Unit4SectionA1a2c
人教版新目标七年级英语上册Unit4SectionA(1a2c)说课稿
2.设计互动性强的小组活动和角色扮演游戏，让学生在实际语境中练习英语，提高其参与度和积极性。
3.创设真实的学习情境，如模拟教室物品的寻找游戏，让学生在实际操作中学习英语，增强其学习体验。
4.对学生的进步给予及时、正面的反馈，提高其自信心，鼓励他们克服困难，积极参与学习。
4.互动交流：最后，我会组织小组活动，让学生在小组内讨论并练习使用这些句型和词汇，以加深理解和记忆。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.听力练习：播放录音，让学生听并找出物品的位置，检验他们对方位词汇和句型的理解。
2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟教室物品寻找的情景，练习使用所学句型和词汇。
3.小组游戏：设计一个寻宝游戏，学生需要根据提示找到隐藏的物品，并用英语描述物品的位置。
4.个性化作业：布置与生活相关的作业，如让学生用英语描述自己家中的物品位置。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生自我反思本节课的学习成果，如“你觉得自己哪些方面做得好？哪些方面还需要改进？”
（2）询问物品位置的句型的灵活运用。
（3）在实际情景中，准确描述物品的位置。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为七年级学生，他们正处于青春期初期，具有以下特点：
年龄特征：七年级学生大约11-12岁，处于生理和心理快速发展的阶段，好奇心强，对新鲜事物敏感。
认知水平：这个年龄段的学生已经具备了一定的认知基础，能够理解简单的英语句型和词汇，但抽象思维能力还在发展中。
人教版英语八年级下册Unit4SectionA(1a2c)表格教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求他们讨论以下问题：“What methods do you use to learn English?”, “How can you improve your English skills?”等。
（五）总结归纳
1.教师引导学生对本节课的学习内容进行回顾，总结所学词汇、语法、句型等。
2.强调学习英语的重要性，激发学生的学习兴趣和动力。
3.对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
4.提醒学生课后继续巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对核心知识点的掌握，特布置以下作业：
要求：内容全面，条理清晰，字迹工整。
6.拓展任务：鼓励学生课下观看英语学习相关的视频或阅读英文文章，了解不同的学习方法和技巧。
要求：记录观后感或阅读心得，与同学分享。
7.预习新课：提前预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。
要求：了解新课主题，预习词汇和句型，做好学习计划。
作业布置的目的是帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。请家长积极配合，关注学生的学习进度，共同促进学生的成长。教师将及时批改作业，了解学生的学习情况，并根据学生的反馈进行针对性的指导。
1.词汇练习：请学生完成课后词汇练习，包括单词拼写、短语搭配等，以加强对本节课所学词汇的记忆和理解。
要求：认真书写，确保拼写正确，家长签字确认。
2.语法练习：根据本节课学习的一般现在时态，完成相应的语法练习题，如填空、选择等，提高语法运用能力。
人教版七年级上Unit4SectionA(1a2c)教学设计
3.听力练习：完成教材中Unit 4 Section A的1a-2c部分的听力练习，巩固听力技巧，提高听力理解能力。学生需在课后自主完成，并在家长监督下进行复习。
2.教学方法：教师引导学生分享对歌曲的感受，从而引出本节课的主题——家庭。
3.设计意图：通过歌曲激发学生的学习兴趣，为新课学习营造轻松愉快的氛围。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课的核心词汇（home, family, mother, father, sister, brother等）和一般现在时的肯定句、否定句、疑问句。
2.培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。
3.增强学生口语表达的信心，提高口语表达能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神，提高人际交往能力。
5.引导学生关注家庭生活，培养正确的家庭观念，懂得感恩。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：播放歌曲《Family Song》，让学生跟唱，感受家庭的温暖。
3.设计意图：培养学生合作交流的能力，提高口语表达能力，巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.教学内容：听力训练、口语练习。
2.教学方法：
a.听力训练：播放教材中的听力材料，让学生回答相关问题。
b.口语练习：学生模拟实际情景，进行家庭介绍。
3.设计意图：提高学生的听力理解能力和口语表达能力，巩固所学知识。
3.教师布置与家庭相关的课后作业，让学生在实际生活中运用所学。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语言运用能力，特布置以下作业：
人教八上Unit4_SectionA(1a2c)教案
Unit4 SectionA（1a—2c）教案主题：Unit 4 What’s the best movie theater?课型：听说课授课对象：八年级学生设计者：授课教师：【目标确定的依据】1．课程标准相关要求课程标准要求八年级学生能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，能连贯、流畅地朗读课文（四级）；能通过阅读识别主题，获取主要信息理解大意（四级）；能引出话题并进行交谈，并能在口语活动中使用正确的语音语调（四级）。
2．教材分析（重难点）本单元要求学生在学会形容词、副词比较级的基础上运用最高级的句子结构来谈论生活周围“最……”的地方。
Section A主要学习运用最高级句型来谈论你周围生活设备的好坏。
1. 教学重点：1) 形容词及副词最高级形式的构成。
2) 用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
2. 教学难点：用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
3. 学情分析：学生在八年级上册第三单元中初步了解了比较级的用法，第四单元最高级的学习可以对其进行补充拓展，本节课通过阅读2b，会读懂、理解文章大意，能回答基本问题，并获取选秀节目的相关信息。
【学习目标】1.通过观察图片和自主预习，能识记有关公共设施的描述性短语。
2.通过听力和对话练习，能运用形容词和副词的最高级评价电影院等公共设施。
3.通过复习比较级，能归纳形容词最高级的构成规则，并能运用到对公共设施的评价中去。
【教学过程】Step Ⅰ. Lead-inTask 1. Show some pictures on big screen and let students guess who he or she is in the pictures. (Use the Superlative Forms of Adjectives and Adverbs.)Task 2. Use the Superlative Forms of Adjectives and Adverbs to make sentences according to theperson shown in the screen.Step Ⅱ. PresentationTask 3. T: Do you like watching movies? Which movie theater do you choose to go to?Do you think which thing is important?S: As for me, it must have… (comfortable seats, big screens, best sound, friendly service…) Task 4. Complete the exercise in study book.Step Ⅲ. Listening and SpeakingTask 5. Listen to the tape twice and match the statements with the movie theaters.Task 6. Practice the conversation. Talk about the movie theaters of 1b above.Task 7. Listen to a report interviewing a boy. Circle the boy’s answers. (Just play the recorder once.)Task 8. Listen to the tape twice and write the correct store or radio station next to each statement.( If necessary, play the recorder according to the tape scripts.)Step Ⅳ. Pair work and Oral practiceTask 9. Role-play the conversation using the information in 2a and 2b. (Exchange clothes store/ radio station into park / school / Movie Theater… to make conversations.)StepⅤ. Homework:Writing six sentences to describe your classmates by using the Superlative Forms.。
Unit4SectionA1a-2c课件2021-2022学年人教版英语七年级下册
can can’t
2.___ listen to music in the music can can’t room
3.___ listen to music outside
can can’t
4.___ eat in the classroom
can can’t
5.___ eat in the dining hall 6.___ eat outside 7.___ wear a hat 8.___ fight
city hall
dining hall hall
hallway
music hall
Discuss our school rules in group and perform it.
What can we do at school? What can’t we do at school?
What can’t we do at school? What can we do at school? We can’t… We can...
can can’t can can’t can can’t can can’t
A: Can we listen to music, Cindy?
B: We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it outside.
• 1. Don’t arrive late for class. • 2. Don’t run in the hallways. • 3. Don’t eat in the classrooms. • 4. Don’t listen to music in the
classrooms or the hallways. • 5. Don’t fight.
Unit4SectionA1a2c课件人教版英语八年级下册
Moreover, Peter could _g_o__to__h_is__h_o_u_s_e. At last, Peter could _t_a_k_e_h_i_m__t_o_t_h_e_b_a_l_l_g_a_m__e___.
If you are Peter, what will you do? Can you give him more advice?
only start studying after dinner. A: Maybe you s_h_o_u_l_d_ tell your parents that you
can’t do _so__m__a_n_y things.
Step 4 1b Listen again and fill in the blanks.
1. I have to study too much so I don’t get enough sleep. 2. I have too much homework so I don’t have any free time
to do things I like. 3. My parents don’t allow me to hang out with my friends. 4. I have too many after-school classes. 5. I got into a fight with my best friend.
Share your troubles aloud!
What about your troubles?
I have too much homework to do.
Step 2 Presentation
What’s his/her trouble?
Unit4SectionA1a2c课件英语六年级下册(1)
when 询问的时间范围较大，回答时可 以是某个时刻、某一天、某一年；在询 问具体时刻时when可以代替what time
eg. What time/When do you go to school?
10
fifty
[fɪftɪ] num. 五十
复习
钟点时刻表达
1. 采用数词表达时间（直接表达法，顺读）
o’clock，
one，two , three , four , five , six , seven , eight , nine , ten , eleven , twelve thirteen , fourteen , fifteen , sixteen , seventeen , eighteen , nineteen , twenty , twentyone , ... thirty , ... forty , ... fifty , ... sixty
1 你通常几点起床？ _W__h_a_t t_i_m_e_ do you _u_s_u_a_ll_y_g_e_t _u_p__?
2 我总是在七点钟去上学。 I_a_l_w_a_y_s__g_o __t_o__ school _a_t__ seven o'clock.
3 现在几点了？五点了。 _W__h_a_t__t_im__e ___is__it? ___I_t'_s_ 5 o'clock.
1b Listen and draw lines from the clocks to
the pictures. 6:00
6:10
7:45
人教七上Unit4SectionA(1a2c)优秀教学案例
（一）导入新课
导入新课是激发学生兴趣和好奇心的关键环节。在本节课的开始，我通过展示一幅图片，描绘了一个男孩在早上起床、吃早餐、上学等场景，然后问道：“你们猜猜现在是什么时间？”学生积极回答，我接着问：“你们想知道他最喜欢的学科是什么吗？”从而引出本节课的主题。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，引发他们的思考，为接下来的学习做好铺垫。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括以下几个方面：
1.学生能够掌握关于时间表达的基本词汇，如“morning”，“afternoon”，“evening”，“o'clock”，“half past”等，并能够运用这些词汇准确地表达时间。
2.学生能够掌握询问时间的基本句型，如“What time is it?”，“It's half past three.”等，并能运用这些句型进行日常交流。
（五）作业小结
在作业小结环节，我布置了一个作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的学科的短文，并用所学的时间表达词汇和句型描述自己每天的学习时间安排。同时，我也要求学生在课后进行反思和评价，思考自己在学习中的优点和不足，并提出改进的措施。通过作业小结，学生能够将所学知识应用到实际中，提高自己的学习效果。
小组合作是一种重要的教学策略，能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。在本节课的教学中，我组织学生进行小组讨论和角色扮演。学生需要分组完成任务，如设计一个关于时间表达的短剧，或者互相询问和表达时间。通过小组合作，学生能够锻炼团队合作能力，提高自己的语言运用能力。
（四）反思与评价
反思与评价是学习过程中的重要环节，能够帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略。在本节课的教学中，我鼓励学生在课后进行反思和评价。学生需要回答以下问题：“本节课你学到了什么？”，“你在学习中遇到了什么困难？”，“你认为还可以如何改进学习效果？”通过反思与评价，学生能够更好地了解自己的学习过程，提高学习效果。
人教版七年级英语上册Unit4SectionA1a2c优秀教学案例
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用
本教学案例通过展示丰富、生动的人物图片和生活场景，将学生自然地融入到英语学习的氛围中。情境教学法的运用，使学生能够在真实的语境中感知、体验和运用英语，提高了学习的兴趣和积极性，增强了语言实践能力。
人教版七年级英语上册Unit4SectionA1a2c优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中英语教学中，人教版七年级英语上册Unit 4 Section A 1a-2c这一章节内容对于学生英语词汇的积累和日常会话能力的提升具有重要意义。本章节主要围绕描述人物外貌和询问物品归属展开，旨在帮助学生熟练掌握本课的重点单词和句型，如"have"，"has"，"What do they have?"等，并能运用所学知识进行真实情境下的英语交流。为了提高学生的学习兴趣和实际运用能力，本教学案例将采用任务型教学法，结合生活化的教学场景，激发学生的参与热情，促使他们在互动中掌握英语知识，提升语言素养。通过本案例的实施，教师将引导学生主动探索、积极合作，实现课堂氛围的活跃与英语学习效果的提升。
此外，我还将结合形成性评价和终结性评价，全面评估学生的学习成果。在形成性评价中，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及参与小组活动的积极性；在终结性评价中，通过测验、考试等方式，检测学生对本章节知识的掌握程度。通过反思与评价，帮助学生建立正确的自我认知，激发他们的内在学习动力，促进英语素养的全面提升。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要环节。我将根据学生的学习能力和性格特点，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组活动中，学生将共同完成各种任务，如角色扮演、讨论问题、编写对话等。通过小组合作，学生将学会倾听、表达、沟通、协作，培养团队精神和社交能力。
人教版八年级上Unit4SectionA(1a2c)教学设计
4.在情感态度方面，八年级学生正处于青春期，对生活习惯和价值观的塑造具有很大的可塑性。因此，教师应结合教材内容，引导学生培养良好的生活习惯和积极向上的生活态度。
5.针对学生的个体差异，教师应关注每个学生的学习需求，提供个性化的教学指导，帮助他们在英语学习中找到适合自己的方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-新词汇和短语的掌握，如：schedule, relaxing, exercise, concentrating, disadvantage, influence, communicate, involve等。
-一般现在时在描述日常习惯的用法，以及目标句型的运用。
-提高学生的听说能力和口语表达能力，特别是对于生活习惯的讨论。
-阅读理解能力的提升，能够从文章中获取并整合信息。
2.教学难点：
-对一般现在时的深入理解和正确运用，尤其是在复杂句子结构中的使用。
-学生在口语表达中对词汇的选择和句型的灵活运用。
-阅读策略的运用，如预测、扫读、精读等，以提高阅读效率和理解深度。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方式提高自己的英语能力：
1.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.利用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.采用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
4.通过阅读文章，让学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
3.每个小组选取一名记录员，记录讨论过程中的关键信息。
人教七上Unit4Section A 1a2c(共37张PPT)
句型
Summary
介 词
in on under
—Where is/are the …? —It’ s/They’re in /on/under the…
—Is/Are the… in/on/under the…? —Yes, it is/they are. —No, it isn’t/they aren’t.
Where, where, where’s the cat? box, box, it’s in the box. Where , where, where’s the book? Sofa, sofa, it’s on the sofa. Where, where, where’re the keys?
Section A (1a-2c)
Listen, watch and answer the questions:
(听,看,并回答问题)
Where’s the backpack? It’s under the table.
Where are the books? They’re on the sofa.
My advice：
We should keep our things clean and tidy. 我们应该保持一切干净和整洁.
找不同
4人一组，完成表格，并派一名同学汇报
Picture 1
Picture 2
Picture 1
Picture 2
the schoolbag on the sofa
(躲猫猫）
A:Where’s my cat?
B:It’s on the sofa. in the box. under the chair.
1b Listen and number the things in the picture (1-4).
Unit4SectionA1a2c
七年级英语学科学案课题：Unit 4 Section A 1a-2c主备人：组长签字：【学习目标】1.Vocabulary:rule,arrive,hallway,hall,dininghall,listen,listen to,fight,sorry,outside,wear ,(be) on time2.Structures: Don’t fight. Don’t arrive late for class.备课记录：预习感知一、我找出了下列短语。
1.上课迟到2.按时3.在餐厅4.听5.学校规章二、我会用英语说出下列规章制度。
1.别在课堂上吃东西。
2.不要在走廊里跑。
3.别打架。
4.你必须在餐厅里吃饭。
5.我们能在课堂上戴帽子吗？合作探究1.祈使句在什么场合下都可使用吗？你能否说一说它的特点和基本用法。
2. 你会正确使用情态动词can和must吗？达标检测一、根据句意和首字母提示补全单词。
1.Don’t a late for class ,boys and girls !2.We can’t run in the h .3.You must eat in the d hall.4.Let’s listen to music o .5.Can we w a hat?二、句型转换。
1.We can’t play in the street. (改为祈使句)in the street.2.Look at the map.(改为否定句)at the map.3.They can listen to music in the music room.(改为一般疑问句)4.Tom is late for class.(同义句)二、根据汉语意思完成句子。
1.开会的时候不要迟到。
Don’t for the meeting.2.在课堂上你应该认真听讲。
You should the teachercarefully .你弟弟戴眼镜吗？Does your brother ?4.我必须按时到家。
人教 八年级上册_UNIT4 Section A 1a2c 教案设计
Unit4 What’s the best movie theater?（教案）教学内容：Section A1a——2c教学工具：录音机，ppt课件教学目标：1.复习本节课涉及的新单词2.复习形容词的比较级和最高级3.学习新句型“What's the best movie theater?”并作出相应的回答4.通过听力巩固形容词的比较级和最高级教学重点：复习形容的比较级和最高级学习新句型教学过程：Step1: 复习单词（5分钟）1.全班齐读新单词2.通过自己的思考，完成导学案练习3.对答案Step2：学会谈论电影院质量的要素（7分钟）1、问题导入：Do you like watching movies?（议）Have you ever been to a cinema?2.展示图片，引入电影院质量的要素comfortable seats big screens best soundcheap new movies close to homebuy tickets quickly popular3.通过思考让学生能口头上发表自己对电影院的观点4.让学生完成导学案上关于is 和has的练习Step3：复习形容词和副词的比较级和最高级（7mins）1.谈论昆明市的三个电影院来让学生复习比较级和最高级2.全班进行比较三个电影院的价格和距离3.请同学单独比较三个电影院的受欢迎，屏幕大小，友好程度和椅子的舒适程度。
（思，练）4.总结复习形容词和副词的比较级和最高级的变化规则（全班齐读）Step4：学习新句型（15分钟）1.问题导入“Just now, we learned about three cinema. So What’s the best movie theater?”2.板书重点句子3.让学生跟我读4.小组讨论，完成1c的翻译还有哪些理由（板书：It has.+形容词的比较级和最高级It is +形容词的比较级和最高级）6.完成2c : 由新句型引出“What’s the best clothing store?”我问，学生回答Step7 听力练习（1b）1.听听力，完成导学案第四大题2.完成1b的听力练习（提醒同学听力技巧）3.对答案Step9 总结1. 复习形容词和副词的比较级和最高级。
人教七年级上册unit4Section A (1a2c) (共20张PPT)
5. 钥匙在沙发上吗? —不，不在。它们在桌子上。
the keys the sofa?
—No,
. They’re
the table.
6. 你的电脑在桌子上吗? —不，不在。它在椅子下。
your computer game
the table?
— No,
. It’s
the cthhaeirchair.
where [weə] 在哪里； 到哪里
His books aren’t in the schoolbag.
(一) 选择题。
(B)1. —____ is my computer game? —It’s on your bed.
A. What B. Where C. When D. How
(A) 2. —Where is
dog? —It’s under table.
Are your keys on the bed?— Yes, they are .
3. Her schoolbag is under the table（. 改为一般疑问句并做否定回答）
Is her schoolbag underthe table?— Noi,t
isn’t
今天，我的收获是（可以用汉语表达）： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
on [ɒn]
under['ʌn də] table ['teɪ bl]
bed [bed] bookcase sofa ['səʊ fə] chair [tʃeə] ['bʊk keɪs]
1a Match the words with the things in the picture.
Unit4SectionA(1a2c)课件人教版八年级英语下册
I want to go to bed.
post-listening
1. He has to study too much so he doesn’t（得到充足的睡眠） _g_e_t__en_o_u__gh__s_le_e_p.
LeDadoiynou change? pre-listening
What’s wrong？/What’s the matter?
While-listening
post-listening
怎么了 太多 太多 得到充足的睡眠 同意某人做某事 与某人闲逛 与某人打架
LeDadoiynou change? pre-listening
Words and Phrases
look through big deal work out
浏览 重要的事 解决
the phone.
13
Lead in
pre-listening
While-listening
post-listening
Role-play a conversation between Peter and his friend.
A: What’s wrong, Peter? B: I had a fight with my best friend. What should I do? A:Well, you should call him so that you can say you're sorry. B: I know I should but it's not easy.
Peter’s friend is giving him advice.
Peter’s friend
Lead in
人教版七年级上册英语Unit4SectionA1a2c说课稿
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.呈现词汇：通过展示与天气相关的图片，引导学生学习词汇，如sunny、cloudy、rainy、windy等，并注意纠正发音，让学生在实际语境中理解词汇。
难点：
1.词汇的拼写和发音，特别是“sunny”、“cloudy”、“rainy”等。
2.句型的运用，尤其是疑问句和陈述句的转换。
3.学生在口语交流中，能够灵活运用所学词汇和句型描述天气。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，他们大多处于青春期早期，具有强烈的好奇心和求知欲。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。然而，他们的英语词汇量和句型掌握程度有限，尤其对于描述天气的词汇和句型还不够熟悉。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具辅助教学：
1.教具：天气预报卡片、词汇卡片、世界地图等，用于直观展示和辅助教学。
2.多媒体资源：与天气相关的歌曲、视频、PPT等，用于创设情境、激发兴趣和提供视觉支持。
3.技术工具：投影仪、电脑、平板等，用于展示多媒体资源，实现课堂互动。
这些媒体资源在教学中的作用包括：提供丰富的教学情境，激发学生学习兴趣；直观展示教学内容，便于学生理解和记忆；实现课堂互动，提高教学效果。
3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相询问和描述天气，提高口语表达能力，增强团队协作能力。
4.成功体验：及时给予学生肯定和表扬，让他们感受到学习英语的成就感，激发学习兴趣和动机。
三、教学方法与手段
初二英语unit4sectiona(1a2c)
初二英语Unit4— How often do you exercise?Section A (1a-2c)执笔：杨长亮课型：新授时刻：2007-09-24 审核：宋文波姓名I. 学习目标：[话题]课余活动[功能]谈论干某事多久一次[语法]开头的疑问句What do…? How often…?2.表示频度的副词： no/all/most/some[语言] What do you usually do on weekends?I usually go to the beachHow often do you eat vegetables?once a week/twice a month/three times a month ……[辞汇] ___________ 多久一次 ___________ 锻炼；运动___________ 踩滑板；参加滑板运动 ___________ 及乎不；几乎没有___________ 曾；曾经 ___________ 购物___________一次 ___________ 两次；两倍___________ 次；次数 ___________在…冲浪___________ 网络；互联网 ___________节目、演出；程序___________ 很少 ___________ 从不；从来没有___________每周三次II. 学习进程：预习P19,Look at the picture in 1a, Make a list of the different weekend activities.、Pair work: 活动一DO you know your close friends?What do they usually do on weekends?二、Listen and write the letters from the picture above on the line below.3、Listen. Cheng is talking about how often he does different activities. Number the activities you hear[1-5], then listen again, how often does Cheng do the activities above? Match his activities with the number of times he does them.4、Pair work: 活动二How often do you do these activities?A: How often do you watch TV?B: I watch TV every day.III. Summary (总结):_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________IV.随堂练习:句型转换：1．My father usually does some sports in the morning. (变成一般疑问句)________________________________________________________________________2. Li Lei has a good time. (变成否定句)________________________________________________________________________3. Most students in our class always come to school on time.(划线提问)________________________________________________________________________ 4. My mother usually does some cleaning on weekends. (划线提问)________________________________________________________________________ 5. We usually play football on weekends. (划线提问)________________________________________________________________________翻译句子：1.周末你通常干什么？________________________________________________________________________ 2.周末他通常干什么？________________________________________________________________________ 3.你多长时刻购物一次？________________________________________________________________________我一月购物一次。
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备课记录：
预习感知
一、我找出了下列短语。
1.上课迟到
2.按时
3.在餐厅
4.听
5.学校规章
二、我会用英语说出下列规章制度。
1.别在课堂上吃东西。
2.不要在走廊里跑。
3.别打架。
4.你必须在餐厅里吃饭。
七年级英语学科学案
课题：Unit 4 Section A 1a-2c
主备人：
组长签字：
【学习目标】
1.Vocabulary:rule,arrive,hallway,hall,dininghall,listen,listen to,fight,sorry,outside,wear ,(be) on time
You shouldthe teacher carefully.
3.你弟弟戴眼镜吗？
Does your brother?
4.我必须按时到家。
I must.
5.所有的学生都不能在走廊上跑。
All the students can’t.
3.You must eat in thedhall.
4.Let’s listen to musico .
5.Can wewa hat?
二、句型转换。
1.We can’t play in the street. (改为祈使句)
in the street.
2.Look at the map.(改为否定句)
5.我们能在课堂上戴帽子吗？
合作探究
1.祈使句在什么场合下都可使用吗？你能否说一说它的特点和基本用法。
2.你会正确使用情态动词can和must吗？
达标检测
一、根据句意和首字母提示补全单词。
1.Don’talate for class ,boys and girls !
2.We can’t run listen to music in the music room.(改为一般疑问句)
4.Tom is late for class.(同义句)
二、根据汉语意思完成句子。
1.开会的时候不要迟到。
Don’tfor the meeting.
2.在课堂上你应该认真听讲。