⽣命的⼒量。
【学情分析】
初⼀阶段的学⽣⾯对刚刚进⼊初中的繁重的课业压⼒、⼈际交往烦恼等，遇到了成长中的挫折。现实⽣活中，不少学⽣意志薄弱、承受能⼒不强，⾯对挫折束⼿⽆策或轻⾔放弃，从⽽阻碍了他们的成长。因此，要引导学⽣正确对待⽣命中的挫折，提升⾯对挫折的承受⼒，增强⽣命的韧性。
【教学⽬标】
1、知识⽬标
了解什么是挫折；
理解每个⼈都会遇到挫折；
明确不同的⼈对待挫折会产⽣不同的情绪感受和⾏为反应。
2、能⼒⽬标
学会正确⾯对挫折；
发掘⽣命的⼒量去应对和战胜挫折。
3、情感、态度、价值观⽬标
培养⾃强不息的精神和对待挫折的坚强意志。
【教学重点】
理解每个⼈都会遇到挫折；
发掘⽣命的⼒量去应对挫折。
【教学难点】
理解每个⼈都会遇到挫折；
发掘⽣命的⼒量去应对挫折。【教学过程】
【板书设计】
增强⽣命的韧性
⼀、⽣活难免有挫折
1、挫折的含义
2、挫折具有两⾯性
3、不同的态度，不同的结果
4、挫折三要素
5、正确对待挫折
6、挫折是我们⽣命成长的⼀部分
⼆、发掘⽣命的⼒量
《增强生命的韧性》教案
（增强生命的韧性）教案
一、教学目标
（感情态度价值观目标）
理性分析成长道路上的挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
（能力目标）
理性看待挫折，正确处理挫折的能力。
（知识目标）
1.理解什么是挫折;
2.理解挫折的两面性;
3.正确处理生活中的挫折。
二、教学重难点
（重点）
1.理解挫折的两面性;
2.正确处理生活中的挫折。
（难点）
理性对待挫折，正确面对挫折。
三、教学方法
多媒体教学法、案例商量法、引导提问法。
四、教学过程
环节一：导入新课
播放歌曲（最近比拟烦），并设置问题：歌曲中他们遇到了什么烦心事我们在成长的过程中都会遇到一些烦心事，怎么去解决这些烦心事呢进而导入本课。
环节二：新课讲授
(一)生活难免有挫折
1.什么是挫折
过渡：大家回想一下，自己遇到过哪些“不愉快〞的事情呢对你的成长产生了怎样的影响是怎么面对它们的呢
学生依据自己的经验答复，考试成绩不及格、数学题不会、英语单词背完了就忘记等等。解决方法多学习，向老师和同学求助等等。
教师小结：在我们生活中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2.面对挫折的不同表现
过渡句：既然我们在成长中总会遇到这样或那样的挫折，那么我们对待挫折是否有区别。大家请看（半杯水的故事）的寓言故事：
两个口渴的人找到半杯水。愉快的人想：“啊，我总算找到水了!虽然眼下只有半杯水，但千里之行始于足下，有良好的开端，我肯定还能找到更多的水〞于是他变得愉快起来。而苦恼的人则想：“怎么就只有这半杯水就这半杯水有什么用〞一气之下他摔掉水杯，然后坐以渴毙。
人教版道德和法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 教 案
9.2《增强生命的韧性》
【教学目标】
1.通过分享交流、辩论赛等活动，让学生认识挫折的不可避免性，初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
2.通过观看视频与交流探讨，体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
3.通过合作交流，掌握战胜挫折的方法，引领学生发现、发掘生命的力量，增强生命的韧性。
【教学重点】如何发掘生命的力量，战胜挫折。
【教学难点】挫折对人生的影响。
【教学过程】
一、导入新课：写字游戏，体验挫折小游戏：体验左手写字，10秒钟之内书写“百折不挠”四个大字。
教师过渡：生活并不总是一帆风顺的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利甚至是失败，这就是人们常说的挫折。我们应该怎样来对待这些挫折呢？这就是这节课我们要共同探讨的话题：增强生命的韧性。
二、讲授新课：
环节一:畅所欲言，直面挫折（一）你说我说
说说你印象最深的一次挫折经历，你当时有何感受？又是如何应对的呢？
教师归纳：生活中难免会有挫折，不遭受挫折是不可能的，关键是对待挫折的态度，有的人愈挫愈勇，也有的人自暴自弃。
（二）情景剧表演：《拿到数学成绩单后》人的一生中总会遇到各种各样、大大小小的挫折，但是遇到挫折后，人们往往会产生不同的情绪体验和行为反应：有的人愤怒、生气、抱怨他人和环境；有的人情绪较为平静，向他人倾诉，寻求帮助；有的人勇敢、乐观，积极面对挫折，克服困难。
教师提问：情景剧表演的这三位同学，面对挫折，有着不同的行为反应，那你们知道这三位同学对待挫折的做法不同的主要原因是什么吗？
部编人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》精品教案（含教学反思）
部编⼈教版七年级上册道德与法治《增强⽣命的韧性》精品教案（含教学反思）
第2课时增强⽣命的韧性
1 教学分析
教学重点：⼈⽣难免会遇到各种挫折，掌握战胜挫折的⽅法
教学难点：挫折对⼈⽣的影响
2 教学过程
⼀、导⼊新课
⾼三复读⼥⽣⾼考失利跳楼⾝亡：2014年6⽉24⽇是查询⾼考成绩的⽇⼦，各批次录取分数线随即公布。合肥⼀位考⽣疑因成绩不理想，查得分数⼏⼩时后，从27楼坠落。
海⼝⼀⾼三⼥⽣⾼考后跳楼：2015年6⽉24⽇19时40分左右，海⼝⼀⾼三⼥⽣在龙昆北路某⼩区内坠楼⾝亡，疑似因⾼考成绩不理想。
内蒙⼥考⽣跳楼⾝亡：2016年6⽉8⽇，⼀名内蒙古⾼考⼥⽣考完语⽂后就跳楼⾃杀，⼥孩称'我有⼼脏病没救了'，对民警劝导⼯作置之不理。此后突然从22层约60⽶的楼顶跳下坠落⽓垫。
读了以上的三个材料，你有什么感想与⼤家分享⼀下。
⼆、新课讲授
⽬标导学⼀：⽣活难免有挫折
1.感受挫折(教材P105)
设计意图：引导学⽣初步感受挫折，认识到⽣活难免有挫折，学会勇敢⾯对⽣活中的挫折。
（1）回顾经历：引导学⽣回顾⾃⼰的⽣活经历，说说在记忆中的“不愉快”的事件。
（2）交流分享：这些事件对⾃⼰的成长产⽣了怎样的影响？你是怎样⾯对的？在正确或错误的⾯对挫折的做法中，启发学⽣正确认识和应对挫折。
教师⼩结：⽣活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、⽬标、期待去努⼒的过程中，难免会遇到⼀些挫折，应该学会直⾯挫折。
2.认识挫折
数学考试中，⼩华考了58分，她认为⾃⼰学习还有很多不⾜，今后要更加努⼒，下次⼀定能考好；⼩丽也考了58分，她认为⾃⼰真笨，不是学习的料，今后再努⼒也没有⽤。
《增强生命的韧性》教学设计(优秀5篇)
《增强生命的韧性》教学设计（优秀5篇）
增强生命的韧性教案篇一
七年级《道德与法治》
第九课
珍视生命第二框
《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】
1知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
3）情感、态度、价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
【教学重点】
人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。
【教学难点】
挫折对人生的影响。
【教学过程】
课前准备：课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。导入：
游戏体验，感受挫折
游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。小鸟飞到前面来，再决胜负。依此类推，四局全赢的进化为人。学生按照规则做游戏谈感受。
教师归纳：我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。人生难免有挫折，
我们应该学会正确对待挫折，找到战胜挫折的方法，增强生命的韧性。环节一：畅所欲言
直面挫折【设问】
1、你印象有哪些不愉快的事件？（启发学生谈一谈）学生结合自己生活中的实际回答。
2、你面对挫折会怎么办？（填写书本106页探究与分享）
教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。【设问】辩一辩，赛一赛。“挫折到底是好事还是坏事？正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事正方同学观点：挫折是好事。
《增强生命的韧性》优教教案
《增强生命的韧性》优教教案
一、教学目标：
1. 让学生理解生命中的挫折是不可避免的，学会面对挫折，增强生命的韧性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，鼓励他们在面对困难时勇往直前。
3. 引导学生认识到自己的优势和潜力，激发他们克服困难的信心。
二、教学内容：
1. 挫折的普遍性：让学生认识到每个人在生活中都会遇到挫折，这是人生的一部分。
2. 应对挫折的方法：培养学生积极应对挫折的策略，如调整心态、寻求帮助等。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性，学会积极应对挫折，增强生命韧性。
2. 教学难点：培养学生积极乐观的人生态度，帮助他们找到克服困难的信心和方法。
四、教学方法：
1. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解挫折的普遍性和应对挫折的方法。
2. 讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
3. 情境模拟法：创设情境，让学生模拟应对挫折的过程，提高他们的抗挫折能力。
五、教学准备：
1. 准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2. 准备教学PPT，展示教学内容和知识点。
3. 准备情境模拟道具和场地，方便进行情境教学。
六、教学过程：
1. 导入新课：通过一个生动的生活案例，引发学生对挫折的普遍性的思考，导入新课《增强生命的韧性》。
2. 案例分析：分析案例，让学生了解挫折是每个人生活中都会遇到的现象。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
4. 知识讲解：讲解挫折的普遍性，介绍应对挫折的方法和增强生命韧性的途径。
5. 情境模拟：创设情境，让学生模拟应对挫折的过程，提高他们的抗挫折能力。
《增强生命的韧性》教案
《增强生命的韧性》教案
【教学目标】
知识目标
(1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。
(2)知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
能力目标
(1)学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
(2)增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
情感·态度·价值观
(1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。【教学重难点】
教学重点：如何发掘生命的力量，战胜挫折。
教学难点：挫折对人生的影响。
【教学方法】
情境教学法、启发式教学法
【教学过程】
新课导入
导入：观看里约残奥会宣传片《我们是超人》引出本课《增强生命的韧性。》
一、生活难免有挫折
环节一：畅所欲言直面挫折
1.什么是挫折？（启发学生谈一谈）
学生结合自己生活中的实际回答。
2.人能万事都如意吗？
教师归纳：生活中难免会有挫折
3.谈谈你遇到的挫折。
环节二：观看视频《三只青蛙的故事》，回答问题。
1.不同的人面对相同的挫折会有怎样的反应？
2.三只青蛙的命运如何？
3.为什么面对相同的挫折，三只青蛙有不同的结果？
总结：不同的认知和态度，会有不同的行为和结果。
观看《高考学子魏祥的故事》，巩固知识点
环节三：读《清华大学给魏祥的回信》，讨论：
1.挫折对我们的影响？
教师总结：挫折是一把双刃剑，具有双重影响。
二、发掘生命的力量
环节一：讨论如何正确面对挫折？
结合《三只青蛙的故事》和《高考学子魏祥的故事》进行总结。
环节二：如何挖掘生命的力量？
统计：
1.有多少同学觉得学业压力大，作业负担重？
小学综合实践增强生命的韧性教案
小学综合实践增强生命的韧性教案主题：小学综合实践培养学生的韧性
引言：
随着社会的发展和变化，当今世界正面临着越来越多的挑战和竞争。培养学生
的韧性（resilience）已经成为教育的重要任务之一。小学阶段是孩子们形成人生观、价值观和心理素质的关键时期。通过综合实践活动培养学生韧性，将有助于他们更好地应对未来的困难与挑战。
一、认识韧性的概念
韧性是指个体在面对压力、困境和逆境时能够适应和恢复的能力。孩子们经常
遭遇各种困难和挫折，培养他们的韧性，能够使他们更好地应对生活中的挑战，从而帮助他们取得更好的成长。
二、小学综合实践对培养韧性的意义
1. 提供全方位的经历与学习机会
小学综合实践活动包括户外探索、团队合作、劳动实践、社会实践等。通过这
些实践，孩子们可以接触到真实的生活场景，跳出书本，开拓眼界。在各种实践活动中，孩子们需要面对未知的挑战和难题，这将培养他们解决问题和适应变化的能力。
2. 促进情感的发展与管理
小学综合实践活动是情感教育的重要途径之一。在活动中，孩子们会面临到各
种情感困境，如团队合作时的分歧和冲突，劳动实践中的疲惫和着急等。通过正确引导，他们将学会表达情感、理解他人的情感，从而培养积极的情绪应对能力。
3. 培养逆境应对能力
生活中常常会遇到各种困难和挫折，如考试不理想、人际关系问题等。通过小
学综合实践活动，孩子们将经历不同的困难和挑战，培养面对失败和挫折时的坚持和毅力，从而更好地面对未来的挑战。
三、小学综合实践培养韧性的具体方法
1. 设计挑战性任务
针对不同年级和学科，可以设计一些挑战性任务，如组织学生在户外进行探索
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《增强生命的韧性》优教教案
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。
2．能力目标
(1)学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
(2)增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
3．知识目标
(1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。
(2)知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
[教学重点和难点]
重点：知道如何正确对待挫折。
难点：发掘生命的力量。
[教学设计思路]
1．教材分析
《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。)
3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
课堂总
结展示本节知识结构。
归纳、梳理知
识点。
通过梳理知
识点，帮助学生
形成知识体系。
巩固练
习
1．有两个学生在高考中双双
落榜，都非常难过。其中，甲几
天后就振奋精神，重新开始复习
功课，以饱满的精神重整旗鼓，
准备第二年再考。而乙却一直情
绪低落，唉声叹气，愁眉苦脸。
这个事例说明了( )
A．当困难和挫折出现时，不
同的人会采取不同的态度，结果
也会不同
B．产生各种挫折的原因是不
同的
C．甲没有感受到挫折，乙感
受到了挫折的打击
D．命运对甲、乙两人太不公
平了
2．有位成功人士说，百分之
九十的失败者其实不是被打败，
而是自己放弃了成功的希望。能
回答问题。
通过几道典
型例题，让学生
巩固本节所学知
识，学以致用。
[板书设计
]
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
课后作业
课后探究：在老师的帮助下，查阅有关资料，根据自己的情况，有选择地学习并整理至少一种应
对挫折的有效方法。
在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你从中收获了什么？与同学一起分享。
小组为单位进
行探究。 结合本节课的内容，锻炼学生合作探究学习的能力、收集和处理信息的能力，开阔视野，学以致用。