26月光曲导学案

东城第一小学《语文》六年级上册导学案
＿＿＿年＿＿月＿＿日备课组长签字：主管领导签字：
编号：yw6—1—26
课题26、月光曲课型阅读课本周行为
训练重点
学会使用导
学案
主备人复备人审核人班级组名姓名
学习目标
1、学会本课8个生字，正确读写正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。

2、有感情地朗读课文。

重点熟读第九自然段。

分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。

3、通过了解传说中贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，进而感受贝多芬博大高尚的情怀，深入诠释一个音乐家的伟大之处。

重难点预测1、重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。

2、难点是贝多芬的感情变化的原因。

课前准备1、课件
2、欣赏《月光曲》
学生学习过程教师导学过程
一、1、明确学习目标。

二、预习检测
检测预习的方法：一、点燃激情，导入新课
1、教师谈话，课件导入新课。

1、独立完成。

2、展示交流。

3、纠错。

4、同伴评价。

lái yīn hélàzhǔmòshēng máng gūniáng （）（) ( ) ( )
qín jiàn Wēi bōlínlín shàshíjìlù( ) ( ) ( ) ( )
(2)、辨形组词，相信你是最棒的！
蜡（）健（）陌（）
腊（）键（）佰（）
自我评价：A B C 2、让学生读学习目标，不理解的地方教师解释
3、检测学生预习情况
学生学习过程教师导学过程
二、自主学习，整体感知。

1、我来介绍——贝多芬：
2、我知道歌咏月亮的诗句有：
3、课文写了一件什么事情?（用自己的话概括）
同伴评价：A B C 三、领取问题，小组讨论
学法提示：1、小组明确任务。

2、品读课文。

3、小组交流。

4、汇报展示
1、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？
2、贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应？为什么盲姑娘推测出陌生人是贝多芬呢？二、唤起兴趣，自主学习。

1、初读课文
2、学生独立完成自主学习部分（教师关注学生独学的状态）
三、树立自信，同伴交流。

（一）质疑求证。

对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。

（二）收获分享。

（展示）（三）对子互查完成情况，互批导学案。

（四）教师点评。

四、激发潜能，拓展提升。

（一）再读课文。

3、为什么弹完一曲，又弹一曲？
小组评价：A B C
四、大胆质疑，张扬个性
1、提出自己的发现。

2、表达自己的疑问和观点。

五、达标检测，学以致用
1、摘抄课文中自己喜欢的语句。

2、背诵课文第9自然段。

六、小组内进行评价
个人评价： A B C
小组评价：A B C
教师评价： A B C （二）师生质疑。

（三）学生对抗交流。

（四）教师点拨升华。

五、绽放才能，检测评价
六、评价总结，促进发展。

读课后资料袋的内容。

板书设计课后反思。