期末考试作文ppt课件

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二、立意 这两节诗引发了你怎样的联想和感悟？ 花：可以联想到所有美好的事物 凝神关注和连根摘下：都是喜爱美好事物的表现，但二者爱的方式不同。 一个是欣赏，一个是占有。 文章观点就集中在：是欣赏还是占有？ 是欣赏而不是占有。
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三、评卷标准： 一类（41——50）以45为基准分上下浮动。 一类上（46——50） 《放开手，睁开眼》48 《美与美的生命》46 观点明确，要欣赏而不是占有. 对诗歌解读准确、深入，分析到位，层次清晰。 从两首诗出发分析了为什么欣赏而不占有，占有实际上是伤害，即欣赏的好
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一、审题 这两首诗，一首是日本诗人松尾芭蕉写的俳句体诗，另一首是英国诗人丁尼
生（坦尼森）（Tennyson）所写。两首诗描述的是同一种体验，即他们在散 步时对一朵花做出的反应。 《占有还是存在》埃里希·弗洛姆 由此我们可以看出这两首诗反映的是对花的不同态度，一个是欣赏（凝神关 注），一个是占有（连根摘下）。
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三类（21——30）以25为基准分上下浮动 三类上（25——30） 《克制与放纵》29《请把芳香留下》30 前一半切题，后一半渐行渐远。 《静心发现 让美驻足》27 同上，但语言表达更差。 三类下（21——24） 完全跑题，逻辑混乱等 《豪放与婉约》23 《品味花的骨气》23 四类（0——20）
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四、主要问题 立意上： 自主补充材料（自己找个地方把花种上了）， 没有整体把握材料，而是从一首诗的某一点上任意拓展（荠菜花开在篱笆上，
不畏环境艰苦）
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处和占有的危害，有理有据。 一类下（41——45） 《玻璃罩外，玫瑰花开》45 对诗歌解读准确，文章有特色，内容不够丰富。
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二类（31——40）以35为基准分上下浮动 二类上（35——40） 1.一类立意，论述有明显不足。 2.从一首诗立意，解读准确，论述较好。（这种立意不上一类）
二类下（31——34） 《有一种爱叫放手》31 从一首诗立意，单论一个方面，且论述较差。 《距离产生美》33 《有距离的美好》33 偏题，但论述较好。
期末考试作文2
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23．作文② 下面两节诗歌的内容是两位诗人在漫步中看到花后的不同反应：
[甲] 我凝神观注： 矮篱上 荠菜花开放。
[乙] 裂开的墙缝中有一朵花， 我把你从墙上摘下， 连根捧在我的手中。
这两节诗引发了你怎样的联想和感悟？请自选角度，自拟题目写一篇文章。 文体不限（诗歌除外）。不得抄袭、套作。