《中考复习中考课外文言文阅读指导》PPT课件
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《中考复习系列——文言文阅读》ppt课件
• （6）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十
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有一年矣。 翻译：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患 难期间我受到委任。 （7）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 翻译：先帝知道我谨慎小心，所以先帝在临死的时 候，把国家大事托付给我。 （8）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：翻译：这 是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。 （9）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪， 以告先帝在天之灵。 翻译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付 给我，如果没有成效就给我判罪，以告先帝在天之 灵。 （10）不宜妄自菲薄，引喻失义：不应该随意看轻 自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊！
• 一、出师表 • 1、作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。 • 2、重点实词。 • 臣本布衣：平民 。 躬耕：亲自。 以驱驰：奔走效 劳 。 倾覆：兵败。 • 光：发扬光大。 恢弘：发扬扩大。 失义：适当恰 当。 宫中：皇宫中。 • 府中：朝廷中。 陟（奖）罚（惩罚） 臧（善）否 （恶）。 刑赏：罚。 • 以遗：给予。 夙夜：早晚。 驽钝：比喻才能平庸。 攘除排除、铲除。 • 以彰：表明。 之慢：怠慢、疏忽。 以咨诹（询问） 善道， 雅言（正言） 之理：治。 • 3、通假字：阙（通“缺”当“缺点、疏漏”讲）漏。 简（通“检”选拔）拔
• 8、理解性背诵： • （1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏 罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否， 不宜异同； • （2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的 句子是：不宜妄自菲薄； • （3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语 句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有 司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜 偏私，使内外异法也。
• 8、翻译重点句子： • （1）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分， 益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 • 翻译：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。 如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋 敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。 • （2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异 同。若有作奸犯科及为忠善者， • 翻译：宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都 是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或 府中而异。
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另外，文言文里有不少成语，在现代汉语中经常使用， 如“披荆斩棘”、“气象万千”、“千钧一发”等等，一 人都能理解，不需再翻译，反而显得不通顺。
二、 删除
句首发语词、结构助词、个别只起语 法作用的连词。
夫战，勇气也。 无丝竹之乱耳 。 何陋之有
——没有实际意义的虚词“删”
三、调整（ 调整语序） 甚矣！汝之不惠。（《愚公移山》）（主谓倒装）
贤于材人远矣 ：“材”通“才”，才能。
考点3
翻 译 达：——通畅（符合语言习惯，无语病） 原 则
词不离句 句不离段
信：——准确（直译为主，意译为辅）
雅：——有文采（语言规范，文笔优美）
直译为主 意译为辅 一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、 国名等专有名词保留原样，不用翻译。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。
（2012年鄂尔多斯市初中毕业升学考试 语文科考试说明）
解题步骤、技巧指导
（一）分析标题 《刘宣苦读成才》、《失信，则不能用人》 《文征明习字》 （二）读课文 （三）结合注释理解 （四）紧扣题目，仔细答题： 第一、引用原文句子回答； 第二、摘录原文关键的词语回答； 第三、用自己的话组织文字回答。 第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。（考点4、 5）
使……+本义
劳：使……劳累
形容词带宾语时，形容词可能属于;本义
不耻下问 耻：以……为耻
注意： 无论使动用法还是意动用法，都是不能带宾语 的动词、形容词出现在谓语动词位置上发生的。 这是重要的判断标准。
2、通假字
通假就是用读音相同或相近字代替本字。
1、根据语义找和它读音相同或相近的字 2、解释 某字通某字+意思
知识二： 根据语法结构停顿（凭借语感)
中考复习专题课外文言文阅读PPT课件
18
例:谈感受、启示类 一、薛谭学讴
【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自 谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢， 抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢 求反 ，终身不敢言归。
问题：从薛谭学讴一事你获得什么启示？
11
• 第四步：“对症下药”解答问题。 问题设计一般有两种类型，即词语解释题和
内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题 方法：
( 1）词语解释题：多数文言实词是在课内文 言文中学习过，解题时，应先套用我们学过的文 言实词意思，再联系上下文检验，经检验意思通 顺，则为正确答案。
（2）内容理解题。解决这种类型的题目有三 种方法：一、引用原文句子回答；二、摘录原文 关键的词语回答；三、用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。
•
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的
大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首
先应该快速浏览文段后的题目。
9
• 第二步：仔细分析标题 有的课外文言文阅读文段会给出标题。
大部分标题本身就概括了文言文的主要内 容。我们看了标题就知道文段的主要内容 了。（如《古文新课标》目录第5页所示文段）
总之，仔细分析文段的标题，可使我 们快速理解文言文的主要内容。
16
你如何评价文中卖马之人？
１卖马者非常聪明。（当他发觉自己 的马难以卖出去时，便去请来伯乐，结果 马价增加了十倍。）
２说明他有商品包装、宣传意识，懂 得名人在广告中的能量与作用。
17
3、如何谈阅读感受或启示？
基本原则：感受或启示必据原文，正所谓字不离词， 词不离句，句不离段，段不离篇。
A.可在领悟文章的内涵的基础上，简述心得； B.可对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感 态度作出评价。要实事求是，不能无限拔高或贬低； C.可对人物作评价。可从几个人物的不同侧面去 发散分析。
例:谈感受、启示类 一、薛谭学讴
【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自 谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢， 抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢 求反 ，终身不敢言归。
问题：从薛谭学讴一事你获得什么启示？
11
• 第四步：“对症下药”解答问题。 问题设计一般有两种类型，即词语解释题和
内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题 方法：
( 1）词语解释题：多数文言实词是在课内文 言文中学习过，解题时，应先套用我们学过的文 言实词意思，再联系上下文检验，经检验意思通 顺，则为正确答案。
（2）内容理解题。解决这种类型的题目有三 种方法：一、引用原文句子回答；二、摘录原文 关键的词语回答；三、用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。
•
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的
大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首
先应该快速浏览文段后的题目。
9
• 第二步：仔细分析标题 有的课外文言文阅读文段会给出标题。
大部分标题本身就概括了文言文的主要内 容。我们看了标题就知道文段的主要内容 了。（如《古文新课标》目录第5页所示文段）
总之，仔细分析文段的标题，可使我 们快速理解文言文的主要内容。
16
你如何评价文中卖马之人？
１卖马者非常聪明。（当他发觉自己 的马难以卖出去时，便去请来伯乐，结果 马价增加了十倍。）
２说明他有商品包装、宣传意识，懂 得名人在广告中的能量与作用。
17
3、如何谈阅读感受或启示？
基本原则：感受或启示必据原文，正所谓字不离词， 词不离句，句不离段，段不离篇。
A.可在领悟文章的内涵的基础上，简述心得； B.可对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感 态度作出评价。要实事求是，不能无限拔高或贬低； C.可对人物作评价。可从几个人物的不同侧面去 发散分析。
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精选课件
6．对偶句之间、排比句之间断开 如：①后值倾覆|受任于败军之际|奉命于危难之间。(《出 师表》) ②故人不独亲其亲|不独子其子|使老有所终|壮有所用|幼有 所长。(《大道之行也》) 7．找名词(代词)，辨主宾，主语前、宾语后断开 如：①先达德隆望尊|门人弟子填其室|未尝稍降辞色。[《送 东阳马生序(节选)》] ②项燕为楚将|数有功|爱士卒|楚人怜之。(《陈涉世家》)
未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。”
【注释】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。
1．解释下列加点词语在句子中的意思。(2 分)
(1)或旦而不鸣 ·
(2)皆足取·祸也
或：__有__的__。____ 取：__招__致__。____
精选课件
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。
精选课件
【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长曰伯鲁， 幼曰无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：选立继承 人。④二简：两片竹简。⑤识(zhì)：记住。⑥甚习：很熟。习， 熟悉，熟练。⑦果昌赵：果然使赵国昌盛起来。
【习题】文中画线的句子没有标点符号，请在需要加标点 的地方用“|”标出来。
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精选课件
一、考纲要求 1．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(能力层级： 理解) 2．翻译浅易文言文中的句子。(能力层级：理解) 3．理解浅易文言文的基本内容。(能力层级：理解) 4．领会浅易文言文中作者的写作意图。(能力层级：理解)
精选课件
一、阅读下面的文言文，完成后面的题。 (10 分)
言默戒 杨时 邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不 鸣，又烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣， 其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不 祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也，
6．对偶句之间、排比句之间断开 如：①后值倾覆|受任于败军之际|奉命于危难之间。(《出 师表》) ②故人不独亲其亲|不独子其子|使老有所终|壮有所用|幼有 所长。(《大道之行也》) 7．找名词(代词)，辨主宾，主语前、宾语后断开 如：①先达德隆望尊|门人弟子填其室|未尝稍降辞色。[《送 东阳马生序(节选)》] ②项燕为楚将|数有功|爱士卒|楚人怜之。(《陈涉世家》)
未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。”
【注释】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。
1．解释下列加点词语在句子中的意思。(2 分)
(1)或旦而不鸣 ·
(2)皆足取·祸也
或：__有__的__。____ 取：__招__致__。____
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2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。
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【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长曰伯鲁， 幼曰无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：选立继承 人。④二简：两片竹简。⑤识(zhì)：记住。⑥甚习：很熟。习， 熟悉，熟练。⑦果昌赵：果然使赵国昌盛起来。
【习题】文中画线的句子没有标点符号，请在需要加标点 的地方用“|”标出来。
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一、考纲要求 1．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(能力层级： 理解) 2．翻译浅易文言文中的句子。(能力层级：理解) 3．理解浅易文言文的基本内容。(能力层级：理解) 4．领会浅易文言文中作者的写作意图。(能力层级：理解)
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一、阅读下面的文言文，完成后面的题。 (10 分)
言默戒 杨时 邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不 鸣，又烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣， 其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不 祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也，
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(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上 意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来 (直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。在 翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、 地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样， 不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人 名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为：庆历四 年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二 是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜 者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删 去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文 中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置 等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适 当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠(主谓倒装)！” 可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所 翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出 来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略主语)。” 可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写 上‘陈胜王’三个字。
3、而先后心皆在于臣，尚何以调于马?
＿而＿不论＿领＿先＿还＿是＿落后＿，＿您＿的＿精＿神都＿集＿中＿在＿我＿的身＿上＿，还怎么和马相谐调呢?
三、你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？
驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而
＿赵＿襄＿主＿却＿将＿注＿意＿力＿集＿中＿在＿王＿子＿期＿身＿上＿。＿赞＿成＿。＿其＿实＿做＿任何 事情都是同样的道理。
＿＿＿互＿相顶＿撞＿翻＿滚＿，＿越＿来越＿亲＿热＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。
那些别家的狗看见它，又高兴又愤怒，一起把它吃掉了，
＿路＿上一＿片＿血＿肉＿狼＿藉＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、这则寓言故事说明了什么道理? ＿＿＿恃＿宠骄＿横＿的＿人＿决＿没＿有好＿下＿场＿。＿＿＿＿＿＿＿
中考复习：文文言文阅读技巧 课件(36张PPT).ppt
题型三：文言句子翻译
3．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。 (1)对，就是对译，逐字逐句落实。 (2)换，就是用现代词语替换古代词语。 (3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、 国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古 今意义不变的词语等。 (4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作 用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句 首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词 等，均可略去不译。 (5)补，就是补出文言文中的省略成分。 (6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时 就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。
感叹，“啊”“呀”；Leabharlann 词尾。 ②介词：“于” “在” “从”
考纲所列18个文言虚词
⑷乃 ①副词：表承接，就、才、于是；表转折，却、竟；表判断，就是。 ②代词：你、你的。 ⑸其 ①副词，表测度，大概；表疑问，不译；表反诘，难道；表期盼，可 要、要。 ②连词，表选择，是……还是；表假设，如果。 ③代词：仅不代第二人称；指示代词，那、其中。 ⑹且 ①副词，将要、将、暂且；表程度，已经、很。 ②连词，表并列，又；表递进，并且、而且、况且；表选择，还是； 表假设，如果；表让步，即使、尚且；表转折，可是、却。 ③助词，用于句首。
初中语文
文言文阅读技巧
如何读懂选文？
（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此 题如果要求“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎 样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以 “事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
中考语文复习课件：专题三 课外文言文阅读(共31张PPT)(优质版)
3．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。 我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。 ②于是日操瓢道乞。 从此，(他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨。
4．潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。 潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。可从以下几方面看出：潘生在 家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生 帮助女子与远在南方的家人团聚，又不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人 家女婿的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟。
名题强化 一、(2017烟台)文言文阅读。 又西五十二里，曰竹山，其上多乔木，其阴多铁。有草焉，其名曰黄雚①，其 状如樗②，其叶如麻，白华而赤实，其状如赭③，浴之已疥④，又可以已胕⑤。 竹水出焉，北流注于渭，其阳多竹箭，多苍玉。丹水出焉，东南流注于洛水， 其中多水玉，多人鱼。有兽焉，其状如豚而白毛，大如笄⑥而黑端，名曰豪彘 ⑦。 【注】①黄雚guàn；草名。②樗chū：树名。③赭：赭石，就是现在所说的赤 铁矿，即古人使用的一种黄棕色的矿物染料。④疥：疥疮，一种皮肤病。⑤胕 fú：浮肿。⑥笄：古代的一种簪子，用来插住挽起的头发或插住帽子。⑦豪彘： 即豪猪，俗称箭猪。
1．请用“/”给下面的文字断句。(限断两处) 汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹
汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹 2．用现代汉语翻译文中划线的句子 ①求其生而不得，则死者与我皆无恨。
②修给闻犯而人服找之活终下身来。(不死)的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。
欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲(母亲)的教导。
考点三 概括、探究、感悟
典型例题 (2013兰州)阅读《师旷撞晋平公》一文，回答1～3题。 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。” 师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁 撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师 旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为 寡人戒⑥。” 【注】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援： 执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：消除。⑥戒： 鉴戒。
中考语文专题复习PPT课件15：课外文言文阅读
抓住关键语句
关注文章的标题、开头、 结尾及段首段尾句，抓住 这些关键语句，理解文章 的主旨。
提炼中心思想
在理解文章结构和关键语 句的基础上，提炼出文章 的中心思想，即作者想要 表达的核心观点。
分析人物形象，评价作者观点态度
分析人物形象
通过关注人物的外貌、语言、动作、 心理等描写，分析人物的性格特点、 思想品质和精神风貌。
误区二
混淆古今词义。未能准确理解古今词义的 差异，导致理解偏差。
难点一
实词虚词的辨析。在理解词义时，未能准 确辨析实词虚词的用法和意义，导致理解 困难。
误区三
断章取义。在阅读时，未能全面理解文章 ，只抓住片言只语，导致误解文章主旨。
02
词汇积累与运用
关键实词解析
动词
形容词
掌握常见动词的意义和用法，如“行 ”、“走”、“饮”、“食”等。
。
意译与直译相结合
在翻译过程中，应根据句子的具 体情况采用意译或直译的方法， 确保译文的准确性和可读性。同 时，需注意一些固定短语和句式
的翻译方法。
04
文章主旨把握及鉴赏能力提 升
概括文章内容，提炼中心思想
01
02
03
梳理文章结构
通过划分段落、概括段意 ，梳理出文章的整体结构 ，理解作者的写作思路。
特点
语言精炼、意蕴深厚、文化内涵 丰富、具有历史价值和人文价值 。
考查形式及要求
考查形式
选择题、简答题、翻译题等。
要求
理解文意，把握主旨；分析人物形象；鉴赏艺术特色；评价思想内容等。
常见误区与难点
误区一
忽视文化背景。在阅读时，未能结合古代 文化背景理解文意，导致误解。
难点二
相关主题
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例2：欲归遗（wèi)母
给
4、注释法或猜测法
百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至 趣同“趋”，疾走，追逐 利：有利 成语：一蹶不振。 蹶，倒下 引申：损失
检查方法：带入文中“验证”，是否合情合
理。
题二考点：虚词多义
而
1、表并列关系：
泉香而酒洌
2、表承接关系，表示 动作的一前一后，有逻 辑关系。
解释词语的一般方法：
1、 迁移法 例1：去韩而归 《岳阳楼记》：去国怀乡 例2：士卒亡者过半矣 《陈涉世家》：今亡亦死，举大计亦死
2、 组词法
例：素悍勇而轻齐 轻视，看轻（形容词作动词）
唯与外弟萧琛善 友善，友好
3、结构、读音、字形分析法
例1：齐军既已过而西矣 向西行军 再如：束断书崩 名词，捆书的（木板）
• （巫马其）问（卖酒人）：“这是用来干
••何何什 的陋以么 。之战的”有？？？”（卖酖人）说夫：战“，用勇来气毒也害。人
•弗之怠
倒装句
（判断句）
•甚矣，汝 之不惠
补充成分，注意代词
4、乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。 • （庞涓）于是丢下他的步兵，和他的轻快
精锐部队把两天的行程并在一天来追赶齐 军。
课外文言文考题类型：
整体把握（概括大意） 字词解释 翻译句子 结合实际，评价观点
教学目标：
整理归纳字词解释的方法 能准确翻译句子
一、解释字词
总特点： 取材于课外，知识在课内
评讲练习：初三语文复习卷（二）
看选文（一）两遍， 1、第一遍：结合注释，梳理文章大意 2、第二遍：研究方法，尽量弄懂不会的词
3、表修饰关系
4、表转折关系
尉剑挺，广起，夺而杀尉
时时而间进 出淤泥而不染
比较
齐使田忌将而往 然得而腊之以为饵 面山而居
• 泉香而酒洌
• 尉剑挺，广起，夺而 杀尉
• 时时而间进 • 出淤泥而不染
之
1、代词：代人：他她它（们） 公与之乘：代曹刿
代事
肉食者谋之：代这 件事
2、助词：的
3、动词：往、到
于
1、在 2、自、从 3、向 4、对，对于 5、因为 6、比 7、被
战于长勺 起于鲁 皆朝于齐 万钟于我何加焉 生于忧患，死于安乐 皆以美于徐公 受制于人
判断
于厅事之东北角 韩告急于齐 苛政猛于虎
巩固练习：《中考指导》P57 （一） 1、2
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而 延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。 今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门 入,见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏 子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成 雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则 何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。 其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖， 故宜使楚矣！"
课外文言文阅读指导（一）
字词解释 翻译句子
《中考指导书》
考试范围：古诗文考查教材中的文言诗文 以及课外浅易的文言文。
考试内容：阅读浅显的文言文，能借助注 释理解基本内容；理解文中常用的实词和 “之”、“其”、“而”、“以”、“于” 等虚词在语言环境中的意义和作用；能准 确解释文言文中的重要语句，简要分析作 者在文中的观点和态度，并且能结合自身 体验和现代生活实际作出评价。
烹以待之
二、翻译句子
准确理解文中重要词语是翻译句子的关键， 但要想不扣分还要注意以下几点：
1、王之蔽甚矣 n 大王受蒙蔽很深了。
（准确）
语序
• 2、韩告急于齐 • 译句：韩向齐告急
• 为小门于大门之侧而延晏子 • 在大门的旁边造了一个小门来迎接晏子.
补充成分，特殊句式
3、问之：“是何以？”曰：“所以酖人 也。”
省略的成分要补充， 注意特殊句式和代词的翻译。
复习卷第（六）篇
做题顺序：
画出表时间、地点、国名、朝代、官职、人 名、物名等内容，不需要翻译。
初读文章了解大意，说一说，评一评
做题时，遇到难的词和句想方法，按照方法 做题目。
验证环节不能少。
巩固练习：
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越（越国）无车，有游者得车于晋楚之郊， 辐腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然 以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸（之 于）人。观者闻其夸而信之，以为车固若 是，效而为之者相属（一个接一个）。他 日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐 （欺骗）己，不顾。及寇兵侵其境，越率 敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。
问、期望或命令等语气， 可译为“大概”“或许”“恐 怕”、 “难道”“可要”等， 或省去
食马者不知其能千里 而食也：代千里马
食之不能尽其材：代 它的（千里马的）
欲穷其林
其真无马耶？其真不 知马也！
判断
善战者因其势而利导之 其如土石何？ 稍稍宾客其父
以：
1、用，拿，凭 2、因为 3、来 4、以至于 5、认为，动词 6、同“已” 7、相当于“而”
何以战？ 不以物喜，不以己悲 属予作文以记之 以塞忠谏之路也 我以日始出时去人近 固以怪之矣 卷石底以出
比较：
以晏子短，楚人为小门于大门之侧而 延晏子
命小奚以木简束书从
注意：古文中多单音节词，不能将两 个单音节词等同于现代汉语中的双音 节词
语气要一致，词语解释要准确完整
5、不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？
• （你）不去求取良药祛除你的病，反而认 为我的颈子是细瘦呢？
以……为
把……当作 其诗以养父母、收族为意 认为……是
翻译句子要注意：
翻译要准确， 语序要顺畅， 内容要完整， 语气要一致。
4、取独（舒缓语气）
不 译
5、宾语或定语前置的标志
6、语气词，调整音节
小大之狱 辍耕之垄上 吾妻之美我者 何陋之有？ 怅恨久之
比较
子将安之？ 魏将庞涓闻之 彼三晋之兵
公与之乘：代曹刿 肉食者谋之：代这件
事 小大之狱 辍耕之垄上 吾妻之美我者 何陋之有？ 怅恨久之
其
1、代词：名词性物主代 词：他她它（们）；形容 词性物主代词：他她它 （们）的
余因得遍观群书 因此
因
未若柳絮因风起 顺着，随着
根据、 凭借
齐使田忌将而往，直走大梁（魏首都）。魏 将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。 孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐， 齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法， 百里而趣（同“趋”）利者蹶（损失）上将， 五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十 万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。” 庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯， 入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步 军，与其轻锐倍日并行逐之。