讲师三大魅力

•适当的亮色服装能增强你的 自信
着装要领
•衣物的质量远比数量更为重要
•永远不要在讲台上整理衣服
•穿着舒适的鞋子 •留神你的头发
男士着装要领 衬衫 西装
领带 服饰
女士着装要领
•女士着装以明快大方的
套装为主，最好穿着裙子 •轻质柔软的面料给人以易
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沟通的感觉
女士着装要领
•饰物精致，不宜多而过分
•尽量用淡妆
• 部位要求 • 时间要求 • 眼珠转动方向
• 目光要照顾到全场
• 学员说话的时候看他说话
目光控场要点
•上场时：开口前用三秒钟看学员
•讲述时：要求学员配合回答时先 看他
用目光处理难缠学员
培训讲师的体态魅力
着装 肢体语言
目光 表情
讲师表情应做到
•适度放大与夸张 •表情随内容而变化
•真诚的微笑
“三最”练习：
最大声、最快速、最清晰
借助音像辅助 保护嗓子
练习—— “喊山”
语言练习（一） 荷塘月色 朱自清
月光如流水一般，静静地泻在
这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮
起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳 中洗过一样；又象笼着轻纱的梦。
语言练习（一） 荷塘月色 朱自清
虽然是满月，天上却有一层淡
淡的云，所以不能朗照；但我以 为这恰是到了好处－－酣眠固不 可少，小睡也是别有风味的。
练习——
在此，我要特别强 调，今年的善人道课程， 只要大家全力以赴，相 信一定可以圆满！
练习——
将进酒（节选）李白
君不见，黄河之水天上来 奔流到海不复回 君不见，高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 人生得意须尽欢 莫使金樽空对月 天生我才必有用 千金散尽还复来
肢体语言之——头部
当你把头持平的时候，你 ：
脸部表情训练
惊喜的表情——啊！真的吗？
讶异的表情——啊！真的吗？ 愤怒的表情——啊！真的吗？ 轻蔑的表情——啊！真的吗？
培训讲师的三大魅力
培训讲师的语言魅力 培训讲师的体态魅力 培训讲师的情感魅力
培训讲师的情感魅力
•热 情 •幽 默 •尊 重
讲师八忌
•不做准备
•自以为是 •自我吹嘘
•功利主义
徐志摩
但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥. 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩.
培训讲师的三大魅力
培训讲师的语言魅力 培训讲师的体态魅力 培训讲师的情感魅力
培训讲师的体态魅力
着装
肢体语言 目光 表情
着装要领
•保持清洁永远第一 •当你没有把握时，务必穿得 保守些
需要放慢语速的情况
• 转入新的话题时 • 关键内容或关键词的前后
• 引导学员思考时 • 纠正学员传统的或纠正约定俗成
的观点时
讲师语调
• 语调上扬——问问题
• 语调平行——阐述、声明 • 语调下降——发指令
讲师语气
• 抑扬顿挫
• 逻辑重音
练习—你怎么知道这件事是我做的呢？”
• 擅用停顿
给人印象深刻的沉默和暂停
语言练习（一） 荷塘月色 朱自清
月光是隔了树照过来的，高处丛生 的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯
的杨柳的稀疏的倩影，象是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和 谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
语言练习（二） 再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了, 正如我轻轻的来；
我轻轻的招手, 作别西天的云彩. 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影, 在我的心头荡漾.
• 距离太远：影响力不够、疏远、效果
不够。
肢体语言之——手势
要 点
•动作有力
•适度定格 •肩膀放松
•上身稳定
肢体语言之——手势
基 本 手 势
打开——展示 前推——递进
划线——条理 外掏——真情 食指——指示
肢体语言之——手势
基 本 手 势
下压——使人信服 画圈——整合 握拳——肯定 手掌——介绍 摆手——否定
语言练习（二） 再别康桥
徐志摩
软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草. 那榆荫下的一潭, 不是清泉, 是天上的虹;
揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦.
语言练习（二） 再别康桥
徐志摩
寻梦？撑一支长篙, 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌.
语言练习（二） 再别康桥
微笑
•让你看起来热爱生活、友好、轻松、
开明或容易相处 •让你放松喉头肌肉而能改善音质
•缓解紧张的气氛 •建立一位优秀讲师的威望（尤其当
你不管讲得好坏都微笑的话）
微 笑：
•可以把自我接纳和接纳他人的态度传给对方 •可以激发自信并帮助看到微笑的人建立信心 •可以把愉快的气氛散播出来，而让周围的人们
对自己、对整体以及他们的学习感觉舒服
• 语言主要用来传送信息，非语言是用来
切磋人与人的关系，有时更可取代语言。 • 身体语言受历史、地域、文化、民族、
习惯等影响。
领域与区域
公共区域 社交区域 私人区域 420cm 140－420cm 50－140cm 亲密区域 40－45cm
• 距离太近：心跳加快，肾上腺素分泌，血 压升高，有压力、反感，准备逃避或反抗
•适度使用香水
避免可能引起麻烦和误会的动作 •不断调整领带
•用力拉衬衫袖口 •经常拉腰带 •无意识推眼镜
避免可能引起麻烦和误会的动作 •经常摸头发 •抚摸首饰
•拉直套裙或袜裤 •刷掉不存在的线头
培训讲师的体态魅力 着装
肢体语言 目光 表情
肢体语言
• 讯息的传达：语言占7％，声音占38％， 非语言占55％。
•有效地引起互动 •一个有意识的暂停和沉默会造成注
意力的集中或重点加强
•有策略性的沉默，使你可以维持一 种有力的形象
讲师发音
• 平直音——毫无变化
• 爆发音——开口就大声
• 升降音——一直上升或下降 • 两极音——两头重，中间轻或相反 • 间隔音——说几个字就停一下
• 消失音——最常见
讲师音量
强大的自信
•看起来更有控制力及有信心
•改善了你的姿态 •表现得更精力充沛
•改善你的音质 •有较好的位置来正眼看人
肢体语言之——头部
有意识的点头：
有深度的、有意识的点头，能 增加自信和控场力
讲师在讲授中，偶尔缓慢的、
其它常用肢体语言
•坐姿 •站姿 •行姿
培训讲师的体态魅力
着装
肢体语言 目光 表情
目光交流要点
培训讲师的三大魅力
培训讲师的语言魅力 培训讲师的体态魅力 培训讲师的情感魅力
培训讲师的语言表达基本要求 •流畅自如的普通话
•准确清晰的表达
培训讲师的语言魅力
讲师语速 讲师语调
讲师语气 讲师发音
讲师音量
讲师语速
• 以“清晰”为基本要求 • 新闻播音：220－250字/分钟
• 讲师授课：250－300字/分钟 • 大脑思考：500－600字/分钟
你只有尊重学员，才能得到学员的尊重！
讲师八忌
•不修边幅
•落入辩论 •缺乏时间观念
•说太多应酬话
你只有尊重学员，才能得到学员的尊重！