《荆轲刺秦王》导学案 教师版 修改稿

第5课《荆轲刺秦王》导学案班级：组别：姓名：第一课时【学习目标】1、了解《战国策》的相关知识以及战国形势。

2、熟读课文，梳理文章的内容和结构。

【自主学习】1、关于《战国策》课文节选自国别体史书（以国家为单位分别记叙历史）《战国策〃燕策》。

《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共33篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。

这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。

原书没有标题，课文题目都是后加的。

2、背景介绍故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。

当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。

当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。

而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。

为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之耻，太子丹想派刺客去劫持或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。

燕太子丹访得荆轲，即尊为上卿，然后派他到秦国行刺，其目的是要荆轲“劫秦王，使悉返诸侯侵地”，如不成，“因而刺杀之”。

荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，还是毅然前往，当事败后，荆轲身被八创却“倚柱而笑，箕踞以骂”壮烈而死。

荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。

3、字音积累：给下列加点字注音。

王翦．（jiǎn）臣愿得谒．之（yâ）秦王必说．见臣（yuâ）樊於．期（wū）右手揕．其胸（zhân）切齿拊．心（fǔ）遂自刎．（wěn）收盛．（chãng）使工以药淬．之（cuì）血濡．缕（rú）忤．视（wǔ）荆轲和．而歌（hâ）为变徵．之声（zhǐ）士皆瞋．目（chēn）厚遗．（wâi）给．贡职（jǐ）图穷而匕首见．（xiàn）还．柱而走（huán）卒．起不意（cù）侍医夏无且．（jū）以其所奉药囊提．轲（dǐ）被八创．（chuāng）【合作探究】1、朗读课文，简要概括故事情节以及线索。

文章以“刺秦”为线索，情节可分为：开端——行刺缘起发展——行刺准备、易水诀别高潮——廷刺秦王结局——荆轲被刺2、荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文描写当时形势的语言有何特点？分析提示：破、虏、收、进、略、至，六个动词展现给我们一个势如破竹、所向披靡的强大的秦国，秦国的长驱直入给弱小的燕国带来巨大的威胁，可谓是“危在旦夕”，这是荆轲刺秦的大背景。

全用短句，节奏短促，干脆利落，表现紧张的气氛。

答案：秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。

写形势连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。

全用短句，节奏短促，干脆利落，表现紧张的气氛。

3、荆轲关于刺杀秦王的谋划，可以看出他怎样的性格特点？在太子“恐惧”之时，荆轲才提出这个计划以及写太子丹“不忍”，有什么作用？提示：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题，他提出用樊将军与督亢地图为信物骗取秦王信任，说明具有超人的胆识和气魄。

在太子心急如焚时荆轲才提出相关计划可见城府很深；太子“不忍”，反衬了荆轲的智谋不凡。

【当堂训练】1、下列加点字的注音完全正确的一组是（ D ）A. 荆轲．（kē）拜谒．（yâ）督亢．（háng）戮．没（lù）谬．误（miù）B. 偏袒．（tǎn）扼．腕（â）厄．运（â）濡．染（rú）怯懦．（ruò）C. 淬．火（cù）猝．然（cù）忤．逆（wǔ）铁杵．（wǔ）拊．心（fǔ）D. 创．伤（chuāng）创．办（chuàng）瞋．目（chēn）箕．踞（jī）目眩．（xuàn）1、答案：D，分析：A. 亢kàng B. 懦 nuò C. 淬cuì，杵chǔ2、解释并积累下列加点词语。

①进兵北．（名词作状语，向北）略．（掠夺，夺取）地早晚，极言时间短暂）渡易水②旦暮．．（长久侍奉）④微．（假如没有）太子言③长侍．．（⑤谒．（请）⑥购．（重金征求）之金．（古今异义，当时以铜为金）千斤⑦秦王必说．（同“悦”，喜欢，高兴）见臣走投无路，处境困窘）⑨更．（改变）虑之⑧穷困．．（古今异义，3、翻译重点句子。

（注意句式特点和重点字词的落实）①微太子言，臣愿得谒之。

今行而无信，则秦未可亲也。

即使太子不说，我也要请求行动现在假如空手而去没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。

②秦王购之金千斤，邑万家。

秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。

（省略介词、介宾短语后置、定语后置）③太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”太子说：“樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心因为自己个人的私仇而伤害品德高尚之人的心意，希望您另外考虑对策吧！”【拓展延伸】1、由于语言习惯的不同，古文言中存在着一些与现代汉语不同的句式，而这些句式也恰恰成为阅读、理解古文言的关键所在。

在这些句式中，需要我们着重掌握的句式有：判断句、被动句、倒装句、省略句等。

判断句是谓语对主语加以判断的句子。

文言文中，一般是以名词或名词性短语为谓语而表示判断的。

形式与现代汉语正好相反，很少用判断词“是”，一般在句末用“也”；有的在宾语前面加上“为、（惟）维、乃、即、则、必”等词帮助判断，或者只是语意存在判断。

翻译时注意用判断词“是”。

下列句子与“是寡人之过也”的句式不同的一项是（）A. 此臣日夜切齿拊心也B. 今日往而不反者，竖子也C. 事所以不成者，乃欲以生劫之……D. 父母宗族，皆为戮没【答案】D。

被动句。

2、倒装句分主谓倒装、宾语前置、定语后置和介宾短语后置（状语后置）。

介词“以”“于”等后面带上宾语，组成介词结构，这种介宾短语在现代汉语中一般放在动词或者形容词前边充当状语，在古代汉语中，却多数放在动词或者形容词后边充当补语。

如“我在教室看书。

”文言文常常写成“我看书于教室。

”理解翻译时应将介宾短语还原到谓语前。

指出下列句式不同的一项（）A. 嘉为先言于秦王B. 燕王拜送于庭C.太子及宾客知其事者D. 秦王购之金千斤，邑万家【答案】C。

其它三项都是介宾短语后置。

《战国策》经典名句1、事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者2、鹬蚌相争，渔翁得利3、前事不忘，后事之师4、狡兔三窟，高枕无忧5、舌以柔存，齿以刚亡6、三人成虎，十夫揉椎；众口所移，毋翼而飞7、筚路蓝缕，以启山林（驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。

形容创业的艰苦。

）8、风马牛不相及（比喻事物彼此毫不相干。

）士为知己者死士为知己者死，语出《战国策·赵策》：“嗟呼！士为知己者用，女为悦己者容，吾其报智氏矣。

”这句话，这在某种程度上也昭示了一种古人与今人截然不同的待人处事态度，他们讲究道义，气节和忠义，从而成为我国古代人民的传统信条，它反映了因为知音难得，人们为了报答知己，虽万死不辞的精神。

尤其是知识分子，一方面是洁身自好，“凤非梧桐不栖”；一方面是士为知己者死，如诸葛亮为了报答刘备的“三顾”之恩，辅佐后主，鞠躬尽瘁，成为古代知识分子向往、倾慕的典范。

第二课时【学习目标】1、积累并掌握本文中“通假”现象和古今异义词。

2、体会易水送别包含的复杂感情并背诵默写这一自然段。

3、分析场面描写的妙处。

【自主学习】一、解释并积累下列加点的词语。

1、秦之遇．（对待）将军，可谓深．（刻毒）矣。

2、仰天太息流涕．（眼泪）3、可以．．（可以用它来）解燕国之患 4、把．（握，抓住）其袖，揕．（刺）其胸5、然则．．（有心意，此处引申为同意，愿意）乎．．（这样就）将军之仇报 6、将军岂有意7、见．（被）陵．（通“凌”，凌辱、欺侮）之耻 8、血濡．（浸湿，沾湿）缕9、人不敢与忤．（逆，意思是迎着眼光看）视10、今日往而不反．（通“返”）者11、樊於期乃前．（名作动，走上前）曰 12、函．（名作状，用匣子）封之13、其人居远．（形容词活用为名词，远方）未来 14、太子迟．（意动，认为……迟了）之15、日以．（通“已”，已经）尽矣 16、请辞决．．（“决”通“诀”，辞别，告别）矣17、皆白衣冠．．（穿上衣服，戴上帽子）以送之18、为．（发出）变徵之声19、发尽上．（名作状，向上）指冠 20、终．（始终）已不顾．（回头）二、积累并掌握下列加点的古今异义词语。

1. 今行而无信．，则秦未可亲也（古：信物；今：书信）2. 樊将军以穷困．．来归丹（古：走投无路，陷入困境；今：生活贫穷，经济困难）3. 而伤长者．．之意（古：品德高尚之人；今：年长之人）4. 樊将军仰天太息流涕．（古：眼泪；今：鼻涕）5. 今有一言，可以．．解燕国之患（古义：可以用来；今：表可能、能够、许可）6. 将军岂有意．．乎（古：同意，愿意；今：故意）7. 樊於期偏袒．．扼腕而进（古：袒露一只臂膀；今：袒护）8. 于是．．太子预求天下之利匕首（古：在这时；今：表顺承）9. 终已不顾．．（古：不回头；今：不照顾，不考虑）三、翻译下列语句。

（注意文言句式的翻译）①父母宗族，皆为戮没。

父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收为奴婢。

②樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜为之咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”③吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。

④太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

太子和他的那些知道这件事的宾客，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。

【合作探究】1、荆轲私见樊於期，是如何使樊於期慷慨献身的？这一部分表现了两人怎样的性格特点？【参考答案】荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。

荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。

荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”，樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。

2、荆轲怒斥太子的原因是什么？显示了什么性格？【参考答案】荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱“士可杀不可辱”，荆轲忍无可忍，怒斥太子，显示了刚烈的性格。