体育课课时教学目标预设

2 体育教学目标若干“问题目标”分析
3.2.1“问题目标”一：“临摹型”体育教学目标 以搏击健美操课目标为例 运动参与目标：培养学生终身积极参与体育运动的态度和行 为，自觉参与学习。 运动技能目标：使学生了解并掌握基本的音乐节奏与肢体动 作的关系。 身体健康目标：提高学生的协调性，发展灵敏、柔韧、耐力 和力量及反应能力。 心理健康目标：增强学生参与锻炼的信心，克服困难的意志 品质。培养学生机智灵活的优秀品质，享受音乐和运动相结合的 运动乐趣。 社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，培养学生良好 的合作精神，使人际关系变得更加和谐。
营养、身体机能、身心全部协调发展四个方面考虑 学校体育教学目标。
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
二、新一轮课程改革要建立完整的目标体系意识
1 中小学体育课程目标是体育与健康课程标准的重要组成部分，它 包括课程目标、领域目标、水平目标三个递进的层次。
2 领域目标包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会 适应五个领域。
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
三、体育课课时目标的预设
2 体育教学目标若干“问题目标”分析
3.2.2“问题目标”二：“通用型”体育教学目标 评：首先怎样理解“简单的球类”？篮球是否属于“简单的球 类”？其次把目标中的篮球换成排球也行得通，把第二条目标中的 “运球、急停”换成排球中的“发球、传球”似乎也可以。剩下的 两点就更不具备针对性了，就是换成体操、田径、武术等非球类项 目也一样。这类目标就几乎成了可通用的目标。
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
三、体育课课时目标的预设
2 体育教学目标若干“问题目标”分析
3.2.1“问题目标”一：“临摹型”体育教学目标 评：该目标临摹了新课标中提出的五大领域，是否能够达成？ 有无重点发展？上述目标不能看到真正是要重点考虑发展学生哪方 面的素质和技能，目标的制定过于追求形式照搬，新课程改革没有 明确提出要以五个领域目标为标准制定每一节课的体育教学目标。
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
三、体育课课时目标的预设
1 课时目标在课堂教学中的作用 3.1.2课时教学目标对学生学习的作用 3.1.2.1课时教学目标可以引起学生的注意力。 如老师在一堂篮球课上的教学目标：用你最擅长的投篮动
作在一分钟内投进尽量多的球。明确了这个挑战性目标后，学 生的注意力会全部集中在投篮上。
讲授法。如果要求学生去摸索一种适合自己的学练形式，就 应该选择体验发现法。
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
三、体育课课时目标的预设
1 课时目标在课堂教学中的作用 3.1.1课时教学目标对教师教学的作用 3.1.1.2课时目标有助于教师选择与运用合理的教学组织形式 如在耐久跑教学中，教师可以根据课时目标的选择确定组织
3 建立“以单元目标统领，课时目标细化”的整体目标体系意识。 关注单元目标统领下课时目标的连续性和系统性。
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
三、体育课课时目标的预设
1 课时目标在课堂教学中的作用 3.1.1课时教学目标对教师教学的作用 3.1.1.1课时目标有助于教师选择与运用教学方法 如教师要求学生提高某一动作技能水平，那就应该选择
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
三、体育课课时目标的预设
2 体育教学目标若干“问题目标”分析
3.2.3“问题目标”三：“空洞型”体育教学目标 以武术健身拳课为例 1、使学生掌握基本的武术步伐及手势，并对套路的开始部分 熟悉。 2、发展学生的柔韧性、协调性。 3、培养学生积极思考的能力，及欣赏美、创造美、不怕困难 的品质。
1
第一阶段 确立了以传授“三基”为主的体育教学目标，体育课程 目标的提出完全以竞技体育教学为依据。
初步奠定了具有我国特点的以增强体质为主的体育
2 第二阶段 教学目标体系。
出现了“快乐体育思想”、“整体效益论”、“终身体育思
3想”第三阶段
等多元化的体育教育思想。
4 第四阶段 针对社会的需要和学生的个体发展需要，从保健、
体育课课时教学目标预设 与教学重、难点的确立
南通市永兴小学 金海滨
主要内容
一 我国体育教学目标的发展历程 二 新一轮课程改革要建立完整的目标体系意识 三 体育课Baidu Nhomakorabea时目标的预设 四 关于教学重难点的确立 五 在教学设计中给教师的几点建议
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
一、我国体育教学目标的发展历程
三、体育课课时目标的预设
1 课时目标在课堂教学中的作用 3.1.2课时教学目标对学生学习的作用 3.1.2.3教学目标可以促使学生开动脑筋。 有了明确的目标，学生会努力去实现目标，在遇到挫折
时，学生常会采取更换和发现新的方法，以便早日达到目 标。
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
三、体育课课时目标的预设
形式，可以是游戏形式、越野跑形式、绕圈跑形式等。
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
三、体育课课时目标的预设
1 课时目标在课堂教学中的作用 3.1.1课时教学目标对教师教学的作用 3.1.1.3课时目标有助于指导教学效果的测量与评价 教师评价课堂教学效果有很多标准，如定量评价、主观评
价、学生的自我评价等等，但是最客观的标准是课时教学目标 的高效达成。
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
三、体育课课时目标的预设
1 课时目标在课堂教学中的作用 3.1.2课时教学目标对学生学习的作用 3.1.2.2教学目标可以使学生更加努力。 如上述的篮球目标，那些达不到目标的学生就会努力的督
促自己加倍练习，从而投进更多的球。
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
体育课课时教学目标预设与教学重、难点的确立
三、体育课课时目标的预设
2 体育教学目标若干“问题目标”分析
3.2.2“问题目标”二：“通用型”体育教学目标 以篮球课目标为例 1、学习简单的球类，激发学生对篮球的兴趣。 2、能模仿简单的单个动作，如运球、急停等。 3、让孩子主动参与活动，体验运动的乐趣。 4、培养学生自觉遵守纪律的意识。