第21课人民生活方式的变化人教版初中历史八年级上册
人教部编版初中历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案教学设计
第21课 敌后战场的抗战❶教学分析➷【重点难点】重点：平型关大捷的影响、抗日根据地的建立和发展 难点：百团大战以及对敌后战场抗战的评价❷教学过程➷一.导入新课全民族抗战爆发以后，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。
中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩，抗日根据地是如何壮大起来的？今天就让我们一起学习第21课：敌后战场的抗战。
二.新课讲授目标导学一：台儿庄战役1.教师讲述：淞沪会战期间，日军入侵山西，企图占领太原。
1937年9月，日军向太原的重要门户——平型关进发，一场伏击战即将开始。
2.教师引导：请同学们阅读教材有关平型关大捷的叙述，了解其中的有效信息。
学生回答：时间——1937年9月；领导人——八路军第一一五师长林彪；结果——经过一天的激战，将日军1000多人全歼。
3.教师提问：请同学们根据上述内容讨论平型关大捷的影响？学生回答：①平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利；②粉碎了日军“不可战胜”的神话；③坚定了中国人民抗日的决定和意志；④提高了中国共产党的地位和声望。
4.教师过渡：中国共产党在积极领导抗战的同时，还积极深入敌后，建立抗日根据地。
目标导学二：抗日根据地的建立和发展1.教师展示：《抗日根据地示意图》，找出中国共产党领导的抗日根据地有哪些？学生回答：主要有晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。
教师强调：陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。
2.教师讲述：为了巩固抗日根据地，抗击日本侵略者，根据地军民在共产党的领导下，展开群众性的人民游击战争，打击日军，取得了巨大成就。
3.教师提问：人民游击战争有哪些特点？出现了哪些著名的战法？学生回答：人民游击战争是在中国共产党的领导下，以主力部队和地方基层民兵为骨干，以广大群众为力量，组织了各方的力量。
主要有地道战、地雷战、夜袭战、“麻雀战”等战法。
第21课_人们生活方式的变化
电视机 冰箱
空调
2012-5-19
洗衣机
任 何 时 候 细 心 都 不 是 多 余 的
诸城市郝戈庄初中
我参入 我快乐
改革开放后： 改革开放后：新新四大件
电脑 汽车
2012-5-19
手机 住房
任 何 时 候 细 心 都 不 是 多 余 的
诸城市郝戈庄初中
我参入 我快乐
衣 食
变
住 行
2012-5-19
2012-5-19
任 何 时 候 细 心 都 不 是 多 余 的
2、中国人民的社会生活发生重大变化，生活水 中国人民的社会生活发生重大变化， 平大幅提高始于何时（ 平大幅提高始于何时（ C ） A.中共七届二中全会 B.中共八大 A.中共七届二中全会 B.中共八大 C.中共十一届三中全会 D.中共十五大 C.中共十一届三中全会 D.中共十五大 解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（ 3、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（ D ） A.实行 公交优先” 实行“ A.实行“公交优先” B.加强交通管理 B.加强交通管理 C.减少汽车数量 C.减少汽车数量 D.发展道路 地铁、 发展道路、 D.发展道路、地铁、轻轨等硬件设施
油票
2012-5-19
粮票
做饭
任 何 时 候 细 心 都 不 是 多 余 的
诸城市郝戈庄初中
我参入 我快乐
2、食的方面的变化 、
过去的野菜
现代的蔬菜
2012-5-19
任 何 时 候 细 心 都 不 是 多 余 的
诸城市郝戈庄初中
我参入 我快乐
改革开放后
讲究营养均衡、粗细搭配、 讲究营养均衡、粗细搭配、 倡导绿色食品，健康食品。 倡导绿色食品，健康食品。
人教版八年级历史目录
八年级上册2017年7月第1版第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第3课太平天国运动第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮第6课戊戌变法第7课抗击八国联军第三单元资产阶级革命与中华民国的建立第8课革命先行者孙中山第9课辛亥革命第10课中华民国的创建第11课北洋政府的黑暗统治第四单元新时代的曙光第12课新文化运动第13课五四运动第14课中国共产党诞生第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争第16课毛泽东开辟井冈山道路第17课中国工农红军长征第六单元中华民族的抗日战争第18课九一八事变与西安事变第19课七七事变与全民族抗战第20课正面战场的抗战第21课敌后战场的抗战第22课抗日战争的胜利第七单元解放战争第23课内战爆发第24课人民解放战争的胜利第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化第26课教育文化事业的发展第27课活动课：考察近代历史遗迹八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了第2课最可爱的人第3课土地改革第二单元社会主义道路的探索第4课工业化的起步第5课三大改造第6课探索建设社会主义的道路第7课“文化大革命”的十年第三单元建设有中国特色的社会主义第8课伟大的历史转折第9课改革开放第10课建设有中国特色的社会主义活动课一社会调研──家乡的昨天和今天第四单元民族团结与祖国统一第11课民族团结第12课香港和澳门的回归第13课海峡两岸的交往第五单元国防建设与外交成就第14课钢铁长城第15课独立自主的和平外交第16课外交事业的发展活动课二历史纪实大家谈──新中国的外交第六单元科技教育与文化第17课科学技术的成就一第18课科学技术成就二第19课改革发展中的教育第20课百花齐放推陈出新活动课三20世纪歌曲中的“历史”第七单元社会生活第21课人们生活方式的变化活动课四家庭的照片。
八年级历史下册 第七单元 第21课《人们生活方式的变化》教案 新人教版-新人教版初中八年级下册历史教
第课《人们生活方式的变化》教案一．教学目标（一）知识与能力1．使学生了解改革开放后人们在生活方式、就业制度、社会保障体系等方面的变化。
2. 掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同。
（二）过程与方法1．通过了解从“旧四大件”到“新四大件”的演变，让学生深刻体会改革开放给人们生活带来的巨大变化，导入新课学习。
2．通过不同年代衣食住行等方面的图片，让学生掌握和体会我国生活方式的发展历程。
3.让学生通过对比分析出我国改革开放给社会生活带来的巨大影响。
（三）情感态度与价值观通过体会我国社会生活方式的变化，培养学生的爱国主义情感。
2. 通过就业制度变化的学习，激发鼓励学生努力学习，培养正确的人生观与价值观。
二．教材分析本课的内容主要讲述新中国成立以来，尤其是改革开放以后，人们生活水平的巨大提高。
通过改革开放前后衣食住行状况的比较，我国社会保障制度的变化，来体现中国共产党领导的伟大性及社会主义社会的优越性。
以就业制度的变化来认识社会发展改变了人们的就业观念。
三．教学重点改革开放后人们衣食住行等方面的巨大变化。
四．教学难点对改革开放以来中国就业制度及社会保障体系的把握。
五．教学准备：1．搜集改革开放前后衣食住行的图片，并制成幻灯片。
2．让学生熟悉有关从“旧四大件”到“新四大件”演变的事例。
六．教学过程：（一）新课导入出示图片：“旧四大件”与“新四大件”及今天人们熟悉的手机、汽车、电脑等。
【教师引导】请同学们来看一组图片，你知道这都是什么物品吗？【学生回答】缝纫机、自行车、收音机、手表【教师过渡】这就是人们常说的改革开放前结婚时的三转一响---“旧四大件”，我们再来看一组同学们熟悉的物品：彩电、冰箱、洗衣机空调，这是人们说改革开放后的结婚“新四大件”。
再来看一下今天我们还常见到的：手机、电脑和汽车。
今天我们就一起从衣食住行等方面具体来了解体会一下我国人们生活方式的变化。
第课人们生活方式的变化下面请同学们进入自主学习环节，认真阅读教材后思考预习提纲的题目。
八年级历史人们生活方式的变化
深圳是中国改革开放建立的第一个经济特区，是中国改革开放的窗口，已发展为有一定影响力的国际化城市，创造了举世瞩目的“深圳 速度”，同时享有“设计之都”、“钢琴之城”、“创客之城”等美誉。[5-6] 深圳市域边界设有中国最多的出入境口岸。深圳也是 重要的边境口岸城市，皇岗口岸实施24小时通关。 ； / 深圳摄影培训 jyh28kae 深圳是热门的旅游城市，每年接待的海内外游客人数居国内前列[7] ，深圳市内著名的景点有：世界之窗、欢乐谷、鹤湖新居 [8] 、 大鹏所城、中英街、大梅沙、杨梅坑、西冲、深圳湾公园、深圳鹿嘴山庄度假村等 。 不上了，何况明柯宝音。唐静轩忽然觉得，蝶宵华这样的尤物存在，也有好处，至少色狼都奔他那儿去，兔崽子们就都安全了。“其实 在下也会吹手笛子……”色狼食指大动，意欲自荐管弦，谱一段人间佳话。澹台以面色玄如锅底，起身，从明柯手中抢过笛子，走了。 “他——”唐静轩急着要替澹台以说句话，“他就这么古怪，您别跟他一般见识。”“……呵呵，”七王爷不是不生气，但刘晨寂望了 他一眼，他似冰棱子着阳光一沃，失了锋芒，怒不起来了，只好很有风度的挥挥衣袖：“算了。”有眼睛的都看出来了：这位京中黄公 子的身份，比唐静轩还高！高多少？他们脑海中演绎得各有千秋。“诸位……诸位继续罢，别在意我们。”唐静轩是老实人，被形形色 色的目光闹得脸发烫。七王爷并不给唐静轩好过，继续惹事，兴致勃勃扬声道：“纸笔有多么？我也参与一份？”这句话本身没什么， 可他还很炫耀的对蝶宵华和刘晨寂道：“你们的卷子，我替你们一起交吧？我交得了！”反正澹台以都走了，他自认写出的大作不怕谁 来比了。一室寂静。唐静轩满头大汗。他这辈子没跟这么失礼、狂妄又欠扁的家伙走在一起过！这家伙、这家伙，也太不把自己当外人 了！话说回来，七王爷很快就能经朝廷公报，把食邑指在这儿了。他真不是外人，而将是锦城的主人……那他直接亮出身份不行吗？又 要玩儿情调、微服出访，又要屁颠屁颠摆主人的架子，这不找抽呢吗！唐静轩哀伤的跟令主求恳：“那……还有下一题吗？继续？加我 们几份？”黄公子身份比太守长孙高很多！太守长孙对黄公子，像奴才似的听话！——但凡有点儿脑子的人，都立刻达成这条共识。令 主顿时有点儿惶恐，好歹是见过世面的人，定下神来，陪笑道：“是还有一题！小可准备的是——”“不如先以写意画结交吧！”先前 在蝶宵华面前丢了个脸的轻狂书生，这会儿又冲口而出。他倒是真没想到黄公子有几斤几两，只看出黄公子来头不小、还对蝶宵华有意 思。他想称称黄公子有几斤几两。七王爷对他的提议颇感兴趣，问他是什么意思，轻狂书生一五一十道来，解释得倒也清爽，原来是锦 城前几个月方始流行起来的席上游戏法儿，若是些素不相识的人乍遇一起，彼此不熟，自我介绍身家来历什么的又嫌太俗、再说也不能 充分表达志趣，便每人即席说出在脑海中出现的一幅画面，考虑到很多人不善丹青，故不要求落纸笔，只用语言描述即可，但必须是当 时脑海中浮现的画面，故称“写意画”。听着一个人选择什么画，对此人的精神面貌，就有谱了，再听他的遣词造句，对他的文化底子， 也有数了，实在是认识一个人的最快途径。令主看黄公子颇喜欢此提议，灵机一动，拍个马屁，让贵人再喜欢喜欢：“小可准备的第二
第21课人们生活方式的变化
第21课人们生活方式的变化【课标要求】1、人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
2、知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。
3、以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。
【学习过程】一、导入新课二、自主学习（一）、衣食住行的变迁（快速阅读，解答问题）1.“新旧四大件”指的是什么？2.我国整体上进入小康社会是在什么时间？3.改革开放前后，人们的衣食住行发生了什么变化？（二）、就业和社会保障（快速阅读，提炼重点）1. 以来，我国的就业制度发生了一系列变化。
从前的“ ”逐渐被打破，人们可以通过就业。
也要求人们提高适应的能力。
2.随着改革的深入，我国也改革传统社会保障制度。
目前，建立了保障制度，保险制度，保险制度完善城镇取得初步成效。
三、小组合作1、在减缓城市交通阻塞方面，你有什么高招？2、阅读（115页自由阅读卡及活动与探究）请回答：（1）为什么以前非要用这些票才能买东西？目的是什么？（2）为什么现在不要这些票证了？三、质疑问难四、畅谈收获五、巩固练习1、建国以来，我国人民对于时间的掌握发生着变化，有这样的说法：50年代看天上（太阳），70年代看墙上（挂钟），80年代看手上（手表），90年代看腰上（BP机、手机）。
这一变化主要反映了（）A.我国人民的生活习惯发生了变化B.我国人民的生活水平发生了变化C.我国的轻工业发展很快D.我国人民的消费观念发生了变化2、中国人民的社会生活发生重大变化，生活水平大幅提高始于何时（）A.中共七届二中全会B.中共八大C.中共十一届三中全会D.中共十五大3、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（）A.实行“公交优先”B.加强交通管理C.减少汽车数量D.发展道路、地铁、轻轨等硬件设施4、改革开放以来，人们衣食住行方面发生巨大变化的根本原因是（）A.人们的生活方式变革，观念进步B.城乡人民收入大幅度增长C.国家重视人民生活的改善D.改革开放使我国社会生产力进一步发展5、读史感悟：改革开放前，人们要得到一份工作只能等待国家分配。
人教版初中历史八年级上册第21课敌后战场的抗战(共24张PPT)
地道战
地雷战
破袭战
麻雀战
3.巩固抗日根据地
政治上：
经济上：
建立抗日民主政权
实行减租减息的土地政策
根据地进行民主投票
根据地农民拥护“减租减息”
三.百团大战
1.原因
为了消灭抗日根据地，日军实行“囚笼政策”， 依托公路、铁路，对抗日根据地进行封锁蚕食。
囚笼政策：
以铁路为柱，公路为链， 碉堡为锁，并配以封锁 墙、封锁沟
2．小明同学在搜索引擎中输入了“1937年9月” “八路军”“第一
次大捷”三个关键词，你认为最有可能出现的历史事件是(A ) A．平型关大捷 B．台儿庄战役 C．百团大战 D．西安事变
关系，既使农民获得了更多经济利益，鼓励了广大农民的抗战热情，又取得了开明士绅的支持
结了抗战力量；开展大生产运动，“发展经济，保障供给”，奋斗的精神和培养的管理经济的干部都对新中国的经济建设产
了重要影响。这些抗日根据地的建设经验，丰富了新民主主义的经济理论，为新中国的经济建
段是抗战主战场，在执行全面抗战路线，即动员全民族一切抗日力量争取抗战
的胜利。陕甘宁边区是全国抗日根据地的指挥中枢和总后方，延安是中共中央 所在地。
敌后战场是中国共产党领导的八路军，新四军，华南抗日纵队和华北抗日联军
所创造的。它从抗战初期配合正面战场友军作战，到战略相持阶段的1941年挑 起中国抗日的重担，上升为主战场，成为中国抗战的中流砥柱，为赢得抗日战
林彪
二.抗日根据地的建立与发展
1.建立抗日根据地
全面抗战爆发 后，八路军和新 四军挺进敌后， 先后建立晋察冀、 晋绥、晋冀豫、 山东、苏南、陕 甘宁等抗日根据 地。
《抗日根据地示意图》
陕甘宁边区首府、中共 中央所在地延安成为敌后战 场的战略总后方和指挥中枢。
中考历史真题精选 第21课 人们生活方式的变化 专题练习(含解析)
第21课人们生活方式的变化【江苏南京】13．1995年起，城镇中低收入的职工能以成本价买到合适的住房。
这是因为我国实施了A．“安居工程” B．养老保险制度C．医疗保险制度D．就业制度【答案】A【年临沂市】16．当时，人们买衣服要凭布票，且数量有限，色彩和样式也很单调。
大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，被形容为“蓝（灰）色的海洋”。
这种现象普遍存在于我国A．解放战争时期B．改革开放前C．20世纪末D．21世纪初【答案】B【河南】23.（6分）阅读下列材料，回答问题：材料一材料二20世纪80年代以前，自行车、缝纫机、手表、收音机等传统的“四大件”是城乡的最高追求；80年代以后，彩电、洗衣机、录音机等新的“四大件”成为新的消费热点：如今，家用电脑、汽车、住房等成为新的消费热点。
材料三1973年，袁隆平培育出世界上第一个杂交水稻“南优2号”，此后又成功培育出“超级杂交水稻”。
自70年代中期至2001年，增产粮食40亿吨，创造经济效益4000多亿元。
袁隆平曾针对全球性粮食危机问题，这样说过：“中国完全能解决自己的吃饭问题，中国还要帮助世界人民解决吃饭问题！”（1）据材料一和材料二，概括指出20世纪80年代以来我们的物质生活发生了什么变化？（2分）（2）据材料三，并结合所学知识，说明我们物质生活发生翻天覆地变化的原因。
（2分）（3）科技创新与经济发展密切相关，请举一例并加以说明。
（2分）23.（6分）（1）由物资紧缺、凭票限购到物质丰富、鼓励消费；（1分）生活水平提高，追求质量或物质生活的科技含量增加。
（1分）（2）科技改变生活；（1分）改革开放。
（1分，其它言之成理的答案也可。
）（3）例：互联网的普及；说明：网购巨大的成交量，拉动商品经济的发展。
（2分，其它言之成理的答案也可。
举例1分，说明1分）【东营】27.（12分）人们生活和习俗的变化，从不同角度折射出社会政治、经济以及思想文化的演进和变迁。
第21课 人们生活方式的变化 教学实录
第21课人们生活方式的变化教学实录师：上课。
班长：起立。
生：老师你好。
师：同学们好。
班长：请坐。
【创设情景，导入新课】师：同学们，今天我们这节历史课要学习的是中国历史八年级下册最后一课《第21课人们生活方式的变化》。
今天这节课将带同学一起去了解我国改革开放后人们生活的状况。
今天的课堂来了一位特殊的嘉宾，就是她。
你们认得她吗？（展示“静秋”的形象）生：她是“静秋”。
师：没错，她就是电影《山楂树之恋》的主角“静秋”。
你们知道《山楂树之恋》这部电影是讲哪个年代的故事吗？生：20世纪70年代。
师：对，她是20世纪70年代的中学生。
一天，她不小心穿越到了2014年遇到了我们。
面对生活方式发生了巨大的变化，“静秋”感到了十分的迷惘。
那么今天这节课，就让我们来帮助“静秋”一起了解2014年中国人民的生活状况，帮她融入我们2014年。
（板书）师：之前，我们的一些同学组了备课小组，为“静秋”和大家制作了PPT，分别从“衣、食、住、行”四个方面了解今天人们的生活。
下面有请这四个小组的同学上台。
第一小组是有关服装方面的，请陈焕茵同学上台。
【小组成果展示：衣食住行的变迁】生：（鼓掌）生（陈焕茵）：在新中国成立以后，我国的人民生活水平有了逐步的提高，特别是改革开放以来，在服装方面也有了巨大的变化，现在，我们一起来看看到底发生了什么变化：首先，让大家看一组图片，第一幅图大家都应该会很熟悉吧？他是中央人民政府主席毛泽东，第二幅图片是50年代的两个年青人。
你能说说他分别穿的是什么服装吗？生（个别）：中山装。
生（陈焕茵）：对，他身上穿的就是中山装，另外两个年轻人他们穿的是列宁装，他们装的都是50年代的流行服装。
在改革开放前，由于当时我国的资源短缺，人们在买衣服的时候，都需要凭着布票购买。
这就是布票了，布票的数量是有限的，色彩和款式也很单调。
这张图片呢，是1978年照的，从图中，可以反映出人们当时穿的都是千篇一律的蓝色解放服和灰色的中山装，所以那个年代被称为“蓝灰色的海洋”。
2019年精选初中历史八年级上册第21课 社会生活的变化中华书局版巩固辅导含答案解析六十九
2019年精选初中历史八年级上册第21课社会生活的变化中华书局版巩固辅导含答案解析六十九第1题【单选题】鲁迅先生有一篇文章《纪念刘和珍君》，“君”是一种称呼，表示对人的一种尊重，这种称呼在中国普及是在( )A、清朝前期B、清朝后期C、中华民国建立后D、新中国成立后【答案】：【解析】：第2题【单选题】新中国成立前，南京人生活中不可能出现的现象是( )A、购买商务印书馆出版的课本、字典B、强令男子剪掉辫子C、通过报纸了解国内外重大的事件D、乘坐地铁出行【答案】：【解析】：第3题【单选题】当今社会，电子媒介异军突起，各显威力。
下列传媒属于电子媒介的是( )A、报纸B、电视C、杂志D、书籍【答案】：【解析】：第4题【单选题】如图所示图片所反映的信息，与辛亥革命直接相关的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第5题【单选题】近代社会习俗的变化开始出现于( )A、洋务运动后B、戊戌变法后C、辛亥革命后D、五四运动后【答案】：【解析】：第6题【单选题】2010年上海世博会取得了圆满成功。
回顾历史，近代中国发生在上海的事件有( ) ①江南制造总局的设立②轮船招商局的成立③《申报》的创刊④商务印书馆的创办A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】今天，上网已经成为人们生活中非常重要的内容，在百度网站上输入“1912年的中国”，你可能搜索到的是( )A、张謇的大生纱厂宣告破产B、中华民国正式成立C、鲁迅在《新青年》上发表《狂人日记》D、《申报》刊登南京国民政府成立的消息【答案】：【解析】：第8题【单选题】20世纪初，在中国能办到的事情有①坐轮船、火车②使用洗衣机③照相、看电影④使用商务印书馆出版的字典( )A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第9题【单选题】电视台拍摄了一部反映我国辛亥革命后人们社会生活的电视剧，以下镜头不符合史实的是( )A、人们坐在家中看报纸B、男主角上街被剪掉了辫子C、剧中人物穿着中山装、西服、新式旗袍D、人们见面就叩头，口中称着“大人”“老爷”【答案】：【解析】：第10题【单选题】为了除旧布新，中华民国临时政府颁布了一系列法令，这些法令不包括( )A、颁布剪辫令，要求留发辫者限期剪去发辫B、革除“大人”“老爷”等称呼，政府职员间互称职务C、规定民间普通称呼为“先生”或“君”D、下令民间男子改穿中山装【答案】：【解析】：第11题【单选题】看报纸已成为我们茶余饭后的主要休闲活动，中国近代第一份商业性报纸在( )A、广州B、北京C、海南D、上海【答案】：【解析】：第12题【问答题】“凡国家之政治，风俗之变迁，中外交涉之要务，商贾贸易之利弊，与夫一切可惊可愕可喜之事，足以新人听闻者，靡不毕载，务必求真实无妄，使观者明白易晓，不为浮夸之样，不述荒唐之误，庶几留心时务者于此可以得其概，而出谋生理者于此亦不至受其欺。
第21课人们生活方式的变化
第21课人们生活方式的变化（课件下载）吉林省吉林市汇文中学周旭东邮编 132001点击下载：本课课件一、教学目标1、知识与能力通过本课学习，使学生掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的变化，以及在就业制度、社会保障体系方面的建立和逐步完善，培养学生用数字、数据、图片、图像等资料分析对比的能力、透过现象看本质的能力和学生的历史发展观、进步观。
通过本课学习使学生客观地评价我国的就业制度和医疗保险制度，从而培养和提高学生辩证思维能力以及利用电脑让学生学会从互联网上查找资料解决问题的能力。
2、过程与方法安排学生按衣、食、住、行四个方面分组查找相关的文字、图片、实物资料，查找相关书籍，摘取资料，进行整理，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣，培养学生的合作意识和多方面获取历史信息的能力。
让学生学会从互联网上查找资料，利用电脑进行文字、图片、多媒体资源的整合制成多媒体课件，演示改革前后人们在衣、食、住、行方面的变化。
3、情感态度价值观通过本课学习使学生认识：改革开放使人们的社会生活方式发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是改革开放政策的胜利。
认识到国家关于就业制度的改革,打破“铁饭碗”是社会进步的要求,人才竞争的需要，有利于进一步挖掘人的潜力；国家逐步建立和完善社会保障制度, 保证了民众的基本生活，有利于民生安定、社会团结，是适应社会发展的需要。
教育学生要学业有成、不断学习，适应社会变化的需要，引导学生树立终身学习的正确观念。
二、教学重点、难点1、重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。
组织学生分组学习，合作探究，在交流中感受变化。
2、难点：改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善，通过学生的社会调查和教师的适时引导突破难点。
三、教学方式方法课前开展合作实践法，教学开展资料展示法、谈话法、多媒体师生互动法。
四、教学用具实物投影仪、电脑、投影屏幕五、板书设计六、教学过程（一）导入新课教师：同学们，在改革开放前，社会上流传着所谓“四大件”的说法，它们是一般家庭中的高级消费品，被看作是当时高生活水平的标志。
人民生活发生的变化
人民生活发生的变化人民生活的变化是一个广泛而复杂的话题，随着社会的发展和进步，人们的生活方式、生活环境、生活习惯等都发生了很大的变化。
下面将从不同的角度来描述人民生活的变化。
一、物质生活的变化随着国家经济的发展，人民的物质生活水平得到了显著提高。
过去，人们的生活条件相对艰苦，住房简陋，交通不便，食品匮乏，生活用品也相对简单。
而现在，人们的住房条件明显改善，交通更加便利，食品种类丰富多样，各种生活用品也更加丰富。
人们的物质享受得到了极大的提高，生活变得更加舒适和便捷。
二、生活方式的变化随着科技的发展和社会的进步，人们的生活方式也发生了很大的变化。
过去，人们的生活方式相对封闭，信息交流有限，娱乐活动也较为有限。
而现在，随着互联网的普及和信息技术的发展，人们的生活方式变得更加开放和多样化。
人们可以通过互联网随时随地获取信息，与世界各地的人交流，参与各种娱乐活动。
人们的生活越来越丰富多彩，社交圈也更加广阔。
三、思想观念的变化随着社会的进步和人民生活水平的提高，人们的思想观念也发生了很大的变化。
过去，人们的思想观念相对保守，传统观念深入人心，社会道德约束力强。
而现在，随着社会的发展和开放程度的提高，人们的思想观念越来越开放和多元化。
人们更加注重个人的自由、平等和人权，对性别、种族、宗教等问题的态度也变得更加宽容和包容。
四、生活质量的变化随着社会的进步和科技的发展，人民的生活质量得到了大幅度提高。
过去，人们的生活质量相对较低，饮食不卫生，医疗条件落后，环境污染严重。
而现在，人们的生活质量明显改善，饮食更加健康，医疗条件先进，环境保护意识也得到了提高。
人们的寿命延长，身体健康状况明显改善，生活质量得到了极大的提升。
人民生活的变化是一种历史的必然。
随着社会的进步和发展，人们的生活水平得到了极大的提高，物质享受更加丰富，生活方式更加多样化，思想观念更加开放，生活质量也得到了显著提高。
这些变化不仅改变了人们的生活方式和生活习惯，也对人们的思想观念产生了深远的影响。
第21课 人们生活的变化
基础检测
2、（2012· 广东佛山）右边是小王同学收集 的一张商品供应票，下列关于此供应票的 信息解读不正确的是
A.它是计划经济的重要反映 B.说明当时的物价水平低 C.可作为证据来研究南海经济史 D.表明当时的食品供应紧张
基础检测
3、（2012· 广东湛江）右图反映的社会现象 出现在以下哪个时期? A．民国初年 B．南京国民政府统治时期 C．新中国成立初期 D．改革开放以来
答案多元，问题设计合理即可。如：“现在物价飞速的上涨，请问 总理，我国的物价何时才能稳定下来，让普通老百姓能承担的 起？”、“ 何时才能实现城乡教育资源均衡配置，不让留守儿童输 在起跑线上？”等。
（缝纫机、自行车、手表、收音机） “旧四大件”？
改革开放
（彩电、冰箱、洗衣机、空调） “新四大件”？
第21课 人们生活方式的变化
基础落实（阅读课文完成）
衣食住行 的变迁
1. 改革开放 以来，人们在衣食住行用等方面发生了巨大变化。 2.到 二十一世纪 末，我国在整体上进入了小康社会。 蓝（灰）色海洋 3.改革开放前，人们的衣着色彩单调，被形容为“ ”， 丰富多彩 改革开放后，人们的衣着变得 起来 。 4. 过去 ，食物匮乏、单调，温饱问题没解决； 现在 ，不但能“吃 营养均衡 饱”、“吃好”，还要讲究 ，粗细搭配。 5.为改善人们的居住条件，1995年国家在城镇启动了 安居工程 工程。 6.为解决城市交通堵塞和环境污染，政府 要大力进行城市道路建设， 公交优先 还要实行“ ”政策。 1.过去，职业是“铁饭碗 选择职业。 人才市场 ” 现在人们通过 自主
ห้องสมุดไป่ตู้
重点解决
1．阅读材料，回答问题： （1）材料一：我是上个世纪七十年代前的产物，与
人教版历史 第21课 人们生活方式的变化 03
人才交流会场
下岗失业人员再就业工作
农民工们开开心心地排队上火车
读歌谣看医疗
某君来看病，挥手点药名： “最近皮肤干，请开蜜两瓶。 有时胃不好，夜里怪梦多，急需山里红。
腰间痛难忍，电振有作用。 浑身都是病，一时说不清。 医道我不懂，大夫你酌情。 熏醋能杀菌，木耳益肝功。 反正是公费，何必太心疼。”
你认为改革前的医疗制度存在什么问题？
“排着长队购物，勒紧肠子度日”
北京的粗粮票（只能买玉米面）油）
肯德基
麦当劳
饮食变化 过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起
来好像味道不错，为什么说过去生活不好？
过去，食物匮乏、单调，人们的营养严重 不足，甚至很多地方没有解决温饱问题； 改革开放后，十几亿人民的吃饱问题基本 上得到了解决，人们越来越注意营养均衡 和选择绿色食品。
合作探究
一、衣食住行的变迁 二、就业和社会保障
一、衣食住行的变迁
中山装
20世纪50年代上海女青年的盛装
新中国成立后，人们衣服的总体风 格是简单、朴素和廉价、耐穿，款式一 般说也比较简单。
60、70年代
“劳动最光荣， 朴素是时尚！”
“蓝灰色的海洋”
80年代
1984年，中国大陆的第一支时装模特队出访欧洲
改革开放前的住房
住
“小康不小康，关键看住房”
筒现子代平楼楼房房
公寓
社区住宅楼
别墅
农家乐
华西村农民住房
改革开放前
中国被称为“自行车王国”
改革开放后
出谋划策
从三幅图片中，你发 现了什么问题？该如何解 决，请你出个主意？
就业制度的变化
改革开放以来，我国的就业制度发生了什么样的变化？
招聘会
(八年级历史教案)人们生活方式的变化教案
人们生活方式的变化教案八年级历史教案【课程标准】以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。
以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。
【教材分析】本课位于《中国历史》八年级下P114——117，过去我国被称为自行车大国，到今天交通工具的多样化如自行车、公交车、摩托车、出租车、私家车、飞机等。
我国人民的衣食住行发生了很大的变化，随之而来的是更严重的环境污染和交通堵塞问题。
我国还处在社会主义初级阶段，生产力水平还不高，加上人口众多，国家和企业无力统包工资、福利、医疗、养老、住房，但为了保障下岗、失业人员的基本生活和落实职工的医疗费、养老金，国家通过行政的、法律的、经济的手段，建立起能够为全社会成员提供基本生活的、与社会主义市场经济相适应的社会保障体系。
“【学情分析】八年级的学生年龄约在14—16岁之间，他们对计划经济时期的历史不熟悉，但是他们的父辈亲历过那一历史时期，可以让学生从自己身边的亲人、朋友、邻居等渠道了解改革开放前后他们所熟悉的人们在衣食住行用方面的变化。
【教学目标】知识与能力：通过本课学习使学生掌握：在改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同，以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。
过程与方法：通过本课学习使学生认识到改革开放前后，人们在衣食住行用等方面的显着对比中知道是改革使人们在社会生活方式上产生了前所未有的巨大变化，培养学生用数字、数据、图片、图像等资料分析对比的能力，透过现象看本质的能力，并培养学生的历史发展观、进步观。
通过本课学习使学生客观地评价我国的就业制度和医疗保险制度，从而培养学生辩证思维能力。
情感态度与价值观：通过本课学习使学生认识：改革开放后，人们在衣食住行用等方面都发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是改革开放政策的胜利。
通过本课学习使学生认识：实行能者上岗，就业制度的改革，打破“铁饭碗”并不是社会就业制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的需要。
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电
视 机
改革开放以后，随着人民生活水 平的提高，“旧四大件”早就被
电 冰 箱
“新四大件”所取代。
“新四大件”指的又是什么呢？
洗
衣
空
机
调
情境导入：
到了20世纪90年代末，新的高档消 费品层出不穷，“四大件”的说法已 经远远不能概括迅速富裕起来的中国 人民的生活了，在经济比较发达的城 市，电话、电脑、手机已相当普及， 住房、汽车也开始成为百姓的私产。
第4环节：课堂巩固
2、“跳槽”“人才招聘会”“自主创新”等流行语的出现突出反映了改革
开放以来
（ D）
A、人民生活水平的提高 B、综合国力的提升
C、医保制度的建立
D、就业制度的变化
3、改革开放以来，我国对就业制度进行了重大改革，下列各项对我国民权
的就业模式描述不正确的是（A）
A.政府“统包统配”
B.劳动者自主就业
第1环节：自主学习——通过展示示导读提纲，引导学
生依据提纲，自学教材，探索、交流、讨论，合作完成表 格，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
时衣
食
住 行 就保
期
业险
设计目的：
改 革 开 放
让学生带着 问题学习， 激发学生的
前
积极性。 加
改
深对社会生
革
活变化的了
开
解和感悟。
放
后
第2 环节：合作探究
温饱问题
住
居住 条件差
行
就业
农村：畜力，铁饭
步行;
城市：公共 碗
汽车，自行 车
社保
基本 没有
改 服装丰富多 食物丰富， 革 彩，名牌服 讲究营养 开 装争奇斗艳， 均衡，粗 放 服饰成为展 细搭配 后 示人们风度、
个性的方式
人均居住 面积扩大， 而且室内 装修和居 住环境也 有了明显 的改善
自行车、摩 托车、公交 车、地铁、 轻轨、私家 车。出门旅 游：除火车 外，飞机或 开私家车比 例上升
第2 环节：合作探究
1、动脑筋：过去人们吃的野菜窝头,今天吃起来好象味道很不
错,为什么还要说过去的生活不好呢? 师小结：昨天----生活很艰苦 今天----衣食无忧很幸福 明天----？？? 未来你对衣食住行的设想：分组进行讨论：分成衣食住行四
组，引导学生的思想，放飞他们的想象，去编织美丽的明天。
四、教学流程
情境导入：（2分钟）
第1环节：自主学习(10分钟） 第2 环节：合作探究（25分钟） 第3 环节：教学小结（3min） 第4 环节：课堂巩固（5min）
情境导入：教师出示旧四大件与新四大件，以及电
脑、汽车的普及的幻灯片，由此导入新课。
缝 我国很多地方在姑娘出嫁时往往娘 纫家要陪送嫁妆，嫁妆在改革开放前， 机社会上流传着所谓“四大件”的说法，
打破铁 饭碗， 人才市 场，自 主择业
社会保 障体系 逐步建 立和完 善
课堂延伸
变化还在继续……昨天需要 你们了解，明天需要你们创造。 作为学生的你们，可以为延续今 天的幸福做些什么？
设计目的：
通过课堂 延伸，引导学 生继续思考， 培养学生正确 的情感态度价 值观，促进学 生情感升华。
我人生的梦想
1、学生展示收集到的有关“衣食住行的变迁” 的本土历史资源照片，讲述照片中的故事 。
想一想：为什么会发生这样大的变化？
设计目的：
展示学生收集 到的本土历史 资源，拉近历 史与现实的距 离，使学生感 受“历史就在 身边”，加深 了解生活的变 迁。通过讨论 探究，使学生 对生历史由感 性认识上升到 理性认识。
类别
你对未来衣食住行的设想
衣
食
住
行
设计目的：
展示学生收集 到的本土历史 资源，拉近历 史与现实的距 离，使学生感 受“历史就在 身边”，加深 了解生活的变 迁。通过讨论 探究，使学生 对生历史由感 性认识上升到 理性认识。
第2 环节：合作探究
3、从“分配工作”到“竞聘上岗”，新 的就业制度下，我们应该怎么做？
它们是一般家庭中的高级消费品，被 看作是当时高生活水平的标志。
你们知道这“四大件”指的都
手是什么吗？ 表
设计目的：自 行 贴近学生生活
去创设情境，
车 吸引学生注意
力，激发学生 学习兴趣。让 学生感受到中 国老百姓的物 质生活在改革 开放前后发生
收 了巨大的变化。 教学方法：音 情景创设法机
情境导入：
每个人都有自己的梦，……我渴望，有一天我毕业 了，我一定要回到那片生我养我的热土，用我自己 的双手与智慧，把我的祖国建设得更美好！
——允山中学八年级学生：何明
只要我们心中有爱，有责任，有 努力学习的冲动和热情，我们就 一定能放飞自己的梦想！
——周老师寄语
我人生的梦想
每个人都有自己的梦，……我渴望，有一天我毕业 了，我一定要回到那片生我养我的热土，用我自己 的双手与智慧，把我的祖国建设得更美好！
第3环节：教学小结
口诀巧记：
改革前后两个样，以前衣着蓝灰 黄，食物匮乏缺营养，居住多为土墙 房，行走基本靠步量。如今生活变了 样，衣着多彩穿名牌，饮食搭配讲营 养，住进楼房很宽敞，摩托、汽车跑 四方。“铁饭碗”被打破，人才市场 自择业，社会保障见成效，生活质量 大提高。要问这些谁之功？改革开放 政策好。
设计目的：
学生结合自身 的情况互相交 流，适时鼓励 学生要发奋学 习全面发展并 有一技之长适 应社会发展需 要，达到历史 课堂情感教育、 树立学生正确 的人生观的目 的。
人才交流会场
下岗失业人员再就业工作
第2 环节：合作探究
4、结合自己的生活实际，谈谈你和你的亲人朋 友都享受了哪些社会保障？你认为这些社会保 障制度的不断完善和发展有什么作用？
五、本课反思
1、本课采用自主学习，问题探究的方式，引导学生 自主建构知识，并抓住“变化”两字，培养学生多 视角、多层次、多形式地分析和认识历史现象。有 助于学生个性的健康发展，也有助于学生记忆历史、 理解历史、认识历史。 2、但是在教学过程中，对于小组展示和问题探究的 操作上还有待进一步完善。特别是教师的掌控、引 导以及学生参与度有待进一步提高。
我国参保人数变化表
养老保险 医疗保险
1999 年
2002 年
2010 年
8000万 超过1亿 将近2亿
7920万 1.17亿
失业保险 9852万 超过1亿 1.1645亿
设计目的：
从学生熟悉和 了解的现实出 发，便于学生 理解和感同身 受。也有利于 激发学生探讨 的积极性。最 后又师生共同 得出认识。
②当今百姓爱吃怪，生活胃口一再改，农民大棚中野菜， 商场专把活鱼卖
③白手打起两层楼，高档家电样样全，妻儿外出有私车， 吃喝穿戴属一流 ④早晚喝菜粥，中午吃个米糠窝窝头，一天三顿难见油 A、 ② ③ B、 ② ④ C、 ① ② ③ D、 ② ③ ④
设计目的：
以口诀形 式总结本课， 起到提纲挈领 的作用。既便 于学生记忆也 便于加深学生 理解，从而巩 固学生所学知 识。
发展和人民生活水平的提高。
四、教法学法
1、教法：主要采取图片教学法、材料教学法、 问题探究法以及情境创设法，并结合多媒体辅助 教学。 2、学法：本课的授课对象是八年级学生。他们 初步具备学习历史的一些基本能力，能进行社会 调查，懂得查找和搜集资料，乐于参与教学活动， 对本地历史资源感兴趣，因此我采用自主合作 法—小组展示法—探究讨论法三种学习方法。
——允山中学八年级学生：何明
只要我们心中有爱，有责任，有 努力学习的冲动和热情，我们就 一定能放飞自己的梦想！
——周老师寄语
第4环节：课堂巩固
1、改革开放以来，我国人民的生活水平不断提高，衣食 住行发生了翻天覆地的变化。下列顺口溜出现在改革开 放以后的是（ A ） ①新三年，旧三年，缝缝补补又三年
设计目的：
以口诀形 式总结本课， 起到提纲挈领 的作用。既便 于学生记忆也 便于加深学生 理解，从而巩 固学生所学知 识。
时期 改 革 开 放 前
衣
凭布票，且数 量有限，色彩 和样式也很单 调。千篇一律 的灰色中山装 或蓝色解放
装
食
食物匮乏、 单调，人们 的营养严重 不足，有些 农村没有解 决最基本的
第21课人民生活方式的变化人教版初中历史八年级上册
一、教材分析
1、教材地位 社会生活是社会生产力水平的反映，是社会进步程
度的表现。 《人民生活方式的变化》这一课是八年级历 史下册最后一课，它时间跨度大，内容包含广， 不仅深
深3打、上教了材社会重政难治点、经济和文化的烙印，而且和现实密切 相重关，点学：生在感改知革度高开。放学后生，通人过们社会在史衣的、学食习、，有住利、于加 深行对方政面治的、变经济化和。文化史的理解与认知，有利于知识的融 会难贯通点。：对改革开放后就业制度和社会保障体 系2从、的衣课把、程握食目、。标住、行、用等方面的变化，了解经济的快速
C.市场调节就业
D.政府促进就业
4、有一位国家领导人说：“在发展经济的基础上，努力增加城乡居民的收 入，不断改善人们的吃、穿、住、行、用的条件，完善社会保障体系，改 进医疗卫生条件，提高生活质量。” 请回答： （1）提出这一观点的国家领导人是谁？ （2）从材料上看，提高人们生活质量的前提条件是什么？ （3）改革开放以来，人们在吃、穿、住、行、用等方面的变化说明了什么 问题？