名师讲解
名师顾斐讲言语理解与表达
名师顾斐讲言语理解与表达目录第一讲行测及言语模块综述第二讲片段阅读概述第三讲关联词法之递进复句一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第四讲关联词法之因果复句一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第五讲关联词法之转折复句(一)一、课前自测二、名师讲解第六讲关联词法之转折复句(二)一、名师讲解二、类型训练第七讲关联词法之条件复句一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第八讲关联词法之并列复句一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第九讲行文脉络法(一)一、课前自测二、名师讲解第十讲行文脉络法(二)一、名师讲解二、类型训练第十一讲意图推断题(一)一、课前自测二、名师讲解第十二讲意图推断题(二)一、名师讲解二、类型训练第十三讲细节判断题一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第十四讲词语理解、代词指代一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第十五讲语句衔接语句衔接之排序题一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第十六讲语句衔接之推断下文一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第十七讲语句衔接之结语题目一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第十八讲标题填入题一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第十九讲选词填空之实词辨析一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第二十讲选词填空之成语辨析一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第二十一讲语句表达一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第二十二讲篇章阅读。
二年级数学名师讲解第1讲 倍
13 大毛有 张积分卡，大毛积分卡的数量是二毛积分卡数量的 倍少 张，请问二毛有多少张 积分卡？
14 果园有梨树 棵，梨树的棵数比苹果树的 倍多 棵．苹果树有多少棵？ 15 简乐有 张积分卡，简乐积分卡的数量是布来克积分卡数量的 倍还多 张，布来克有多少
第1讲
一、认识倍
1 认识倍． （1） 橙子的数量是西瓜的 倍，请问橙子有多少个？ （2） 草莓的数量是香蕉的 倍，请问香蕉有多少个？
（3）
足球和篮球的数量如图所示，请问篮球的数量是足球的多少倍？
2
的价钱是
的 倍，生日蛋糕多少钱？列式为
(元)
学而思石家庄分校小低教研部
3 填一填，画一画． (1) 画 ， 的个数是
比艾迪的 倍少 道，薇儿一共答对
道题．
10 布来克有 张积分卡，石磊磊积分卡的数量比布来克的 倍少 张．石磊磊的积分卡有多少 张？
11 二年级 班举行答题比赛，艾迪和薇儿参加比赛，艾迪答对 道题，薇儿答对题目的数量比
艾迪的 倍少 道，艾迪和薇儿一共答对了
道题．
学而思石家庄分校小低教研部
三、能力提升
倍．ห้องสมุดไป่ตู้
(2) 的 的
倍是 ； 的 倍是 ； 里有
倍是 ； 个．
二、非整倍
7 妈妈买回一些苹果和桔子，平平数了数，其中有 个苹果，桔子的个数比苹果的 倍多
个．桔子有
个．
8 美景小区东区住有居民 户，西区住的居民比东区的 倍少 户，美景小区共有多少户居 民？
9 二年级 班举行答题比赛，艾迪和薇儿参加了比赛，艾迪答对 道题，薇儿答对题目的数量
高考物理名师讲解重难点精讲与解析
高考物理名师讲解重难点精讲与解析物理作为高考科目之一，常常被学生们视为一座难以逾越的高峰。
然而，通过理解和掌握物理的重难点，我们可以轻松攀登这座高峰。
本文将由高考物理名师对一些重难点进行讲解和解析，帮助学生们更好地备考。
一、力学的重点知识点1. 力与加速度的关系在力学中，力与加速度之间存在着密切的关系。
牛顿第二定律告诉我们，物体的加速度与作用在物体上的力成正比，且与物体的质量成反比。
这一点在高考中经常会被考察，学生们需要通过练习题目来熟悉和掌握这个关系。
2. 动量守恒定律动量守恒定律是力学中的重要定律之一。
它表明在一个封闭系统中，若没有外力作用，系统的总动量将保持不变。
学生们需要通过分析碰撞问题和爆炸问题来理解和应用这个定律。
二、热学的常见难点1. 理想气体状态方程理想气体状态方程是热学中的重要知识点，公式为PV=nRT。
学生们需要掌握该方程的使用方法以及其中各个变量的含义，通过实际例题进行训练。
2. 热量传递与热平衡热量传递是热学中的一个重要概念，常见的传热方式包括传导、传感和辐射。
练习题目可以帮助学生们更好地理解和应用这些概念，同时也需要注意热平衡的概念与应用。
三、电学的重难点解析1. 电路分析与电阻学生们需要掌握电路分析的方法，包括串联与并联电路的计算和测量电阻的方法。
通过大量的练习和实验，可以加深对电阻的理解。
2. 电容与电势差电容是电学中的一个重要概念，电容器的存储电量与电势差成正比，与电容量成反比。
学生们需要通过实验和练习来理解电容的概念以及与电势差的关系。
四、光学的知识点解析1. 凸透镜成像规律学生们需要熟悉和掌握凸透镜成像的规律，包括物距和像距之间的关系、放大率的计算方法等。
通过练习题目和实验，能够更好地理解和应用这些规律。
2. 光的干涉与衍射光的干涉和衍射是光学中的重要现象，学生们需要熟悉和掌握这些现象的产生机制和计算方法。
通过具体的实验，可以观察和体验光的干涉与衍射现象，加深对其理解。
名师讲解：北京部分重点中学解读（四）
■师⼤附中校长：刘沪 北京师⼤附中⽬前有6位特级教师在教学⼀线。
半数以上教师具有⾼级职称，市区级学科带头⼈、⾻⼲教师82⼈，硕⼠研究⽣60⼈，28位教师从国外学习归来。
学校拥有先进电教设施的教室和国内的计算机房、语⾳室；拥有最新的理化⽣实验设备和⾳乐、美术、舞蹈、科技等专⽤教室。
师⼤附中注重素质教育和学⽣能⼒的培养，英语能⼒尤为突出，在⾼考中占有明显优势。
历年⾼考上线率100%重点⼤学上线率90%以上。
学校址：■北京回民学校校长：王静 回民学校是具有80年历史的民族学校，现有初、⾼中57个教学班，2500余名学⽣，其中包括住宿学⽣970名。
现有教职⼯259⼈，其中专职教师172⼈。
区级⾻⼲教师、学科带头⼈28⼈，⾼级教师占教师总数的45%，12个少数民族的师⽣占师⽣总数的40%以上。
近年来，学校中考优秀率和⾼考上线率连年攀升，100%的毕业⽣都能进⼊⾼⼀级优质学校学习。
学校校园活动丰富，包括三⼗公⾥的远⾜、军事夏令营、到⽣存岛或其他条件艰苦的野外⽣存训练、青年志愿者在⾏动活动、泰⼭和曲⾩社会实践、在西柏坡、抗⽇战争纪念馆等⾰命胜地举⾏成⼈仪式等活动，⽼师和学⽣共同创办的多个学⽣社团：马克思主义哲学学习⼩组、学⽣⼴播电台、“阳光电视台”、“回声”报、⽂学社、读书会、络协会、风筝会、航模组、绘画组、棋类组、⾜球队、舞蹈队、合唱团等，同学们通过这些平台尽情展⽰⾃⼰、表现⾃⼰，发展特长，培养个性，全⾯发展。
附：2006年⾼⼀年级招⽣总数为330⼈，其中择校⽣44⼈，少数民族提前招⽣80⼈。
学校址：■北京⼗四中校长：荣培云 ⼗四中是⼀所百年⽼校，地处宣武区长椿街，位于⼴安门外（原⾸钢七号地）的新址⼀期⼯程占地四公顷，总建筑⾯积四万平⽅⽶，预计2007年竣⼯。
学校是北京市奥林匹克化学传统校、北京市⽣物奥林匹克校、北京市体育传统项⽬（⽥径）校。
学校⾼考升学率近⼏年始终达100%，考⼊重点⼤学率达60%以上。
【学习经验】天津中学辅导十大名师
【学习经验】天津中学辅导十大名师引言天津中学是一所世界知名的学府，培养了众多优秀的学子。
在这个学府中，有十位备受赞誉的辅导名师，他们以其丰富的教学经验和卓越的教学成果，成为了学子们研究路上不可或缺的助力。
本文将介绍这十位名师以及他们为学生们提供的研究经验。
1. 李老师李老师是学校的数学辅导名师，凭借他严谨的思维和深入浅出的讲解，让学生们对数学有了更深入的理解。
他强调基础，鼓励学生们逐步扎实起来。
2. 张老师张老师是英语辅导名师，她富有激情和耐心地教授英语知识。
通过各种听、说、读、写的技巧，她帮助学生们提高英语水平，让英语不再成为他们的难题。
3. 王老师王老师是物理辅导名师，他总是以生动有趣的方式讲解物理原理，让学生们对物理充满了兴趣。
他提倡实践研究，经常带学生们进行实验，增加他们对物理学的实际应用的理解。
4. 赵老师赵老师是化学辅导名师，她注重培养学生的实验技能。
她通过丰富的实验教学，让学生们在实践中体会化学的魅力，并深入理解化学原理。
5. 孙老师孙老师是语文辅导名师，他寓教于乐。
通过细致的阅读指导，他帮助学生们掌握语文的基本技巧，培养学生们的阅读和写作能力。
在他的辅导下，学生们对语文的爱和理解不断增长。
6. 杨老师杨老师是历史辅导名师，他深入浅出地讲解历史知识，通过故事和案例，让学生们更好地理解历史。
他鼓励学生们多读原始史料，探索历史的深层次含义。
7. 刘老师刘老师是地理辅导名师，他注重培养学生对地理的实地考察能力。
他组织学生们进行地理实地勘测和地图绘制，让学生们通过亲身实践加深对地理知识的理解。
8. 尤老师尤老师是生物辅导名师，他将生物的千变万化生动有趣地呈现给学生们。
他鼓励学生们多进行观察和实验，培养学生的观察能力，并激发他们对生物的热爱。
9. 吴老师吴老师是政治辅导名师，他通过引导学生们深入分析政治问题，培养学生们的问题意识和逻辑思维。
他注重学生的思辨能力和对时事政治的了解，让学生们成为具有独立思考能力的公民。
《不一样的我》初一作文 名师讲解 写人重在突出特点
优秀作文分享
在11月初的秋季社会实践周活动中，我们有一个 防毒禁毒教育活动，在同学们的推荐下，我很荣幸的 当选了组长。我们当时的任务是“用相机体现吸毒3 年、5年和8年后的样子。”每个组的组长要进行发言 汇报，我想了一个“图文并茂”的方法，我把麦同学、 吴同学和陈同学叫了上台，然后开始发言：同学们， 吸毒对人的危害很大，我给大家举个例，假如你吸毒 3年，你会从麦同学这种圆润有光泽的脸变成陈同学 这种“刀削脸”，吸毒5年后会变成吴同学这种黑眼
4. 价值判断问题：
把暴躁、脾气差、喜怒无常、看热闹不嫌事大等涉及 “为人不够友善”的内容当做写作核心。
（建议：多发现自己的美好，自己的问题自己私下慢 慢解决、调整，写作文建议多多肯定自己。）
优秀作文分享
张子卿《不一样的我》
老师点评：介绍了一个善于用语言活跃气氛的自己。 人物特点鲜明，文笔描写生动。
之后我以为自我已经不在乎别人怎样看待我 了，因为我发现我能够跟正常人一样有活力的跑、 蹦、跳，对这个疤痕完全不在乎了。可是，当健 康检查时，我因为单子上被画红字，标示出我以 往开刀，我又开始感觉到悲痛难过。我能够跟正 常人一样，为什么教师要在我的单子上画红字呢？ 我内心充满疑问，我最终的答案又回到那个厌恶 的疤痕。
初一作文：
写人重在突出特点 ——《不一样的我》讲解
审题： 要的是一个有特点的我，而不需要介绍得面面俱到
写前指导：
一、认识自己
பைடு நூலகம்
听名师讲课的心得体会
听名师讲课的心得体会听名师讲课的心得体会12月19 日下午，我有机会参加了‘齐鲁名师杨淑平课堂教学艺术报告会’。
在理论方面，杨校长向我们展示了新课改背景下的英语课堂设计，她的关于‘初中英语课型解读’的精彩的讲解，给我很大的启发，她的示范课也给了我很多的启发和借鉴。
杨老师渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，以及那收放自如的课堂，让我感到自己存在的不足。
从她的示范课中我学到了许多新课程的教法，从中学到许多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。
同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。
自己的知识面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力汲取各种知识，不断地充实自己，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。
作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的践行者，以先进的教育理念促进教育改革的不断深化。
另外，要不断提高自己的业务水平，充分考虑如何为自己的学生创设良好的学习环境，引导学生更好地学习。
其次，要积极参与教学改革实践活动。
科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。
课堂教学是素质教育的主渠道。
欣赏了名师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。
在今后的教学中要不断地反思和总结，以促课堂高效。
通过这次的学习，我学到了很多课堂教学的技能。
教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。
杨老师的‘给学生一次机会，就给学生一个成长的平台’也让我感受很深。
学校是学生成长的摇篮，我们要时刻关注孩子们的成长，开发他们的学习潜能，为他们的学习和成长搭建平台，让他们体验学习的快乐，让孩子们健康成长。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，充实提高自己。
京剧进课堂名师讲解
京剧艺术与传统文化
京剧，作为中国传统戏曲文化的代表，是中国文化的瑰宝之一。
它起源于北京，经过数百年的发展，形成了独特的表演形式和艺术风格，被誉为“国粹”。
京剧艺术具有深厚的文化底蕴和丰富的艺术内涵。
它以历史故事、传说、文学作品等为题材，通过演员的表演、音乐、舞蹈、服装、道具等多个方面的综合运用，将人物形象、情节、主题等内容表达得淋漓尽致。
同时，京剧的表演形式和风格独具特色，如唱腔、念白、做功、打斗等，都是京剧艺术的重要组成部分。
这些都使得京剧成为了中国传统文化的重要代表之一。
京剧艺术在传统文化的传承和弘扬方面也具有重要的作用。
作为中国文化的瑰宝，京剧不仅在国内广受欢迎，也受到了国外观众的喜爱。
通过京剧的表演，可以传递出中国文化的价值观念、历史传统、人文精神等方面的内容，对于弘扬中国传统文化，推广中华文化具有重要的意义。
此外，京剧艺术还是中国传统文化的活化石。
它传承了中国古代戏曲文化的精髓，同时也融合了现代文化的元素，成为了一种独特的艺术形式。
通过京剧艺术的传承和发扬，有助于保护和传承中国传统文化，也有助于推动中国文化的创新和发展。
综上所述，京剧艺术作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和丰富的艺术内涵，同时也对传统文化的传承和弘扬起到了重要的作用。
名师讲解行政处罚实务
名师讲解行政处罚实务摘要：一、行政处罚的概述二、行政处罚的种类与设定三、行政处罚的实施主体和对象四、行政处罚的程序五、行政处罚的执行与监督六、行政处罚的救济与责任正文：正文一、行政处罚的概述行政处罚是行政机关依据法律规定对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织给予制裁的具体行政行为。
它是行政管理工作的重要组成部分，具有强制性和惩罚性。
行政处罚的目的是维护公共利益和社会秩序，保障行政机关依法履行职责。
二、行政处罚的种类与设定行政处罚的种类包括：警告、通报批评、罚款、没收违法所得、没收非法财物、责令停产停业、暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照、行政拘留等。
行政处罚的设定应当符合法律、法规和规章的规定，遵循过罚相当的原则。
三、行政处罚的实施主体和对象行政处罚的实施主体是具有行政处罚权的行政机关。
行政处罚的对象是违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织。
实施行政处罚时，行政机关应当依法履行职责，查明事实，适用法律、法规和规章，遵循公正、公开、公平的原则。
四、行政处罚的程序行政处罚的程序分为简易程序和普通程序。
简易程序适用于罚款金额较小、事实清楚、证据确凿的违法行为。
普通程序适用于其他违法行为。
行政处罚的程序包括立案、调查、告知、听取陈述和申辩、作出决定、送达等环节。
五、行政处罚的执行与监督行政处罚的决定作出后，当事人应当在规定的期限内履行。
行政机关应当加强对行政处罚的执行和监督，确保行政处罚决定的合法性和有效性。
当事人对行政处罚决定不服的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。
六、行政处罚的救济与责任当事人对行政处罚决定不服的，有权依法申请行政复议或者提起行政诉讼。
交易性金融资产名师讲解课件
15
【单选题】20×6年6月25日，甲公司以每股1.3元
购进某股票200万股，划分为交易性金融资产；
6月30日，该股票市价为每股1.1元；11月2日，
以每股1.4元的价格全部出售该股票。假定不考
虑相关税费，甲公司出售该金融资产形成的投
资收益为（ ）万元。
A.－20
B.20
C.10
D.－10
『正确答案』B
价值为1 500万元，甲公司将其划分为交易性
金融资产，支付价款为1 550万元，其中，包
含A公司已宣告但尚未发放的现金股利50万元，
另支付交易费用10万元。2009年3月15日，甲
公司收到该现金股利50万元。2009年6月30日，
该股票的市价为1 420万元。2009年9月15日，
甲公司出售了所持有的A公司的股票，售价为
万元。 A．800 B．700 C．803 D．703
【答案】B
交易性金融资产名师讲解
10
（2）交易性金融资产的现金股利和利息
企业在持有交易性金融资产期间所获得的现 金股利或债券利息，应当确认为投资收益。
按应收金额：借：应收股利 应收利息 贷：投资收益
收到时： 借：银行存款 贷：应收股利或应收利息
值变动损益 贷：投资收益
有助于全面评价该交易性 金融资产所获得的全部收益
（或作相反分录）
交易性金融资产名师讲解
18
判断题：企业为取得交易性金融资产 发生的交易费用应计入交易性金融 资产初始确认金额。（ ）
交易性金融资产名师讲解
19
某企业购入W上市公司股票180万股，
放的现金股利或债券利息
贷：投资收益
交易性金融资产名师讲解
17
高中数学名师讲解教案
高中数学名师讲解教案教学目标：1. 了解多边形的基本概念和属性，包括内角和、外角和的性质。
2. 掌握多边形内部角和公式的推导与应用。
3. 熟练运用多边形性质解决相关问题。
教学重点：1. 多边形的内部角和公式的推导和应用。
2. 多边形性质的运用解决实际问题。
教学难点：1. 多边形内部角和的推导过程。
2. 不同多边形的角和性质应用。
教学准备：1. 教材：高中数学教材《数学世界》第三册。
2. 课件：包含多边形内部角和公式的运用案例。
3. 板书：绘制多边形的性质和内部角和公式。
4. 实物道具：多边形模型、尺子、角量器等。
教学过程：一、引入（5分钟）教师通过展示不同形状的多边形，引导学生思考多边形的性质，如内角之和等。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解多边形内部角和公式的推导过程，涉及到什么是内角和、外角和。
2. 通过案例展示多边形内部角和公式的应用。
三、练习（20分钟）1. 学生进行课后练习册上的相关习题，巩固多边形性质的运用。
2. 学生结合实际问题，自主解答多边形性质相关问题。
四、总结（10分钟）教师总结本节课重点内容，强调多边形性质在解决实际问题中的重要性，并鼓励学生多进行练习。
五、作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成相关练习，加深对多边形性质的理解和应用。
六、反馈（5分钟）学生对本节课的学习体会和问题反馈，教师及时进行回复和指导。
教学小结：通过该节课的学习，学生应该能够掌握多边形的内部角和公式的推导和应用，提高解决相关问题的能力，为以后学习几何知识奠定基础。
高中排列组合名师讲解教案
高中排列组合名师讲解教案在高中数学的学习过程中，排列组合是一个重要而复杂的主题。
它不仅是高考的必考点，也是培养学生逻辑思维能力的重要手段。
为了帮助学生们更好地掌握这一知识点，我们特此推出一份由资深数学教师精心编写的排列组合教案范本。
以下是该教案的详细内容。
教案开篇，教师首先明确了教学目标：让学生理解排列组合的基本概念，掌握基本的计算方法，并能够解决实际问题中的排列组合问题。
为了达到这些目标，教师设计了一系列的教学活动。
第一部分是概念引入。
通过生动的实例，如班级座位的排列、课外活动的组队等，教师引导学生们认识到排列组合在日常生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。
接着，教师详细解释了排列与组合的定义，并通过对比，帮助学生区分两者的不同之处。
第二部分是公式讲解。
教师重点介绍了排列数和组合数的计算公式，以及它们的应用场景。
为了让学生更好地理解和记忆，教师不仅提供了公式的推导过程，还结合了多个典型例题进行讲解。
在这一环节中，教师鼓励学生积极参与，提出问题，并及时给予反馈。
第三部分是练习巩固。
教师准备了丰富的练习题，包括选择题、填空题和解答题，以检验学生对知识点的掌握情况。
此外，教师还设计了一些提高题和挑战题，用于拓展学生的思维能力和解题技巧。
第四部分是实际应用。
教师通过一些实际问题，如抽奖活动中中奖的可能性、体育赛事中的对阵情况等，让学生将所学知识应用到实际情境中。
这一环节不仅加深了学生对排列组合的理解，也培养了他们的问题解决能力。
最后，教师进行了课堂小结，回顾了本次课程的重点内容，并对学生的疑问进行了答疑解惑。
同时，教师布置了适量的课后作业，以便学生在家中进一步巩固所学知识。
在整个教学过程中，教师注重启发式教学，鼓励学生主动思考，积极参与。
通过这份教案的实施，学生不仅能够掌握排列组合的基本知识和技能，还能够提升自己的逻辑推理能力和解决实际问题的能力。
总之，这份高中排列组合的名师讲解教案范本，以其清晰的结构、严谨的内容和活泼的教学方式，为学生提供了一个高效学习的平台。
初中学科名师讲解视频推荐
初中学科名师讲解视频推荐在当今社会，互联网普及，视频资源丰富。
针对学生在学习中可能遇到的困难和问题，许多名师通过录制讲解视频来帮助学生更好地理解和掌握知识。
下面推荐几个初中学科的名师讲解视频，希望能为学生们提供学习的参考和指导。
1. 数学："李永乐老师"的数学讲解视频李永乐老师是教育界非常知名的数学教师，以其幽默风趣的讲解方式和深厚的数学底蕴而受到许多学生喜爱。
他的讲解视频通常包括基础数学概念的讲解、典型题目的详解以及解题思路的指导。
通过观看他的讲解视频，学生们可以更好地理解数学知识，掌握解题方法。
2. 英语："陈丽雅老师"的英语讲解视频陈丽雅老师是一位资深的英语教师，她的讲解视频以讲解语法知识和阅读理解技巧为主。
她的讲解风格清晰明了，常常通过实际例子来帮助学生理解和记忆英语知识。
她的视频内容涵盖了初中英语的各个方面，包括词汇、语法、听力、口语等，非常适合学生作为学习英语的补充材料。
3. 物理："邱士楷老师"的物理讲解视频邱士楷老师是一位优秀的物理教师，他的讲解视频通常包括物理知识的讲解、实验演示以及解题技巧的分享。
他注重将抽象的物理概念通过形象化的方法传达给学生，有效地提高学生对物理学的兴趣和理解能力。
通过观看邱士楷老师的物理讲解视频，学生们可以更好地理解物理规律，提高解题能力。
4. 化学："吴明果老师"的化学讲解视频吴明果老师是一位专业的化学教师，他的讲解视频主要内容涵盖了初中化学的基础知识、实验演示以及化学反应方程式的推导等。
他的讲解风格简洁明了，通过实例演示和逻辑推理，帮助学生理解化学知识的本质和应用。
观看吴明果老师的化学讲解视频，对学生提高化学学习的效果非常有帮助。
5. 历史："尚鸿波老师"的历史讲解视频尚鸿波老师是一位深入浅出的历史教师，他的讲解视频注重教学内容的层次分明，通常从历史事件的背景、原因、过程以及影响等方面进行详细解说。
《子衿》名师说课稿教案设计资料讲解
《子衿》名师说课稿教案设计资料讲解一、教学内容《子衿》出自人教版高中语文必修二“诗歌与散文”单元，本节课将详细讲解该诗的词句、意象、主题及艺术特色。
具体内容包括：全文朗读与解析，对“青青子衿，悠悠我心”等经典句子的深入探讨，分析诗人通过服饰细节表达情感的手法，以及诗歌的抒情结构与意境创造。
二、教学目标1. 理解并背诵《子衿》，掌握其文学背景及基本词句含义。
2. 分析并体会诗人的情感表达，学习通过具体物象寄托抽象情感的方法。
3. 培养学生的审美能力，激发对中国古典诗歌的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对诗歌情感深层含义的把握，以及意象与情感之间的关联。
教学重点：诗句的朗读与解析，尤其是“子衿”象征意义的理解，以及诗歌整体情感氛围的营造。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课文文本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示古典服饰图片，提问：“古人如何通过服饰来表达情感？”引入本节课主题。
2. 诗歌朗读与解析（15分钟）教师范读，学生跟读，注意朗读节奏与情感。
对“青青子衿，悠悠我心”等句子进行解析，探讨“子衿”的象征意义。
3. 例题讲解（10分钟）分析“挑兮达兮，在城阙兮”中的“挑达”意蕴。
以具体例子讲解古代诗歌中的服饰意象。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享对诗歌情感的理解。
5. 艺术特色分析（15分钟）探讨《子衿》的抒情结构与意境创造。
讨论诗歌在语言、形象、情感方面的艺术成就。
六、板书设计板书分为三部分：诗歌《子衿》诗句解析：“青青子衿，悠悠我心”等诗歌艺术特色：意象、情感、结构七、作业设计1. 作业题目：背诵《子衿》，并写出对“子衿”象征意义的理解。
以《子衿》为灵感，创作一首现代诗。
2. 答案要点：象征意义：以“子衿”的颜色和形态象征爱情的热切与绵长。
现代诗创作要点：运用具体物象表达内心情感。
八、课后反思及拓展延伸反思本次教学的互动效果，以及学生对诗歌深层次情感的理解情况。
中医名家名师讲稿丛书赵绍琴温病学讲稿
初中我还是那个少年作文（通用26篇）初中我还是那个少年作文篇1我就是那个努力的少年。
夜深了，天上的繁星和月亮本应散发出耀眼的光芒，此刻却都怏怏不乐，天空像是被蒙了一层厚厚的雾，让人看不清前进的方向。
屋内，没有令人睁不开眼的光，仅有一个小小的台灯在散发着温暖的光芒。
灯光下是一张纵横交错的红线条和令我感到刺眼的数字的数学试卷。
看着那张卷子我思绪万千，脑海中全是我为这场考试所做的一切努力，可现在所有的努力都成为了泡影，一瞬间我感到生活，生命都辜负了我。
“噔，噔”房门被敲响了，我上前打开了被封尘已久的门。
妈妈手里拿了一杯苦瓜汁和一杯西瓜汁，她打开了那让我感到刺眼，以及无法与小台灯那温暖的光线相媲美的灯，坐在书桌前，她让我喝下小半杯的苦瓜汁，我喝完后苦不堪言。
接着，妈妈又让我喝下了同等量的西瓜汁。
对于妈妈的这种做法我疑惑不解，但我并没有去思考，我仍然沉浸在我的数学成绩之中，对于妈妈的做法我只能感觉到无聊。
突然思绪被打断了，妈妈说：“刚刚你所喝的，就像是你的人生，不管是先苦后甜还是先甜后苦，在最终都会得到相应的回报，你的成绩对你的打击很大，你感到很难受，但是这只是一时的。
做好自己，自己无愧于自己就可以了。
”妈妈的话让我一下就清醒过来了，对于成绩只不过是对自己所做的努力的见证，我已经付出了努力，就不应该再为此消沉。
应该像这盏灯一样绽放出属于自己的耀眼光芒。
大雾散去，露出迷人的夜色，繁星和月亮指引着前进的方向。
初中我还是那个少年作文篇2走进胜利街，在错综复杂的枝叶间，阳光普照，照亮了街上的每一块砖，每一棵草，照亮了这条老街70多年来的独特魅力。
在无数翻新过的街道上，斑驳的斑点让人仰望梧桐，与街道同龄的树木依然兴高采烈。
旧树干上布满了皱纹，但棕色树干的末端拉出了新年的绿色枝条。
他年复一年地结果、发芽、枯萎，浅棕色的羊群是他生日的烟火。
夏天尽可能的把绿色的地毯舒展开来，给日夜生活在一起的行人和房屋带来薄荷味的清凉。
听名师讲课的心得体会
听名师讲课的心得体会在大学的时间里，我们时常会有机会听到一些优秀的名师讲课。
这样的机会不仅为我们提供了学习知识的途径，也让我们感受到了不同于平时课堂的教学方式和思维方式。
在听名师讲课的过程中，我有着一些独特的体会和心得，下面我将分享给大家。
首先，听名师讲课让我深刻体会到了知识的深度和广度。
名师在讲课时总能够深入浅出地讲解复杂的知识点，将抽象的概念形象化，使得我们能够更好地理解和记忆。
同时，名师在讲课中还会穿插一些生动有趣的例子，让枯燥的知识变得有趣起来。
这种精心设计的教学方法让我对所学的知识有了更加深入的认识，激发了我对学习的兴趣和热情。
其次，名师的讲课方式往往很亲切和贴近实际。
他们不会只是机械地将教材上的内容照本宣科，而是会结合自己的经验和实际情况进行讲解。
他们会引用一些真实的案例和故事，通过这些案例我们能够更好地理解和应用所学的知识。
名师讲课时常常会用一些生动的比喻和形象的语言，使得抽象的概念更加具体化，培养了我们形象思维的能力。
另外，名师的讲课思路清晰，层次分明。
他们在讲课前通常会做好充分的准备，拥有清晰的思路和逻辑结构。
他们能够将复杂的知识点拆解成一个个小的模块，有条不紊地进行讲解。
这样的讲课方式使得我们能够更好地理解和吸收知识，避免了知识点之间的混淆和困惑。
除此之外，名师讲课还注重培养学生的思考能力和独立思维能力。
他们在讲课过程中会提出一些引导性的问题，让我们积极参与讨论和思考。
这样的讲课方式激发了我们的思维能力，培养了我们独立思考和解决问题的能力。
在课后，名师也会布置一些相关的练习和作业，通过反复操练和思考，我们能够更好地理解和掌握知识。
总结起来，听名师讲课是一次独特的学习经历，它不仅让我们学到了更多的知识，还培养了我们的学习能力和思维能力。
名师的教学方式和思维方式给我们留下了深刻的印象，这将对我们的学习和成长产生积极的影响。
希望在以后的学习中，我们能够多次有机会听到名师的讲课，继续受益于他们的智慧和经验。
参加“名师讲堂”心得体会范文（2篇）
参加“名师讲堂”心得体会范文本次参加名师讲堂，我深感荣幸和幸运。
这是一个提升自身专业知识和能力的绝佳机会。
在这次讲堂中，我受益匪浅，收获良多。
以下是我对这次讲堂的心得体会。
首先，讲堂的主题非常贴合我所处的专业领域。
我是一名教育学专业的学生，而这次讲堂的主题正是关于教育教学的最新理论与实践。
在讲堂中，名师详细讲解了现代教育理论的发展趋势和教学方法的创新，让我对教育学的发展有了更深入的了解。
通过听取名师的演讲和分享，我增加了对教育学领域前沿问题的认识，并且对我今后的学习和研究方向有了更明确的规划。
其次，讲堂中的名师分享了自己的教学经验和研究成果，对我的教育教学思路产生了很大的启发。
名师通过多种教学案例的分析和讲解，让我对如何进行有效的教学有了更系统、更具体的认识。
在平时的教学实践中，我常常感到力不从心，不知道如何引导学生主动参与课堂，如何激发学生的学习兴趣。
通过这次讲堂，我学到了很多有用的方法和技巧，例如如何设计富有启发性的问题，如何进行小组讨论和合作学习，如何利用多媒体技术提高教学效果等等。
这些都是我平时缺乏的经验和技能，我相信将对我未来的教育教学工作产生积极的影响。
此外，讲堂还邀请了一些优秀教师作为特邀嘉宾，他们分享了自己在教学实践中取得的成果和经验。
这些教师都是我敬仰的榜样，他们的故事让我深受鼓舞。
他们无论是在教学设计中还是在教育管理方面都表现出了高超的能力和创新的精神。
通过听取他们的分享，我深刻地认识到教育工作者必须具备积极向上的职业态度和不断学习的精神。
我也意识到作为一名教育学专业学生，我应该注重自己的发展，不断提高自己的素质和能力，为今后从事教育工作做好充分的准备。
最后，这次讲堂还提供了与名师和同行交流的机会。
我在讲堂中结交了不少同行，他们来自全国各地，专业背景各异，但大家都对教育学有着共同的热爱。
通过交流和讨论，我了解了其他地区的教育状况和教育改革的进展，也分享了自己的学习和研究成果。
名师修辞手法讲解教案及反思
名师修辞手法讲解教案及反思教案标题：名师修辞手法讲解教案及反思教学目标：1. 了解修辞手法的概念和作用。
2. 掌握常见的修辞手法及其运用方法。
3. 能够分析和欣赏文学作品中的修辞手法运用。
4. 提高学生的写作表达能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 修辞手法的概念和作用。
2. 常见的修辞手法及其运用方法。
教学准备：1. 教材：教材中包含修辞手法的相关文本。
2. 多媒体设备：用于展示相关文本和示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾一下他们在以往的学习中是否遇到过修辞手法这个概念，以及它在文学作品中的作用。
2. 提问：请学生分享一些他们熟悉的修辞手法，并说明它们的作用。
二、知识讲解（15分钟）1. 定义：介绍修辞手法的概念和作用，以及它在文学作品中的重要性。
2. 常见修辞手法讲解：a. 比喻：解释比喻的定义和使用方法，并给出相关的例子。
b. 拟人：解释拟人的定义和使用方法，并给出相关的例子。
c. 夸张：解释夸张的定义和使用方法，并给出相关的例子。
d. 排比：解释排比的定义和使用方法，并给出相关的例子。
e. 反问：解释反问的定义和使用方法，并给出相关的例子。
三、示范与实践（20分钟）1. 展示文本：选择一段包含修辞手法的文本，并与学生一起分析其中的修辞手法。
2. 小组活动：将学生分成小组，要求每个小组选择一段文本，并分析其中的修辞手法。
然后请每个小组分享他们的分析结果。
四、总结与拓展（10分钟）1. 总结：复习所学的修辞手法，并强调它们的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在阅读和写作中积极运用修辞手法，提高他们的表达能力和文学鉴赏能力。
五、反思（5分钟）1. 自我评价：请学生思考并回答以下问题：a. 你对修辞手法的理解是否更加深入？b. 你能否熟练地分析文本中的修辞手法？c. 你觉得本节课的教学方式是否合适？2. 教师评价：教师根据学生的表现进行评价，并提出改进建议。
教学反思：本节课通过导入、知识讲解、示范与实践、总结与拓展等环节，全面介绍了修辞手法的概念和常见的运用方法。
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名师讲解:提高解题速度的八步骤
名师讲解:提高解题速度的八步骤
在考试时，我们常常感到时间很紧，试卷还没来得及做完，就到收卷时间了，虽然有些试题，只要再努一把力，我们是有可能做出来的。
这其中的原因之一，就是解题速度太慢。
几乎每个学生都知道，要想取得好成绩，必须努力学习，只有加强练习，多做习题，才能熟能生巧。
可是有些学生天天趴在那里做题，但解出的题量却不多，花了大量的时间，却没有解出大量的习题，难道不应找一找原因吗？何况，我们并不比别人的时间更多。
试想，如果你的解题速度提高10倍，那会是怎样一种情景？解题速度提高10倍？可能吗？答案是肯定的，完全可能。
关键在于你想与不想了。
那么，究竟怎样才能提高解题速度呢？
首先，应十分熟悉习题中所涉及的内容，做到概念清晰，对定义、公式、定理和规则非常熟悉。
你应该知道，解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。
解题是为阅读服务的，是检查你是否读懂了教科书，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和规则，能否利用这些概念、定理、公式和规则解决实际问题。
解题时，我们的概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。
因此，我们在解题之前，应通过阅读教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着马上就做后面所配的练习，一刻也不要停留。
我指导学生按此方法学习，几乎所有的学生都大大提高了解题的速度，其效果非常之好。
第二，还要熟悉习题中所涉及到的以前学过的知识和与其他学科相关的知识。
例如，有时候，我们遇到一道不会做的习题，不是我们没有学会现在所要学会的内容，而是要用到过去已经学过的一个公式，而我们却记得不很清楚了；或是数学题中要用到的一个物理概念，而我们对此已不是十分清晰了；或是需用到一个特殊的定理，而我们却从未学过，这样就使解题速度大为降低。
这时我们应先补充一些必须补充的相关知识，弄清楚与题目相关的概念、公式或定理，然后再去解题，否则就是浪费时间，当然，解题速度就更无从谈起了。
第三，对基本的解题步骤和解题方法也要熟悉。
解题的过程，是一个思维的过程。
对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。
否则，走了弯路就多花了时间。
第四，要学会归纳总结。
在解过一定数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清晰，就能达到举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。
第五，应先易后难，逐步增加习题的难度。
人们认识事物的过程都是从简单到复杂，一步一步由表及里地深入下去。
一个人的能力也是通过锻炼逐步增长起来的。
若简单的问题解多了，从而使概念清晰了，对公式、定理以及解题步骤熟悉了，解题时就会形成跳跃性思维，解题的速度就会大大提高。
养成了习惯，遇到一般的难题，同样可以保持较高的解题速度。
而我们有些学生不太重视这些基本的、简单的习题，认为没有必要花费时间去解这些简单的习题，结果是概念不清，公式、定理及解题步骤不熟，遇到稍难一些的题，就束手无策，解题速度就
更不用说了。
其实，解简单容易的习题，并不一定比解一道复杂难题的劳动强度和效率低。
比如，与一个人扛一大袋大米上五层楼相比，一个人拎一个小提包也上到五层楼当然要轻松得多。
但是，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要来回上下50次、甚至100次，那么，拎包人比扛米人的劳动强度大。
所以在相同时间内，解50 道、100道简单题，可能要比解一道难题的劳动强度大。
再如，若这袋大米的重量为100千克，由于太重，超出了扛米人的能力，以至于扛米人费了九牛二虎之力，却没能扛到五楼，虽然劳动强度很大，却是劳而无功。
而拎包人一次只拎10千克，15次就可以把150千克的大米拎到五楼，劳动强度也许并不很大，而效率之高却是不言而喻的。
由此可见，去解一道难以解出的难题，不如去解30道稍微简单一些的习题，其收获也许会更大。
因此，我们在学习时，应根据自己的能力，先去解那些看似简单，却很重要的习题，以不断提高解题速度和解题能力。
随着速度和能力的提高，再逐渐增加难度，就会达到事半功倍的效果。
第六，认真、仔细地审题。
对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。
审题的第一步是读题，这是获取信息量和思考的过程。
读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。
读题一旦结束，哪些是已知条件？求解的结论是什么？还缺少哪些条件，可否从已知条件中推出？在你的脑海里，这些信息就应该已经结成了一张网，并有了初步的思路和解题方案，然后就是根据自己的思路，演算一遍，加以验证。
有些学生没有养成读题、思考的习惯，心里着急，匆匆一看，就开始解题，结果常常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到原因，想快却慢了。
很多时候学生来问问
题，我和他一起读题，读到一半时，他说：“老师，我会了。
”所以，在实际解题时，应特别注意，审题要认真、仔细。
第七，学会画图。
画图是一个翻译的过程。
读题时，若能根据题义，把对数学（或其他学科）语言的理解，画成分析图，就使题目变得形象、直观。
这样就把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。
有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。
尤其是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手。
所以，牢记各种题型的基本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件，对于提高解题速度非常重要。
画图时应注意尽量画得准确。
画图准确，有时能使你一眼就看出答案，再进一步去演算证实就可以了；反之，作图不准确，有时会将你引入歧途。
最后，对于常用的公式，如数学中的乘法公式、三角函数公式，常用的数字，如11～25的平方，特殊角的三角函数值，化学中常用元素的化学性质、化合价以及化学反应方程式等等，都要熟记在心，需用时信手拈来，则对提高演算速度极为有利。
总之，学习是一个不断深化的认识过程，解题只是学习的一个重要环节。
你对学习的内容越熟悉，对基本解题思路和方法越熟悉，背熟的数字、公式越多，并能把局部与整体有机地结合为一体，形成了跳跃性思维，就可以大大加快解题速度。