七颗钻石第二课时教学设计

《七颗钻石》教学设计（第二课时）
宾阳县黎塘镇第一完全小学韦彩红
教学目标：
1、有感情的朗读课文，了解水罐的神奇变化。

2、在水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。

3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点、难点：
在水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。

教学准备：
课件
教学过程：
一、引入新课，感悟旱灾
1、同学们，上节课我们读了一个美丽的童话故事——《七颗钻石》，这节课，让我们继续来感受这个童话故事中蕴含的美。

首先，让我们穿越时空，来到遥远的从前。

2、创设情境，播放课件
师:很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，接连几个月没有下过一滴雨，火辣辣的太阳无情的炙烤着大地……看到这些情景，你有什么感受？（师相机评价）
3、课文又是怎样写的呢？请同学们自由读读第一自然段。

（1）通过朗读，你感受到了什么？（旱灾很严重）你从哪些词感受到的？（课件出示第一自然段内容及重点字词）
（2）你能用朗读表达出这次旱灾的严重吗？（指名有感情朗读）
（3）师：旱灾是如此严重，人们是多么渴望水啊，世上的万物都在渴望水，因为此时的水就是“希望之水”，“生命之水”啊！
请同学们齐读第一自然段，再次感受这次旱灾的严重和水的珍贵！（学生齐读）
（设计意图：凄惨悲伤的图片和教师深情地描述，将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代，奠定了学生理解课文的情感基础，调动了学生探究的欲望。

）
二、透过“神奇”，体会“变化”
（一）师：就在这恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的发生变化。

请同学们默读课文2——4自然段，边读边画出水罐发生变化的句子，看看水罐发生了怎样的变化？（生默读画出相关句子）
（二）汇报交流：
1、水罐发生了怎样的变化呢？（根据学生汇报，出示相关句子，并板书水罐的变化）
2、水罐变化的句子：（指导朗读：读出水罐变化的神奇）
①当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。

③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

（三）探究原因
1、过渡：水罐竟发生了这么多次神奇的变化，那是什么原因让水罐有这么神奇的变化呢？让我们先来看看水罐第一次变化的原因。

2、体会第一次“变化”，感受孝心
（1）指名读第二自然段，其他同学边听边试着从书中找出相关语句来回答。

（2）学生汇报：（课件出示）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。

小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

a.师：这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到了吗？（没有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到累倒睡着了）
b.想象一下，小姑娘可能去过哪些地方找水？（生述：略）
c.此时的小姑娘真是又累又渴啊，请同学们读读这个句子，读出小姑娘寻水的艰难。

（指名读）
d.正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一罐水。

小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。

（3）师：得到了水后的小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。

【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

A、师示范读。

你从老师的朗读中，体会到了什么？（激动、开心）
B、齐读。

我想请同学学着老师的样子来读一读。

（4）下面请个同学把这两句连起来读一读，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。

（指名读，齐读。

板书：孝心感天）（设计意图：这一环节学生在教师的带领下，运用语文阅读的方法，采用多种方法阅读，探究出水罐第一次变化的原因，这不仅体现了“学生主体，教师主导”教学模式，也为下面学生自主、合作、探究性学习奠定了基础。

）
3、总结学法：同学们，刚才我们一起探究了水罐发生第一次变化的原因，回顾一下，我们是怎样做的呢？（先找出相关句子读一读，边读边想，再抓住重点字、词理解体会，最后就找到变化的原因了）下面，请同学们按照这样的方法，认真读读第3——4自然段，然后小组交流水罐第二、第三、第四、第五次发生变化的原因。

4、小组合作学习3——4自然段，完成表格，体会第二、三、四、五次“变化”，感受爱心、母爱和无私的爱。

（1）课件出示表格：
（2）学生汇报，填写表格，教师相机指导朗读句子，感受爱心、母爱和无私的爱。

（设计意图：先扶后放，培养学生的自学能力，并在学生自己研读的基础上，推波助澜，用各种朗读方式，加快学生的内化，加快学生的理解感悟）（3）师述：课文学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动了，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！此时，你有什么话要对小姑娘讲呢？
（4）是啊，正是因为她的善良，她的爱心，所以——（学生齐读大屏幕上的一句话）
【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

（5）课件演示：让我们一起去看看地球万物有了这股水流滋润的变化。

（出示绿洲图片）师：大地恢复了生机，世界万物都沐浴在爱的柔光里，人间一片欢乐……）
三、感情升华，唤起共鸣
1、在水罐的一次次变化中我们体会到了爱的力量。

那课文的题目为什么不叫“水罐的变化”而叫“七颗钻石”呢？
爱心像钻石一样美好、纯洁，但愿爱心像钻石一样永恒。

最后，（引读最后一段）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

2、（播放音乐：《爱的奉献》）
过渡：爱，让大地变得生机勃勃，爱，让人间充满温暖，小姑娘的爱心，就像升上天空的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。

在生活中，我们也要像她一样，不仅爱自己的母亲、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和动物。

（设计意图：本环节让内化的感情，得以释放，将自己的情感体验，随着《爱的奉献》这首歌，融入心间，回荡教室）
四、布置作业
１、请同学们将这个爱心故事讲给你的家人听。

２、编一编：展开你的想象和联想，把这个故事续编下去。

五、板书设计
19七颗钻石
空
水罐。