2020版高中历史岳麓版必修一课件第7课 古罗马的政制与法律

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岳麓版高一历史必修一第二单元第7课《古罗马的政制与法律》实用课件(共22张PPT).ppt

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者也需受到同样的伤害;不过,如有人打断自由人的骨头,他 须偿付300阿司罚金;如被打折骨头的是奴隶,罚金可以减半 。 • 材料四 第11表 禁止贵族与平民通婚。
——《十二铜表法》 • 请回答: • (4)《十二铜表法》和习惯法相比有什么优越性和局限性?
(4)优越性:成文法按律量刑和判决; 局限性:仍然维护贵族的既得利益
2020/9/23
根据公民法分析:古罗马大将恺撒进兵埃及,与 美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情,两人还有 了一个私生子,取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政 之后(BC49年),克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒 相会,并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍,请 问法官会判给克丽奥佩特拉和其儿子享有罗马籍 吗?为什么?那这种现象合理吗?
不会. 因为克丽奥佩特拉和其儿子不是罗马公 民。这种现象不合理。
特别是随着征服地区的扩大,罗马公民法越来 越不适应社会的需要了。
2020/9/23
3 公民法发展到万民法的原因是什么? 原因一:版图扩大,矛盾复杂,公民法不适用于
新征服的地区。 原因二:商品经济与贸易发展,产生了许多新
问题、新矛盾。(人教版)
现代资本主义法制先声
对后世影响
2020/9/23
许多制度与原则被后世借鉴。
第四篇:感悟罗马法
——法律的永恒价值
我来自遥远的古罗马, 历经千年但痴心不改。虽 然我蒙上了眼睛,但不代 表我闭上了眼睛,看不见 纷争者的面貌身份。这样 就不会受到诱惑,也不必
害怕权势。我将用正 义之剑维护公平和 正义,为实现正 义,哪怕天崩地 裂。2020/9/23
• 毁伤他人肢体而不能和解的,他人亦得以同态复仇而“毁伤其 肢体”;
• 材料四 第11表 禁止贵族与平民通婚。

高中历史 第7课《古罗马的政制与法律》课件1 岳麓版必修1

高中历史 第7课《古罗马的政制与法律》课件1 岳麓版必修1

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知识巩固
• 1、罗马共和国的实质是 A、君主专制 B、人民主权 C、贵族共和制 D、元首独裁
• 2、罗马由共和制到帝制转变的原因
A、罗马人民的斗争
B、恺撒等人建立了独裁统治
C、奴隶的反抗斗争
D、适应领土扩张后的新形势
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3、古希腊民主制和罗马法共同的本质特点是 ()
A、都主张法律面前人人平等
第7课 古罗马的政制与法律
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精神财富:留下了永恒的法律精神.
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一、从共和国到帝国
1、君主制(公元前8世纪-前6世纪) 2、贵族共和制(前510年-前27年)
3、帝制(前27年-476年)
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贵族共和制
建立:公元前6世纪末 机构: 执政官 元老院 公民大会
会,《十二铜表法》极力维护债权人的权益。规定 债权人有权拘禁不能按期还债的债务人,甚至可以 给他戴上脚镣、卖到国外或杀死他。
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• 案例三分析:古罗马大将恺撒进兵埃及,与美 丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情,两人 还有了一个私生子,取名托勒密·恺撒.当恺撒 归国执政之后,克丽奥佩特拉携儿子赴罗马 与恺撒相会,并向罗马法庭为自己和儿子申 请罗马籍.★请问按照公民法,你会判给克丽 奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗 为什么
不会,因为公民法的适用范围仅限于罗马公民,而克丽 奥佩特拉是埃及女王,私生子也是在埃及出生的,无法 享受罗马公民权.
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探究:我们应该怎样评价罗马法?
材料一:“罗马法是第一个世界性的法律”,是“充 分预料到现代私有制的法律”。 ——恩格斯

岳麓版高一必修1历史 第7课 古罗马的政制与法律

岳麓版高一必修1历史 第7课 古罗马的政制与法律
人的骨头,他须偿付300阿司罚金;如被打折骨头的 是奴隶,罚金可以减半。
材料四 第11表 禁否止,贵说族明与有平等民通级婚划。分,不平等仍存在
请回答:(1)材料一、材料二反映的共同原则是什么? (2)材料三、四反映出什么本质问题?
((34))说四《明则十了材二什料铜么是表?否法优 局反》映和限越了习性性“惯::法法仍成律相然文面比法维前有,什按护人么贵律人优族量平越刑的等性和既”和判得的局原限决利则性;益??
2020年10月10日
Q4:假设案例一中受伤或战死士兵中有“同盟国” 提供的辅助兵,依据《十二铜表法》,辅助兵 能分财产吗?说明理由。 不能。《十二铜表法》有适用范围,主要限
于罗马公民,保护罗马公民的权益,同盟国的辅 助兵不是罗马公民。
适用范围仅限于罗马公民,用来调整罗马 公民之间的关系的罗马法律,被称为公民法。 而《十二铜表法》就是一部典型的公民法。
其实质在于共和政体形式下的君主专制。元首政治时期, 元老院作为国家最高权力机构形同虚设,实际权力由元 首操纵。大约从公元 3世纪后期开始,元老院逐渐退出 政治舞台,元首政治随之过渡为君主政治。
2020年10月10日
二、罗马法的起源和发展
1、概念:罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施
案例三 随着对外征服的胜利,罗马变成地中海世界的强国,国际贸
易关系复杂,罗马人与异邦人相互之间的矛盾越来越突出,彼此 间的争讼也日益增多。
结合案例二和三你认为罗马帝国面临怎样的问10日
罗马帝国面临的问题
①不同民族之间的矛盾; ②征服者与被征服者之间的矛盾; ③商品贸易发展中,政、经活动中出现的新矛盾; ④罗马公民之间的矛盾。
Q3:阅读下列材料(摘自《十二铜表法》) 材料一 第5表 死者的财产需按其遗嘱进行处理。 材料二 第3、第8表 债权人可将无力偿还的债务人,交付

岳麓版高中历史必修一第7课《古罗马的政制与法律》课件

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2、《十二铜表法》的局限性在哪里?
①法律呈现内容
②法律颁布目的
保留了过去习 惯法的陋习。
明确维护私有 财产与贵族的既得 利益。
第二部分:深度探究
1 习惯法到成文法的进步性在哪里? 2 《十二铜表法》的局限性是么? 3 公民法发展到万民法的原因是什么?
人口:5500万-1.2亿 国土:590多万平方公里, 横跨欧、亚、非三大洲
课程标准:了解罗马法的主要内容
及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法 律在人类社会生活中的价值。
知识结构
古 罗 马 的 政 治 与 法 律
一、政治体制的演变
历程 二、罗马法 评价
自主学习 古代罗马政治体制的演变
BC8 世纪
君主制
BC6
世纪末
共和制
BC27

元首制 公元3 帝制
世纪
主要机构
屋大维 平 民 保 民 官
奥古斯都(屋大维)
从共和国到帝国,古罗马不仅政治 制度发生了变化,而且它统治的疆域也 在不断变化。为了适应这些变化、缓和 日益尖锐的各种社会矛盾,古罗马以理 性的思维创制出了日益完善的法律,不 断巩固古罗马的统治。
第一部分:小组合作
罗马法:指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗 马制定和实施的全部法律制度。
对后世:对世界的司法和立法都产生了重要影响
③、罗马法的局限性是什么?
1、 “没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”。皇 1帝敕令具有法律的效力。” 、宣扬君权神授。 2、奴隶和隶农必须无条件地服从主人,服从“命 运”的安排,对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。 2、罗马法维护的是奴隶主的利益,压迫广大奴隶。 3、妇女不得参与任何公务,因而她们不能担任法 官,或行使地方官吏的职责,或提出诉讼,或为他人 3担保,或担任律师。 、妇女社会地位低下。 ——《民法大全》

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对于进一步稳固帝国的统治基础起到了积极的作用。


退
推进新课
对世界的影响:①它是欧洲历史上最早的一套比较完
备系统的法律体系是现代欧洲大陆法系的基础;为近
自 主 治制度的确立奠定了基础。②自然法思想影响资产阶 学 级的启蒙思想,如天赋人权、权利平等为近代资本主 习 义启蒙思想的产生奠定了一定的思想基础。③罗马法 代资产阶级的立法提供了蓝本;为西方司法制度、政
第7课
古罗马的政制与法律


退
课堂导入
古罗马竞技场


退
课堂导入
巴塞罗那大教堂


退
课堂导入
导 入 以武力;第二次以宗教;第三次则以法律。而这第三 新 次也许是其中最为和平,最为持久的一次征服。” 课 今天我们就来学习古罗马的政制与法律。
德国一学者说:“罗马曾三次征服世界:第一次


退
推进新课
从共和国到帝国 1.贵族共和制
古罗马元老院


退
推进新课
王权: 两名执政官,掌管国内事务,指挥军队作 自 主 名执政官权力平等,如遇非常时期,设独裁官(又 学 称狄克推多)代替两执政官,任期仅为半年,独裁 习 官有24名扈从,肩扛插有战斧的一束木棒,此权标 就是法西斯的来源。 战。一年一任,不得连任。由百人议会中选出。两


退
推进新课
执政官:最高行政官职两名由选举产生,任期一年。 元老院:国家决策机构,由全体贵族共商政事,少数 自 结论:古罗马共和国具备民主建制:执政官、元老院 主 服从多数。 、公民大会三权分立,相互制衡,被视为现代议会制 学 公民大会:平民参加,选举公职并通过元老院提案。 习 度的古典渊源。 保民官:平民争夺民主权利而设官职6至10名,有权否

岳麓版必修一第二单元第7课古罗马的政制与法律课件

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罗马武士
BC8世纪中期:罗马城 BC509年:罗马共和国 BC27年:罗 马 帝 国 395年:罗马帝国分裂 476年:西 罗 马 灭 亡 1453年:东罗马灭亡
君主制 贵族共和制
帝(



制 )
宏伟归于罗马
“一切伟大从外面看是一种无可抗拒的力量,从里 面看则是一种无比智慧的秩序。罗马的智慧浓度集 中体现在它的法制精神上……”
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第3表 债权人可将无力偿还的债务人,交付法庭判决, 维护直债到务将奴其隶戴制上,足私枷有、财手产铐神、圣甚不至可杀侵死犯或卖之为奴。
第5表 死者的财产按其遗嘱进行处理。 第8表 凡故意伤人肢体而又未能取 得调解时,伤人者也需受到同样伤害。 不使过贵,如族有不人能打随断意自解由释人习的惯头法骨,,他必 须偿付有30利0阿于司维罚护金平;民如利果益被打折骨头 的是奴隶,罚金可减半。 第11表 禁止贵族与平民通婚。 说明有等级划分,不平等仍然存在
岳麓版必修一第二单元 第7课古罗马的政制与法
律课件
2020/9/21
一、古罗马的政制的演变
思考一:古罗马的政治体制从建城之初 帝
到灭亡,大致经历了哪几个阶段?

元首制 君主制
罗马建城 BC8世纪 BC6世纪末 BC27年
395年 476年 1453年 分裂
王政时代 共和国时代

贵族

共和


帝国时 代
地位: 是世界历史上内容最丰富、体系最完整、 对后世影响最广泛的古代法律体系
影响: 1、维系罗马帝国统治 2、内容丰富,应用性强,为西欧大多数封建国家所采用。 3、现代资本主义法制的发展与罗马法的复兴密不可分。
高考回眸及解读

岳麓版高中历史必修一-第二单元第7课-古罗马的政制与法律--课件(共20张PPT)

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——德国法学家耶林格《罗马法精神》
(三)历史影响 1.对当时:
(1)积极: 调节矛盾,维系稳定,巩固统治。 (2)局限:主要维护奴隶主贵族的利益。
2.对后世:
(1) 为西欧大多数封建国家所采用 ①立法蓝本 (2) 近现代资本主义法律的先声 ②法律制度 (3)罗马法中所蕴涵的人人平等,公正至上 的法律观念对后世影响深远。
(二)发展历程 1、开端——《十二铜表法》
①共和国的诞生②平民与贵族的长期斗争。
公元前5世纪中期,共和国时期
十分庞杂……习惯法的汇编……明确维护私有财产 权和贵族的既得利益。
案例
维护奴隶主贵族的利益
(1)局限: (2)积极: ①作用②地位
若案例一所述案件发生于《十二铜表法》 出现后,作为法官会怎么判?说明理由。
第7课 古罗马的政制与法律
课标要求:了解罗马法的主要内容及其在维 系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类 社会生活中的价值。
一、古罗马的政体变化(背景)
君主制
(BC8C)
贵族共和制
(BC6C末)
帝制
(BC27年)
284年
地跨三洲,水兼四海
二、罗马法
(一)含义 古罗马制定和实施的一系列法律的统称。
洛克一半的财产将捐给那些跟随他作 战受伤或战死士兵的家人。
因为法官必须根据《十二铜表法》第 五表:死者的财产需按其遗嘱进行处理。
2、发展
(1)共和国时期 一系列……
《阿奎里亚法》
(2)帝国时期
《卡拉卡拉敕令》
公民法 万民法
3、完备——查士丁尼法典
(1)原因:
(2)组成:4部
《查士丁尼法典》 《查士丁尼法学总论》 《查士丁尼学说汇纂》 《查士丁尼新敕》

岳麓版历史必修一第七课课件

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第7课 古罗马的政制与法律
• 2.元首制下的元老院的地位是
A
• A、受元首控制
• B、掌握军政大权
• C、掌握司法权
• D、掌握宗教权
第7课 古罗马的政制与法律
• 3、《十二铜表法》没有给平民带来多少好
处,但它的颁布仍然是平民的胜利,主 要是
因为它
D
• A、标志着罗马成文法的诞生
• B、内容广泛且条文清晰
──万民法 “没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。皇帝 敕令具有法律的效力。”
奴隶和隶农必须无条件地服从主人,服从 “命运”的安排,对逃亡的奴隶和隶农必须严加 惩治。
妇女不得参与任何公务,因而她们不能担任 法官,或行使地方官吏的职责,或提出诉讼,或 为他人担保,或担任律师。
——《民法大全》
第7课 古罗马的政制与法律
成文法:指由国家特定机关制定和公布, 并以规范性文件表现出来的法律。
第7课 古罗马的政制与法律
罗马十二铜表法
第7课 古罗马的ห้องสมุดไป่ตู้制与法律
第5表:死者的财产按其遗嘱进行处理。 第3、第8表:债权人可将无力偿还的债务人, 交付法庭判决,直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀 死或卖之为奴。 第8表:凡故意伤人肢体而又未能取得调解时, 则伤人者也需受到同样的伤害。不过,如有人打断 自由人的头骨,他必须偿付300阿司罚金;如果被 打折骨头的是奴隶,罚金可减半。 第11表:禁止贵族与平民通婚。
• C、规定了严酷的债务奴役制
• D、审判和量刑有法可依
第7课 古罗马的政制与法律
• 4.罗马皇帝哈德良说:“皇帝的命令就
是最高的法律”。对此理解不正确的是
A
A.罗马没有法律 B.皇帝颁布的法令是法律的组成部分 C.罗马法面前不能保证人人平等 D.罗马法保护奴隶主贵族的利益
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史料探究
主题探究·史料教学
探究主题1 《十二铜表法》 材料一 第3表:债权人可将无力偿还的债务人,押到家中拘留,到将其戴 上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。 第5表:死者的财产需按其遗嘱进行处理。 第8表:凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤人者也需受到同样的伤 害。不过,如有人打断自由人的骨头,他须偿付300阿司罚金;如被打折骨 头的是奴隶,罚金可以减半。
课前预习
课前自学·释疑解惑
一、从共和国到帝国
1.君主制:古罗马建城之初,实行君主制。
2.共和制 (1)出现:公元前6世纪末,罗马人推翻君主制,建立共和国,实行贵族共和制 。 (2)构成:由 执政官、元老院、公民大会三层机构组成。 (3)平民保民官:维护平民利益,监督 政府行为 。
3.帝制
(1)背景
———《十二铜表法》 材料二 古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例:有人砍伐了邻居家的葡萄 树,被告上法庭,原告虽提供了确凿证据,却输掉了官司。原因是原告在法 庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”,而《十二铜表法》只规定了非法 砍伐他人“树木”应处以罚金。
【问题】 据材料,概括《十二铜表法》的特点。
【解读】 由第3表中保护债权人利益以及第5表的规定,可知《十二铜表 法》保护私有财产;私有财产神圣不可侵犯;根据第3表的规定,可知法律 维护奴隶主阶级的利益。根据第8表的规定,伤害自由人与伤害奴隶所受 到的惩罚有较大区别,可知不平等仍然存在。材料二的案例,依据《十二 铜表法》规定致使原告正当利益没得到法律的保护,说明法律具有形式主 义特征。 【结论】 维护奴隶主的利益;维护私有财产;等级划分,不平等仍然存在; 具有形式主义特征。
①为扩大领土,古罗马积极对外扩张,最终成为地跨欧、亚、非的大帝国。
②到共和国末期,古罗马从贵族共和制走向帝制。
(2)元首制 ①标志:公元前27年,元老院授予屋大维“奥古斯都”的尊号。 ②实质:披着共和外衣的 君主专制 。 ③自3世纪始,罗马帝国陷入严重危机之中, 戴克里先 实行公开的君主 统治。 二、罗马法 1.开端:《十二铜表法》。 (1)背景:罗马共和国的诞生;平民的长期斗争。 (2)内容:包括民法、刑法和诉讼程序,基本上是过去未成文的 习惯法 的 汇编。 (3)评价 ①明确维护私有财产权和 贵族 的既得利益。 ②没给 平民 带来多少好处,但仍是平民的胜利,因为贵族不能随意解 释 习惯法 。 ③是古罗马的第一部成文法,始终是古罗马的 基本法 。
2.发展 (1)阿奎里亚法:公元前286年,罗马确立阿奎里亚法,这是现代民事侵权法的
开端。
(2)《卡拉卡拉敕令》:212年颁布,授予帝国所有被征服者公民权,享有罗马
公民的法律地位,以巩固帝国的统治。 3.完备:《查士丁尼民法大全》(又称 查士丁尼法典)。
(1)背景:3世纪以后,因历代制定的法律规模庞大,内容驳杂,使用起来多有
不便。 (2)构成:《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《 查士丁尼学说汇纂 》
《查士丁尼新敕》。
(3)评价 ①标志着罗马法已发展到 完备 阶段。
②保留了古罗马在法学方面的创造性成果,对人的行为作出详细的法律规范, 为调解复杂的社会矛盾提供了 法律手段 。
4.影响 (1)以《 十二铜表法 》为开端、《查士丁尼民法大全》为总结的罗马 法,在维系罗马帝国统治方面起到重要作用。 (2)长期在拜占庭帝国实行,而且为西欧大多数封建国家所采用。 (3)罗马法成为近代以来很多资本主义国家法律制度的立法基础。
从上图可以看出《十二铜表法》并没有改善奴隶的处境,其实质是维护奴 隶主贵族的统治。
【概念解读】 万民法:是继公民法之后逐渐形成和发展起来的法律体系, 适用于罗马境内各族人民。它突破了公民法的局限,变得简洁灵活且实用 有效,注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷,能够适应帝国时期新的社 会发展要求,是后期罗马法的基本内容。万民法以自然理性为依据,颇为 接近自然法的观念,没有公民法那样狭隘的民族性和形式主义的缺点,因 而更能满足奴隶主阶级的利益要求和整个社会的普遍要求。 【知识拓展】 古罗马帝国出现的历史必然性:原有的共和政体已经不能 适应国家对外扩张的需要,不能有效统治辽阔的疆域;不能适应阶级关系 的变化和阶级斗争激化的新形势;不能更好地维护奴隶主阶级的利益,也 不能镇压下层人民的反抗斗争。
【概念解读】 成文法:是经有立法权的国家机关制定或认可,并以法律 条文作为表现形式的法律的总称。成文法又称为制定法,其最高的以及最 完善的形态是法典。
公民法:从罗马建国到公元前3世纪中叶,罗马产生的法律统称为公民法。 它是专门适用于罗马公民的法律,也是早期罗马法的主要内容。公民法注 重形式,程序繁琐,缺乏灵活与变通,内容上侧重于国家事务和法律程序等 方面,而涉及个人财产关系等问题的私法规范则不够完善。 【走出误区】 《十二铜表法》的阶级实质(图示)
第7课 古罗马的政制与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ律
素养落实 课前预习 史料探究 随堂训练
素养落实
价值立意·素养提升
【主题立意】 罗马法稳固了罗马国家的统治基础,并对近代以来欧美国 家的立法和司法产生了深远影响。 【学习目标】 (1)识别历史地图,辨别古代罗马的位置,结合古罗马的历史演进,梳理罗 马法不断完善的过程,总体上构建罗马法发展的时空观念。 (2)通过本课的学习,能够区分关于罗马法的史实与解释,知道对同一历史 事物会有不同解释;能够学会从历史表象中发现问题,对历史事物之间的 因果关系作出解释;能够以全面、客观、辩证、发展的眼光看待和评判罗 马法。 (3)通过对相关史料的探究,了解罗马法的发展演变及其在维系罗马帝国 统治中的作用,培养史料实证以及合理解释历史问题的素养。 (4)结合当时特殊历史条件,把罗马法置于整个古代世界以及整个历史发 展的视野之中,与同时期其他文明相比较,认识罗马法存在的历史意义和 社会价值。
探究主题2 影响罗马法演进的因素 材料一 “我们纵观公元后两个世纪中罗马帝国商业的演变,从而确定这 样一个事实:商业,特别是对外的和省际的海上商业,乃是罗马帝国的主要 财源,大多数暴发户都是靠这种商业发财的。”
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