杜甫《咏怀古迹五首》(其三)课件

意象的组合叠加生成意境 意象的组合叠加生成意境 意象与意境的关系: 意象与意境的关系: 意象＝物象+ 意象＝物象+情思 意境＝意象＋ 意境＝意象＋氛围
鉴赏方法： 描绘意境
微风习习， 微风习习，江岸边细草如丝 。一只竖着 高高桅杆的小船， 高高桅杆的小船，在月夜孤独地停泊着 。星 空低垂，原野显得格外广阔，大江奔流， 空低垂，原野显得格外广阔，大江奔流，水面 上月光涌动。（意象） 。（意象 上月光涌动。（意象） 氛围) 在雄浑阔大下的渺小孤寂 (氛围) 雄浑阔大下的
咏怀古迹五首（其三） 其三）
杜甫
学习目标 ：
1、了解怀古诗的特点，把握昭君的形象 、了解怀古诗的特点， 2、领会诗歌主旨，体味作者的情感 、领会诗歌主旨， 3、初步了解鉴赏怀古诗的方法 、 4、用诗歌唤起学生对历史人物的关注及思考 、
《咏怀古迹》简介 : 咏怀古迹》 咏怀古迹五首是一组七言律诗 这五首诗是诗人游江陵、 咏怀古迹五首是一组七言律诗，这五首诗是诗人游江陵、 七言律诗， 夔州一带，访庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主庙、 夔州一带，访庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主庙、 武侯祠，因古迹怀古人并自我伤感而作，一气贯成， 武侯祠，因古迹怀古人并自我伤感而作，一气贯成，为 庾信。 一组诗。第一首写庾信 诗人一直是赞美庾信的， 一组诗。第一首写庾信。诗人一直是赞美庾信的，诗中 由庾的遭遇联系起自己的境况。第二首写屈原弟子宋玉 宋玉， 由庾的遭遇联系起自己的境况。第二首写屈原弟子宋玉， 既表明诗人崇拜他的词章，又深感同样的悲凉寂寞， 既表明诗人崇拜他的词章，又深感同样的悲凉寂寞，感 慨中对国运的兴衰怀有讽喻。第三首写王昭君，全诗从 慨中对国运的兴衰怀有讽喻。第三首写王昭君， 王昭君 字落墨， “怨”字落墨，并使发出无穷怨恨之声的琵琶作为昭君 刘备驾崩地的 的化身，别具一格。第四首通过老百姓对刘备 的化身，别具一格。第四首通过老百姓对刘备驾崩地的 四时祭祀之勤，表达了对刘备和孔明君臣的崇敬， 四时祭祀之勤，表达了对刘备和孔明君臣的崇敬，同时 对诗人的飘泊生活不胜感慨， 对诗人的飘泊生活不胜感慨，将荒凉的景象写得分外有 情。第五首是对诸葛亮更高的评价，艺术感染力极强。 第五首是对诸葛亮更高的评价，艺术感染力极强。 诸葛亮更高的评价
颔联对仗很工整，怎样对仗的？效果如何？ 颔联对仗很工整，怎样对仗的？效果如何？ 对仗很工整
“一去”对“独留”，将昭君生前的寥落、死后的 一去” 独留” 将昭君生前的寥落 生前的寥落、 孤寂，写得入骨三分。 紫台” 青冢” 孤寂，写得入骨三分。 “紫台”对“青冢”，一 个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊 多么悬殊！ 个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！ 字写出塞之景， “连”对“向”，“连”字写出塞之景，“向” 黄昏” 字写思汉之心，笔下有神。 朔漠” 字写思汉之心，笔下有神。“朔漠”对“黄昏”， 就这么两句工整的对偶， 就这么两句工整的对偶一般指时间， ， 朔漠”即北方的大漠， 黄昏” “朔漠”即北方的大漠，“黄昏”一般指时间， 内涵却相当丰富： 内涵却相当丰富：上句写 而在这里似乎更主要指空间， 而在这里似乎更主要指空间，即和无边的大漠连 在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕， 在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕，何等的空旷 她生前的不幸与孤苦， 她生前的不幸与孤苦，下 凄清！它是那样的大，仿佛能够吞食一切、 凄清！它是那样的大，仿佛能够吞食一切、消化 句写她死后的孤寂与冷落， 句写她死后的孤寂与冷落， 一切，但是独有一个墓草长青的青冢， 一切，但是独有一个墓草长青的青冢，它吞食不 一句话写尽了昭君一生的 青冢有恨啊！一年年、一天天， 下，青冢有恨啊！一年年、一天天，向人们展示 着千古的悲哀！ 着千古的悲哀！ 悲剧。 悲剧。
主旨：借古迹古人抒发自己的心怀。 主旨：借古迹古人抒发自己的心怀。
背景简介: 背景简介: 唐玄宗天宝五年（746年），西入 唐玄宗天宝五年（746年），西入 长安，羁留十年， 长安，羁留十年，才做了个看管兵甲 器杖的小官。安史之乱爆发， 器杖的小官。安史之乱爆发，前往灵 武投奔唐肃宗，任右拾遗。 武投奔唐肃宗，任右拾遗。因上疏救 宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬， 宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬， 被贬为华州司功参军。自己一片赤诚， 被贬为华州司功参军。自己一片赤诚， 尽忠进谏，皇帝却不分忠佞， 尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬 斥自己，当然怨恨，但又不能明说。 斥自己，当然怨恨，但又不能明说。 所以诗题叫《咏怀古迹》 所以诗题叫《咏怀古迹》。
旅 夜 书 怀
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学习wenku.baidu.com标：
1、能够运用“意象-意境-情感”这 能够运用“意象-意境-情感” 一诗歌鉴赏方法， 一诗歌鉴赏方法， 2、学习赏析本诗，体悟其中的思 学习赏析本诗， 想情感和表达技巧。 想情感和表达技巧。
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解题及背景介绍
“旅夜书怀 ” 顾名思义就是旅途中 旅夜书怀” 旅夜书怀 夜里写下的抒发自己情感的诗。 夜里写下的抒发自己情感的诗。 唐代宗广德二年（ 764年 春天， 唐代宗广德二年 （ 764 年 ） 春天 ， 杜甫携家人再次回到成都， 杜甫携家人再次回到成都， 给严武 做节度参谋，生活暂时安定下来。 做节度参谋，生活暂时安定下来。 但不料第二年四月严武去世， 但不料第二年四月严武去世 ，他不 得不再次离开成都草堂，乘舟东下， 得不再次离开成都草堂，乘舟东下 ， 在岷江、长江一带飘泊， 在岷江、 长江一带飘泊，这首诗是 杜甫乘舟行经渝洲、 杜甫乘舟行经渝洲 、忠州时写的所 53岁 见所感。当时的杜甫已53 见所感。当时的杜甫已53岁，且常 年有病，国家时局不稳， 年有病， 国家时局不稳，自己生活 没有着落，又行无定踪， 没有着落 ，又行无定踪，因此一路 上他心情十分沉重，不知一生漂泊 上他心情十分沉重 ，不知一生漂泊 何时了， 何时了， 这首诗集中表现了他的这 16:39 种心情。 种心情。
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什么叫意象？ 什么叫意象？通常我们把那种积淀着深厚文 意象 化内涵或作家个人感情的物象称为“意象” 化内涵或作家个人感情的物象称为“意象”。 就是诗人的思想、情感、意念、 “意”,就是诗人的思想、情感、意念、 感兴或文化内涵。 感兴或文化内涵。 就是物象、形象。 “象”，就是物象、形象。
《咏怀古迹（其三）》 咏怀古迹（其三）
杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
旅夜书怀 杜 甫
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似 ，天地一沙鸥。
鉴赏方法 寻找意象 描绘意境 体悟情感
寻找意象 细草、 细草、 危樯、 危樯、 星、 平野、 平野、 微风、 微风、 独舟、 （渺小、孤寂） 渺小、孤寂） 独舟、 月、 大江 （雄浑阔大 宏伟壮观） 宏伟壮观）
“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理 环珮空归月夜魂”中的“ 解？
从字面上看，作者认为， 从字面上看，作者认为，既然大错已 经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。 经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。深入 小结】显而易见， 【小结】显而易见，这两句与 一想，昭君虽骨留青冢， 一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月 上两句前后呼应，相互衔接。 上两句前后呼应，相互衔接 明之夜回到生她养她的父母之邦， 。 明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其 正因为元帝“省识春风面” 正因为元帝“省识春风面 怀念故国之心是多么强烈啊！ ”， 怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个 才有昭君“一去紫台连朔漠” ？ 才有昭君“一去紫台连朔漠” 美女，竟然沦落到如此下场，怎不感动？ 美女，竟然沦落到如此下场，怎不感动 的悲剧；正因为昭君“ 的悲剧；正因为昭君“空归月 怎不伤心？一个“ 怎不伤心？一个“空”字，将诗人的悲愤 夜魂” 才有其“ 夜魂”，才有其“独留青冢向 之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。 之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。 黄昏”的凄凉。总之， 黄昏”的凄凉。总之，对昭君 悲剧的根源做了明确揭示。 悲剧的根源做了明确揭示。
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鉴赏方法：
体悟情感
飘飘何所似？天地一沙鸥。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 居无定所飘泊无依的感伤 深受排挤壮志难酬的不平 老病休。 名岂文章著？官应老病休。 文章著？
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表达技巧
1、寓情于景 诗人把情感融入到“细草” 孤舟” 诗人把情感融入到“细草”、“孤舟”中， 写出了自己的渺小与孤寂 2、烘托
赏析诗歌
思考：这首诗写的什么内容？ 思考：这首诗写的什么内容？
（提示：借古迹古人抒发自己的心怀） 提示：
诗人借 昭君村、怀念王昭君来 诗人借咏昭君村、怀念王昭君来抒 自己的情怀 情怀。 写自己的情怀。
（请在原文中找出点明主旨情感的词语。） 请在原文中找出点明主旨情感的词语。）
怨恨
尾联“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 尾联“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。” 这是此诗的结尾， 这是此诗的结尾，借千载作胡音的琵琶曲 点明全诗写昭君“怨恨”的主题。至此， 调，点明全诗写昭君“怨恨”的主题。至此， 作者好像恍然大悟： 作者好像恍然大悟：怪不得千百年来琵琶所 演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡音胡 调，原来那正是昭君永远在诉说着她一生的 怨恨！ 怨恨！
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课堂小结：
1、一个方法 一个方法
意象-意境-情感 意象-意境-
2、两种情感 两种情感
悲:居无定所飘泊无依的感伤 愤:深受排挤壮志难酬的不平
3、三个技巧
寓情于景、烘托、 寓情于景、烘托、比喻
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课堂训练： 课堂训练：
对《旅夜书怀》一诗的分析不当的一项是：（ 旅夜书怀》一诗的分析不当的一项是： ） A、首联写近景，这不是空泛地写景，而是寓情于景。通 首联写近景，这不是空泛地写景，而是寓情于景。 过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中 过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小， 孤舟一般寂寞。 孤舟一般寂寞。 B、颔联写远景：星空低垂，大江奔流。这两句写景雄浑 颔联写远景：星空低垂，大江奔流。 阔大，写出诗人喜悦之情。 阔大，写出诗人喜悦之情。 C、诗的后半是“书怀”。“官应老病休”，这是反话， 诗的后半是“书怀” 官应老病休” 这是反话， 他的休官，主要不是因为老和病，而是因为被排挤。 他的休官，主要不是因为老和病，而是因为被排挤。这里表 现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他漂泊、 现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤 寂的根本原因。 寂的根本原因。 D、最后两句直接抒情，深刻地表现了诗人内心漂泊无依 最后两句直接抒情， 的感伤，真是一字一泪，感人至深。 的感伤，真是一字一泪，感人至深。
昭君的悲剧是由画师毛延寿造成的吗？ 昭君的悲剧是由画师毛延寿造成的吗？
不是。王安石曾为毛延寿鸣不平， 不是。王安石曾为毛延寿鸣不平，写过这样 两句诗：“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿”。 两句诗： 意态由来画不成，当时枉杀毛延寿” 金圣叹也曾对此发表评价，大意是： 金圣叹也曾对此发表评价，大意是：毛延寿这个 小人之所以奸计得逞，昭君之所以抱恨终身， 小人之所以奸计得逞，昭君之所以抱恨终身，难 道不是你皇上自己造成的吗？ 道不是你皇上自己造成的吗？搜罗那么多良家妇 女充斥后宫专供你皇上一人受用， 女充斥后宫专供你皇上一人受用，你连亲自挑选 之劳都不肯费，也未免太过分了。可见，昭君的 之劳都不肯费，也未免太过分了。可见， 悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的。 悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的。
昭君的确很不幸，但她的不幸究竟是怎样造成的？ 昭君的确很不幸，但她的不幸究竟是怎样造成的？ 那么美的昭君，元帝怎舍得让她远嫁匈奴？ 那么美的昭君，元帝怎舍得让她远嫁匈奴？ 颈联上句“画图省识春风面”对此做了交待。 颈联上句“画图省识春风面”对此做了交待。 这句诗用了一个典故。 这句诗用了一个典故。
诗人将“细草” 沙鸥” 诗人将“细草”、“孤舟”、“沙鸥”这些景 孤舟” 放置于无垠的星空平野之间， 象，放置于无垠的星空平野之间，自然烘托出一个 独立于天地之间的飘零形象， 独立于天地之间的飘零形象，衬托出深沉凝重的孤 独感。 独感。
塑造了诗人晚年漂泊、孤独、 3、比喻 （塑造了诗人晚年漂泊、孤独、 寂寥的形象） 寂寥的形象）