基因在染色体上导学案 (2)

第2节基因在染色体上导学案

班级：姓名：组别：评价：

【学习目标】

1.知识目标：说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据；

运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。

2.能力目标：运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。

3.情感态度与价值观：认同孟德尔严谨求实的科学态度和正确的创新研究方法。

【重点与难点】

基因位于染色体上的理论假说和实验证据；孟德尔遗传规律的现代解释。

【课前预习】

基本概念：

类比推理法：是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理。

常染色体：还有与性别决定无关的

染色体。

性染色体：与决定性别有关的染色体。

科学方法：萨顿的假说。

假说—演绎法。

（1）人的染色体组成常染色体

性染色体：XX、 XY

一、萨顿的假说

因为基因和染色体存在着平行关系。

推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，也就是说，基因在染色体上。

1．基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。

2．在体细胞中基因成对存在，染色体也成对存在。在配子中成对的基因只有一个，成对的染色体也只有一条。

3．体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此。

4．非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。

二、基因位于染色体上的实验证据

1.摩尔根：美国生物学家，被誉为“遗传学之父”。创立了基因在染色体上呈直线排列的理论和染色体理论获1933年诺贝尔奖。

2.实验材料：果蝇

选取果蝇的优点是：繁殖速度快、易饲养。

3.果蝇杂交实验图解：

P 红眼（雌）×白眼（雄）

雌雄果蝇体细胞的染色体图解

F1

红眼（雌、雄）

F1雌雄交配

F2

红眼（雌、雄）白眼（雄）

3/4 1/4

4.摩尔根的假设：

假设：控制白眼的基因（用w 表示）在X 染色体上，而Y 染色体不含有它的等位基因。

5.测交实验验证：

用F 1中的红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配（测交）。

结果﹕红眼雄蝇﹕红眼雌蝇：白眼雄蝇﹕白眼雌蝇=1：1：1：1。

6.结论：控制白眼的基因（用w 表示）在X 染色体上，而Y 染色体不含有

它的等位基因。

7.发展：基因在染色体上呈线性排列，一条染色体上应该有多个基因。（见

右图）

三、孟德尔遗传规律的现代解释

1.基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。

2.基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

【课内探究】

探究活动一（思考与讨论）：请你在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验（图中染色体上黑色横线代表基因的位置）。

探究活动二（技能训练）：科学家观察到基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，通过类比推理的方法，推断出基因位于染色体上。后来这一推断得到了实验的证实，实验还表明基因在染色体上呈线性排列。作为主要遗传物质的DNA 也位于染色体上，1条染色体中有1个DNA 分子。在细胞分裂时，DNA 也复制，随染色体平均分配到两个子细胞中。DNA 是脱氧核苷酸连接而成的长链。请运用类比推理的方法，推断基因与DNA 长链之间的关系。

X W X W 红眼（雌） × X w Y 白眼（雄）

X W X w Y X X X W X w 红眼（雌）

X W Y 红眼（雄）

不同的基因也许是DNA长链上的一个个片段。

习题案

1．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是

A．染色体是基因的主要载体 B．基因在染色体上呈线性排列

C．一条染色体上有一个基因 D．体细胞中基因成对存在，染色体也成对存在2．人类的多指（A）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病。在一个多指患者（Aa）的下列各细胞中，不含或可能不含显性基因A的是

①神经细胞②成熟的红细胞③初级性母细胞

④次级性母细胞⑤肌肉细胞⑥成熟的性细胞

A．②④⑥B．①③⑤C．①②⑥D．④⑤⑥

3．在人的精子形成过程中，次级精母细胞处于后期，细胞中可能有

A．22对常染色体+XY B．22对同源染色体

C．44条常染色体+XY D．44条常染色体+XX

4．果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是

A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇

C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇