小螃蟹PPT

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小螃蟹2

小螃蟹2
小螃蟹,真骄傲, 横着身子到处跑, 吓跑鱼,撞倒虾。 一点也不懂礼貌。
叙事
这首童谣讲的是在海底世界有一只 小螃蟹,走起路来喜欢横着走,没事 还爱乱跑,有一天,调皮的小螃蟹横 着身体跑来跑去,把小鱼给吓跑了, 把小虾也撞倒了,还骄傲的不肯说一 句对不起。
小螃蟹形象:骄傲 不讲礼貌 鲁莽 这首小螃蟹贴切生活和自然,内容简单,思想单纯。“横着身体 到处跑 ”体现小螃蟹走路的特点,使儿童在朗诵的过程中学习语言 和知识。 幼儿好动,又处于学习语言,节奏明朗,生动活泼的童谣语言 可以引起幼儿的美感,愉悦感,激发他们学习语言、 “吓”、“撞”等动词,生动地描述了小螃蟹 鲁莽,不懂礼貌的形象。 “吓跑鱼 ”、“撞倒虾” 运用了连锁调 随 韵接合 ,易唱易记的特点。
通过对小螃蟹形象的分析,让小朋友 们知道不能像小螃蟹一样骄傲不讲礼貌, 学会虚心处事,礼貌待人。

(二上)语文优秀课件名著导读——孤独的小螃蟹(1) (16页)部编版

(二上)语文优秀课件名著导读——孤独的小螃蟹(1) (16页)部编版
7.小螃蟹帮( C )剪头发。 A.小青蟹 B.小牛 C.狮子王
8.小螃蟹因为( C ),丢了一只大钳子。 A.跟别的螃蟹打架 B.不小心跌了一跤 C.救小乌龟
(二上)语文优秀课件名著导读—— 孤独的 小螃蟹( 1) (16页)部编版
(二上)语文优秀课件名著导读—— 孤独的 小螃蟹( 1) (16页)部编版
孤独的小螃蟹
我知道这 本书的作者 是赵冰波。
冰波,本名赵冰波,杭州人。现供职于 浙江文学院。国家一级作家。 主要作品有: 童话集《窗下的树皮小屋》、《冰波童话》、 《爱的故事》,中篇童话《蓝鲸的眼睛》 《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红 蜻蜓,红蜻蜓》,长篇童话《怪蛋之谜》、 《月光下的肚肚狼》等。
2.小螃蟹难过的时候喜欢( A )。 A.吐一大堆泡泡把自己藏起来 B.大哭一场 C.挥舞自己的大钳子在墙上敲两下 3.小螃蟹的梦中驾驶的小火车,铁轨是( B )。
A.芦苇秆 B.铁做的轨道 C.小池塘里的水草 4.小螃蟹认为小纸鸟不好好飞的原因是( B )。
A.太调皮 B.他心里没有自己 C.小纸鸟坏了
3.小螃蟹第一回离家后看到了巨大的 火车 。
4.小螃蟹把池塘里落水的 小纸鸟 救了上来。
5.咚咚鼓其实是一只 可口可乐 的空罐子。
(二上)语文优秀课件名著导读—— 孤独的 小螃蟹( 1) (16页)部编版
(二上)语文优秀课件名著导读—— 孤独的 小螃蟹( 1) (16页)部编版
我会选
1.小螃蟹的家在( B )。 A.池塘的水草上 B.池塘边的泥洞里 C.池塘边的花丛里

3.文学中建基于大地的世界,经由读者 得以呈 现。当 作者与 读者的 心境在 碰撞中 生成意 境,作品 对读者 敞开了,读者因 简化而 遮蔽的 行为是 对作品 的不尊 重。读 者的评 判应该 是理性 的,从 更高、 更广的 维度审 视作品 、自我 、生活 、时代,而不是 贴标签 。

(二上)语文优质课件-名著导读——孤独的小螃蟹(1) 部编版

(二上)语文优质课件-名著导读——孤独的小螃蟹(1) 部编版

嗨,大家好!看看我这一 对威武的大钳子,就知道我是 一只勇敢的小螃蟹了吧!我喜 欢乐于助人,总能给别人带来 很多快乐的哦!
小青蟹
小乌龟
狮子剪 头发
孤 独 的 小螃 孤独的 蟹 小螃蟹
小甲虫 小纸鸟
树的眼 泪
可乐罐
小螃蟹和小青蟹是 邻居也是一对好朋友, 有一天,小青蟹不甘 循规蹈矩的生活,离 开小螃蟹去寻找新的 生活,孤独的小螃蟹 怎么样了?
孤独的小螃蟹
我知道这 本书的作者 是赵冰波。
冰波,本名赵冰波,杭州人。现供职于 浙江文学院。国家一级作家。 主要作品有: 童话集《窗下的树皮小屋》、《冰波童话》、 《爱的故事》,中篇童话《蓝鲸的眼睛》 《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红 蜻蜓,红蜻蜓》,长篇童话《怪蛋之谜》、 《月光下的肚肚狼》等。
(二上)语文优质课件-名著导读—— 孤独的 小螃蟹 (1) 部编版
我会填
小朋友,故事 读完了吗?老 师来考考你!
1.《孤独的小螃蟹》作者是 赵冰波 。 2.小螃蟹的邻居是 小青蟹 。
3.小螃蟹第一回离家后看到了巨大的 火车 。
4.小螃蟹把池塘里落水的 小纸鸟 救了上来。
5.咚咚鼓其实是一只 可口可乐 的空罐子。
9.小螃蟹找到了自己的大钳子,在( C )。 A.小乌龟掉下去的泥坑里 B.池塘里 C.石头搭成的小屋里
10.小青蟹回来的原因是( A )。 A.小青蟹觉得自己原来的家好 B.小青蟹被别的动物欺负了 C.小螃蟹把她找回来的
11.小螃蟹是一只( B )的小动物。 A.等了小青蟹很长时间,很可怜 B. 热于助人,有爱心 C.老是敲鼓,很讨厌
6.树的眼泪是( C ) A.一滴水 B.树的种子 C.琥珀
7.小螃蟹帮( C )剪头发。 A.小青蟹 B.小牛 C.狮子王

部编版二年级语文孤独的小螃蟹优秀课件pptx

部编版二年级语文孤独的小螃蟹优秀课件pptx
滩上留下特有的痕迹。
2024/1/27
12
性格特点剖析
孤独内向
小螃蟹性格内向,不善于与其他 动物交流,常常独自生活,这使
得它感到孤独。
2024/1/27
敏感细腻
小螃蟹对外界的变化非常敏感,能 够感知到微小的环境变化,这使得 它在面对危险时能够迅速作出反应 。
坚韧不拔
尽管小螃蟹性格内向、孤独,但它 在面对困难时能够坚持不懈地努力 ,最终克服困难。
4
孤独的小螃蟹故事背景
2024/1/27
01
孤独的小螃蟹是一篇富有童趣的 童话故事,讲述了一只小螃蟹在 寻找朋友的过程中经历了孤独、 失落和最终找到朋友的喜悦。
02
故事通过生动的情节和形象的语 言,表达了友谊、关爱和团结的 主题,引导学生学会关心他人、 珍惜友谊。
5
作者简介及创作风格
作者冰波,是一位著名的儿童文学作 家,其作品以清新、优美、富有诗意 而著称。
21
环保意识培养及实践建议
减少污染
减少向海洋排放污染物和 垃圾,避免使用一次性塑 料制品,积极参与海滩清 洁等环保活动。
2024/1/27
保护生态环境
尊重自然规律,不破坏海 洋生态环境,不购买和使 用受保护的海洋生物制品 。
倡导可持续发展
积极参与和支持可持续发 展的海洋活动,如生态旅 游、渔业管理等,促进人 与海洋的和谐共处。
2024/1/27
问题二
小螃蟹在寻找自我价值的过程 中遇到了哪些困难和挑战?它 是如何克服的?
问题三
小螃蟹最终是如何找到友谊和 认同的?这对它的成长有什么 影响?
问题四
这个故事给你带来了哪些启示 和思考?你如何看待孤独和自
我价值的问题?

2024年《孤独的小螃蟹》课件

2024年《孤独的小螃蟹》课件
情感交流
在阅读结束后,家长可以与孩子 讨论故事中的情感和价值观,引 导孩子理解故事背后的深层含义 。
25
幼儿园图书角建设方案
环境布置
选择明亮、安静、舒适的角落 作为图书角,铺设柔软的地垫 ,摆放适合孩子身高的书架和
桌椅。
2024/2/29
书籍选择
根据孩子的年龄和兴趣特点, 选择丰富多样的绘本、科普书 籍、益智游戏书等。
22
06
阅读推广与家园共育
Chapter
2024/2/29
23
适合年龄段推荐阅读方法
0-3岁
家长伴读,利用丰富的图画和生动的文字引导孩 子理解故事情节。
3-6岁
鼓励孩子自主阅读,家长从旁辅助,引导孩子思 考故事中的问题和情感。
6岁以上
鼓励孩子独立阅读,并分享自己的阅读心得和体 会。
2024/2/29
2024/2/29
20
戏剧表演或朗诵活动组织
2024/2/29
戏剧表演
改编《孤独的小螃蟹》为课本剧,让学生扮演角色进行表演,深 入理解故事情节和人物形象。
朗诵活动
选取故事中的精彩片段或对话,组织学生进行朗诵比赛或展示,提 高学生的语言表达能力和文学素养。
亲子活动
邀请家长参与戏剧表演或朗诵活动,增进亲子关系,同时让家长了 解学生的学习成果。
团队合作与沟通能力
在小组讨论和分享中,是否能够积极参与并有效沟通。
29
下一步学习计划安排
01
深入阅读
鼓励学生继续阅读相 关作品,拓展视野, 提高阅读理解能力。
02
写作练习
布置与《孤独的小螃 蟹》主题相关的写作 任务,提升写作技巧 。
03
口语表达

(二上)二年级上册名著导读——孤独的小螃蟹ppt课件 部编版

(二上)二年级上册名著导读——孤独的小螃蟹ppt课件 部编版


培植人文素养,懂得社会的责任。读 这些多 了,必 然是心 胸开阔 ,“腹有 诗书气 自华”,杨先 生说的“文人气”也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育,后 来好像 也未为 之正名 。

大家只是说说就算了,可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动,并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ,但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。

没有现实空间的参照,是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系, 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。

所有的艺术创作,开拓的都是一个艺 术的空 间;而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间,但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思:一 是说, 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受, 就不可 能产生 艺术的 想象, 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
孤独的小螃蟹很 想念好朋友小青蟹, 当他遇到别人需要 帮助的时,他会怎 么做?我们走进故 事看看吧!
看看这些图片,猜 猜会发生什么?你最 想知道哪个图片背后 的故事?
孤独的小螃蟹为什 么会孤独?他以什么 战胜孤独的呢?最后 他会快乐吗?
除了这些, 你还想 知 道什么?
你们想知道的还真不少!那就快快打开《孤 独的小螃蟹》,小小故事大大智慧,老师相信除 了故事本身,你们一定还能读出更多!
嗨,大家好!看看我这一 对威武的大钳子,就知道我是 一只勇敢的小螃蟹了吧!我喜 欢乐于助人,总能给别人带来 很多快乐的哦!

小学《孤独的小螃蟹》课件PPT

小学《孤独的小螃蟹》课件PPT

06
定期组织班级内的阅读分享会,让学生交 流彼此的读书心得和推荐好书。
谢谢
THANKS
孤独小螃蟹心理变化过程
初始阶段
转变阶段
小螃蟹因为自己的内向和自卑而感到孤独, 不敢主动与其他动物交流。
在遇到小青蟹和小鲤鱼后,小螃蟹开始逐渐 敞开心扉,学习如何与他人建立友谊和信任。
成长阶段
最终阶段
通过一系列的冒险和经历,小螃蟹逐渐变得 勇敢、自信起来,学会了如何面对困难和挑 战。
ห้องสมุดไป่ตู้
小螃蟹不再孤独,它拥有了一群可靠的朋友 和美好的回忆。它懂得了友谊的珍贵,也学 会了如何去珍惜和维系友谊。
保持乐观心态 通过小螃蟹在困境中保持乐观心态的情节,引导 学生认识到保持乐观心态对于克服困难的重要性, 培养他们的乐观精神。
尊重他人,关爱弱势群体观念传递
尊重他人的重要性
通过故事中的角色互动,强调尊重他人的重要性,让学生明白每个 人都应该受到平等对待和尊重。
关爱弱势群体的意义
展示小螃蟹对于其他弱小动物的关爱和帮助,引导学生学会关心弱 势群体,培养他们的同情心和爱心。
04 主题思想探讨与价值观引导
CHAPTER
友谊、团结和互助主题思想阐述
友谊的重要性
互助精神的培养
通过故事中小螃蟹与其他动物的互动, 强调友谊的珍贵和重要性,引导学生 认识到朋友间的相互关心和支持是成 长中不可或缺的一部分。
通过故事中的角色互助情节,引导学 生学会关心他人,培养乐于助人的品 质,懂得在他人需要帮助时伸出援手。
重点段落解读
开头部分
描述小螃蟹的孤独生活,以及它 对友谊的渴望。
中间部分
详细描绘小螃蟹在寻找朋友的过程 中,与不同动物的相遇和经历。

孤独的小螃蟹分享课

孤独的小螃蟹分享课
逢和友谊。
通过这次经历,小螃蟹深刻体会 到了友谊的珍贵和团结的力量。
小螃蟹和它的朋友们决定以后要 更加珍惜彼此间的友谊,共同度
过每一个难关。
03
孤独主题深入探讨
Chapter
孤独心理描写与表现
内心感受
孤独是一种深刻的内心体验,表 现为情感上的孤立、缺乏归属感 ,以及与他人难以建立深层次联
系。
行为表现
感谢观看
拓展人际关系
鼓励孩子结交不同类型的朋友,拓宽他们的人际交往圈子。
学会珍惜友谊,懂得感恩和付
珍视友谊
引导孩子认识到友谊的珍贵,懂得珍惜与朋友之 间的情谊。
学会感恩
教育孩子学会感恩朋友的陪伴和帮助,培养他们 的感恩之心。
懂得付出
鼓励孩子在友谊中付出真心和关爱,培养他们的 责任感和奉献精神。
THANKS
孤独的小螃蟹分享课
目录
• 孤独小螃蟹背景介绍 • 孤独小螃蟹情节梳理 • 孤独主题深入探讨 • 角色形象塑造及其意义 • 文学手法与审美体验 • 拓展延伸:现实生活中的应用价值
01
孤独小螃蟹背景介绍
Chapter
作者及创作背景
作者介绍
孤独的小螃蟹的作者是著名儿童 文学作家冰波,他的作品以想象 力丰富、语言优美著称。
角色间互动传递友谊与互助精神
友谊的体现
小螃蟹与其他动物之间建立了深 厚的友谊,彼此关心、互相帮助
,共同度过难关。
互助与合作
在面对困难和挑战时,动物们团 结一心,相互协作,最终战胜困 难,体现了互助与合作的重要性

共同成长
在经历了一系列冒险和历练后, 小螃蟹和其他动物都得到了成长 和进步,彼此之间的关系也更加
小螃蟹的邻居和好朋友,她勇敢 、乐观,懂得珍惜友谊。

二年级上册美术课外班课件-3、小螃蟹(共13张PPT)-全国通用版

二年级上册美术课外班课件-3、小螃蟹(共13张PPT)-全国通用版

课程结束
螃蟹花费大部分时间在寻找食物,它们并不挑食,只要螯能够弄到的 食物都可以吃。小鱼虾是它们的最爱,有些螃蟹也吃海藻,甚至于连动物 尸体或植物都能吃。
螃蟹图片展示
螃蟹图片展示
手绘 螃蟹 图片 展示
手绘螃蟹图片展示
相关贝壳的图片
手绘贝壳的图片
作画步骤
步骤一:在吹塑纸上直接起稿、刻板。 步骤二:将黑卡纸用夹子夹在吹塑纸版上,开始涂色。 步骤三:用力压印卡纸,逐一上色。 步骤四:搭配好颜色,完成。
• 教学要点:
小螃蟹身体柔软的线条是表现的重点,在吹塑纸上刻版要用力,凹槽要明显。 小螃蟹的身体用黑白颜表现,背景搭配浅浅的粉色系,让画面更有唯美性。
• 工具材料:
吹塑板、白板笔、5B铅笔、30*40黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色板、抹布、 水桶、围裙、两个金属夹、洗衣粉。
谜 语:
从头到脚硬盔甲, 走起路来横着走, 张牙舞爪八只脚, 两把利剪真吓人。
课后小结
• 1、学生做画时螃蟹易画的过于简单或构图不饱满。 • 2、老师点评与学生自我点评和学生互评或请家长进教室 旁听点评(发卡、 奖品兑现)。 • 3、找能力强的小朋友讲解自己的作品 • 4、口头作业: 复习:课后回家练习螃蟹的画法以及其他贝壳的画法。 预习:课后回家了解各种成熟果实的各种形态特征。
螃蟹简介
螃蟹(pángxiè):
动物界,节肢动物门,甲壳纲、十足目、爬行亚目。 螃蟹是甲壳类动物(crustacean),它们的身体被硬壳保护着。螃蟹靠鳃呼吸。 在生物分类学上,螃蟹与虾、龙虾、寄居蟹算是同类的动物。绝大多数种类的螃蟹 生活在海里或靠近海洋,也有一些的螃蟹栖于淡水或住在陆地。它们靠母蟹来生小 螃蟹,每次母蟹都会产很多的卵,数量可达数百万粒以上。 螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。 螃蟹虽小,却是五脏俱全。将螃蟹的硬壳去掉后,我们可发现螃蟹的身体部分 受到一层壳的保护,这些像盾状的壳,生物学家称为背甲(carapace)。位在前 方的一对附属肢备有强壮的螯,可做来觅食之用,其余的四对附属肢就是螃蟹的脚, 螃蟹走路移动要依靠这四对附属肢,它们走路的模样独特而有趣,大多是横着地走 而不是往前直行。

课件:小螃蟹(1)

课件:小螃蟹(1)
注意事项:调和颜料时要添加洗衣粉,颜料要厚重、饱满。
作品要求: 1主体物的数量不少于2~3只。 2背景的颜色不可与主体物重叠。 3适量背景添加,背景不能太空。
觉美感。 • 3、进一步掌握吹塑板版画的刻板技法。
导入:
• 同学们去过海边吗?那里有美丽的风景,在海滩散步,你 也许会遇到这样一位朋友,它扁圆的身体,全身青绿,背 上有一个大大的壳,眼睛像米粒一样大,嘴巴一张一闭; 最引人注目的部位要属它的腿了,八条腿均匀分布在身体 两侧,走起路来与众不同,满地乱爬,神气十足,活像个 横冲直撞的醉汉。猜到它是谁了么?对,它就是今天我们 要学习的螃蟹。
小螃蟹
主讲老师:
知识点:吹塑板套色版画——白 色与彩色对比
知识点:
• 教学对象:7-9岁 • 教学材料:吹塑板、卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、铅笔、
水桶、围裙、鱼尾夹、洗衣粉 • 教学目的: • 1、了解螃蟹的生活环境和生活习性,掌握螃蟹的动作特点。 • 2、学会用渐变色处理背景的形式印制版画。 • 3、初步学习粉印套色版画。 • 教学重点: • 1、掌握螃蟹的动态特征,了解螃蟹的相关知识 • 2、注意画面中单色于渐变色的对比及涂色技巧,提升画面的视
观察螃蟹的特征
螃蟹的种类很多,但它们有共同 的特征:
凸起的眼睛,椭圆形的壳,八条 腿+在吹塑板上用记号笔起形,抓住螃蟹的特征进 行创作。
• 2、刻板:用铅笔把螃蟹、背景添加的事物刻画出来。 • 3、印版:用单色平涂法印螃蟹(也可以印多色的螃蟹),
背景采用渐变色来表现,或者是采用主体的对比色来表现 画面。

《孤独的小螃蟹》整本书阅读课件二年级上册语文(统编版)

《孤独的小螃蟹》整本书阅读课件二年级上册语文(统编版)
孤独的小螃蟹
整本书阅读二年级上册语文(统编版)
目录
01 趣味导入 The part one
02 全书导读 The part two
03 阅读方法 The part three
04 阅读计划 The part four
01
趣味导入
THE PART ONE
游戏导入:我说谜语你来猜
孤独的小螃蟹
小小故事很奇妙,一只螃蟹真不少。朋友暂离 虽孤独,温暖成长真美好。(打一儿童读物)
阅读计划
《孤独的小螃蟹》阅读计划
第二阶段:深入阅读与批注 时间:第 3 - 4 天 具体步骤: 仔细阅读每一章的内容,对之前标记的重点进行深入思考。 在重要语句旁边写下自己的感悟和体会,比如对小螃蟹行为的评价、对故事主 题的理解等。 针对不理解的情节或问题,在旁边写下问题,以便后续探讨。
阅读计划
孤独的小螃蟹
童趣之书有一物,螃蟹独行情意笃。经历诸多 心不孤,成长之路故事足。(打一儿童读物)
02
全书导读
THE PART TWO
全书简介
友谊与分享
《孤独的小螃蟹》讲述了小螃蟹和小青蟹是一对好朋友, 小青蟹离开后,小螃蟹陷入了孤独之中。但它并没有一 直沉浸在孤独里,而是在孤独与思念中不断探索和帮助 其他小动物,它帮狮子剪了新发型,用大钳子救了小乌 龟等。在这个过程中,小螃蟹不仅收获了友谊,也获得 了成长,最终小青蟹也回来了,他们又幸福地生活在一 起。全书以小螃蟹的经历为主线,展现了一个充满温情、 勇气和成长的童话世界
《孤独的小螃蟹》阅读计划
第三阶段:整理与交流 时间:第 5 天 具体步骤: 回顾全书的批注内容,整理自己的思路和感悟。 可以与同学、朋友或家人交流自己的阅读体会和批注内容,分享不同的观点和 想法。 根据交流的结果,对批注进行补充和完善。

爱写诗的小螃蟹版(共17张PPT)优秀

爱写诗的小螃蟹版(共17张PPT)优秀
海边,有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。
tān
他在沙滩上写了一一行行又又一
yín
行的诗,然后轻轻轻轻地地吟吟诵诵着。
第一页,共17页。
海风微微吹,
海浪轻轻摇。 鱼儿水中游,
我心乐悠悠!
第二页,共17页。
读第四节到第十六节:
小螃蟹哭了几次?把相关 的句子用“ ”划出来。
第三页,共17页。
小螃蟹流下了伤心的泪。
第九页,共17页。
风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。
·
海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写 的诗全擦掉了。
·
海浪没有读完就说:“算啦,算 啦……”把他的诗全冲走了。
·
第十页,共17页。
他问一阵吹来的风:“我的诗写得好吗?”
风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。
小螃蟹继续写他的诗。
他问一只顽皮的海龟:“我的诗你喜欢吗?” 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
他问涌来的海浪:“你能读读我写的诗吗?”
海浪没有读完就说:“算啦,算啦……”把他的诗 全冲走了。
小螃蟹流下了伤心的泪。
第十三页,共17页。
wēng
白头翁
第十四页,共17页。
找一找 圈一圈 说一说
白头翁飞来了,她嘴里唱着的,正是 小螃蟹写下的诗。
原来,白头翁每次飞过海滩时,总 是认认真真地读小螃蟹写下的诗,她还 把它们记在心里,并告诉了很多朋友。
你能读读我写的诗吗?


海浪没有读完就说:“算 啦,算啦……”把他的诗全冲
走了。
第十二页,共17页。
他问一阵吹来的风:“我的诗写得好吗?” 风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。
小螃蟹继续写他的诗。
··
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谢谢大家!
小螃蟹流下了伤心的泪,他想:
白头翁嘴里唱着的,正是小螃蟹写 下的诗。 原来,白头翁每次飞过海滩时,总 是认认真真地读小螃蟹写下的诗,她还 把它们记在心里,并告诉了很多朋友。
沙滩上早就没有了这些诗篇,可它们 留在了白头翁和她的朋友们的歌里。 小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很开 心。
小螃蟹,我想对你说: “……”
风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的 诗全擦掉了。 海浪没有读完就说:“算啦,算啦……” 把他的诗全冲走了。
我的诗写得好吗?
风一使劲儿,把他 的诗全吹跑了。
我的诗你喜欢吗?
海龟用肚子当橡皮, 把他辛辛苦苦写的诗全 擦掉了。
海浪没有读完就说: 你能读读我的诗吗? “算啦,算啦……”把他 的诗全冲走了。
做任何事,都会遇到困难与挫 折。但是只要你相信自己,并且不 断地努力,就一定会获得成功。
小螃蟹,爱写诗,
小螃蟹,不伤心,
沙滩当纸,钳子作笔,抹去泪水,继续写。
辛辛苦苦把诗写。
只可惜,
只要做得对,
坚持不懈去努力。
风儿吹跑了我的诗, 听,白头翁在吟诵,
海龟擦掉了我的诗, 我的诗歌天下传。
海浪冲走了我的诗。
páng xiè
小螃蟹
海边,有一只小螃蟹。 这只小螃蟹非常爱写诗。 他在沙滩上写了一行又一行的诗,然后 轻轻地吟诵着。
páng xiè
29.爱写诗的小螃蟹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习要求:
1、读通课文,读准生字。
2、用“——”划出描写小螃蟹哭的句子。
小螃蟹流下了伤心的泪。
小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很开心。
风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的 诗全擦掉了。 海浪没有读完就说:“算啦,算啦……” 把他的诗全冲走了。
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