2015湖南省“国培计划”—中小学教师远程培训项目与“能力提升工程”会议手册

2015年湖南省“国培计划”“省培计划”中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施工作会议手册湖南省中小学教师发展中心湖南省中小学教师发展网二〇一五年九月湖南省中小学教师发展网介绍湖南省中小学教师发展网（)是湖南省教育厅主管、湖南省中小学教师发展中心主办的，立足湖南、面向全国的中小学教师继续教育的门户网站，承担中小学教师非学历远程培训、网络校本研修任务。

湖南省中小学教师发展网拥有教师“课程研修”和“网络校本研修”两大平台，并常设“发展中心”、“教师资格”、“网络研修”、“示范培训”、“发展研究”、“培训管理”、“师德师风”、“名师名校”、“教师信息化”“教师学会”、“政策法规”、“培训教材”等十二大栏目，是新一周期中小学教师学习、研究和交流的主阵地，也是教师专业成长与发展的最佳平台。

湖南省中小学教师发展网致力于研究教师教育，构建了以教师“个人空间”为基础，“课程研修”和“网络校本研修”平台为主干的，全面服务教师教、学、研和文化生活的服务体系。

整合优质的教师教育资源、构建完善、灵活、开放的现代教师教育管理体系，实现教师教育的信息化管理，增进中小学教师之间的学习与交流，为广大中小学教师进行继续教育提供优质服务。

目录一、会议函件 (1)二、会议日程安排 (3)三、项目实施计划 (4)四、线下集中研修实施意见………………………………………11五、网络校本研修实施意见 (14)六、项目实施评价方案 (17)七、各项目实施方案 (22)八、各角色职责要求 (144)九、账号开设、编班操作流程 (150)十、参会人员信息 (157)十一、培训工作QQ群号码 (161)十二、会议记录 (162)湖南省中小学教师发展中心湘教师中心通[2015]36号关于召开2015年湖南省“国培计划”“省培计划”中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目及“能力提升工程”实施工作会议的函各市(州)教育局：为研究部署我省今年“国培计划”“省培计划”远程培训项目和“能力提升工程”工作，决定召开2015年湖南省“国培计划”“省培计划”—中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目及“能力提升工程”实施工作会议。

现将有关事项函告如下。

一、会议时间、地点9月6日—7日，湖南省中小学教师发展中心（长沙市雨花区同升路16号）。

6号全天报到，7号上午8点半开始会议。

二、参会人员1.市州教师科科长（处长）、市州国培项目管理员；2.承担国培任务培训机构的负责人；3.湖南省教育厅教师工作与师范处领导；4.湖南省“国培计划”管理办公室负责人；5.湖南省中小学教师发展中心领导及相关科室负责人。

三、会议内容1.听取湖南省教育厅国培办关于做好我省2015年“国培计划”“省培计划”远程培训工作的意见；2.部署2015年“国培计划”“省培计划”中小学教师远程培训项目实施工作；3.部署我省中小学教师“能力提升工程”实施工作；4.研究湖南省中小学教师发展网与各承担任务培训机构之间统一管理事项；5.听取各市州关于培训工作的意见和建议。

四、注意事项1.会议内容重要，请不缺席。

因特殊情况不能参加会议者请提前告知会务组。

2.会务组负责人：张红 8，3.请加入项目管理员QQ群： 2805377582015年8月26日主题词：远程培训能力提升实施工作函录入员：谢玲校对员：戴玮共印40份湖南省中小学教师发展中心 2015年8月26日2015年“国培计划”“省培计划”远程培训项目实施工作会议日程安排湖南省中小学教师发展中心2015年湖南省“国培计划”“省培计划”中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施计划一、培训目标通过整合信息技术和教育教学资源，增强中小学教师信息技术与教育教学深度融合的意识与能力，提升中小学教师应用信息技术优化课堂教学的能力；运用网络技术开展校本研修，引导教师转变学习方式，养成网络研修习惯，促进终身学习，实现专业自主发展。

构建“以个人空间为基础，网络课程研修平台为主干、教师工作坊为引领”的支持服务系统，支持教师开展教、学、研活动，促进校本研修与网络研修、线上学习与线下研讨有机整合，实现教师研修常态化。

二、培训任务通过实施9个远程培训项目，采取网络课程研修、网络校本研修和线下集中研修的混合式培训模式，为我省高中、初中、小学和幼儿园四个学段共培训教师79300人。

其中，高中学科教师网络研修与校本研修整合培训项目11100人，中小学学科教师信息技术应用能力提升网络研修与校本研修整合培训项目45000人，乡村学校班主任网络研修与校本研修整合培训项目 5000人，乡村新任教师网络研修与校本研修整合培训项目3000人，乡村学校心理健康教育教师网络研修与校本研修整合培训4000人，乡村学校教师适岗网络研修与校本研修整合培训2000人，湘西民族文化校园传承教育教师培训6000人，乡村英语“种子教师”课堂教学能力提升网络研修与校本研修整合培训200人，幼儿园教师网络研修与园本研修整合培训项目3000人。

三、培训时间2015年9月19日——12月31日。

四、培训任务承担机构培训任务由具备国培资质的远程培训机构承担。

分别是：湖南教师发展网、中国教师研修网、全国继教网、奥鹏远程教育中心、高等教育出版社、中国教育电视台、中国教育电化教育馆，湖南广播电视大学、湘西教科院云平台以及深圳海云天教育测评有限公司分别参与部分项目的组织与管理。

全省14个市州教育局、教师培训机构及其所辖县教育局、教师培训机构配合进行全程组织与管理工作。

五、培训内容各项目以信息技术与学科深度融合课程为主体，以案例为载体，以问题为中心，围绕当前学校的教育教学改革和教育教学实践，渗透师德教育，法制教育、心理健康教育，注重解决课堂教学、留守儿童教育与辅导、少先队辅导工作中的各种问题。

六、培训模式培训项目实施“统一管理，分网学习，集中研训，坊内研修”模式。

统一管理：培训项目统一由省教师发展中心统筹管理，具体由省教师发展网负责。

统一管理的内容包括：培训时间、注册登录、网络校本研修、评价标准执行、学习情况反馈、课程专家辅导、证书发放和使用、学分登记、培训形式等。

分网学习：学员统一在教师发展网注册，然后分别登录到7家远程培训平台进行课程学习和研讨。

集中研训：在当地教育行政和教师培训机构的组织下，学员分三次（“省培计划”高中教师培训项目分两次）集中在县域教师培训基地学校或者进修院校进行线下研训。

坊内研修：学员在辅导教师（坊主）的组织下，采用教师工作坊的形式，进行网络校本研修。

七、培训形式培训主要采用以下几种主要方式：1.课程学习。

培训机构将根据项目要求和学员学习需求设计和制作课程资源包，学员选课后可以点击课程进行视频课程和文本课程学习。

要求学员作好课程学习笔记，笔记的质量和数量将作为结业的重要依据。

2.课程研讨。

学习课程后，学员以班级为单位，在辅导教师的组织下，联系自己的教学实践开展课程研讨。

课程研讨在“班级沙龙”中进行，学员发帖、回帖的数量和质量与结业成绩挂钩。

3.完成作业。

辅导教师结合课程学习内容和课程研讨问题，布置恰当的网络课程作业，学员必须按照要求在规定时间内完成。

作业完成情况作为学员成绩评价的重要内容。

4.线下集中研修。

在县市培训机构的组织下，学员必须完成共三次（省培两次）线下集中研修。

线下研修包括网络学习与沟通应用、课堂教学汇报，课例研修、观课议课、成果展示、学习效果反馈等内容。

线下研修的出勤、活动参与、任务完成等情况与结业成绩挂钩。

5.网络校本研修。

在辅导教师的组织和专家的引领下，依托教师工作坊，以任务驱动为主线，以问题解决为目的，重点进行网络备课、网络观课、网络议课、网络反思和网络指导，开展主题研修、反思实践、交流研讨和成果展示等活动。

网络校本研修成绩合格记20课时。

八、培训措施1.继续实施分层管理模式，完善“双线四级”管理体系，加强项目实施的组织管理和专业引领进一步完善由省教育厅国培办、市教育局教师科、县教育局师训股、学员所在学校行政办组成的垂直管理体系，“国培办“宏观部署、教师科过程监督、师训股具体组织、学校行政办保证学员学习到位；进一步完善由省教师发展中心、市县教师培训机构和学员所在学校教科室组成的垂直的专业指导和专业引领体系，明确省、市、县、校业务指导和专业引领的任务，制定具体的管理办法，建立有效评价机制，提高培训的效果。

2.继续实施分阶段的项目管理模式，加强对培训过程各阶段的统一管理和监控远程培训时间紧，课时多，课程丰富，形式多样，为了保证培训工作顺利进行，圆满完成培训任务，项目组将对培训过程进行统一规划，使整个培训过程有张有弛，层次清楚，阶段分明，任务明确。

培训分为三个阶段，第一阶段是预热阶段，第二阶段是网络课程学习与研讨阶段，第三阶段是网络校本研修阶段，网络课程学习阶段又分为专业必修课程学习环节和专业自选课程学习环节，集中培训分别安排在开班时、培训中期和培训的结束阶段，项目组对每个阶段和每个环节，提出具体的任务、要求和评价标准，各项目实施单位，包括远程培训机构和市县培训机构必须步调一致，严格按照培训阶段的统一安排开展工作，保证培训工作顺利进行。

3.继续实施混合式培训模式，加强对线下集中培训和教师网络校本研修的过程管理为了发挥各种培训模式的优势，克服各种培训模式的弊端，提高培训的有效性，远程培训项目继续实施网络课程研修+网络校本研修+线下集中研修的混合式培训模式。

为了保证网络校本研修和线下集中研修不走过场，落到实处，真正帮助广大学员解决教育教学实践中的问题，提高专业水平，省教师发展网将制定《网络校本研修指导意见》和《线下集中研修指导意见》，在研修基地、研修内容、研修形式、研修效果、研修管理等方面提出统一要求，并提出监控措施，制定统一的评价标准。

要求各培训机构根据实施意见认真安排，严密组织，有效实施。

2015年9月2日附件12015年湖南省“国培计划”中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施整体安排时间工作安排具体工作内容和要求9.1—9.18 项目实施准备获取报名信息，生成账号，推送课程，组建专家团队和辅导教师团队9．6—9.8 项目实施工作会议国培办、省中心、合作机构、市州教育局统一认识，部署工作，解决问题。

9.18 项目启动视频会议国培办负责人重要发言。

各培训机构、市州设立分会场，项目负责人、管理员及相关人员参与听会9．19—9.20（2天）第一次线下集中培训预热以县为单位组织集中培训，解读培训方案，提出培训要求，修改个人信息，提出培训要求。

要求县教育局主要领导到场讲话。

中学：9.21—10.20（30天）小学：9.21—11.9（50天）第一阶段：专业统筹课程学习，内容为信息技术应用能力提升（30课时）和少先队辅导员培训课程（20课时）各远程培训机构实施的各个项目，都在此时段内组织参训者进行信息技术应用能力提升网络课程学习和研讨，完成相应作业；各项目小学阶段的参训者另修20课时的少先队辅导员培训课程的学习和研讨。