Unit 4 Last Weekend Lesson 2 教案 1-优质公开课-人教新起点一起5下精品
鲁教版小学英语第四册Unit4Lesson2说课稿
Unit 4 WeekendLesson 2 He often plays football.蓬莱市第二实验小学张玉Step 1 Warm upT: Good morning boys and girls. S: …T: First ,let’s enjoy a song ,ok? S: …欣赏歌曲: Days of the week.T: Wonderful. You sing it very well.【设计意图】通过唱英文歌的方式,激发学生的学习兴趣,让学生以轻松愉快的状态进入学习,同时由歌曲自然的过渡到介绍周末,为下一步的学习做了铺垫。
Step 2 PresentationT: Class, what day is today? S:… T: Do you like Tuesday? Do you like weekend? S: Yes. T:I like weekend, too. We can do many things at the weekend.We can play football, visit grandparents, play the piano and so on. What do you do at the weekend?T: 教师举例子,并打出字幕出示图片。
I of ten do housework. Sometimes I watch TV. What about you?S: I often .. Sometimes I …老师注意转换人称,引导学生回答:She often …. Sometimes she ….S: Oh ,all of you have a nice weekend.【设计意图】教师播放幻灯片出示图片,吸引学生注意力,带领学生谈论周末,为了降低难度,老师首先举例,并以字幕的方式呈现,增强学生学习英语的信心。
在学生介绍周末后,注意人称转换,渗透了本课的重点句型。
Unit2_Last_weekend_第4课时教学设计
Unit1 第4课时教学设计【内容来源】人教版PEP(2013年版)六下Unit2【主题】Last weekend【课时】第4课时:A Let’s learn. Look and talk.一、目标依据依据新课标,要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应;能认读所学词语,能根据拼读的规律,读出简单的单词;能按要求用简单的英语做游戏,能体会到英语学习的乐趣;在学习中集中注意力;敢于开口,表达中不怕出错误;积极参与各种课堂学习活动,积极与他人合作,共同完成学习任务。
二、教材分析这是本单元的第四课时。
“Let’s learn”为词汇学习课,通过学习一些不规则动词的过去式及表示过去的时间状语来提问并回答周末做过的事情。
“Look and talk” 为以上知识的应用。
三、学情分析在五年级上册Unit2, Unit4、五年级下册Unit1及本单元第二课时中,学生学习了表示日常活动的词组,如:do homework, watch TV, wash my clothes等,并在六年级上册Unit3中学习了表示周末计划的词组,如:see a film, take a trip等。
本单元前三课时已经初步学习如何提问并回答有关上周末以及下周末活动的安排,本课时重在进一步学习如何提问并回答周末做过的事情。
(本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。
教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈)四、教学目标1. 能够听、说、读、写以下单词和词组:slept, read a book, saw a film, had a cold, last weekend/night/ Monday, yesterday, the day before yesterday。
2. 能够正确运用上述单词和词组描述日常活动。
五、教学重难点1. 重点:能够听、说、读、写以下四个单词和词组:slept, read a book, saw afilm, had a cold。
五年级下册英语教案-Unit4LastWeekendLesson2∣人教新起点
五年级下册英语教案Unit4 Last Weekend Lesson2∣人教新起点教学内容:本课为人教新起点五年级下册英语Unit4 Last Weekend的Lesson2,教学内容包括复习上周Lesson1的内容,学习本课新的词汇和句型,并通过情景模拟、小组讨论等形式,让学生在实际语境中运用所学知识,提高英语口语表达能力。
教学目标:1. 复习并掌握上周Lesson1的词汇和句型,如:go to the movies, visit grandparents等。
2. 学习本课的新词汇和句型,如:go camping, have a picnic 等。
3. 能够运用所学知识描述过去发生的事情,并能进行简单的情景模拟对话。
4. 培养学生的英语思维能力和团队合作意识。
教学难点:1. 学生对过去式的掌握和运用。
2. 学生对情景模拟对话的口语表达能力。
教具学具准备:1. 教学课件2. 黑板3. 教学卡片4. 录音机教学过程:1. 导入利用教学课件展示上周Lesson1的图片,引导学生复习上周所学的词汇和句型。
2. 新课内容展示利用教学课件展示本课的新词汇和句型,如:go camping, have a picnic等,并引导学生进行跟读和模仿。
3. 情景模拟将学生分成小组,每组根据所给情景进行模拟对话,如:周末去野餐、去露营等,要求学生运用所学知识进行口语表达。
4. 小组讨论学生分组讨论周末的活动计划,要求每组用英语进行讨论,并派代表进行汇报。
板书设计:1. 复习上周Lesson1的词汇和句型2. 学习本课的新词汇和句型3. 情景模拟对话4. 小组讨论周末活动计划作业设计:1. 复习本节课所学的词汇和句型2. 根据所给情景进行英语口语表达练习3. 小组讨论并完成周末活动计划的英语汇报课后反思:本节课通过复习上周内容,学习新知识,情景模拟和小组讨论等形式,让学生在实际语境中运用所学知识,提高了学生的英语口语表达能力。
六年级【下】册英语-Unit2LastweekendLesson2讲讲你的上周末(【下】)人教(PE
(名师示范课)六年级【下】册英语- Unit 2 Last weekend Lesson 2 讲讲你的上周末(【下】) 人教(PEP)(22张ppt)公开课课件 (名师示范课)六年级【下】册英语- Unit 2 Last weekend Lesson 2 讲讲你的上周末(【下】) 人教(PEP)(22张ppt)公开课课件
OK! What are you going to do?
知识讲解
I want to buy the new film magazine.
Oh, I read it last weekend.
Was it interesting?
知识讲解
Yes, it talked about a lot of new films.
知识讲解
Let’s write!
He goes to bed early. H__e_w__e_n_t _to__b_e_d_e_a_r_ly_. _______ We don’t like onions. _W_e__d_id_n_’_t _lik_e__o_n_io_n_s_._______
(名师示范课)六年级【下】册英语- Unit 2 Last weekend Lesson 2 讲讲你的上周末(【下】) 人教(PEP)(22张ppt)公开课课件
六年级(下册)
Unit 2 Last weekend
讲讲你的上周末(下)
Warming up
What did you do last weekend? Let’s talk more about your weekend.
知识讲解
Hello, May. Let’s go to the bookstore.
slept, had a cold went boating read a book saw a film
Unit 4 Last Weekend Lesson 2 教案 2-优质公开课-人教新起点一起5下精品
Unit 4 Last WeekendLesson 2教案Teaching aims:1. Master language of daily greetings.Key vocabulary and phrases:wonderful2. Be skilled in oral expression of greetings.Language points:1.词汇:wonderful.2.句型:--How was your weekend? -- It was wonderful.--What did you do? --I did...3.语法:部分动词过去式的使用。
Analysis of key items and difficulties of teaching:Function: Greetings in students’ daily life.1.Listening: Students can understand others’ greetings by listening.2.Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.Character building:Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students.Teaching steps(教学步骤)1. Vocabulary study:Step 1: Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.Step 3: Have the students match the phrases and pictures in PPT.Step 4: Have the students match the phrases and pictures in Activity6 and check their answer with their partner.2. Dialogue study:Step 1: Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.Step 2: Have students to practise the previous dialogue with their partner.3.Play a game:Invite Ss to practise the dialogues:1)S1: How was your weekend?S2: It’s not good.S1: What did you do?S2: I had a cough and stayed at home.S1: I’m sorry to hear that.2)S3: What did you do last weekend?S4: I went skiing.3) T: How was your weekend?S: Wonderful!...Homework:根据这节课所学句型编写一段对话。
四年级上册英语教案-Unit2OntheWeekendLesson2|人教(新起点)
四年级上册英语教案Unit 2 On the Weekend Lesson 2|人教(新起点)教学内容本课为《人教(新起点)四年级上册英语》Unit 2 On the Weekend的Lesson 2。
内容主要围绕周末活动展开,包括学习如何描述周末的日常活动,以及了解和运用相关的动词短语和句型。
教学目标1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇,如“play chess”,“go shopping”等,并能够运用这些词汇描述周末的活动。
2. 能力目标:通过本课的学习,学生应能自主运用目标语言进行简单的对话交流,描述自己和家人的周末活动。
3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强学生合作交流的意愿,并能在日常生活中尝试使用英语。
教学难点1. 词汇掌握:本课涉及的动词短语较多,学生需要准确记忆和运用。
2. 句型运用:如何构造和运用描述周末活动的句子,如“I go shopping on the weekend.”。
3. 实际交流:在实际对话中灵活运用所学知识,进行流畅的交流。
教具学具准备1. 多媒体设备:用于播放课文录音和相关的视频资料。
2. 单词卡片:用于词汇教学和复习。
3. 情景图:展示不同的周末活动,帮助学生理解和运用目标语言。
4. 练习册:用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 热身活动:通过简单的日常对话,复习上节课的内容,引入本课的主题。
2. 词汇教学:利用单词卡片和情景图,教授本课的新词汇,强调发音和用法。
3. 句型练习:通过听力练习和角色扮演,让学生熟悉并掌握描述周末活动的句型。
4. 小组活动:学生分组,用所学词汇和句型讨论并分享自己和家人的周末活动。
5. 成果展示:每组选取代表,向全班同学展示讨论成果。
板书设计本课的主要词汇和短语。
描述周末活动的关键句型。
课堂练习的示例。
作业设计1. 听力练习:听课文录音,跟读并模仿发音。
2. 书面练习:完成练习册中与本课相关的练习题。
Unit 4 Last Weekend Lesson 2 教学设计 3-优质公开课-人教新起点一起5下精品
Unit 4 Last Weekend Lesson 2教学设计 3 Teaching Content:Mastery words and expressions: climbed a hill, played chessOral words and expressions: What did you do last week?Teaching Aims:1. Be able to listen and read the words and dialogues.2. Be able to ask and answer questions.Teaching Important Points:1. The relevant words and dialogues.2. Be able to talk.Teaching Difficult Points:The relevant words and dialogues.Teaching Aids:Flashcards, audiotape, picturesTeaching Procedure:Step 1 T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Fan.T: What day is it today?(点击课件,出现5月台历)S: It’s …T: What’s the date today?S: It’s …T: … and … is this weekend. Last weekend is …S: …T: Clever! What does last mean?S: It means …T: Well done! What did you do last weekend?设计意图:通过师生自由谈话,引出this weekend 和last weekend的意义,很自然地过渡到写一个环节。
英语last weekend 教案1
Unit4 Last Weekend Lesson1教学设计内容来源:人民教育出版社(一起点)五年级下册 Unit4主题:Last Weekend课时:第1课时:Lesson1课型:新授课内容简析:Unit4《Last Weekend》Lesson1是四单元的第一课,本单元的主要内容为一般过去时。
在第一课时中,主要是用动画的方式给学生们呈现出一个一般过去时的语境,语境中Binbin, Lily, Joy, Bill一起谈论他们上个周末做的事情,用声音和图像相结合的方式让孩子们在动画中感受一般过去时里面动词词缀ed在单词中的发音规律。
语境给出后孩子们再通过listen and tick以及let’s chant的内容巩固一般过去时动词的变化及用法。
本课时内容生动有趣,符合本年龄段学生们的兴趣特点。
学情分析:本班学生英语已经有了一定的基础,大部分学生的整体水平比较平均,学习习惯良好,学习积极性较高,能较好地完成任务。
不少学生在学习上思维活跃,勇于克服学习上的困难,有较好的学习习惯。
但是,部分学生学习比较浮躁,且两极分化的情况比较突出。
在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用游戏等多种活动增加学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
教学目标:1.能够听懂、会说the window, watched TV, climbed a hill, visited grandparents, danced, jumped rope, listened to music, rowed a boat, played computer games, stayed at home, played the piano, played chess 这些单词和短语,并尝试借助拼读规律记忆它们。
2. 能够使用本课过去式句式的表达进行对话,操练本单元的重点词汇。
人教版(新起点)英语五下Unit 4《Last Weekend》(Lesson 2)教学设计
Unit4 Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级下册Unit4【主题】Last Weekend【课时】第2课时:Lesson2一、本课教学目标1. 能够听懂、会说用来询问某人上周末活动安排的功能句:How was your weekend? What did you do last weekend? 及其答语:It was wonderful. I …2. 能够初步学会在恰当的情境中运用上述功能句,完成调查及表格填写,并能按要求或提示完成句子填空练习。
教学建议A. Look, listen and number.1. 热身、复习(1) 师生交流,复习上节课的主要内容,并初步感知本课功能句。
教师可以这样说:Hi kids! It was boring yesterday. I cooked dinner, washed the dishes and helped my son with his homework. I didn’t have time to take a walk. How was your day yesterday? Was it boring, too? ... 然后请二至二名学生谈谈自己昨天所做的事情及其感受。
(2) 词义复习。
教师提前准备好PPT,在每个短语下面配上二至三幅不同的图片,或是在一幅图片下面写上二至三个不向的短语。
学生看教师出示的PPT,选择能表达短语正确意义的一幅图片或是选择能正确表达图片意义的一个短语,并说出其标号。
如下所示:(3) 词音复习。
教师带领学生做“Bingo”游戏。
教师请一名学生在黑板上摆好卡片,每行三幅,共三行,其他学生在自己的桌子上摆放卡片。
接着教师从自己开始说句子,为学生进行示范,如:My mum played chess yesterday … 之后学生自愿模仿教师说句子。
若连续三人所说句子刚好在某名学生摆好的卡片中处于同一行(列)时,该生就大声喊:Bingo!2. 呈现新的学习内容(1) 教师出示A项图片,引导学生观察并预测谈话内容。
磁带录音材料听力原文和翻译人教版新起点小学英语五年级下册单元unit修订稿
磁带录音材料听力原文和翻译人教版新起点小学英语五年级下册单元u n i tCoca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】Unit 4 第四单元Last Weekend 上周朠Get ready. 准备。
What did you do last weekend 上周朠你做什么了cleaned the window 擦窗子watched TV 看电视climbed a hill 爬山visited grandparents 看望爷爷奶奶danced 跳舞jumped rope 跳绳listened to music 听音乐rowed a boat 划船played computer games 玩电脑游戏stayed at home 待在家里played the piano 弹钢琴played chess 下棋What did you do last weekend 上周朠你做什么了I visited my grandparents. 我去看望爷爷奶奶了。
-------------------Lesson 1 第一课A Listen and tick. 听,打勾。
A: Hi, Lily. What did you do last weekend 嗨,莉莉。
上周朠你做什么了......(完整内容,请下载课件后,鼠标划选择复制:/s/blog_96caa2d30102vfl8.html)It was fun. 很好玩。
-------------------B Chant and say. 唱和说。
What did you do last weekend 上周朠你做什么了I climbed a hill. 我爬山了。
It was fun. 很好玩。
What about you 你呢What did you do last weekend 上周朠你做什么了I stayed at home. 我待在家里。
六年级下册英语优质教案-Review 2
Review 2Teaching content:4、Review the words from unit 4~unit 65、Review the drills from unit 4~unit 66、Review the sounds and words from unit 4~unit 6Teaching aims:1、Can master the words from unit 4~unit 62、Can master the drills from unit 4~unit 63、Can master the sounds and words from unit 4~unit 6Teaching key points:1、Review the words from unit 4~unit 62、Review the drills from unit 4~unit 63、Review the sounds and words from unit 4~unit 6Teaching difficult points:Develop the pupils’ listening le vel and reading skills. Teaching aids: A tape recorder.Teaching periods: 2 periods.Period 1Teaching procedure:一、Organization.1、The whole class sing a song.2、Check the presentation of the class.二、Listen and write.1、Let the pupils listen to the tape and then write down the words.2、Check the answers.3、Read the sentences together.三、Look, listen and write.1、Write down the words which is missing while listening to the tape.2、Check the answers.四、Read and write.1、Let the pupils look at the passage while listening to the tape.2、Let them listen again and then answer the following questions.3、Lead them to read the passage several times.4、Check the answers.五、Listen, read and circle.1、Let the pupils read out three words: high, mountain, pear2、Let them circle the words according to the pronunciation of high, mountain, pear3、Ask some of them to read out which word they circle.4、Check the answers.六、Sum up the main points of this lesson.七、Blackboard writingPeriod 2Teaching procedure:一、Organization.1、The whole class read the story from unit 4~unit 6.2、Check the presentation of the class.二、Reading and writing1. Let the pupils look at the article while listening to the tape.2. Let them listen again and judge. Then check the answers, 3,Listen again then number the pictures.4. Lead them to read the passage several times.5. Let them listen the third time and try to retell the story.三、Talk about your weekend1. Free talk: How did you feel last weekend?What did you do?2.Write down about your weekend.3.Write a report about your weekend.4.Ask some Ss to show their report.四、SummaryDo you like your weekend?五、HomeworkRevise unit 4~unit 6六、Blackboard writing教学后记:Culture 2:Great BuildingsTeaching content:Different buildings between China and foreign countries.Teaching aims:Know about different buildings between China and foreign countries.Teaching key points: Know about different buildings between China and foreign countries.Teaching aids: picturesTeaching periods: 1 period.Teaching procedure二.Organization3.The whole class sing some English songs.4.Check the presentation of the class.二、Look and read1. Free talk: Do you know The Great Wall? Can you talk something about it?2.Lead out the new words: The Pyramids, The Great Wall, The Eiffel, The Statue of Liberty, The Taj Mahal, Sydney Opera House3. Lead them to read several times.三、Read and match3.Finish part2.4.Check the answers.四、SummaryDo you want to go to The Great Wall ?五、HomeworkMake a list of your favorite places.六、Blackboard writing七、教学后记:BonusTeaching content: BonusTeaching aims: Review the learnt words and language structures by doing some activities.Teaching key points: Review the learnt words and language structures by doingsome activities.Teaching difficult points: To use the learnt words and sentences correctly andskilled.Teaching aids: Pictures.Teaching procedure:一.Warming up.1. Sing some English songs.2. Ask students to look at the picture in Bonus .二. Presentation1. Look and say.1). What do you see in this picture map?2). Talk about it with your friends.3). Name the picture.2. Ask and answer.1). Divide the class into small groups . T says three words. eg. Push, book, camping2). T says three words.3). Find the island, raise hands, and tell the teacher. Eg. It’s Monkey Island.4). Make a sentence about the island. Use one of the three words.三. Summary四. HomeworkReview Book8.板书设计:教学后记:Recycle Mike’s happy daysUnit 2 Last weekendPart B Let’s learn山东济南济微中学小学部教学分析一、教学目标1.知识目标:(1)学生能够听、说、读、写单词和词组read a book, saw a film, had a cold, slept, last weekend/ night/ Monday, yesterday, the day before yesterday。
人教版(新起点)英语六下Unit 4《Free Time》(Lesson 2)教学设计
Unit4 Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)六年级下册Unit4【主题】Free Time【课时】第2课时:Lesson2一、本课教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动,帮助学生复习前几册有关Weekend, Chores和Family Activities 等话题的重点词汇和功能句,培养学生综合运用所学语言知识和技能进行交流的能力。
2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段,按相应的提示或要求独立写几个意义连贯的句子。
教学建议A. Listen and number.1. 导入话题教师提出以下问题:What do you often do on weekends? What are you going to do this weekend? 并引出本课话题weekend。
2. 听前做好准备首先,通过以下问题引导学生结对讨论图片内容,明确每一幅图所在的位置,以便在听的过程中迅速找到目标图片:Look at Part A. What day is it? (It’s Friday.)What are Bill and Ted talking about? (They are talking about their weekend plans.) What are the children in the six pictures doing? ...然后,引导学生明确听力任务(根据录音给图片标序号),做好听前准备。
3. 听中完成任务播放三遍录音,要求学生第一遍整体了解听力内容;第二遍边听边给图片标序号;第三遍边听边查漏补缺,检查和修正答案。
4. 听后核对答案教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案:What does Ted usually do onweekends? What does Bill usually do on weekends in China? What are they going to do tomorrow? What do they have to do first?在核对答案时,要问理由。
五年级下册英语教案-Unit4《LastWeekend》(Lesson2)|人教(新起点)
五年级下册英语教案-Unit 4《Last Weekend》(Lesson 2)|人教(新起点)教学内容本课为人教(新起点)五年级下册英语教材Unit 4《Last Weekend》的第二课时。
课程内容围绕描述过去发生的事情,主要学习如何使用过去时态描述上周末的活动。
学生将通过听力练习、口语表达、小组活动等形式,学习并掌握动词过去式及其用法。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课单词和短语:played, visited, read, studied, went等。
2. 能运用一般过去时态询问和描述过去发生的事情。
3. 培养学生的英语思维习惯,提高英语口语表达能力。
4. 培养学生合作学习的能力,增强团队意识。
教学难点1. 动词过去式的变化规则。
2. 一般过去时态的构成和用法。
3. 描述过去活动的口语表达。
教具学具准备1. 教材。
2. 多媒体教学设备。
3. 图片、卡片等辅助教具。
4. 学生自备学习用品。
教学过程1. 导入:通过提问学生上周末的活动,激发学生的学习兴趣,导入新课。
2. 新课呈现:通过图片、卡片等教具,呈现本课单词和短语,引导学生观察、模仿、跟读。
3. 操练:通过听力练习、口语表达、小组活动等形式,让学生反复练习本课单词和短语,熟悉一般过去时态的构成和用法。
4. 应用:让学生分组讨论,运用所学知识描述上周末的活动,并进行展示。
6. 作业布置:布置相关作业,巩固所学知识。
板书设计1. Last Weekend2. 重点单词和短语:played, visited, read, studied, went等。
3. 一般过去时态的构成和用法。
作业设计1. 听力练习:听录音,完成相关练习。
2. 口语表达:运用所学知识描述上周末的活动。
3. 小组活动:分组讨论,准备下一节课的展示。
课后反思1. 学生对一般过去时态的掌握程度。
2. 学生在描述过去活动时的口语表达能力。
3. 教学方法和教学手段的适用性。
六年级下Last weekend 教案
PEP版六年级下英语第二单元Last weekend 教案1. 教材分析Last weekend是六年级英语下册第二单元的内容,本单元的教学重点是让学生学会“过去时间内所做的事情”,教材内容围绕话题“What did you do ?”展开,在以往所学的短语和句型上,掌握一般过去时的句型:What did you do last weekend/yesterday? I play football.How was your weekend ?并将这些词语运用于句子中进行简单对话。
本单元A,B部分的Let’s talk 分别通过Mike and grandpa 的对话、John and Amy的对话,使得学生在情境中更好地掌握一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及相应的回答形式。
2、学情分析本单元的教学对象是小学六年级的学生,他们通过前面几册的学习,已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的用法。
对于时态与时间的紧密关系,他们有了初步的理解,因此本课时过去时态的含义对于他们来说不难理解,关键是他们应如何运用与表达,如何使这一时态在实际生活中得到广泛运用。
因六年级学生在生理和心理上都有了进一步的发展,在心理上存在一定的荣辱与害羞感,再加上学习时态的枯燥性,所以课堂上应多以激励评价为主。
3、教学手段及教学资源的选用根据本课教材的特点,我们可以采用常规的教学手段外,同时也可以采用现代教学技术(PPT、动画课件—动画课件更能直观地给学生展示教学内容,里面还有游戏的设置),还可以利用配套的单词卡片。
使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
4、突破该内容所采取的“教与学”的方法教法:任务型教学法,情景教学法,游戏教学法学法:发挥学生的主观能动性,变被动学习为主动学习,带着问题有目的地听课,可以更好地把握课堂的重点和难点提高课堂效率。
积极参与二人或四人的小组活动或对话,相互交流,互帮互助,合作完成任务,培养团队精神,更好地掌握本课所学知识。
五年级下册英语教案-Unit4LastWeekendLesson2|人教(新起点)
五年级下册英语教案Unit 4 Last Weekend Lesson 2|人教(新起点)教学内容本课为人教(新起点)五年级下册英语教科书Unit 4 Last Weekend的Lesson 2。
课程内容主要围绕过去时态,询问和描述过去的周末活动。
学生将学习如何使用过去时来询问和回答关于过去周末活动的问题。
课程内容将包括新词汇的学习,如“visited”、“watched”、“cleaned”等,以及关键句型如“What did you do last weekend?”和“I visited/went/played”。
教学目标1. 知识与技能:学生能够理解并运用过去时态描述过去的周末活动。
2. 过程与方法:通过小组合作、角色扮演等活动,提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强合作意识。
教学难点1. 时态理解:学生需要理解并区分现在时与过去时的用法。
2. 词汇记忆:新词汇的记忆与应用是学生需要克服的难点。
教具学具准备1. 教科书与练习册:用于课堂指导和练习。
2. 多媒体设备:用于播放课文录音和展示相关图片。
3. 词汇卡片:帮助学生记忆新词汇。
4. 小组活动道具:用于角色扮演和小组讨论。
教学过程1. 导入:通过图片或简短视频,引出周末活动的主题,激发学生兴趣。
2. 新授:介绍新词汇和句型,通过例句和实物展示帮助学生理解。
3. 实践:进行小组活动,让学生练习使用新学的词汇和句型。
4. 巩固:通过听课文录音和角色扮演,巩固学生对新内容的掌握。
板书设计板书将清晰地展示课程的主要内容,包括关键句型、新词汇及其例句。
板书设计将注重逻辑性和美观性,以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1. 书面作业:完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业:学生需在家中与家长练习用英语描述过去的周末活动。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现和学习效果进行。
教师将根据学生的反馈调整教学方法,确保教学内容的有效性和针对性。
2024年新译林版英语五年级上册Unit4精彩教案公开课
2024年新译林版英语五年级上册Unit 4精彩教案公开课一、教学内容本节课选自2024年新译林版英语五年级上册Unit 4。
教学内容包括:Lesson A中的1a2c部分,主要围绕“家庭活动”主题展开,通过描述家庭成员在周末所进行的各种活动,使学生掌握一般现在时态的用法,并学会运用相关词汇和句型进行情景交际。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型,如:watch TV, read books, play chess, have a picnic等。
2. 能够运用一般现在时态描述家庭成员在周末的活动。
3. 能够在真实语境中运用所学知识进行交流,培养学生的语言运用能力。
三、教学难点与重点教学难点:一般现在时态的运用及家庭成员活动的描述。
教学重点:词汇和句型的掌握,以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备教师准备:教材、PPT、录音机、卡片等。
学生准备:练习本、彩笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组家庭活动的图片,引导学生用英语进行描述,激发学生的学习兴趣,为新课学习做好铺垫。
过程细节:教师展示图片,学生用英语描述,教师适时纠正和补充。
2. 呈现:教师播放Lesson A 1a部分的录音,引导学生听并跟读,学习新词汇和句型。
过程细节:学生听录音,跟读,教师对重点词汇和句型进行讲解和示范。
3. 实践:学生两人一组,运用所学词汇和句型进行角色扮演,描述家庭成员的周末活动。
过程细节:教师设置情境,学生进行角色扮演,教师巡回指导。
4. 互动:教师选取几名学生进行课堂展示,其他学生认真倾听并给予评价。
5. 巩固:学生完成Lesson A 2a2c部分的练习,巩固所学知识。
过程细节:学生独立完成练习,教师个别辅导,解答疑问。
六、板书设计1. Unit 4 What do you do on the weekend?2. 主要词汇:watch TV, read books, play chess, have a picnic等。
五年级下册英语教案-Unit4LastWeekendLesson2人教(新起点)
Unit 4 Last WeekendLesson 2◆教材分析第四单元主要学习关于周未生活的词汇cleaned the window, watched TV, climbed a hill, visited grandparents, d anced, jumped rope, listened to music, rowed a boat, played puter games, stayed at home, pl ayed the piano, played chess能够听懂、会说这些单词和短语,并尝试借助拼读规律记忆它们。
能够使用以前学过的句子进行对话,操练本单元的重点词汇。
在学习的过程中,对学生进行润物细无声的德育渗透,告诉孩子们要多锻炼身体。
◆教学目标【知识目标】1.Mastery words and expressions:wonderful,boring,interesting, climbed a hill, played chess;2.Oral words and expressions: What did you do last week?I did...【能力目标】1.Be able to listen and read the words and dialogues;2.Be able to ask and answer questions.【情感目标】Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students.◆教学重难点◆【教学重点】The relevant words and dialogues.【教学难点】Be able to talk.◆课前准备◆Flashcard s, audiotape, pictures◆教学过程step1. Warmup(热身)Let students read the last words and text.Have students to practise the previous dialogue with their partner.step2. Learn and practice the new words.Learn new words and expressions:wonderful,boring,interesting, climbed a hill, played chess,watched a football match,played the violin…Play the recording and have them point out the words and phrases ;Play the recording again and have them read afte r the tape.step3.Presentation(新知呈现)Dialogue studyHow was your weekend?It was wonderful.What did you do last week?I did...Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts Step4. PracticeHow was your weekend?It was wonderful.What did you do last weekend?I played fo otball.What did you do last weekend?I watched a football match.I played the violin.I played with my friends.I jumped rope with my friends.What did you do last Wednesday?I caught a cold and stayed at home.Step5. Listen and readA . Look, listen and number. 看,听并标数。
人教版新起点英语五年级下册《Unit4LastWeekendLesson2》教案设计
人教版新起点英语五年级下册《Unit4 Last Weekend Lesson2》教案设计一、教学目标1.掌握表示周末活动的单词和句型。
2.练习听、说、读、写有关周末活动的单词和句型。
3.能在实际场景中运用所学内容进行交际。
4.培养学生积极参与课堂活动和合作学习的能力。
二、教学重点1.掌握表示周末活动的单词和句型。
2.练习听、说、读、写有关周末活动的单词和句型。
三、教学难点1.能在实际场景中运用所学内容进行交际。
2.培养学生积极参与课堂活动和合作学习的能力。
四、教学准备1.课件。
2.小黑板、彩色粉笔。
3.学生课本、练习册。
五、教学过程Step 1 Lead-in•教师与学生互相问候,让学生谈论上个周末做了什么。
•教师将自己上周末的活动告诉学生,引出本课的教学内容。
•教师出示图片或视频,介绍一些英语国家的传统周末活动,如做蛋糕、弹吉他等,让学生了解更多的周末活动内容。
Step 2 Presentation•教师出示表示周末活动的图片,激发学生的兴趣,让学生根据图片进行词语的学习。
•教师播放音频,让学生跟读。
•教师与学生一起练习单词和句型。
例如:–A: What did you do last weekend?–B: I watched TV / played football / went shopping, etc.Step 3 Practice•教师进行互动问答,并鼓励学生用英语回答问题。
•小组活动,让学生进行问答和情景对话,练习运用所学内容进行交际。
•教师布置课后作业,在作业中让学生对本课所学内容进行巩固和复习。
Step 4 Summary•教师和学生一起回顾本节课所学内容,巩固学生的掌握程度。
Step 5 Assessment•教师出示情景,让学生进行口头表达。
•教师布置书面作业,在作业中检验学生对本节课所学内容的掌握程度。
Step 6 Homework•完成书面作业。
•积极锻炼自己的英语口语和听力。
人教版新起点英语五年级下册Unit4LastWeekendLesson2教案2
人教版新起点英语五年级下册Unit4 LastWeekend Lesson2 教案2一、教学目标1.学生能够听懂、理解并模仿对话;2.学生能够熟练掌握本课所学的词汇和短语;3.学生能够流利地使用本课所学的语言进行简单的口语交流。
二、教学重点1.指出重音;2.掌握口语表达的技巧和规范。
三、教学难点1.学习重音的表达和理解;2.熟练掌握句子的表达和理解。
四、教学过程1. 小组合作学习把学生分成三人小组,让他们一起来学习本课所学的单词和短语,每个小组都会挑选一位代表来进行展示。
2. 听力训练1.播放对话录音,让学生反复听几遍课文,并进行模仿;2.让学生根据录音内容,完成一份听力练习题。
3. 语言输出口语练习:让学生跟随录音模仿对话,并互相进行角色扮演。
4. 关键问题1.学生是否清晰理解句子中的重音;2.学生能否使用所学词汇和短语来进行口语表达。
五、课堂练习•选择题 1.What did Li Ming do last weekend? A.Went to the park. B. Stayed at home. C. Went to the beach. 2.Did the weather clear up? A. Yes, it did.B. No, it didn’t.C. We don’t know. 3.What didChen Jie do on Sunday? A. Did homework. B. Went to the beach. C. Cleaned the house. 4.Where will LiMing and Chen Jie go next weekend? A. To the park.B. To the beach.C. To the museum.•连词成句1.on the, did go, beach, you, weekend, last2.up, the, did, clear, weather?3.Saturday, do, what, did, you?4.homework, I, did, on, Sunday.六、作业1.重新整理出本课所学的单词、短语和句子;2.完成相关习题。
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Unit 4 Last Weekend
Lesson 2
教案
Teaching aims:
1.识别和掌握单词wonderful.
2.能够在生活中应用课文中的对话。
Language points:
词汇:wonderful.
句型:
--How was your weekend? -- It was wonderful.
--What did you do? --I did...
语法:部分动词过去式的使用。
Analysis of key items and difficulties of teaching: 1.Important Points:
wonderful.
2.Difficult Points:灵活用用对话。
Teaching steps(教学步骤)
Warming-up and revision
(1)Greeting to students.
(2)Divide the Ss into four groups to present the dialogue. Step 1: Greeting and Introduction
Begin by greeting the class with a smile and good morning!
T: Good afternoon, students.
S: Good afternoon, teacher.
Step 2: Practice
1)S1: How was your weekend?
S2: It’s so bad.
S1: What did you do?
S2: I had a cold and stayed at home.
S1: I’m sorry to hear that.
2)S3: What did you do last weekend?
S4: I went skiing.
3) T: How was your weekend?
S: Great!
...
Step 3: Play a game.
Each two students in a group to practice the dialogues:
1)S1: What did you do last weekend?
S2: I swam.
2) S3: I played basketball with my friends on Saturday afternoon. What about you? S4: I painted.
...
Homework:
听录音背单词。