班主任专业发展自传

班主任专业发展自传

我叫***，女，2014年7月毕业于平顶山学院，大学本科学历，2014年9月考入**县的特岗教师队伍，教龄5年，中小学二级教师，自工作以来一直在******学校任教，从事小学语文和音乐两门学科的教学工作，并一直担任班主任工作。

这五年的时间里，我的教育教学工作得到了领导的肯定以及家长的认可，因此获得了一些荣誉称号:2014年12月，在**县第二届小学语文教师素养大赛中荣获五项全能一等奖，授予单位**县教育局中小学教研室；2015年5月，在中小学师生书法及中小学生美术竞赛活动中，获得教师硬笔优秀奖,授予单位**县教育局；2015年6月，被评为“2015年度优秀特岗教师”，授予单位**县教育局；2015年7月，师德演讲比赛中荣获二等奖，授予单位**县教育局；2016年5月，在**市首届特岗教师技能竞赛中，荣获小学语文优质课一等奖，授予单位**市教育局；2016年9月，被评为“**市优秀特岗教师”，授予单位**市教育局；2016年10月，被评为“**县优秀少先队辅导员”，授予单位**县教育局；2017年7月，被评为“**县优秀特岗教师”，授予单位**县教育局；2019年3月，被评为“2018年**县师德标兵”，授予单位**县教育局；

回顾自己担任班主任的经历，颇有感触，我带的班里大部分学生的爸爸妈妈都外出打工去了，与爷爷奶奶生活，由于缺乏爱的教育和沟通，导致孩子性格孤僻又偏激，隔代教育使得孩子在人生观价值观等方面都缺乏正确的认识，因此作为班主任的我更得需要用细微之心

去了解学生，用博爱之心感化学生，用人格魅力去征服学生。

在我刚接五年级的时候，这个班级的纪律很差，让我记忆最深刻的一名学生叫王恩夺，他的穿着打扮不符合小学生的标准，穿的有点社会风气，裤子上有大链条，耳朵上经常带着子弹头的耳钉，手上也带着戒指，不服从管理，顶撞老师，上课扰乱课堂秩序，总是一副不服你的表情，所以刚开始接这个班的那时候天天气的心堵得慌，因为他一个人，整个班也不好管，于是我就静下心去细心观察每一个学生，有一次我无意间知道了我们班孩子都玩抖音，我在可能认识的人里发现了一个人，我的直觉告诉我他就是我的学生王恩夺，我就立即关注他的抖音号，发现在他的喜欢收藏里全都是鬼步舞的视频还有教程，瞬间我觉得我找到了管理他的办法，投其所好。

于是我就利用周末时间学了学了几个他收藏里的几个鬼步舞，到周一的班会上，我跟他们谈心，问他们的爱好，大家都喜欢抖音里的舞蹈，于是我就重新跟大家定了个小规矩，如果大家做到遵守纪律，上课认真听讲，作业按时完成，你们想学抖音里的什么舞我就教你们跳什么舞，他就带领其他学生起哄，老师你会跳吗？我就立马播放音乐，给大家跳了一段鬼步舞，我偷偷瞄他，发现他和其他学生一样一脸崇拜的眼神边鼓掌边看着我，我就趁机问大家：“想学吗？”他们扯着嗓子喊:“想！”我说:“可以，不过得看你们的表现，只要你们表现好，我不怕累我也不怕辛苦，我可以教给你们。”试验几天，等他们快坚持不住地时候，立马找一节课教他们几个基本的动作，就这样在反复循环中，我发现王恩夺在课堂上班会上不再带头起哄捣乱，就

连其他学生也变得开始听话，但是孩子终究是孩子，他们的改变也需要一个过程，期间也会出现小矛盾、小摩擦，于是我就耐心的教育他们身处一个班集体里，要学会有一个宽容的心，理解包容自己的同学，在开主题班会的时候，我会注重找一些安全方面的教育主题来跟学生一起探讨，先通过一些热搜的新闻或者是热搜的事件来吸引学生的注意力，然后抓住他们的好奇心来分析这些新闻或者事件的主体行为，让他们自己来评判作为学生行为的对与错，从而让他们联系到自己有一个深刻的认识:如何做一个文明守纪的小学生，如何做一个爱学习、爱劳动、爱同学、爱老师、爱集体、爱生活的小学生。又过了一段时间，我发现整个班级的班风明显的好了很多，上课守纪律，热爱劳动，尊敬老师，团结热爱同班同学，更让我惊讶的是他们有了班级集体荣誉感，而我也在不知不觉中和他们成了好朋友，同台演出一起跳舞，下课一起玩，上课一起学习，他们的期末考试成绩也提高了很多，就连王恩夺也能与我们这个大家庭融到了一起，开始穿校服，遵守纪律，当我看到这个班级的转变之后莫名的有一种成就感，深刻地认识到你只要用心去爱你的学生，你的学生也会用心来爱你，自己作为一个班主任，我是全班学生的组织者，领导者和教育者，也是学生健康成长的引路人，我只有对学生倾注无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，深入了解学生，关心他们的思想和心理变化，我才能走进学生的内心，走进学生的世界，才能真正的引领学生健康的成长，在保证学生健康成长的道路上再促进学生的全面发展。

我感谢生活给了我一个让我收获爱，又奉献爱的平台，我感谢我

的学生给了我一个成长自我的机会，我愿意继续带班主任，因为我是真的热爱这份事业，热爱这些可爱的学生。