教育随笔：温暖稚嫩心灵

教育随笔：温暖稚嫩心灵
教育随笔：温暖稚嫩心灵
评语是孩子一学期宝贵时光的总结，也是他们下阶段努力的方向。

因此，写学期评语是班主任工作重要的一部分，作为数学老师，在每学期考试结束的时候，我也给孩子们下个评语。

每个孩子都是一个灵动的生命体，教师只有去认真发掘他们的生命色彩，根据其个性“两题裁衣”，并用他们喜爱的方式展现出来，这样的评语才能直抵人心，为学生的生命注入活力，才能具有“收藏价值”。

以下是我常用的两种“故事”型评语：
1.连载评语：写给一个总爱上课讲小话的孩子。

第一学期：严重申明：口水也是水资源，请务必珍惜！
第二学期：虽说“口水资源”任有浪费之嫌，但老师很欣喜地看到你在“浪费”小部分的同时，更加注重整体规划，把资源有效回收利用了大部分——把更多的口水用在吹口琴上，让它们的“流淌”愉悦众人；把更多的口水用在组织策划“悠悠球秘籍”上，让它们的“喷射”创意斐然；把更多的口水用在请示老师需要做些什么上，让它们的“飞溅”服务于师生；当然，也把更多的口水用在看完这条评语，傻乎乎地笑得合不拢嘴，让他们哗啦啦地淌出来——还不赶快擦一擦！
2.“童话”评语：写给一个出生军人家庭，学习习惯有待改进的孩子。

你的大脑“司令部”与学期结束时发来了“嘉奖令”和“整改令”。

嘉奖令——大眼睛和巧嘴巴：你们在本学期积极服从大脑“司令部”的指挥。

课堂上，大眼睛把目光聚焦在老师身上，巧嘴巴把“司令部”的完整、精彩地传递，使主人在前半学期屡屡受到老师同学褒奖，让主人的形象更加光辉，特此嘉奖！整改令——“多动”手：你实在太没有组织纪律性，特别是后半学期，屡次置“司令部”的命令于不顾，不是玩尺子，就是玩碎纸，导致主人受到老师、家长的严厉批评，试卷也多次亮起“红灯”，责令你立即严肃整改，不可轻视！。