第一讲安全心理学PPT课件
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因素上涨到80%—90%。 人的行为是由人的心理状态支配的。最重要的就是人的生理
和心理因素。
2、人因是导致事故的主要原因
安全文化
组
织 管理层 安
组织结构
成员个体
全
人事组织方案
方
案
安全业务运行方案（技）
行为纠正
不安全行为
相关知
部分
事
识
安全意
故
识
不安全状态
安全习
惯
组织行为分析
职业安全健康管理体系标准
“乔韩窗口理论”
自己知道的
别
人
知 道
A 公开区
的
别
人 不
C 隐秘区
知
道
的
自己不知道的 B 盲目区
D未知区
“海尔语录”
“斜坡球体论”——
制动力是基础管理
●
上升力是创新
“树根理论”
企业即树，看到树叶茂盛（产值、利 润），果实累累（产品、成果），没有 认真地去看看树根（学习力），结果一 年半载树根烂了，树枯萎了。
煤矿安全心理学
主讲人：李兴东 教授/博导 单位 电 话：0532－86057510（青岛）
（青岛） 0538－6888012（泰安） E-mail：
引子
“巷道视野效应”
一个人若身处巷道，他看到的就只是前后非 常狭窄的视野。
启示
1、不拓心路，难开视野。 2、视野不宽，脚下的路也会愈走愈窄。
１、人是企业安全管理的主体
“只要人是正确的,世界就是正确的”
一、为什么要研究人及其安全心理?
2、人因是导致事故的主要原因。事故原因可归两大 类
内因：指人安全技术、安全知识、安全习惯及心理活动。 外因：是指设备状况、预防措施、防护用品以及劳动环境。 20世纪60年代发生事故，人为因素占20%；而90年代，人为
成双方的友好合作关系
四、工业心理学的产生和发展
附：泰罗铁铲作业试验研究：
1898年美国学者泰罗从人机学的角度出发,对铁铲的使用效 率进行了研究。他用形状相同而铲量不同的四种铁铲(每次可铲 重量分别为5kg、10kg、17kg和30kg的四种铁铲）去铲同样一堆 煤。虽然17kg和30kg的铁铲每次铲量大，但试验结果表明，用 10kg的铁铲铲煤效率最高。他做了许多试验，终于找出了铁铲的 最佳设计和搬运煤屑、铁屑、砂子和铁矿石等松散粒状材料时每 一铲的最适当重量。这就是人机学建立过程中著名的“铁铲作业 试验”。
如切纸机
二、安全心理学的概念
3、什么是安全心理学？
安全心理学就是应用心理学的原理和安全科学的理 论，讨论人在劳动过程中各种与安全相关的心理现 象，研究人对安全的认识，人的感情以及与事故、 职业病作斗争的意志。
以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究、 分析人的行为，揭示人的心理活动规律，最终达到 减少或消除事故的科学。
二、安全心理学的概念
1、什么是安全（Safety）
危险
不期望后果的可能性有小到大
安全பைடு நூலகம்
人们可承受的水平
这个定义充分体现了量变到质变的原理。 设S代表安全性，D代表危险件，则应有：S=1-D
二、安全心理学的概念
2、本质安全
采取最佳措施，特别是在设计上采取措施， 实现生产过程即使在人员误操作或设备故障 状态情况下也不会发生事故的状态。
现在在手术中外科大夫只需说出所需的器械，同时把手伸 向护士，由护士从器械盘中拿起所需器械并递给大夫。而以前， 外科大夫是自己从托盘中拿器械的。显然，这样很浪费时间。
四、工业心理学的产生和发展
２、冯特及闵斯特伯格
冯特（德国生理心理学家）在莱比锡大学建立了世 界上第一个心理实验室，通过研究感觉和意象等实 验方法来分析人的心理结构，他的心理学因此被称 为“构建主义心理学”。－－心理学始祖
2、人因是导致事故的主要原因
安全知识不足 安全意识欠缺 安全习惯欠缺
人的不安全行为
安
部 分
全 事 故
物的不安全状态
一、为什么要研究人及其安全心理?
3、管理人，首先要了解人。 4、技术重要还是心理重要？--心态
教授做的实验：过桥 茶士？武士？ 斗鸡 心态的力量--一只蜘蛛和三个人
所以：心态比技术更重要！安全管理越来越注 重人的因素，注重研究人的心理和行为规律。
闵斯特伯格（冯特的学生）最先把心理学原理应用 到工业领域中，因此被称为“工业心理学之父”。
四、工业心理学的产生和发展
闵斯特伯格的心理技术学
“最适合的人”。研究工作对人的要求，鉴别出最适合从事 该种工作的人应具备什么样的心理品质。
二、安全心理学的概念
1、什么是安全（Safety）
安全传统的定义是：不发生导致人身伤害、职业病、死亡或
引起设备或财产损失，或危害环境的状态或条件。
安全现代的定义是：所谓安全，就是没有超过允许限度的危 险。也就是发生导致人身伤害、职业病、死亡或引起设备或 财产损失，或危害环境的危险没有超过允许的限度。
四、工业心理学的产生和发展
１、泰罗的贡献—时间研究，提出科学管理理论
对工人操作的每个动作进行科学研究，用以替代老的单凭 经验的办法；----最优的作业方法
科学地挑选工人，并进行培训和教育，使之成长； 与工人亲密协作，以保证一切工作都按已发展起来的科学
原则去办； 均分资方和工人们之间在工作中的权利和责任，并最终形
每人在一个树枝上：上看，下看
“双元双层原则”
双元：第一元是企业的发展， 第二元是员工的发展。
双层： 第一层是组织， 第二层是个人。
学习力观念
最能干？最肯学习！ 学历代表过去,学习力掌握将来 学习：
导致行为的改变 导致思维的改变
第一讲 安全心理学概述
一、为什么要研究人及其安全心理?
四、工业心理学的产生和发展
砌砖作业试验研究
1911年吉尔伯勒斯(Frank B.Gilbmh)对美国建筑公司工人 砌砖作业进行了试验，他用快速摄影机将工人砌砖动作拍摄下来， 对动作过程进行分析研究，去掉无效动作，提高有效动作的效率， 使工人的砌砖速度由当时的每小时120块提高到350块。
外科手术过程的研究：
三、安全心理学的产生和发展
安全心理学的产生和发展经历了漫长 的理论准备和实践应用的演化过程， 这个过和见下图所示。
三、安全心理学的产生和发展
工业心理学：研究人的行为规律的科学 工业心理学的产生和发展
１、泰罗的贡献—时间研究 ２、冯特及闵斯特伯格 ３、霍桑实验－－工业群体心理学 ４、第二次世界大战期间的发展 5、 第二次世界大战后的发展
和心理因素。
2、人因是导致事故的主要原因
安全文化
组
织 管理层 安
组织结构
成员个体
全
人事组织方案
方
案
安全业务运行方案（技）
行为纠正
不安全行为
相关知
部分
事
识
安全意
故
识
不安全状态
安全习
惯
组织行为分析
职业安全健康管理体系标准
“乔韩窗口理论”
自己知道的
别
人
知 道
A 公开区
的
别
人 不
C 隐秘区
知
道
的
自己不知道的 B 盲目区
D未知区
“海尔语录”
“斜坡球体论”——
制动力是基础管理
●
上升力是创新
“树根理论”
企业即树，看到树叶茂盛（产值、利 润），果实累累（产品、成果），没有 认真地去看看树根（学习力），结果一 年半载树根烂了，树枯萎了。
煤矿安全心理学
主讲人：李兴东 教授/博导 单位 电 话：0532－86057510（青岛）
（青岛） 0538－6888012（泰安） E-mail：
引子
“巷道视野效应”
一个人若身处巷道，他看到的就只是前后非 常狭窄的视野。
启示
1、不拓心路，难开视野。 2、视野不宽，脚下的路也会愈走愈窄。
１、人是企业安全管理的主体
“只要人是正确的,世界就是正确的”
一、为什么要研究人及其安全心理?
2、人因是导致事故的主要原因。事故原因可归两大 类
内因：指人安全技术、安全知识、安全习惯及心理活动。 外因：是指设备状况、预防措施、防护用品以及劳动环境。 20世纪60年代发生事故，人为因素占20%；而90年代，人为
成双方的友好合作关系
四、工业心理学的产生和发展
附：泰罗铁铲作业试验研究：
1898年美国学者泰罗从人机学的角度出发,对铁铲的使用效 率进行了研究。他用形状相同而铲量不同的四种铁铲(每次可铲 重量分别为5kg、10kg、17kg和30kg的四种铁铲）去铲同样一堆 煤。虽然17kg和30kg的铁铲每次铲量大，但试验结果表明，用 10kg的铁铲铲煤效率最高。他做了许多试验，终于找出了铁铲的 最佳设计和搬运煤屑、铁屑、砂子和铁矿石等松散粒状材料时每 一铲的最适当重量。这就是人机学建立过程中著名的“铁铲作业 试验”。
如切纸机
二、安全心理学的概念
3、什么是安全心理学？
安全心理学就是应用心理学的原理和安全科学的理 论，讨论人在劳动过程中各种与安全相关的心理现 象，研究人对安全的认识，人的感情以及与事故、 职业病作斗争的意志。
以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究、 分析人的行为，揭示人的心理活动规律，最终达到 减少或消除事故的科学。
二、安全心理学的概念
1、什么是安全（Safety）
危险
不期望后果的可能性有小到大
安全பைடு நூலகம்
人们可承受的水平
这个定义充分体现了量变到质变的原理。 设S代表安全性，D代表危险件，则应有：S=1-D
二、安全心理学的概念
2、本质安全
采取最佳措施，特别是在设计上采取措施， 实现生产过程即使在人员误操作或设备故障 状态情况下也不会发生事故的状态。
现在在手术中外科大夫只需说出所需的器械，同时把手伸 向护士，由护士从器械盘中拿起所需器械并递给大夫。而以前， 外科大夫是自己从托盘中拿器械的。显然，这样很浪费时间。
四、工业心理学的产生和发展
２、冯特及闵斯特伯格
冯特（德国生理心理学家）在莱比锡大学建立了世 界上第一个心理实验室，通过研究感觉和意象等实 验方法来分析人的心理结构，他的心理学因此被称 为“构建主义心理学”。－－心理学始祖
2、人因是导致事故的主要原因
安全知识不足 安全意识欠缺 安全习惯欠缺
人的不安全行为
安
部 分
全 事 故
物的不安全状态
一、为什么要研究人及其安全心理?
3、管理人，首先要了解人。 4、技术重要还是心理重要？--心态
教授做的实验：过桥 茶士？武士？ 斗鸡 心态的力量--一只蜘蛛和三个人
所以：心态比技术更重要！安全管理越来越注 重人的因素，注重研究人的心理和行为规律。
闵斯特伯格（冯特的学生）最先把心理学原理应用 到工业领域中，因此被称为“工业心理学之父”。
四、工业心理学的产生和发展
闵斯特伯格的心理技术学
“最适合的人”。研究工作对人的要求，鉴别出最适合从事 该种工作的人应具备什么样的心理品质。
二、安全心理学的概念
1、什么是安全（Safety）
安全传统的定义是：不发生导致人身伤害、职业病、死亡或
引起设备或财产损失，或危害环境的状态或条件。
安全现代的定义是：所谓安全，就是没有超过允许限度的危 险。也就是发生导致人身伤害、职业病、死亡或引起设备或 财产损失，或危害环境的危险没有超过允许的限度。
四、工业心理学的产生和发展
１、泰罗的贡献—时间研究，提出科学管理理论
对工人操作的每个动作进行科学研究，用以替代老的单凭 经验的办法；----最优的作业方法
科学地挑选工人，并进行培训和教育，使之成长； 与工人亲密协作，以保证一切工作都按已发展起来的科学
原则去办； 均分资方和工人们之间在工作中的权利和责任，并最终形
每人在一个树枝上：上看，下看
“双元双层原则”
双元：第一元是企业的发展， 第二元是员工的发展。
双层： 第一层是组织， 第二层是个人。
学习力观念
最能干？最肯学习！ 学历代表过去,学习力掌握将来 学习：
导致行为的改变 导致思维的改变
第一讲 安全心理学概述
一、为什么要研究人及其安全心理?
四、工业心理学的产生和发展
砌砖作业试验研究
1911年吉尔伯勒斯(Frank B.Gilbmh)对美国建筑公司工人 砌砖作业进行了试验，他用快速摄影机将工人砌砖动作拍摄下来， 对动作过程进行分析研究，去掉无效动作，提高有效动作的效率， 使工人的砌砖速度由当时的每小时120块提高到350块。
外科手术过程的研究：
三、安全心理学的产生和发展
安全心理学的产生和发展经历了漫长 的理论准备和实践应用的演化过程， 这个过和见下图所示。
三、安全心理学的产生和发展
工业心理学：研究人的行为规律的科学 工业心理学的产生和发展
１、泰罗的贡献—时间研究 ２、冯特及闵斯特伯格 ３、霍桑实验－－工业群体心理学 ４、第二次世界大战期间的发展 5、 第二次世界大战后的发展