如何做好学校团队工作(赵克燕1)

注重合作、讲求实效，让团队工作充满激情
（简稿）
高台县第一中学赵克燕
（2014年11月16日）
尊敬的各位领导、书记、团干部
大家好，今天受团县委委托和大家一起探讨“学校团队工作的方法”，我心情非常的激动和紧张，要说经验，我还真不敢当，在座各位有部分都是老团干了，我就这几年工作中一些想法和大家做个交流，有讲的不到和不对，还请各位领导、书记多批评。

今天和大家共同探讨的主题是“注重合作、讲求实效，让团队工作充满激情”。

一、充分认识团队工作的重要性
学校做为教育机构，教育的内容以文化知识为主,德、体、美、劳等教育内容所占比重相对较小，学校团队正好起到了互补作用。

做好团队工作对于提高学生思想道德、科学文化、身体心理、劳动技能等方面的素质起到不可低估的作用。

学校共青团组织作为党的助手和后备军,在做好青少年学生的思想政治工作，推行素质教育中,配合学校完成教学任务中,发挥着重要作用,是学校教育工作中的重要组成部分,是青少年学生学习、锻炼、提高的摇篮。

在当代高中新课改改革的背景下，如何多元化育人，创办特色教学，才是普通高中今后发展的趋势，而普通高中课改中的综合实践课程在课改总课程中要占相当大的比例，这些课程正是今后团队工作的
核心。

二、团队工作要早做计划
1.制定计划要及时和校长、书记沟通，要给他们介绍这一学年、或是这一学期的整体安排，安排的这些活动有什么样的意义。

2.制定团队计划要充分征求学生的意见，尤其是班干部。

3.要分年级做好年级团队计划，有些小的活动，不需要全校参加的活动，团委在幕后做好工作就可以了，让年级团支部自己组织，学生会参与就可以了。

4.团队工作计划要注意时机性、连续性、习惯性。

三、团队工作要发扬合作精神
1．与教学工作形成合力。

学校团队工作与教学工作是对学生教育的两条线，但这两条线不是平行线，而应是以学生全面发展为交点的相交线。

学校教育内容以文化知识为主,德、体、美、劳等教育内容所占比重相对较小，学校团队正好起到了互补作用。

因此，在具体工作中，应相互配合、形成合力。

团委应根据学校教学计划和德育计划，制定出合理的团队工作计划、方案，把握合理时机开展工作。

比如在团队活动的设计上，根据各科进度开展理化生、史地生知识竞赛、“中华经典诗文”诵读比赛、“汉子听写大会”、“计算机技能大赛”等，让学生在活动中“德”“智”双丰收。

2．与家长形成合力
受长期的应试教育选拔人才的标准影响，相当部分家长自己的孩子一进入初中，就认为“孩子只要学习好就行，其他都无所谓”、“学习好”
成了家长对孩子唯一的期望和要求，一听说学校要组织这样、那样的活动，就极力反对孩子参加，结果造成学生“活动不参加、学习没上去、情绪还挺大”，针对这种情况，学校的团队工作必须首先取得家长的积极配合、支持与理解。

因此，我们在组织团队活动时，通过家长学校、学校对家长开放、对学生进行家访等形式与家长建立最充分的联系，让家长明确其在德育工作中的职责与义务，学会科学育人的方法，了解孩子的表现，更好地配合学校进行适当的家庭教育。

比如，利用每学期召开的“家长会”，展示我们的团队活动，展示学生作品，举行“感恩教育”活动中，把家长请进校园，让家长深入课堂，了解他们的孩子在学校的生活，从而拉近父母和孩子的距离。

还可以开展“我为父母做一件事”“我与父母知多少”等活动。

3、让学生发扬合作精神
学校团委在每学期的工作安排上，根据上学期班级考核情况，征求各班意见，制订出帮扶计划，一个老师帮一个学生、一个团支部书记帮一个学生、一个学生会干部帮一个学生，通过“一帮一、一助一”的形式，让学生们人与人之间形成合力，班与班之间形成合力，让整个班级、校园形成一种“比、赶、超”的氛围，提高团队活动水平，促进学校整体工作更好更快发展。

另外还可以组织大型的集体活动，如校园集体舞、唱校歌比赛、广播操比赛等、这些活动要求全班同学都要参加，要增强班级的凝聚力。

四、团队活动要精品化、精细化
1．要“精”勿“滥”
进入高中后，学生的课业负担加重，适当的团队活动可以调节学生紧张的学习生活，同时可以培养学生理想、道德、能力、个性、心理等方面的综合素质，但在整体设计团队活动时，要做到“精”而不能“滥”，要针对各年级的生理特点、心理发展，精心设计活动，要做到每开展一次活动，有一次收益，不能主次不分，除了起不到教育作用，反而影响学生的学习。

（以“春天送你一首诗”介绍如何精品化、精细化）2．要“新”勿“旧”
团委工作的过程就是开拓的过程，工作没有止境，创新也就没有止境，如果工作只是一味的重复，只是应付，也就失去了应有意义。

团队活动每学期都要开展，有些内容是不变的，而我们又不能一味地重复原活动，不能老生常谈，否则会让学生感到枯燥乏味，只是把活动作为暂时逃避课堂学习、难得放松的机会，活动中也时常表现出懒散、拖拉、应付的心态。

因此，在设计活动时，一定要有创新，抓特点、抓品牌，创新活动形式，注重体现活动的新科技、新文化、新知识含量，注重服务学生的新需求，确实起到引导和教育的作用。

（语文课和历史课中推行每节课谈一个历史人物、学校路名、园名征集活动、机器人设计大赛、空间设计大赛）
3．要多“实践”少“说教”。

学生的思想道德教育、行为规范、人生观、价值观等概念都属于哲学、社会学的范畴，条条框框生硬呆板，既没有生动的定义加以阐述，也没有有形的实物来加以比喻，如果一贯用传统的说教式、灌输
式方法开展活动，必定不能获得满意的效果。

因此，在具体工作中，不能单靠说教，要以体验教育为途径，与社会化教育相结合。

这就要求我们在设计团队活动时要多实践，让学生参与社会实践，通过学生在实践中对自我主体性作用的发挥的经历，在实践过程中获得实践和创造的愉悦、成功感，将思想道德教育内容有效地转化为学生的内心需要，既丰富了学生的生活，开拓了学生的视野，又增长了学生的能力。

（清明怀念活动、走出课堂认识自热、走上街头当交警、走进博物馆、走进科技馆）引导学生主动参与，亲身经历和真实感受，充分调动学生的积极性，发挥他们的聪明才智，激发他们的自主意识，不断地在实践中主动探索认识自己、社会，而不是一味地被动地接受教师对道德知识的灌输，盲目地顺从说教和训斥，提高教育的针对性和实效性。

五、团队工作要重实效，忌摆“花架子”
团队工作要从增强团员意识，打牢团队基础入手，以团组织先进性影响和引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，这就要求我们在具体开展工作时注重实效，不能形成一说团队工作，就误认为是搞几次活动娱乐娱乐就行了，而应通过活动的宣传、准备、过程中让学生领悟到一些道理，指导今后的思想、行为。

1．早计划、早准备
每组织一次活动，团委要早做出计划，明确本次活动的目的、意义及最终想要达到的效果，提前布置任务，让学生做充分的准备，在准备中感受到此次活动的意义，准备的过程也是教育的过程，不能等
到活动那天才“临时抱佛脚”，结果是“雨过地皮湿”，起不到教育的目的。

如：主题班会的开展，每学期，我校团委对各年级的班会活动主题、活动方案、活动过程和活动评价事前都进行了认真的研究，成文后发放到各年级各班，各班再根据团委的安排，结合本班实际，设计活动形式、方案，确保每一次主题班会开展工作得有声有色，使学生在每次班会活动中接受教育，陶冶情操。

2．要贯穿始终，成为习惯
学生思想、行为的培养是一个循序渐进、日积月累的过程，不能单靠一次活动就能达到目的，要把它做为一项长期的任务来抓，贯穿在点点滴滴中，在潜移默化中教育引导学生。

如：开展的“做一个有道德的人”主题教育活动，我们进行了国旗下演讲、宣誓活动、手抄报比赛、征文比赛活动，18岁成人仪式，但单靠这些还不够，大部分学生听过、说过也就放过。

因此，几次活动过后，在学生们对此项活动有一大致了解后，我们就把“做一个有道德的人”做为常规教育，把它做为对学生做人的基本要求来抓，贯穿在学习、实践、生活中，贯穿在时时、事事、处处，最终成为学生自觉遵守的一种习惯。

团队工作是富有感召力的工作，是富有挑战性的工作，但“心有多大，舞台就有多大”，只要每一位团队工作者都全力以赴，用爱心、真心、诚心、耐心、细心服务每位学生，我们就一定能够在这小小舞台上创造出更大的辉煌。