新中考生数学学习要抓好课前、课中、课后-

中考数学学习方法总结

中考数学学习方法总结数学是一门需要逻辑思维和实际操作的学科，对于中学生来说，学好数学是非常重要的。

以下是中考数学学习的一些方法总结，希望对同学们有所帮助。

一、培养良好的学习习惯1.定期制定学习计划：合理安排每天的学习时间，合理分配时间进行课前预习、课后复习和作业完成。

2.记好笔记：上课时要认真听讲，做好笔记，将重点和思路写下来，课后可以加深理解和记忆。

3.及时复习：在学习新知识之后，要及时复习巩固，以便更好地吸收知识。

4.坚持练习：作业是巩固知识的重要途径，要积极完成老师布置的作业，并逐步增加难度。

5.养成总结的习惯：认真总结作业、练习和考试中遇到的问题，及时解决困难点。

二、理解概念知识2.多问问题：有问题就要及时向老师、同学或家长请教，不要放任不管。

通过询问问题，可以加深对知识的理解。

3.做好笔记：对于定义、定理、公式等重要知识点，一定要做好笔记，整理成脑图或关系图，方便复习和掌握。

4.正确使用教材：教材是学习的重要工具，要认真阅读、理解和消化教材中的内容。

三、灵活运用解题方法1.掌握基本解题方法：熟练掌握基本解题方法，包括等式解法、代入法、结合法、演算法、逆向法等。

2.画图辅助解题：对于几何题，要善于利用画图来辅助解题，将问题转化为几何关系，更直观地看待问题。

3.做好分类总结：将各类题型进行整理、分类，找出解题的共性和特点，可以提高解题速度。

四、加强能力培养1.巩固基本运算：好数学基础的关键是对基本运算的熟练掌握，如四则运算、分数运算、开方等。

通过大量的练习，提高计算速度和准确性。

2.注重思维培养：数学是一门需要逻辑思维的学科，要培养良好的思维习惯，包括观察、推理、分析、综合等。

3.解决问题的能力：掌握基本的解题思路，培养问题的解决方案，查漏补缺，及时吸收知识。

4.加强实际运用：数学是应用性很强的学科，要有时常将知识应用于实际生活和问题的意识，培养解决实际问题的能力。

五、合理备考策略1.制定合理备考计划：根据自己的时间和实际情况，合理安排备考计划，分配时间进行知识的复习和强化练习。

做好课前、课中、课后工作,提升初中数学教学效益

做好课前、课中、课后工作，提升初中数学教学效益作者：曹征亮来源：《中学课程辅导·教师通讯》2017年第07期【内容摘要】数学是一门重要的学科。

数学是对万千世界的思考、描述、定义、解释和应用。

学习数学，可以培养初中生理性思考问题的能力，促进其逻辑思维的形成和数学运用的能力的产生。

初中数学教学是一个完整的过程，课前、课中、课后，每一个环节都要足够重视，才能够打造出一个丰富和谐的初中数学教学课堂。

本文将针对这三个环节的教学进行简单探讨。

【关键词】课前课中课后初中数学初中生正处于人格塑造形成，学习水平逐步提高的阶段，在这个阶段，教师要对其进行学习方面的正确引导，确保初中生树立正确的学习观念，促进其对初中数学知识进行深入探究，打造高效的初中数学教学成果。

一、掌握课前预习方法，提高学习数学的能力对于初中生来说，掌握课前预习方法是提高学习能力的基础。

预习是课前的主要工作。

学会预习，对于初中生来说，可以增强学习效率。

在预习的过程中，应该注意什么呢？笔者认为，预习是一个综合的学习过程。

在这个学习过程中，要进行读、想、说、写、练等方面的互相协调。

预习的过程是增强知识概念的过程，要对教材中的知识概念进行详细的阅读，将重点标出，便于加深对重点知识的理解，除此之外还要对自己感到困惑的地方进行标记，以便于在课堂上向同学或者教师进行请教。

对于难点内容，学生自己也要进行思考，结合之前学过的内容，看看能否通过自己的思考进行解决，这样做有利于养成良好的数学思维习惯。

对于感到模糊的知识，学生可以与家长、哥哥姐姐或者同学进行讨论，说一说彼此的想法，在交流中获得新的体会。

在课前预习中，写也是十分重要的方式，俗话说好记性不如烂笔头，适当对一些知识概念进行总结，并记录到笔记中去，能够加深学生对数学知识的印象。

至于“练”，主要指的是通过做练习题，达到有效预习的方式。

在进行《解一元一次方程》的预习时就可以采用前面提到的方法，通过读、想、说、写、练等方式进行全面的预习，做好课前工作，为之后的学习做好准备。

初三新生如何学好数学“三课”

初三新生如何学好数学“三课”对新初三学生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。

其次要掌握正确的学习方法。

锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会〝提出问题实验探究开展讨论形成新知应用反思〞的学习方法。

这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。

在新学期要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。

要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。

概念课要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法那么的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。

习题课要掌握〝听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩〞的诀窍。

除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。

在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会〝小题大做〞和〝大题小做〞的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神;对综合题这样的大题目不妨把〝大〞拆〝小〞，以〝退〞为〝进〞，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。

初三生必读：学好数学要抓住课前、课中、课后

初三生必读：学好数学要抓住课前、课中、课后课前要“预、做、复”每堂新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。

每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。

每节新内容学完后，要按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。

对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。

课上要“听、记、练”怎样才能提高听课的效率呢?首先，做好课前的准备。

充分做好课前的准备工作是听好课基础。

一般情况下，应做好三个方面的准备：第一，知识准备。

每一门学科，都有其严密的知识体系，尤其是数学，其严密性更强，它好像一条锁链，一环套一环，环环紧扣，前面的知识没有掌握好，后面的知识就难以理解。

所以上课前要复习旧课并预习新课，了解新旧知识的联系，明确新课的学习要求。

如果旧的知识接不上，就要想办法补上。

第二，物质准备。

课前要准备好课本、文具在内的课堂上必需学习用品，如：课堂笔记本，草稿本，三角板，圆规，量角器等。

第三，精神准备。

提前入座，稳定情绪，并可利用这短暂的时间作知识回顾，上一节学了什么?这堂课将学什么?这样有助于一上课就进入“角色”。

其次，听讲全神贯注。

部分同学为什么学习成绩上不去?为什么课后做作业感到费力?其中一个重要的原因就是上课不专心听讲。

有的同学上课静不下来，注意力容易分散，这就需要专门的训练。

再次，要主动获取知识。

主动听课是指积极配合老师的每一个教学环节，主动思考。

例如，老师在黑板上写出一道例题，有些同学等待教师讲解，而有些同学则不然，他立即开动脑筋，抢在老师讲解前分析问题的条件和结论，并考虑解题思路，久而久之，就能提高自己的解题能力和思维能力。

最后，还要做好课堂笔记。

课堂上以听为主，以记为辅。

记笔记求精求快，而不求多。

课堂上主要记教材以外的补充内容、学习中的难点、老师的归纳小结及解题的方法技巧。

初三数学学科学习计划制定与执行

初三数学学科学习计划制定与执行数学学科作为初中学习的重要组成部分，对学生的综合素质和学术能力有着深远影响。

为了更好地学习数学，提高数学成绩，制定并执行一个合理的学习计划至关重要。

本文将介绍初三数学学科学习计划的制定与执行。

初三数学学科学习计划主要包括三个方面：课内学习、课外拓展和复习备考。

首先是课内学习部分。

学生应根据学校教学进度，认真听讲、做好笔记，并及时完成课后作业。

特别是数学这门学科，理论与实践结合非常紧密，所以要注重课上的实践应用，积极主动与老师互动，解决自己的疑惑。

其次是课外拓展部分。

数学学科需要大量的实践和思考，对于掌握基本知识、培养逻辑思维和分析问题的能力，扩展阅读和参加相关数学活动是必不可少的。

学生可以通过阅读数学课外书籍、参加数学竞赛、加入数学社团等方式来提升对数学的兴趣和理解。

这样不仅能够丰富数学知识，还可以培养解决问题的能力和创新思维。

最后是复习备考部分。

初三数学学科学习计划的制定还应包括对重要知识点的复习与备考。

复习时要注重概念与基础的巩固，建议进行分类整理，制作知识点的思维导图或总结表格，方便记忆和复习。

同时，还可以通过解答历年试题、模拟考试等方式来检验对知识的掌握和应用能力。

在备考阶段，要制定科学的复习计划，分配好每个知识点的学习时间，并合理安排模拟考试和真题的回顾和解析。

除了以上的学习计划，制定并执行数学学科学习计划还需要注意以下几点。

首先是根据自身情况制定计划。

每个学生的学习能力和学习习惯不同，要根据自身的实际情况制定一个适合自己的学习计划，不能盲目追求高难度任务，应该因材施教。

其次是养成良好的学习习惯。

坚持按计划执行，不怕困难和挫折，保持良好的态度和意志力，做到有恒心、有耐心、有毅力。

最后是合理利用学习资源。

除了老师和教材，还应充分利用互联网、图书馆等资源，寻找更多的数学学习资料和辅导材料，找出适合自己的学习方法和技巧。

总之，初三数学学科学习计划的制定与执行对于学生的数学学习至关重要。

中考数学复习技巧如何有效利用课堂

中考数学复习技巧如何有效利用课堂数学是中考的一门重要科目，对于很多学生来说，复习数学是一项比较困难的任务。

然而，在课堂上合理利用时间，掌握一些复习技巧，可以事半功倍地提高复习效果。

本文将介绍一些中考数学复习技巧，帮助学生有效地利用课堂。

一、课前预习课前预习是提高课堂效果的必要步骤。

在开始新的一堂课之前，学生可以提前阅读相关内容，了解基本概念和公式，这样在课堂上就能更好地理解老师的讲解和示范题。

课前预习的重要性不容忽视，它能够帮助学生快速进入学习状态，提前掌握部分知识点，有效利用课堂时间。

二、积极互动在课堂上，积极互动是非常重要的。

学生可以主动提问问题，向老师请教难点，与同学一起讨论解题方法。

通过积极互动，学生可以更好地理解和记忆知识点，有助于解决自己的疑惑。

此外，学生还可以借助互动来巩固知识点，例如和同学一起做实验、讨论习题等，这样不仅可以加深记忆，还能够帮助彼此更好地理解和掌握知识。

三、注意做好笔记在课堂上，做好笔记极为重要。

笔记是学生复习的重要资源，它能够帮助学生回顾和复习知识点，总结规律和特点。

在做笔记时，学生可以采取适当的方法，如用不同颜色的笔来标记关键概念、例题和解题步骤，或者使用图表和思维导图来整理知识结构。

良好的笔记可以帮助学生更好地复习和理解数学知识，提高复习效果。

四、及时复习课堂内容及时复习是巩固所学知识的关键步骤。

在课堂结束后，学生应该尽快复习刚才学习的内容，这样可以及时回顾并巩固所学知识。

通过及时复习，学生可以发现和纠正自己的错误，并在第一时间向老师请教存在的问题。

此外，及时复习还可以帮助将知识转化为长期记忆，为后续的学习打下良好基础。

五、掌握解题技巧数学中有很多解题技巧，熟练掌握这些技巧对于复习至关重要。

在课堂上，学生应该聚焦于老师的解题思路和方法，学习并理解这些技巧。

同时，学生还可以主动寻找解题思路和方法，例如通过阅读教材、习题册等，积累和总结解题技巧。

掌握解题技巧可以帮助学生更好地应对考试和解决各类数学问题。

初三生如何学好数学“三课”

初三生如何学好数学“三课”对新初三学生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。

其次要掌握正确的学习方法。

锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。

这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。

在新学期要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。

要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。

概念课要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。

习题课要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。

除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。

在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神;对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。

初三新生如何学好数学“三课”

初三新生如何学好数学“三课”对新初三学生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。

其次要掌握正确的学习方法。

锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题实验探究开展讨论形成新知应用反思”的学习方法。

这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。

在新学期要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。

要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。

概念课要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。

习题课要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。

除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。

在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神;对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。

中考：中考数学备考把握好“三课”

中考：中考数学备考把握好“三课”对2021年中考学生来说，中考中的数学考试是拉分项目。

学好数学，第一要抱着浓厚的爱好去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程。

具体内容请认真阅读下文中考数学备考的内容。

对初三学生来说，中考中的数学考试是拉分项目。

学好数学，第一要抱着浓厚的爱好去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。

其次要把握正确的学习方法。

锤炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯同意的学习方式，要学会采纳同意学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题实验探究开展讨论形成新知应用反思”的学习方法。

如此，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探干脆、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。

在学期里要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探究和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。

要上好这些课来学会数学知识，把握学习数学的方法。

概念课要重视教学过程，要积极体验知识产生、进展的过程，要把知识的来龙去脉搞清晰，认识知识发生的过程，明白得公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，如此我们就能从知识形成、进展过程当中，明白得到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的欢乐。

习题课要把握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。

除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大伙儿听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。

在听课时要注意老师展现的解题思维过程，要多摸索、多探究、多尝试，发觉制造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神;对综合题如此的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也确实是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。

中考数学备考指导：要把握好“三课”

中考数学备考指导：要把握好“三课”对初三学生来说，中考、中的数学考试是拉分项目。

学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。

其次要掌握正确的学习方法。

锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会〝提出问题实验探究开展讨论形成新知应用反思〞的学习方法。

这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。

在学期里要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。

要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。

概念课要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法那么的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。

习题课要掌握〝听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩〞的诀窍。

除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。

在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会〝小题大做〞和〝大题小做〞的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神;对综合题这样的大题目不妨把〝大〞拆〝小〞，以〝退〞为〝进〞，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。

中考数学备考指导：要把握好“三课”

中考数学备考指导：要把握好“三课” 对初三学生来说，中考、中的数学考试是拉分项目。

学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。

其次要掌握正确的学习方法。

锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会〝提出问题实验探究开展讨论形成新知应用反思〞的学习方法。

这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。

在学期里要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。

要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。

概念课要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法那么的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。

习题课要掌握〝听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩〞的诀窍。

除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。

在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会〝小题大做〞和〝大题小做〞的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神;对综合题这样的大题目不妨把〝大〞拆〝小〞，以〝退〞为〝进〞，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。

名师指导：中考新生如何学好数学“三课”

名师指导：中考新生如何学好数学“三课”?对新中考学生来说，学好数学，第一要抱着浓厚的爱好去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。

其次要把握正确的学习方法。

锤炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯同意的学习方式，要学会采纳同意学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。

如此，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探干脆、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。

在新学期要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探究和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。

要上好这些课来学会数学知识，把握学习数学的方法。

概念课要重视教学过程，要积极体验知识产生、进展的过程，要把知识的来龙去脉搞清晰，认识知识发生的过程，明白得公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，如此我们就能从知识形成、进展过程当中，明白得到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的欢乐。

习题课要把握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。

除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大伙儿听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。

在听课时要注意老师展现的解题思维过程，要多摸索、多探究、多尝试，发觉制造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神;对综合题如此的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也确实是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。

【初三学习指导】初三新生如何学好数学“三课”

【初三学习指导】初三新生如何学好数学“三课”对新初三学生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。

其次，我们应该掌握正确的学习方法。

锻炼他们学习数学的能力，改变他们的学习方法。

改变简单接受的学习方式，学会接受学习、探究学习、合作学习、体验学习等多种学习方式，在教师的指导下，逐步学习“提问、实验探索、讨论、形成新知识、应用反思”的学习方法。

这样，通过学习方式从单一到多样化的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性和合作性可以得到加强，成为学习的主人。

在新学期要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。

要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。

概念课程要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。

乌邦要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。

除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。

在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神;对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。

【初中数学】课前,课中,课后,课外

【初中数学】课前，课中，课后，课外数学知识像海洋那样辽阔，像大山那样宏伟。

一个人无论天资多么高，精力多么充沛，毅力多么顽强，学习条件多么优越，也不可能把所有数学知识学到手。

有的同学总想学到一切，他们希望一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，可是，事实告诉我们：这是不可能的呀！我们必须从第一步起，一步一个脚印，脚塌实地的走下去，才有可能度过那个辽阔的大海、攀上那座宏伟的大山。

数学知识的学习，单靠认真听讲、死记硬背是不行的。

相传有一个人巧遇一位仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。

这个人为什么要指头呢？因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。

我常常给学生讲这个故事，但我却启发学生：仙翁的指头固然好，但那毕竟是别人的。

如果我们拿来使用是否灵呢？可见，我们更应该学到仙翁的点金之术。

古人说：“受之以鱼，只供一饭之需，教人已渔，则终身受用无穷”，也就是这个道理。

数学学习方法是数学学习时采用的手段、方式和途径。

学法是在学习过程中产生和运用的。

掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出艰苦的努力，需要持之以恒的精神。

只有每天坚持不懈，日久天长，数学学习才可能成为自觉的行为，从而掌握数学学习的主动权。

所以，数学学习方法并没有什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。

古人说：“凡事预则立，不预则废。

”智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果。

科学的利用时间，在有限的时间内有计划的学习，这是科学学习方法的一条重要原则。

所以数学学习缺乏计划性是一些学生天长日久感到吃力的重要原因之一。

要提高数学学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主任，应把握几个步骤：第一步：抓好课前预习。

在预习过程中，边看，边想，边写，在书上适当勾画和写点批注。

特别是，要运用数学学习阅读法，即不能像语文阅读一样，从头看到尾。