写人记事散文PPT课件

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阅读要点
关注事件特征 感受人物形象 领悟作者情感
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方法点拨
1、线索类型：人物、事件、感情
2、结构关系：层进、抑扬、对比、突转等
3、人物的描写：细节描写（分析人物性格和心理）
4、主旨与意蕴：联系现实，联系社会背景； 抓住作者的议论评价。
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常见题型
概括形象特征 分析语句含义 探讨结构安排 赏析艺术手法 提炼作品主旨 探究深刻意蕴
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3．请鉴赏文中第8段画线句子的语言特色及其 表达效果。（4分）
参考答案： 这段文字选取了农村傍晚时分特定的场
景，运用拟人、排比的修辞手法，充分调动视 觉、听觉等各种感官，描写了父亲从地里回家 的情形，生动地表现了父亲与地里的庄稼和路 边的草树结下的深厚情谊，照应文章标题。
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4．作者说“地是有良心讲感情的，地是庄稼人 的亲人”，你同意这种说法吗？请简要说说你的 理由。（6分） 2012江苏《考试说明》：探究文本中的某些问题， 提出自己的见解。 明确考察点：探究文本中的某些问题 解题入手点：结合文本内容，把握文章主题
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3．请鉴赏文中第8段画线句子的语言特色及其 表达效果。（4分）
2012江苏《考试说明》：分析作品体裁的基本特 征和主要表现手法，品味精彩的语言表达艺术。
明确考察点：赏析艺术表现手法
解题入手点：明确描写对象内容（特点）、 找出各种表达技巧、注意效果、情感作用
答题模式： 找名目（具体）、述内容、赏作用（特点、情感）
生活，并非虚构。无论写人、叙事，其目的都是为了抒
发感情，阐明事理。
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文体特点
写人记事散文，有的还侧重记写一定 的风物、场景。作者对它们不是纯客观的 描述，而是将外物与内情融合起来，以表 达一定的思想、抒发一定的感情。
萧萧《灯火》 迟子建《哑巴与春天》 丰子恺《送考》 李笙清《故乡的芦花》 阎连科《父亲的树》
现Hale Waihona Puke Baidu文阅读之
写人记事散文
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写人记事散文
写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式， 以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表 达自己的感受、感情、感悟的散文。 写人的散文，着意于刻画人物鲜明的思想性格； 记事的散文，致力于发掘所叙之事的实质。
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文体特点
这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是
日常生活较为平淡的人、事。
参考答案：事件：①赶着驴车收送骨头，撑持一个家。 ②宰了在玉米地里长大的猪，把肉一家一家地送给乡亲。 ③有事没事就去地里走走看看，和地唠唠，甚至经常睡在 地里。 情怀：这些看似琐碎的事情，却具体而生动地表现了父亲 勤劳本分、朴实善良的美德，以及他对土地的钟爱与痴情。 （意思对即可）
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2019/12/25
爱惜土地，适时耕种，土地就会孕育希望，无私奉献。 父亲在土地上付出艰辛劳动，土地成了父亲支撑一个家 庭生活的源泉，所以说“地是有良心讲感情的”。
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理解文中句子的作用
1、在篇章结构上： 埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后 照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节 发展
2、在表情达意方面（内容上）： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点 明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
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1．第3段画线句子“父亲在他愈来愈老的时候， 越来越对事物想得开，不再眷恋更多的东西”这 句话在文中有什么作用？请简要分析。（4分）
2012江苏《考试说明》：注意作品的整体构思、 贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联 和安排。
明确考察点：一段话在文中的作用
解题入手点：思路结构、内容、联系小说复 习相关内容
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4．作者说“地是有良心讲感情的，地是庄稼人 的亲人”，你同意这种说法吗？请简要说说你的 理由。（6分）
同意。这句话是作为一位地地道道的农民的“父亲”的 心声，也是千千万万生于斯长于斯的农民的心声。
土地是农民的衣食父母，庄稼人没有了土地，就像失去 了亲人一样难受。父亲跟土地打了一辈子交道，对土地 有感情，心底牵挂；是土地让父亲感悟到生活的真谛。 所以说，“地是庄家人的亲人”。
记事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常
将若干零碎、琐屑的生活片段组合成篇，而这些片段又
以一线贯穿，来反映一个主题；记事散文所记之事一般
来说都比较平凡，讲究以小见大。
写人散文所写或是一个人，或是几个人，或是一类
人，或是几类人，甚至是几者的综合。人物形象的塑造
通常是通过叙事、人物描写来完成。
写人、叙事往往不可分离，文中的人、事都来自于
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解题思路
读懂文章：通读全篇，整体把握 看清题目：审清题意，回读原文 掌握解题的一般规律（方法）
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例题领路
《乡路上蹒跚的脚步声》
1．第3段画线句子“父亲在他愈来愈老的时候，越来越 对事物想得开，不再眷恋更多的东西”这句话在文中有 什么作用？请简要分析。（4分） 2．文中主要记叙了父亲的哪几件事情？请简要概括。这 些事情表现了父亲怎样的情怀？（6分） 3．请鉴赏文中第8段画线句子的语言特色及其表达效果。 （4分） 4．作者说“地是有良心讲感情的，地是庄稼人的亲人”， 你同意这种说法吗？请简要说说你的理由。（6分）
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开头：
1、引起下文，为下文作铺垫或埋下伏笔。
2、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
3、点题。
中间：
1、单独成段起承上启下的过渡作用。
2、推动情节发展。
结尾：
1、篇末点题
2、总结全文，深化中心
3、首尾呼应，照应开头或照应题目
4、令人深思，给人警醒（启示）或留有思考的
余地
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练习巩固
参考答案：侧面表现父亲对土地的深情，为下文
写“父亲放不下土地，舍不下村庄到地里的那段
路程”作铺垫。
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2．文中主要记叙了父亲的哪几件事情？请简要 概括。这些事情表现了父亲怎样的情怀？（6分）
2012江苏《考试说明》：欣赏作品的形象，把握作品中 塑造的人物形象。
明确考察点：概括形象特征
解题入手点：筛选文中信息
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文体特点
写人记事散文与写景状物散文的区别： 写景状物散文重在通过景、物来抒发情感，写人 记事散文重在通过对人、事的叙写来表情达意。
写人记事散文与小说的区别： 传统意义上的小说都有完整的故事情节、鲜明的 人物形象和具体的环境背景等，而这些在散文中 都不必求全。写人记事散文常从一点引发开去， 抒发种种生活感受，或延展出历史、人生的哲学。